1、 3-01 教育工作 -幼儿园特殊儿童教育纪录表 幼儿园特殊儿童教育纪录表 案例一 :多动症 姓名 性别 班级 年龄 生日 特征 非常好动，没有纪律观念，自控能力差，在幼儿园里表现异常兴奋。上课 根本不听讲，要么离开座位搞小动作，要么逗周围小朋友说话，只有老师 斥责时才稍稍收敛一些，很快又故态重萌；常常以打、踢、推、咬、拽等 方式攻击同伴。 行为表现 比较霸道，常常跟其他孩子抢玩具，难以协调地与他人合作，小朋友们不喜欢跟他玩，因为经常受到他欺负其他孩子，并且渐渐地将他孤立起来。在家里，由于父母工作都比较忙且孩子有比较顽皮，让孩子自由的发展，只要你想怎样就怎样，我忙的时候你别来烦我就可以了，久而
2、久之养成了霸道、无纪律、自控能力差的习惯。 家访情况 与家长了解，得知在小班时期老师对该幼儿的一系列的行为突出表现与家长沟通，家长总认为是孩子顽皮没加以重视，对孩子要求比较放松，每次孩子犯错她总是重复地说：“以后别打人”。经过老师的不断地把其孩子在幼儿园内不良情况与家长沟通，并让家长随时观察孩子在幼儿园内一天的生活情况后，家长认识到了其孩子异常行为的严重性。 改善方式 通过有关医疗机构的诊断该幼儿有多动症的倾向。目前在接受感统训练，在接受每次训练后该幼儿的制空能力略有改善，但还需进一步的治疗。有时家长忙于自己的工作，停止感统训练，孩子的异常行为如打人、自控能 力差等表现都一一呈现出来。 纪录日期 : 年 月 日 记录人 : 保教 管理
