1、2010 年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析一、不定项选择题在每小题的五个备选答案中。选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。1 “完整儿童 ”，是指获得了 ( )整合性发展的儿童。（A）身体的（B）认知的（C）情感的（D）社会的（E）人格的2 以( )为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。（A）福禄倍尔（B）亚里士多德（C）杜威（D）柏拉图（E）洛克3 国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20 世纪中期到 60 年代的学前教育大多把儿童的( ) 作为主要
2、任务。（A）保育（B）智力教育（C）社会性发展（D）照管（E）营养4 ( )第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。（A）夸美纽斯（B）福禄倍尔（C）亚里士多德（D）柏拉图（E）杜威5 我国的教育目的是建立在( )基础之上的。（A）唯物主义（B）党的教育方针（C）教育制度（D）马克思关于人的全面发展学说（E）文化制度6 幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有( )的户外体育活动时间。（A）半小时（B）一小时（C）两小时（D）三小时（E）四小时7 ( )是国民教育的奠基阶段。（A）幼儿教育（B）小学教育（C）中学教育（D）高中教育（E）大学教育8 学前教育的有些
3、内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改坚的，反映出学前教育具有 ( ) 。（A）绝对性（B）停滞性（C）长远性（D）相对独立性（E）持续性9 玩具是幼儿游戏的( ) 。（A）主要工具（B）物质基础（C）物质中心（D）介质（E）主体内容10 角色游戏的教育作用是( )。（A）帮助幼儿认识社会（B）给幼儿提供实践的机会（C）发展幼儿的智力（D）促进幼儿身心的健康发展（E）培养爱好11 现代幼儿教师的职业角色是( )。（A）教育者（B）伙伴（C）第二任母亲（D）知心朋友（E）研究者12 幼儿园常用的活动法主要有( )（A）课外训练法（B）交流法（C）游戏法（D）实验法（E）操作练习法13 五指活动
4、课程的课程目标有( )。（A）做人（B）习惯（C）身体（D）智力（E）情绪14 剩余精力说的代表人物是( )。（A）斯宾塞（B）格罗斯（C）席勒（D）阿普利登（E）霍尔15 课程内容组织方式主要有( )等几种。（A）分科课程（B）核心课程（C）活动课程（D）理论课程（E）游戏课程16 属于幼儿园教学的特点的有( )。（A）活动性（B）参与性（C）生活性（D）启蒙性（E）情境性17 行为目标在课程领域中的确立始于( )。（A）布卢姆（B）博比特（C）斯坦豪斯（D）泰勒（E）梅杰18 家庭访问中的人园(所)后家访分为( ) 等几种。（A）常规性家访（B）重点家访（C）普通家访（D）交流家访（E）特
5、殊家访19 下列选项中，属于幼儿教师的职业特点是( )（A）工作对象的主动性和幼稚性（B）工作任务的全面性和细致性（C）工作过程的创造性和灵活性（D）教育时间的延展性和连贯性（E）教育影响的示范性和感染性20 教育实验的一般程序包括( )等几个步骤。（A）规划设计（B）确定课题（C）实验设计（D）实施设计（E）总结整理21 幼儿园教学的基本原则有( )。（A）科学性和思想性相结合的原则（B）积极性原则（C）发展性原则（D）直观性原则（E）活动性原则22 美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论( )是儿童智力发展最迅速的时期。（A）02 岁前（B） 03 岁前（C） 14 岁前（D）
6、25 岁前（E）56 岁前23 幼儿园教育的特殊原则有( )。（A）安全保育（B）保教结合（C）以游戏为基本活动（D）教育的活动性和活动的多样性（E）发挥一日活动整体教育功能24 幼儿园的( ) 双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。（A）安全保育（B）发挥一日活动整体教育功能（C）以游戏为基本活动（D）教育的活动性和活动的多样性（E）保育和教育25 心理学家( ) 根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。（A）格塞尔（B）杜威（C）格罗斯（D）培根（E）洛克26 20 世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有( )。（A）基本理论与实践模式的多样化（B）教育目标
7、的整合化（C）教育机构类型的多元化和社区化（D）教育手段的现代化（E）教育方法的科学化27 下列选项中，属于学前家庭教育特征的是( )。（A）领先性（B）长久性（C）单独性（D）随意性（E）随即性28 学前社会教育的特征包含( )。（A）群体性（B）高效性（C）目标性（D）计划性（E）多样性29 所谓“第一反抗期 ”，是指 ( )左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。（A）半岁（B）一岁（C）两岁（D）三岁（E）四岁30 人的每一种品德都由( )等几个要素构成。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为（E）道德情景二、填空题根据所学知识
