1、小学阶段扩句方法与技巧 扩句方法及练习 （一）什么是扩句 扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是 “ 谁 ” 、 “ 什么 ” ，后一部分说的是 “ 是什么 ” 、 “ 做什么 ” 、 “ 怎么样 ” 。 （二）为什么要扩句 1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 2、通过扩句，还可以使句子表达得 更生动、形象。 （三）扩句应该注意哪些问题 扩句时
2、还要注意以下三点： （ 1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：邮递员送信。 一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。 题目给出的例子，扩充了 “ 什么样 ” 的邮递员，在 “ 怎样的 ” 情况下，给“ 谁 ” 送信。 下面请同学们扩充两个句子： 1、少先队员刷墙。第 2 中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。 （ 2）不能改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变 原句的基本意思和句型。 （ 3）扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。 在扩句练习中，要
3、真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人 “ 无病呻吟 ” 的感觉。 （四）扩句的方法 扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： 1、画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 这句话的主语是 “ 春风 ” ， “ 吹 ” 则是谓语，是揭示 “ 春风怎么样 ” 的。一般地说，主语 “ 谁 ” 的前面可以加 词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即： （温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。 2、先提问，再扩句。 抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，
4、也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。 先把原句画出主要成分：主要讲 “ 学校 ” ， “ 开展活动 ” ， 然后按主要成分提问扩句。 例如： “ 学校 ” ，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？ “ 开展 ” ，可以提问：怎样开展？ “ 活动 ” ：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的） 学校；（你所在）的学校 （正在）开展；（积极）开展， （遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动 练习： 1、小明读书。我的同学小明在教室里认真地读书。 2、红旗升起来了。鲜艳的五星 ” 红旗 “ 在教学大楼的房顶上徐徐地 ” 升起来了 .
5、3、天空布满乌云。 4、我们要遵守纪律。 5、比赛在进行。 一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。 6、 雨下起来。 7、 列车通过大桥。 8、 心情激动。 9、 学校开展活动。 10、老师批改作业。 11、他笑。 12、深山有人家。 小学阶段缩句方法及练习 缩句方法及练习 小学阶段一般的缩句方法： （ 1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （ 2）找出句子最后一个词语（去掉助词 “ 得 ” 字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分： 人物 +最后一个词 ；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分： 人物 +动词 +最后一个词。 （ 3）一般情况下不保留 “ 的
6、 ”“ 地 ” 前边的词语，还有 “ 得 ” 字后面的词语。 *注意： 1: 人物有可能不止一个 2： “ 是 ” 是一个动词要保留 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。 例如：一位老红军讲了过去二万五 千里长征中郭草地的故事 . （ 1) 人物是： “ 红军 ” (2)最后一个词语 “ 故事 ” 不是动词，就还要在人物的后面找一个动词： “ 讲 ” (3)句子最后缩成人物 +动词 +最后一个词：红军讲故事。 缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。 b)留住句子中的 “ 着，了、过 ” 。 c)不改变句子原意。 练习： 1.飘飘荡荡的 青烟弥漫在 大 地上 . 2.狡猾
7、的 狐狸 假悻悻地 挤出 几滴 眼泪 . 3.老师讲 得有声有色 . 4.一位 老红军讲了 过去二万五千里长征中郭草地的 故事 . 5.小妹高兴 得又蹦又跳 . 6.老师和同学激动 得热泪盈眶 . 7.他的 围裙兜着 许多 火柴 . 8.上星期天 ,学校举行 一年一度的秋季田径 运动会 . 9.一群穿着破烂的 纤夫 十分艰难地 迈着 沉重的 步子 . 10.大片大片的 雪花 从阴云密布的天空中 飘落下来 . 11.敬爱的 周总理 聚精会神地 听 代表们的 汇报 . 12.渔夫的妻子 桑那 毫不犹豫地 收养 邻居西蒙的 孩子 . 13. 雷锋的光辉 形象 永远 活在 同学们的 心中 . 14.巍
