1、2012 年下半年中学教师资格认定考试（高级体育与健康学科知识与教学能力）真题试卷（精选）及答案与解析一、单项选择题1 骨的发育方式包括( ) 。（A）膜内成骨和骨内成骨（B）软骨内成骨和膜内成骨（C）骨内成骨和软骨内成骨（D）软骨膜内成骨和软骨膜外生骨2 关于肺活量的描述错误的是( )。（A）潮气量、补吸气量与补呼气量之和（B）深吸气量与补呼气量之和（C）最大吸气量后尽力呼气所呼出的气量（D）等于深吸气量3 两手侧平举慢慢放下时，三角肌( )。（A）在拉长状态下做支撑工作（B）在远固定情况下做退让工作（C）在近固定情况下做退让工作（D）在近固定情况下做克制工作4 人体运动后，副交感神经的紧张
2、性加强表现为( )。（A）心跳加快，血压增高，呼吸减慢（B）心跳加快，血压增高，呼吸加快（C）心跳减慢，血压降低，呼吸加快（D）心跳减慢，血压降低，呼吸减慢5 慢肌纤维的生理特征表现为( )。（A）收缩力量大、抗疲劳能力强（B）收缩速度慢、抗疲劳能力低（C）收缩速度慢、兴奋阈值低（D）收缩力量小、抗疲劳能力低6 骨骼肌细胞与心室肌细胞不都具有( )。（A）兴奋性（B）自律性（C）传导性（D）收缩性7 下列哪种物质浓度的增高最易引起胰岛素分泌的变化?( )（A）血脂浓度（B）血中氨基酸浓度（C）血中生长激素浓度（D）血糖浓度8 采用强度较低而持续时间长的练习主要发展( )。（A）力量素质（B）速
3、度素质（C）有氧耐力（D）无氧耐力9 下列三种物质在肾内排空由快到慢的顺序是( )。（A）糖类、蛋白质、脂肪（B）糖类、脂肪、蛋白质（C）脂肪、糖类、蛋白质（D）蛋白质、脂肪、糖类10 有训练者在完成动力性定量负荷运动时，动脉血压的变化特点是( )。（A）收缩压、舒张压均升高（B）收缩压升高，舒张压适量下降或不变（C）收缩压、舒张压均下降（D）收缩压下降，舒张压不变11 骨折与脱位相比较，脱位没有( )。（A）骨檫音（B）功能障碍（C）畸形（D）疼痛12 运动中或运动后出现一侧肢体麻木，动作不灵，伴有剧烈头痛、恶心、呕吐等症状，这种运动性应激综合症通常是由下列哪一个因素引起?( )（A）单纯虚
4、脱（B）急性胃肠道综合症（C）晕厥（D）脑血管痉挛13 在运动性猝死中，下列哪一选项所占比例最大?( )（A）心源性猝死（B）脑源性猝死（C）中暑（D）机体应激能力低下14 米拉(Mill)试验通常用来检查下列哪种运动损伤?( )（A）肩袖损伤（B）肘关节脱位（C）网球肘（D）肩关节脱位15 判断运动性休克严重程度的重要标志是( )。（A）血压下降（B）全身冷汗（C）口唇发白（D）脸色苍白16 体育概论的研究具有哪些主要特征?( )（A）综合、整体、应用（B）综合、单一、复杂（C）抽象、概括、经验（D）普遍、逻辑、模糊17 课外体育锻炼中，大多数女生喜欢参与健美活动，这种现象属于运动兴趣的哪一
5、种属性?( )（A）倾向性（B）广泛性（C）稳定性（D）意向性18 学生参与体育学习与身体锻炼的内部心理动因属于( )。（A）运动原理（B）运动行为（C）运动动机（D）运动结果19 体育教学模式的基本属性包括( )。（A）理论性、稳定、直观、整体优化、对应、评价（B）实践性、巩固性、表面、局部优化、相向、检查（C）应用、差异、程序、集体优化、结构、监督（D）操作、重复、设计、个体优化、可变、评估20 在小组或团队中，学生运用互助性学习形式完成了排球垫球教学任务，这种学习方法是( )。（A）自主学习法（B）探究式学习（C）合作学习法（D）发现式学习21 提出六艺“ 礼、乐、射、御、书、数 ”的思
6、想家和教育家是 ( )。（A）苟子（B）老子（C）孟子（D）孔子22 篮球比赛中，控制球队没有在规定时间内推进前场被视为( )。（A）3 秒违例（B） 5 秒违例（C） 8 秒违例（D）24 秒违例23 排球比赛中，当发球队员击球瞬间，如果队员不在其正确位置上则判为( )。（A）位置错误犯规（B）击球位置犯规（C）发球违例（D）持球犯规24 田径运动跳远项目的完整性技术包括( )。（A）助跑、起跳、空中动作和落地（B）助跑、角度、空中动作和落地（C）步幅、加速、空中动作和落地（D）步频、踏板、空中动作和落地25 在技巧练习中依次经臀、腰、背、肩滚动的动作是( )。（A）前滚翻（B）后滚翻（C）