8、将答案填在每题横线上。31 _泛指一切社会现象的变化和发展。32 学前教育实施的形式有_和_。33 儿童身心发展具有一定的顺序性和_，并且在每一阶段上有着不同的发展水平和主要的活动形式。34 _在教育代表作爱弥儿中，强调教育要回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。35 对学前儿童实施_教育是我国学前教育的基本出发点，也是我同学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。36 1989 年 11 月，第 44 届联合国大会在巴黎通过了_，规定游戏是儿童的正当权利。37 儿童的发展，是指儿童在成长过程中，_和_方面有规律的进行量变和质变的过程。38 “娃娃过家家 ”、“到医院看病”、“开公共汽
9、车” 等，都是_游戏。39 _是实施学前儿童德育的最基本的途径。40 在我国的幼儿园教育的实践中，通常依据儿童游戏的关键特性和教育的作用将游戏分为两类：_和_。41 蒙台梭利教育法包含的因素是：有准备的环境、_和_。42 “学前知识系统化教学” 的教育内容包括儿童生活的组织与教育、节日和娱乐_三部分。43 在各种课程编制模式中，_模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。44 一套完整的课程方案由_、课程内容、课程组织和_组成。45 _是对在家庭里承担抚养教育幼儿责任的父母和其他长者进行系统教育和训练的学校。三、判断说明题请先判断正误，然后说明原因。46 幼儿园教学仅是反映教师的“教”
10、 的单向的活动。47 表演游戏与角色游戏是一回事。48 儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。49 “电视儿童 ”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。50 保育和教育是在同一过程中实现的。四、简答题51 为什么说教育在儿童的发展中起着独特的作用?52 简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。53 教育目的与教育方针的联系与区别是什么?54 幼儿园为何必须以游戏为基本活动?五、论述题55 试述蒙台梭利教育法的基本内容。56 分析表演游戏的特点及指导方法。2010 年山东省幼儿园教师资格认定考试（教育学）真题试卷答案与解析一、不定项选择题在每小题的五个备选答案中。选出正确的答案，并将正确答案的序
11、号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。1 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 本题考查对“完整儿童”这一概念的记忆。所谓的“完整儿童”，是指获得了身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整合性发展的儿童。2 【正确答案】 A【试题解析】 以福禄倍尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。3 【正确答案】 B,C【试题解析】 本题是对不同历史发展阶段的学前教育任务的考查。20 世纪中期至60 年代，学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。4 【正确答案】 A【试题解析】 夸美纽斯第一次把学前教育纳人
12、其具有民主色彩的单轨学制。5 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对基础知识的考查。我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。6 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对基础知识的考查，答案为 C。7 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿教育是国民教育的奠基阶段。8 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对学前教育的相对独立性的考查。9 【正确答案】 B,C【试题解析】 本题是基础知识的考查。玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。10 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 角色游戏的教育作用表现在：(1)角色游戏能帮助幼儿认识社会；(2)角色游戏为幼儿提供了广泛的交往机会和道德行为
13、实践的机会；(3)角色游戏对发展幼儿的智力，特别是想象力和创造力，具有重大的意义；(4)角色游戏能促进幼儿身心的健康发展。11 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 本题是对现代幼儿教师的职业角色的考查。12 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 幼儿园常用的活动法有游戏法、实验法、操作练习法。13 【正确答案】 A,C,D,E【试题解析】 本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。14 【正确答案】 A,C【试题解析】 德国思想家席勒和英国社会学家、心理学家斯宾塞是剩余精力说的代表人物。格罗斯是生活预