8、峨的 金字塔是 世界古代建筑的一个 奇迹 . 15. 同志 在北京人民大会堂亲切 会见 来自全国各地的 劳动模范 . 16.今天依然屹立不倒的 长城不正是 老动人民的血汗和智慧的 结晶吗 ? 17.京张铁路是 第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的 铁路 18.著名的 台湾是 我国沿海上的一颗灿烂的 明珠 . 19.强烈的 灯光亮 得跟白天一样 . 20 这是 一座拔地而起 ,造形奇特的新建 大楼 . 陈述句改为反问句的方法及练习 方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在
9、肯定词或否定词前面加上 “ 怎、怎么、难道、岂 ” 等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词 “ 呢、吗 ” 等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的 榜样。在改反问句时，将肯定词 “ 是 ” 改为否定词 “ 不是 ” ，在句首加上 “ 难道 ” ，句尾加上 “ 吗 ” ，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词 “ 不能 ” 改为肯定词 “ 能 ” ，再在 “ 能 ” 前加上 “ 怎么 ” ，句尾加上 “ 呢 ” ，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 练习： 1) 我们劝阻同学吵架是对的
10、 . （我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？） 2) 失败了还得干 ,不能知难而退 . （ 失败了还得干 ,难道能知难而退吗？） 3) 晓彬是我 的好朋友 . （ 晓彬难道不是我的好朋友吗？） 4) 不劳动 ,连棵花也养不活 ,这是真理 . （不劳动 ,连棵花也养不活 ,这难道不是真理吗？） 5) 看到你有苦难 ,我必须帮助 . （看到你有苦难 ,我难道不必须帮助吗？） 6) 毒性拷打不算什么 . （毒性拷打难道算什么吗？） 7) 听了他的感人事迹使我感动得流泪 . （听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？ ） 8) 青龙桥附近坡度特别大 ,火车爬不上这样的陡坡 . （青龙桥附近坡度特别大 ,火
11、车难道爬得上这样的陡坡吗？） 9) 我们不能抄袭别人的作业 . （我们难道能抄袭别人的作业吗？） 10)看着游人拿走自己的劳动果实 ,心里特别喜欢 . （看着游人拿走自己的劳动果实 ,心里难道不特别喜欢吗？） 11)我们是小学生 ,要好好学习 . （我们是小学生 ,难道不要好好学习吗？ ） 12)我们不能因为学习任务重而不参加体育活动 . （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 13)黄山的云海令人流连忘返 . （黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？） 14)我们不被困难吓倒 . （我们难道被困难吓倒吗？） 15)巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征 . （ 巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的
12、精神的象征吗？） 16)对这种坏人环视 ,我们不能不闻不问 . （对这种坏人环视 ,我们难道能不闻不问吗？） 17)没有比锻炼身体 ,争强体质更重要的事了 . （难道有比锻炼身体 ,争强体质更重要的事了吗？） 18)一个国家 ,一座城市 ,能够举办一次奥运会 ,该是一件多么了不起的事情 . （一个国家 ,一座城市 ,能够举办一次奥运会 ,难道不是一件多么了不起的事情吗？） 扩句的方法 一、扩句的定义 扩句 就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行 扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 二、扩句的基本步骤 要先找出句子的主干词语，在句子的
13、主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 三、举例 例 老班长钓鱼。 瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（扩句） （分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后 填上适当的词语，这就是扩句的过程。 我看着这一幕。 瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。（扩句） 四、扩句的注意事项 1、扩句不能另加主干，如：主语 “我 ”不能变成 “我们 ”或 “我和某某 ”。 2、不能改变原句的基本意思和句型。 3、增添的词
14、语要和原句中的词语搭配恰当。 扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。如： “太阳升起来了。 ”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是 “谁 ”或 “什么 ”(太阳 )，后半部分是 “做什么 ”(升起来了 )。如果我们把太阳的颜色和升 起时的动态写出来，成为： “一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。 ”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。扩句时，前半部分的中心词没有变，还是 “太阳 ”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起 ”，只是对它们进行了修饰和限制。 常见的几种扩句形式。 (1)仿照例句填空扩句。如：哥哥让我举起风筝。哥哥让我 (高高地 )举起风筝