7、侧滚翻（D）鱼跃前滚翻26 体育教学中，将体能和运动技术处于相近水平的学生分在一起进行教学比赛这种分组形式为( ) 。（A）随机分组（B）异质分组（C）同质分组（D）合作型分组27 前滚翻教学中，教师组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这一时期处于教学实施的哪一阶段?( )（A）感知阶段（B）理解阶段（C）巩固阶段（D）运用阶段二、简答题28 简述原地侧向推铅球技术的动作要领及上肢和肩带参与的主要肌肉。29 简述运动归因的内部因素。30 简述体育课程学习评价的理念。三、案例分析题31 案例：高二(5)班男生 28 人，篮球场 2 块，篮球 14 个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮(新授
8、课)。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习； 教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型手法，难点：跳起投篮的时机；学生分组练习：原地投篮练习 10 次； 上一步跳起单手肩上投篮练习 5 次；原地跳起单手肩上投篮练习 5 次； 教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；素质练习，蹲起跳 20 次三组，俯卧撑 20次两组；教师小结，布置作业(跳投篮 10 次) ，宣布下课，收器材。问题：(1)根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，
9、为什么?(2)指出该案例的教学步骤中存在的不足。2012 年下半年中学教师资格认定考试（高级体育与健康学科知识与教学能力）真题试卷（精选）答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 骨的发育大约在胚胎时期第 8 周左右，一些由间充质先形成纤维结缔组织膜状，然后在膜基础上直接形成骨。称膜内成骨；一些由间充质先形成软骨，然后再生成骨，称软骨内成骨。 2 【正确答案】 D3 【正确答案】 C【试题解析】 侧平举是肌肉以近侧端为定点、远侧端为动点进行收缩，所以三角肌此时的工作条件为近固定；其次，两手侧平举慢慢放下时，三角肌肌力矩小于阻力矩，环节朝拉力相反方向运动，肌肉变长，所以是退让工作
10、。又称离心工作。4 【正确答案】 D【试题解析】 当人运动、紧张或者兴奋的时候，交感神经就兴奋，加快心率，加快呼吸，升高血压，以适应这些活动的需要；此后，副交感神经开始兴奋，抑制交感神经过度兴奋，以恢复人的正常状态。5 【正确答案】 C【试题解析】 慢肌纤维收缩的潜伏期长，收缩速度慢，收缩产生的力量小，收缩持久，不易疲劳。6 【正确答案】 B【试题解析】 骨骼肌细胞不具有自律性。7 【正确答案】 D【试题解析】 血糖浓度升高，胰岛素分泌增多。8 【正确答案】 C9 【正确答案】 A【试题解析】 脂肪一般作为储能物质是不轻易被分解的，而糖分解的速度又比蛋白质快。10 【正确答案】 B11 【正确
11、答案】 C12 【正确答案】 D13 【正确答案】 A14 【正确答案】 C【试题解析】 米拉试验：患者前臂稍弯曲，手半握拳，腕关节尽量掌屈，然后前臂突然旋前再伸直肘关节在此过程中肘关节突然出现疼痛，即阳性，提示有网球肘。15 【正确答案】 A16 【正确答案】 A【试题解析】 体育概论课程的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上、总体上概括研究，揭示体育基本特征和一般规律的专业理论课程，故有整体性。17 【正确答案】 A18 【正确答案】 C【试题解析】 运动动机是指由运动目标引发的、推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动机。19 【正确答案】 A20 【正确答案】 C21 【正确答
