1、教科版六年级上册第四单元第8课,大洋路学校 陈建秋,生物多样性的意义,见过这幅图吗？在哪里见过？熟悉这段话吗？想起了什么？,第四单元生物多样性,1校园生物大搜索,2校园生物分布图,3多种多样的植物,7谁选择了它们,4种类繁多的动物,8生物多样化的意义,5相貌各异的我们,6原来是相互关联的,卷首语和插图,校园生物多种多样,自然界生物多样化,生物个体千差万别,生物多样化和环境的关系,本课将告诉我们什么呢？,生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、 植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。生物多样性，它包含了三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。生物多样性对于人类生存具有
2、重要的意义。生物多样性对于其他生物的生存具有重要的意义。生物多样性对于维护地球环境具有重要的意义。,生物多样化,我们每天的衣食住行，都和生物的多样性息息相关。1、回顾自己今天吃过的食物，和哪些生物有关？2、看看教室四周，你找到哪些和生物有关的因素？3、看看我们浑身上下，有哪些和生物相关的因素？4、从家出发来到学校，你发现哪些和生物有关的因素？5、生病的过程中，有哪些和生物有关的因素？6、关于“生物多样性与我们”的话题，你还想到什么？,棉花,奶牛,水稻,橡胶树,鸡,梨树,苹果树,小麦,树木,分主题收集资料：生物多样性是人类生存与发展的基础,研究成果一：“人与动物的关系”网状图,人,食物,羊,蚕,
3、鱼,牛,兔,科技,运输,衣服,药品,蝙蝠,驴,马,蛇,穿山甲,鹿,鸡,装饰品：象、鹿；观赏：孔雀、鸽子；伙伴：猫、狗 ,研究成果二：人类生活离不开植物,如果缺少了生物的多样性，人类生活将会是什么样呢？,人类的生存需要生物的多样性！,花朵不是为我们人类而美丽，蟋蟀不是为我们人类而鸣叫，聪明的狐狸，坚忍的狼群，还有那蝗虫、蟑螂、老鼠每一种生物都有其生存的权利！,生物之间相互依存、相互作用、相互影响,青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥。,蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。,1、生物的基本生存条件是 、 、 、 等。 2、生物多样性是指地球上生物圈中所有的 ，即 、 、 ，以及它们所拥有的 和 。 3、生物多样
4、性包括三个层次： 、 和 。 4、 于1993年正式开始实行，全世界已经有 多个国家是这个条约的缔约国。,生物多样性的意义课堂小结,阳光,空气,水源,地域,生物,动物,植物,微生物,基因,生存环境,物种多样性,遗传多样性,生态系统多样性,生物多样性条约,180,1、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（ ） 2、每种生物都与人类息息相关，我们要爱护它们。（ ） 3、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用。（ ） 4、生物需要生活在多样化的环境中，但人类不需要。（ ） 5、麦冬一年四季常绿，只是为了给人类观赏。（ ） 6、所有植物的花
5、自己都会繁殖不需要帮忙。（ ） 7、野鸭变家鸭是自然进化的结果。（ ）,1、每年的（ ）是国际生物多样性日。A、3月22日 B、4月22日 C、5月22日 2、下列不属于我国珍稀生物的是（ ）。 A 、藏羚羊 B、珙桐 C 、香樟 3、下列属于我国特有的珍稀生物是（ ）。A、红树林 B、珙桐 C、鸭嘴兽 4、下列动物不属于哺乳动物的是（ ）。A、鸡 B、狗 C、鲸鱼 5、我们种植棉花，主要是利用该生物的（ ）A、欣赏价值 B、食用价值 C、经济价值,C,C,B,A,C,1、就像人类生活离不开生物的多样性一样，其他生物也需要生活在生物多样性的环境之中。请举出3个这样的例子。,A、花繁殖后代需要昆
6、虫帮助传粉。 B、蝗虫需要以植物为食。 C、青蛙存在控制蝗虫泛滥。 D、草原上有猫头鹰控制老鼠数量，草地才会保护的比较好。,2、请根据自己家乡的情况，写出几条保护家乡生物多样性的措施。,（1）保护植物不破坏； （2）保护动物不捕杀； （3）保护自然环境不破坏； （4）尽量少用农药； （5）污水要经过净化才能排放等。,3、人类离不开植物，请说说植物对人类生活所起的作用。,提供给人类做食物； 供人类欣赏； 提供给人类做药材； 人类可以用植物做成生活及学习用品； 可以净化空气； 提供给动物做食物。,4、人类也离不开动物，请说说动物对人类生活所起的作用。,提供给人类做食物； 供人类欣赏（做宠物）； 提供给人类做药材； 人类可以用动物做成生活及学习用品； 当交通工具。,