15、。又如：阳光洒满山村。 (温暖的 )阳光洒满山村。 这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是 “怎么样地 ”(高高地 )，后一句扩写的内容是 “什么样的 ”(温暖的 )。需要注意的是添 写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。 (2)回答问题进行扩句。如： “爱迪生找到了一种灯丝。 ”(什么样的灯丝 ?) ，根据课文内容，这句可以扩写成： “爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。 ”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。 扩句的步骤可以分为以下四步。 (1)读懂例句，审清要求
16、，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。 (2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。 (3)按要求扩写句子。 (4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。 扩写句子有三种具体的方法： （ 1）想象扩句法。 想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。 例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。 （ 2）描述扩句法 描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。 例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。 （
17、3）说明扩句法 说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。 例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。 另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。 比如：我们热爱徐州如果扩成 关闭 - 我们（十分）热爱徐州（的云龙山）。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。 怎样修改病句 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛 病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。 怎样修改病句呢？ 第一，认真读句子，了解句子
18、本来的意思。修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。 第二，认真分析，找出“病因”。常见的病句，大致有：成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。 第三，认真修改，针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改。 “加”。对于“成分残缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。如：“富饶的西沙群岛”可以改为：“富饶的西沙群岛是我国的领土”。 “换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。如：“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道路。”应当把“阻止”换成“阻挡”。 “删”。对于“意思重复”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语删去。如：“
19、我不禁忍不住笑出声来。”可将“不禁”或“忍不住”删去一个。 “调”。对于“词序不当”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。如：“两个新旧社会，真是鲜明的对比呀广可将“两个”调到“新旧”的后面。 “改”。对于意思“前后矛盾”的句子可以用“改”的方法， 使整个句子表达的意思前后连贯。如：“昨天傍晚刮了一夜的风。”可将“傍晚”一词改为“夜里”。 第四，认真检查，改后还要认真检查修改是不是保留了句子的原意，改后的句子是不是通顺了，还有没有更好的修改方法。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。 为了表达的需要，我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语，使句子的意思更加具体、明确、
20、生动。扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。扩句时应注意： (1) 要在原句的基础上扩 ,不能改变句子的基本意思和句型。 (2) 增添上的词语要与原句中词语搭配得当， 避免产生病句。 (3) 如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。句子可以扩充的有五个地方： （ 1） “谁 ”的前面； （ 2） “是 ”和 “动作 ”的前面： （ 3） “什么 ”的前面； （ 4） “怎么样 ”的前面； （ 5） “怎么样 ”的后面。 例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。 （ “谁 ”之前）（ “动作 ”之前）（ “什么 ”之前） 刘胡兰的确是一位了不起的英雄
21、。 （ “是 ”之前）（ “什么 ”之前） 海娃非常高兴。（ “怎么样 ”之前） 海娃高兴极了。（ “怎么样 ”之后） 一个地方可以加上不止一个枝叶。如 “刘胡兰是一位了不起的英雄。 ”在 “英雄 ”的前面就加上了 “一位 ”和 “了不起 ”。 扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。如把 “小兰上学去 ”扩成 “小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去 ”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如： “禾苗点头 ”扩成 “禾苗在微风中点头 ”当然是对的，但算不上好。因为 “禾苗 ”前可以扩充而未扩充。如扩成 “田里的禾苗在微风中点头 ”就比较好。但仍不算