14、备说的代表人物。阿普利登是生长说的代表人物。心理学家霍尔是复演说的代表人物。15 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 本题是对课程内容组织方式的考查。课程内容组织方式主要有三种，即分科课程、核心课程和活动课程。16 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 本题是对幼儿园教学特点的考查。幼儿园教学的特点是；活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性。17 【正确答案】 B【试题解析】 行为目标在课程领域中的确立始于博比特，后经泰勒、布卢姆、梅杰和波法姆等人的继承和发展，形成了“行为目标运动”。18 【正确答案】 A,B【试题解析】 本题是对基础知识的考查。家庭访问中的人园(所)后家访
15、分为常规性家访和重点家访。19 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 幼儿教师的职业特点有：(1)工作对象的主动性和幼稚性；(2)工作任务的全面性和细致性；(3)工作过程的创造性和灵活性；(4)教育影响的示范性和感染性。20 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 本题是对基础知识的考查。教育实验的一般程序包括四个步骤：确定课题、实验设计、实施设计和总结整理。21 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 幼儿同教学的基本原则有：(1)科学性和思想性相结合的原则；(2)积极性原则；(3)发展性原则；(4) 直观性原则；(5) 活动性原则。22 【正确答案】 E【试题解析】 本题是对基
16、础知识的考查。美国心理学家布鲁姆经过研究得出，56 岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。23 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 幼儿园教育的特殊原则有：(1)保教结合原则；(2)以游戏为基本活动的原则；(3)教育的活动性和活动的多样性原则；(4)发挥一日活动整体教育功能的原则。24 【正确答案】 E【试题解析】 本题是对幼儿同双重任务的考查。保育和教育相结合是我国幼儿园教育的一大特色。25 【正确答案】 A【试题解析】 格塞尔根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。26 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 本题是对特定时间段学前教育发展趋势的考查。20 世纪中叶以后，
17、学前教育发展的新趋势有：(1)学前教育基本理论与实践模式的多样化；(2)学前教育目标的整合化；(3)学前教育机构类型的多元化和社区化；(4)学前教育方法的科学化。27 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 本题是对学前家庭教育的特征的考查。学前家庭教育的特征有：领先性、单独性、随意性、随即性、长久性。28 【正确答案】 A,C,D,E【试题解析】 本题是对学前社会教育特征这一基础性知识的考查。学前社会教育的特征包括：群体性、目标性、计划性、多样性。另外，考生还要注意对学前社会教育和学前家庭教育二者特点的区分。29 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对基础知识的考查。三岁左右的儿童在其
18、身心发展的过程中会出现“第一反抗期”，故选 D。30 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 人的每一种品德都是由知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为 )四要素组成。二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。31 【正确答案】 社会变迁32 【正确答案】 学前家庭教育 学前社会教育33 【正确答案】 阶段性34 【正确答案】 卢梭35 【正确答案】 全面发展36 【正确答案】 儿童权利公约37 【正确答案】 身体 心理38 【正确答案】 角色39 【正确答案】 日常生活40 【正确答案】 创造性游戏 有规则游戏41 【正确答案】 教师 教具42 【正确答案】 作业教
19、学43 【正确答案】 目标44 【正确答案】 课程目标 课程评价45 【正确答案】 家长学校三、判断说明题请先判断正误，然后说明原因。46 【正确答案】 这种说法是错误的。幼儿园的教学是由教师的“教” 和学生的“学”组成的双边活动，是教师根据教育目的、教学大纲，有目的、有计划地组织幼儿的学习活动，以促进幼儿发展的过程。47 【正确答案】 这种说法是错误的。表演游戏与角色游戏都是通过模仿和想象扮演角色来反映生活。表演游戏不同的特点在于儿童按照童话或故事中的情节扮演一定的角色，按作品规定的内容进行游戏。角色游戏所表现的是幼儿的具体生活，表演游戏则表现某一文艺作品的内容。48 【正确答案】 这种说法
20、是错误的。(1)游戏具有社会性，一定程度上是对现实生活的反映。(2)但是儿童在游戏中不是对生活的机械地翻版模仿，而是通过他们的想象创造新的情景。儿童在游戏过程中表现了一定的创造性。49 【正确答案】 这种说法是正确的。电视机的普及，一方面丰富了学前儿童的生活，对于扩大学前儿童的知识面、增加信息量、开发智力起到一定的积极作用，另一方面电视机的普及也对学前儿童的人格发展产生极为不利的影响。具体表现在：第一，影响学前儿童的社会性发展。第二，使学前儿童过早成熟化。第三，会使学前儿童出现一些消极的模仿行为。第四，影响学前儿童的语言和思维发展。因此，“电视儿童” 在日后的学校生活、社会生活中会遇到不同程度