12、案】 D22 【正确答案】 C23 【正确答案】 A【试题解析】 当发球员击球的瞬间，若有球员未按其规定位置站立，则判该球员犯规。24 【正确答案】 A25 【正确答案】 B26 【正确答案】 C【试题解析】 所谓同质分组是指分组后同一个小组内的学生在基础和水平上大致相同，但小组间有差距。该教师把体能和运动技术处于相近水平的学生分在一起，符合同质分组的定义。27 【正确答案】 B二、简答题28 【正确答案】 动作要点：预备时，两脚左右开立，侧对投掷方向，持球紧靠锁骨窝，重心下沉：发力时，右腿及时蹬地、转送髋、抬上体，以胸带臂将球推出；球出手后，两腿交换位置，以维持身体平衡。上肢和肩带主要参与的
13、肌肉是运动员手臂和手指的屈肌肌群、肱三头肌、肘肌、三角肌、伸腕肌、背阔肌。29 【正确答案】 (1)个性特征。具有外向性特质的运动员面对成功或失败时倾向于内部归因：具有内向性特征的运动员在获得成功或遭遇失败时倾向于外部归因。(2)成就动机。个体的成就动机影响其对成功和失败的归因。另外，在研究成就动机与归因的关系时，要结合文化背景、运动队和不同个体的特点进行。(3)自我效能感。高自我效能者倾向于把失败归因于努力不够，而低自我效能者则把失败归因于能力低。同样，如果把成功归因于内部的或可以控制的原因，如能力或努力。则自我效能感将会提高。(4)性别。国内外的许多研究表明归因的倾向与被试的性别有关。具体
14、为男性比女性更倾向于把成功归因于稳定的、内部的因素；女性比男性更容易把成功归因于运气或其他不稳定的以及外部的因素，而把失败归因于内部的、稳定的因素，如缺乏能力等。(5)年龄。一般认为，随着被试年龄的增大，其归因逐渐定型并内化。要使之改变是比较困难的。此外，成年被试对于实验者所做的理想归因模式训练会产生怀疑这将直接影响到归因训练的效果。30 【正确答案】 必须遵循以人为本，尊重学生人格，注重学生全面发展的理念。(1)强调评价内容的全面性和可选择性。技能、情感、过程、结果等在全面评价的基础上可以让学生选择优势项目参选：(2)学习评价内容要与教学内容相统一。学习评价的内容和教学内容相一致，有利于发挥
15、评价诊断、导向、激励等功能：(3)评价方法的选择上要关注学生的个体差异。在统一的标尺的大前提下。要考虑学生个体间体能、运动基础、运动条件与天赋间的差异，注意保护“弱势” 群体的体育学习积极性；(4)注重实现评价主体多元性。教师、学生、家长都可以参与评价，自评、他评、教师评、学生评相结合；(5)关注学生进步与发展。在学习评价过程中，教师应从发展变化观点出发，相信学生的发展潜能，并通过相应的评价促使学生跨上不断发展的阶梯。三、案例分析题31 【正确答案】 (1)该案例不能完成教学目标。该教学是一种灌输式的教学，从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任务而进行教学，没有考
16、虑学生的接受情况在这种教学模式下学生学到的只是“死记硬背的知识” 和反复强化而形成的 “条件反射”，他所造就的只不过是学生机械的“短时记忆” 而已，并非 “有意义”的学习，而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对了，课下就会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。该案例中的教师没有采取团结协作的教学环节，所以无法培养学生互帮互学的合作意识。(2)该教师在教学中没有将游戏与动作相结合，不能激发学生的学习动机；在安排教学的过程中，教学的重难点分布不够均匀，不能解决教学难点的问题；该教学没有让学生进行放松练习，是一节不完整的体育课；在教学过程中没有注重因材施教。