22、很好，因为扩充的两个枝叶都是 “在什么地方 ”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成 “田 里绿油油的禾苗在微风中频频点头 ”。 扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。 1、 慈祥的爷爷在河边钓鱼。 2、亲爱的妈妈熟练的在炒着香喷喷的饭菜。 3、可爱的小红在认真的看着有趣的新书。 4、明明喜欢在家学习，老师和同学们都很喜欢他。 5、深夜，闪烁的星星布满了天空。 6、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了。 7、宽阔的广场上有许多行人在散步。 8、太阳光为我们照亮大地。 9、可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。 10、饥饿
23、的聪 聪狼吞虎咽的吃着饭菜。 11、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 12、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。 13、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。 14、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 15、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。 16、新开发的 “绿色食品 ”受到广大人民群众的欢迎。 缩句 :1. 这是铁路线上的一个小站。 2. 卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。 3. 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 4. 下课了，同学们在操场上愉快地做游戏。 5. 一 座富有民族特色的高大建筑耸立在眼前。 6. 黑生生的脸上现出一丝得意的神色
24、。 7. 小利挎着个篮子，蹦蹦跳跳的在前边引路。 8. 在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。 9. 垂柳那边是一望无垠的稻田。 10.战士们像潮水一样冲向敌军司令部。 10. 胜利的红旗在隆华中学上空飘扬。 11. 长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 12. 维勒尼克的爸爸兴奋的讲了许多中国见闻。 13. 簇拥在一起的小艇一会就散开了。 14. 我的窗前是一片茂密的树林。 15. 街上行人都匆匆忙忙赶着回家。 16. 一位旅客正 望着戈壁滩上的卫士出神。 17. 小小的争论打断了爸爸的思路。 18. 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。 19. 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 2
25、0. 一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。 21. 自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。 22. 他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。 23. 侦察员被凶残的敌人捉住了。 24. 小红经过努力，把这篇课文背熟了。 25. 澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上 26. 一只画眉鸟在树枝上兴奋的叫着 27. 我们走访了这个闻名华东地区的幼儿艺术 团 28. 那浪花犹如千万匹齐头并进的战马 29. 满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站 30. 轻轻的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子 小学阶段一般的缩句方法 缩句，就是把 “ 枝稠叶茂 ” 的长句子，缩短为只留 “ 主干 ” 的短句子，并且不能改变原
26、句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的 “ 主干 ” 。换句话说， “ 主干 ” 就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。 1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物 的，然后可以提出 “ 谁是什么 ” 、 “ 谁干什么 ” 、 “ 谁怎么样 ” 或者 “ 什么是什么 ” 、 “ 什么干什么 ” 、 “ 什么怎么样 ” 来找出句子的主要部分。如：“ 满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。 ” 这是一个长句，我们就可以提问：谁 老奶奶；干什么 等待灵车。缩句后就成为： “ 老奶
27、奶等待灵车。 ” 又如： “ 这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。 ” 我们可提问：什么 小绒球；是什么 是小鸡。缩句后就成为： “ 小绒球是小鸡。 ” 2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要 在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如 “ 工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。 ” 因为 “ 野花 ” 只能开在 “ 草地上 ” 。所以 “ 草地上 ” 是主要词，而 “ 工人宿舍前 ” 是修饰 “ 草地 ” 的。 3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如 “ 我不相信他那种骗人的鬼话。 ” 应缩成 “ 我不相信鬼话 ”