21、的困难与问题。50 【正确答案】 这种说法是正确的。对幼儿实施保育的过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。保育和教育不是孤立地进行的，而是在统一的教育目标的指引下，在同一教学过程中实现的。四、简答题51 【正确答案】 教育在儿童身心发展中具有独特的作用。学前教育也是一种环境，但它是一种特殊的环境。主要体现在：(1)学前教育有专职教师。(2)学前教育有明确的目标。它区别于环境的自发影响。(3)学前教育是一种最简捷、系统的影响儿童的方式。学前教育的效率远远高于社会教育和家庭教育。因此，通过教育可以使儿童优良的遗传素质得到充分的显现，即使遗传所提供的某种可能性变为现实性，并
22、可影响和改造不良的遗传素质。教育还可以对环境加以取舍，并可发挥和利用环境中的有利因素，减少或消除不利因素，从而促进儿童的正常发展。52 【正确答案】 (1)他指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行三年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。1923 年又创办南京鼓楼幼稚园。(2)他强调学前教育要考虑儿童的特点。幼儿教育的对象是儿童，儿童不是小大人，对儿童的培养与成人不同，要适应儿童喜好游戏、好奇、好模仿、喜欢户外生活的特点做到儿童化，杜绝中小学化、成人化；他倡导要了解每个儿童的个性，多采用小团体的教学法，因材施
23、教；同时，儿童有独立的人格，教师应公平地对待儿童，做儿童的朋友和伴侣，同游同乐地去玩去教，要绝对尊重儿童的人格。(3)他指出要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。他主张，一要注意儿童的健康；二要重视培养儿童的良好道德品质；三要培养儿童对自然美、社会美、艺术美的认识；四要重视儿童的感觉训练和智力发展，特别是观察力的提高等。(4)他提出幼儿教育要注意多样性。在室内外、同内外的各种活动中，陈鹤琴最重视的是儿童的室外、园外活动。(5)陈鹤琴坚决反对以教师为中心或儿童中心主义的倾向，强调教师要对幼儿加以指导。(6)另外，他还指出幼儿园要和家庭紧密配合。53 【
24、正确答案】 (1)联系：两者都是国家制定的，都是对教育的基本要求。(2)区别：教育方针是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育目的和实现的途径等方面总的要求；而教育目的仅是人才质量标准和培养规格。54 【正确答案】 游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，是劳动，是严肃的教育形式。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。因此，幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快地游戏。五、论述题55 【正确答案】 蒙台梭利是意大利著名的儿童教育家。她
25、于 1907 年创办了“儿童之家”，进行了举世闻名的“ 把教育缺陷儿童的方法用于教育正常儿童 ”的教育实验，创造了教育的奇迹。1909 年发表了代表作蒙台梭利教育法。蒙台梭利教育法的基本内容是：(1)教育目标蒙台梭利认为教育的直接目的(帮助儿童形成健全的人格)和最终目的(建设理想的和平社会)，是相互关联、不可分割的。(2)教育内容。蒙台梭利研究设计了五大领域的教育内容：日常生活练习：从事生活的初步动作练习；照顾自己的动作练习；管理家务的工作等。感觉教育：主要包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉练习五大类。语言教育：主要包括读的教育和写的教育。数学教育。文化科学教育：主要包括简单的历史、地理、动物、
26、植物等几个方面。(3)蒙台梭利教育的方法蒙台梭利教育法包括三个要素：a有准备的环境 (这是蒙台梭利教育方案的基础，要求符合以下几个条件：秩序；自由；真实与自然；美感与安全)。b教师：蒙台梭利强调教师对孩子发展的引导作用，认为教师应具有以下几种角色：环境的提供者；示范者；观察者；支持者和资源者。c教具(其中感官训练最具特色 )。感官教具具有如下特点：刺激的鼓励性；操作的顺序性；工作的趣味性；教育的能动性。蒙台梭利的教育理论也受到不少批评，主要是指责偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动，其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活等等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育对今天的学前教育改革具有极大的现
27、实意义。56 【正确答案】 特点：(1)表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动。幼儿在表演游戏中，要按某一文艺作品的人物去确定表演的角色，根据作品对人物的描写，按人物的对话和行动去扮演角色，按文艺作品中情节的发展顺序去组织表演游戏的过程。(2)表演游戏是幼儿的创造性活动。幼儿的表演和成人演戏一样，是对文艺作品的一种再创造。表演游戏的指导：(1)协助幼儿选择表演游戏的主题。用于表演游戏的文艺作品，应当有特定的情景、性格明朗的各种角色、生动有趣的起伏的情节、简明形象的语言，短小而又能说明两个道理。例如，“龟兔赛跑” 游戏。(2)提供表演游戏的物质条件。表演游戏一般需要以下一些材料：简易的舞台与布景；服装与道具。(3)指导幼儿表演的技能。 教师示范表演； 教师与幼儿共同表演；对幼儿进行表演技能训练；启发幼儿创造性地表演。