28、 ，而不能缩成 “ 我相信鬼话 ” 。 例如： （ 1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （ 2）找出句子最后一个词语（去掉助词 “ 得 ” 字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分： 人物 +最后一个词 ；如 果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分： 人物 +动词 +最后一个词。 （ 3）一般情况下不保留 “ 的 ”“ 地 ” 前边的词语，还有 “ 得 ” 字后面的词语。 *注意： 1: 人物有可能不止一个，如：第 6， 20 题。 2： “ 是 ” 是一个动词要保留，如：第 14 题 . 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：第 19 题。 例如：一位
29、老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事 . （ 1) 人物是： “ 红军 ” (2) 最后一个词语 “ 故事 ” 不是动词，就 还要在人物的后面找一个动词： “ 讲 ” (3)句子最后缩成人物 + 动词 +最后一个词：红军讲故事。 1.飘飘荡荡的 青烟弥漫在大地上 . 2.狡猾的 狐狸 假悻悻地 挤出 几滴 眼泪 . 3.老师讲 得有声有色 . 4.一位 老红军讲了 过去二万五千里长征中郭草地的 故事 . 5.小妹高兴 得又蹦又跳 . 6.老师和同学激动 得热泪盈眶 . 7.他的 围裙兜着 许多 火柴 . 8.上星期天 ,学校举行 一年一度的秋季田径 运动会 . 9.一群穿着破烂的 纤夫
30、十分艰难地 迈着 沉重的 步子 10.大片大片的 雪花 从阴云密布的天空中 飘落下来 . 11.敬爱的 周总理 聚精会神地 听 代表们的 汇报 . 12.渔夫的妻子 桑那 毫不犹豫地 收养 邻居西蒙的 孩子 . 13.父亲不慌不忙地从抽屉里 取出 一只闪亮的 小 . 14.巍峨的 金字塔是 世界古代建筑的一个 奇迹 . 15. 同志 在北京人民大会堂亲切 会见 来自全国各地的 劳动模范 . 16.英勇无畏的 战士们 如虎下山 ,直扑 敌人的 阵地 . 17.我 在一家铺子的橱窗里 看见 了跟钓竿 ,钓丝一块出卖的 吊钩 . 18.可敬的老科学家的 额头 上深深地 刻着 两道 皱纹 . 19.今
31、天依然屹立不倒的 长城不正是 老动人民的血汗和智慧的 结晶吗 ? 20.李时珍是 我国古代的 一个伟大的 医学家和药物家 . 21.填满了苹果和葡萄干的 烤鹅冒着 诱人的 香味 . 22.我 在上海体育馆 观看 了 一场扣人心弦的 排球比赛 . 23.京张铁路是 第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的 铁路 . 24.桑娜想起 了 他昨天傍晚就想探望的那个生病的 女邻居 . 25.微风吹拂 着千万条才舒展黄绿嫩叶的 柳条 . 26.小鸟 在树上唧唧咋咋地 商量什么 . 27.北上抗日的 红军 向天险大渡河 前进 . 28.一群 骏马 在辽阔的草原上 奔驰 . 29.著名的 台弯是 我国沿海上
32、的一颗灿烂的 明珠 . 30.我们乘坐的 汽车 沿着黄河岸边的公路 行驶 . 31.强烈 的 灯光亮 得跟白天一样 . 32.我看到 乱蓬蓬的长头发下那平静而慈祥的 脸 . 33.老师和同学们听到 这个振奋人心的 消息 高兴得跳起来 . 34.这是 一座拔地而起 ,造形奇特的 新建大楼 . 35 詹天佑是 我国杰出的 爱国工程师 . 35.雷锋的 光辉形象 永远 活在 同学们的 心中 . 36.海底是 个景色奇异物产丰富的 世界 . 37.五颜六色的 风筝 争先恐后的 飞上 瓦南的 天空 . 38.赵大叔欢喜 得满脸放着红光 . 39 白色的 热气 在深绿的长长的水上 飘荡着 . 40 那豆大
33、的 泪珠 从明亮的大眼睛中 滚落下来 . 41 他的 心疼 得象刀绞一样 . 42 赵舟桥横跨 在 37 米宽的 河面上 。 43一架银白色的 飞机在 蔚蓝的天空中 飞行 。 44鹅毛般的 大雪飘落 在她乌黑的 长头发上 。 45英勇的 红军战士粉碎了 敌人的猖狂 进攻 。 46这座经过精心设计、建造的 石拱桥能减轻 流水对桥身的 冲击力 。 47赵舟桥的 设计 在建桥史上 是 一个 创举。 48赵宇的 眼里 闪着 激动的 泪花 。 49 我们 要努力 探索 大自然的 奥秘。 50 她受到 空前热烈的 迎接 。 51她 胸前 挂着 一个又一个的亮晃晃的 奖章 。 52李刚的 匣子里装着 各种各
34、样好玩的 东西。 53少先队员的 红领巾是 光荣的 标志。 54英雄的 人民驯服了 咆哮一时的 洪水。 55一群穿着破烂的 纤夫 十分艰难地 迈着 沉重的 步伐。 56我们祖国的 崇山峻岭蕴藏着 丰富的 煤和石油 。 57繁花似锦的 焰火 在夜空中 构成 一幅幅美妙的 图案。 58鸟类飞翔的 能力 十分 惊人 。 59 我养成了 做完作业认真检查的 习惯。 60晌午的 太阳光 热辣辣地 照射着 茂密的 树林。 61隋朝的 石匠李春 亲自 设计了赵舟桥 。 扩句方法 扩句与缩句刚好相反，它是在主 干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象
35、。其方法有以下几种。 1. 局部扩句法。即把句子分成两部分 主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如 “ 小明读书 ” ，前面部分是 “ 小明 ” ，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为 “ 我的同学小明 ” ；后面部分可补充 “ 在什么地方 ”“ 怎样读书 ” ，这样后半部分可补充为 “ 在教室里认真地读书 ” 。全句扩为 “ 我的同学小明在教室里认真地读书 ” 。 2. 整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如 “ 红旗升起来了 ” ，按 “ 什么样的 ” 红旗 “ 在什么地方 ”“ 怎么样地 ” 升起来，可扩成 “ 鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来
36、 ” 。 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。 （我们在教学中经常被一些缩句和扩句练习困扰，尤其在语文资源与评价中出现的一些缩句扩句练习，特别是有些缩句练习总是引起争议，所以我查阅资料整理了以上内容 ，以便解决我们在教学中遇到的困惑 ） 扩句的方法和练习 扩句的方法 一、扩句的定义 扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么
37、样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是 “ 谁 ” 、 “ 什么 ” ，后一部分说的是 “ 是什么 ” 、 “ 做什么 ” 、 “ 怎么样 ” 。 二、扩句的基本步骤 要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加 合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 三、举例 例 老班长钓鱼。 瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（扩句） （分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
38、方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 我看着这一幕。 瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。（扩句） 四、扩句的注意事项 1、扩句不能另加主干，如：主语 “ 我 ” 不能变成 “ 我们 ” 或 “ 我和某某 ” 。 2、不能改变原句的基本意思和句型。 3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 五、扩句的练习及答案一 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束
39、。 12、同学们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。 20、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。 22、列车奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。 24、黑熊表演节目。 25、浪花跳跃。 26、猫捉老鼠。 27、鲜花盛开了。 28、小华做操。 29、秧苗生长。 30、船开得快。 31、星星眨眼。 32、枝叶展开。 33、小蝌蚪游着。 34、日本鬼子闯进学堂。 35、老大娘摸着焦裕禄。 36、同学们在听课。 37、鬼子查看着每一个人。 38、仲先生回答话。 39、私塾先生讲着故事。 4
40、0、旅客们走进车厢。 41、白医天使工作。 42、西湖在杭州。 43、气球升上天空。 参考答案： 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。 6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。 7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。 9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。 10、温暖的春风吹遍绿色的大地。 11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。 12、六（ 1）班的同学们七嘴八舌地议论着这 个消息。 13、学
41、校正在开展 “ 学雷锋，树新风 ” 活动。 14、我紧紧地握着这个女孩的手。 15、年轻的战士献出宝贵的生命。 16、我和小刚一起来到农贸市场。 17、活泼可爱的玲玲认真地做操。 18、豆大的雨点哗哗地落下来。 19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。 20、遍地的野花开得绚丽。 21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了优异的成绩。 22、一列旅客列车在轨道上奔驰。 23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。 25、一排排的浪花欢腾地跳跃。 26、机灵的小猫正在捉 一只小老鼠。 27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。 28、小华在操场上做儿童广播体操。 29、田里的
42、秧苗正在生长。 30、江上的汽船开得像火箭一样快。 31、天上的星星快乐地眨眼。 32、柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。 33、一群可爱的小蝌蚪在水里游着。 34、一群日本鬼子突然闯进学堂。 35、白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。 36、同学们专心地在听黄老师的课。 37、凶残的日本鬼子仔细查看着每一个人。 38、仲先生很快地回答他的话。 39、私塾先生有声有色地讲着少年岳飞的故事。 40、站台上的旅客们有秩序地 走进车厢。 41、一群美丽的白医天使兢兢业业地工作。 42、美丽的西湖在浙江省杭州。 43、一个气球慢慢地升上天空。 六、扩句练习和答案二 1.我们走过来。（我慢慢地向他走过来。）
43、2.远方有一条彩虹。（看那远方有一条美丽的彩虹） 3.体育健儿取得了成绩。（体育健儿刘翔取得了很好的成绩） 4.列车奔驰。（列车在山谷中奔驰） 5.小蜜蜂飞来飞去。（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。） 6.浪花跳跃（美丽的浪花在海上跳跃） 7.黑熊表演节目（笨手笨脚的黑熊正在表演） 8.鲜花盛开了。（五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。 ） 9.小华做操。（小华在操场上认真地做操） 10.星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼对我说晚安） 11.小蝌蚪游着。（可爱的小蝌蚪在湖里游着） 12.小燕子休息 (伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息 .) 13.奶奶打水 (奶奶在水井边用水桶打水 )。 14.天气热
44、(夏天的天气热得像个蒸笼） 15.钱塘江罩着雾 (宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。） 16.小松树跳 (活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。） 17.小鹿欣赏影子 (小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子 ) 18.草地盛开鲜花 (绿油油的墓草地上盛开着五颜六色 的野花。） 19.太阳高高挂天空 (夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空） 20.我怀念朋友 (我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 ) 昆明小升初语文复习：扩句的方法与练习 发布时间： 2013-1-2 14:10:58 访问次数： 1616 次 昆明小升初语文考试 中，扩句也是常考的题型之一，下面是昆明巨人， 昆明最好的小学升初中补习班老师 总
45、结的关于扩句的方法指导和相关练习，各位同学学习后要记得做相关的练习哦！ 一、知识点 什么是扩句？ 如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶；扩句 就是给句子添枝加叶。从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思；从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。如： 原句：红旗飘扬。 扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确，从这个句子中看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。后一个句子在前一个句子的基础上加上了“鲜艳的”“五星”“在天
46、安门广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子的意思更明确更具体。 2.扩写时要注意 （ 1）要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。 （ 2）扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了是不行的。其中”大片大片”不能和“雨点”搭配。 （ 3）添加的成分要注意排列顺序。如“李时珍是药物学家”可以扩成“李时珍是我国古代伟大的药物学家”当如果扩成“李时珍是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。 二、常见的题型 1、提供扩写词
47、语 式。 就是把提供扩写的词语加到句子中去的练习。如： （ 1）阳光照耀着大地。（温暖的） 温暖的阳光照耀着大地。 （ 2）沙滩上有贝壳。（金色的、五颜六色） 金色的沙滩上有五颜六色的贝壳。 颐和园是大公园。（北京的，一座，美丽的） 北京的颐和园是一座美丽的大公园。 同学们听课。（上课了，五年一班的，在教室里，聚精会神地） 上课了，五年一班的同学们在教室里聚精会神地听课。 这种扩句只要认真研究例句，看清所要扩写部分的词语，然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。 2、指定扩写部分式。 就是自己选择词语在指定的 原句某些部分填写适当词语的练习。如： 春风轻轻地吹。 （）春风轻轻地吹。（可填“温
48、暖的） 这种扩句练习比上一种稍难，但只要认真研究例句，看清所要扩写部分的词语，然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。 3、分步仿扩式。 就是仿照例子逐步地扩写句子，使一句比一句更具体的练习。这种扩句练习，只要按照例句的形式，找出需要修饰的部分填入恰当的词语即可。 如：他是运动员。 他是举重运动员。 他是吉林省体校的举重运动员。 哥哥是学生。 哥哥是大学 三年级的学生。 哥哥是北京清华大学三年级的学生。 姐姐是学生。 姐姐是高中三年级的学生。 姐姐是长春市第一中学高中三年级的学生。 + 4、按提示扩写式。 就是在扩写句前给一定的提示，或出一些问题，扩写时按提示去扩写的练习。如在下面的句子中填
49、上什么时间，什么地点，使句子的意思表达得更清楚。 王丽登上一列火车。 今天中午，王丽来到车站，登上一列火车。 妈妈批作业。 星期天，妈妈在家里忙着批作业。 妈妈买衣服。 星期天，妈妈在商场里买衣服。 我看书。 放学后，我去图书馆看书。 这种扩句练习，先要弄清提示的要求，也就是让你扩写哪方面的内容，然后按要求去扩写。 5、自由扩 写式。 就是不给任何提示或限制，自由地进行扩写。但是一般要把句子的各主要部分全部扩写，才能算达到要求。如： 大榕树躺在河面上。 茂盛的大榕树静静地躺在宽阔的河面上。 飞机飞上了天空。 庞大的飞机轻快地飞上了碧蓝的天空。 阳光抚摸着大地。 清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。 火车驶过站台。 一列火车缓缓地驶过新建的站台。 这是难度较大的一种扩句练习。它的扩写步骤是： 1、认真审题，读懂例子和需要扩写的原句。 2、在原句中找出需要扩写的部分。 3、分步把要扩写的部分分别扩写。 4、检查扩写后的句子是否保 留了原句的词语，是否保留了原句的主要意思，还使句子具体、生动、形象了。 怎样扩句 扩句与缩句刚好相反，它是在主干
