1、2013 年下半年中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 义务教育化学课程标准(2011 年版)课程不包括( )。（A）课程理念（B）课程目标（C）实施建议（D）课程分类2 义务教育化学课程标准(2011 年版)，课程内容包括 5 个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题构成，下列属于二级主题的是( )。（A）化学与社会的发展（B）地球周围的空气（C）物质的构成奥秘（D）物质的化学变化3 化学教学目标在教学中主要有导学、导教、导测等功能。我国义务教育化学课程标准(2011 年版) 中所列出的教学目标“ 认识到收集证据的重要性” 中“认识”属于( )。
2、（A）行为条件（B）行为主体（C）行为动词（D）表现程度4 下列化学课题中，属于以巩固知识技能为主的课型是( )。（A）化学理论课（B）化学复习课（C）化学实验课（D）元素化合物课5 化学教学媒体选择应遵循的原则，下列描述错误的是( )。（A）方便原则（B）经济原则（C）美观原则（D）有效原则6 义务教育化学课中化学概念内容的编写要体现的主要特点是( )。直观性准确性发展性抽象性关联性（A）（B） （C） （D）7 下列是某同学对一些化学实验仪器名称的书写，正确的是( )。（A）石绵网（B）锥型瓶（C）三脚架（D）坩锅钳8 下列不属于化学课堂管理常规内容的是( )。（A）课堂时间管理（B）课堂
3、纪律维持（C）课堂教学过程（D）课堂秩序调整9 在化学教学过程中，教师指导学生独立运用所学知识技能解决同类问题的教学方法是( )。（A）练习法（B）演示法（C）讨论法（D）谈话法10 学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是( )。（A）主动探究多，被动接受少（B）个人理解多，小组合作少（C）合作学习多，自主学习少（D）探究学习多，发现学习少11 化学教师在引导学生探究铁生锈的本质时，采用了课外实验探究教学方式：创设指导提出问题M验证假说得出结论交流与应用。其中 M 是指( )。（A）分析综合（B）提出猜想（C）实验设计（D）实验记录12
4、 在化学课程教学过程中，如果发现学生出现疲劳，无精打采的现象时，老师所采取的解决措施应当是( )。（A）对个别学生典型进行批评警示（B）让全体学生休息一会儿再进行授课（C）积极变化学习活动方式（D）设计精练的习题让学生上台演练13 化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是( ) 。化学教师学生教学内容教学手段。（A）（B） （C） （D）14 为了了解化学教学过程进展情况，在教学过程中实的小测验，当堂达标检测以及课堂提问等属于( ) 。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）档案袋评价15 已知氨水的密度比纯水小，若以 W1 和 W2 分别表
5、示 amolL 和 bmol 氨水质量分数且 2a=b，则下列推断正确的是( )。（A）2W 1=W2（B） 2W2=W1（C） W2W 1（D）W 1W 22W 116 a,b、c、d 是 118 号元素中的。四种元素， a、b 元素阳阳离子和 c、d 元素的阴离子都具有相同的电子层结构，且 b 元素原子的最外层电子数比口元素原子的最外层电子数少，c 的阴离子所带的负电荷比 d 的阴离子所带的负电荷多，则它们的核电荷数大小关系是( )。（A）cb ad（B） abc d（C） abdc（D）ba cd17 下列有关实验操作，现象和解释或结论都正确的是( )。18 下列电解质溶液中，当浓度为
6、01mol/L 时，其 pH 小于 7 的是( )。（A）NaHCO 3（B） NaHSO4（C） Na2HPO4（D）Na 2S2O319 摄影时 Na2S2O，清洗未曝光的 AgBr，再用 Na2S 处理涉及到的两种反应依次是( )。（A）氧化反应沉淀反应（B）配位反应沉淀反应（C）氧化反应配位反应（D）配位反应氧化反应20 下列氯化物在 NaHCO，水溶液中水解最快的是( )。二、简答题20 阅读下列片段。试回答有关问题。体态语是人们在交际过程中人体任何一部分辅助言语交流的表情，行为或举止。化学教师在进行课堂教学时。在运用有声语言的同时，常常伴随着相应的体态语，它正以独特的魅力成为课堂教
7、学中不可忽略的辅助手段，也越来越受到人们的广泛关注。根据以上材料回答下列问题：21 简述化学教师进行课堂教学时运用体态语有何作用?22 在化学课堂教学中，化学教师常用的教学体态语有哪些?22 义务教育化学课程标准(2011 年版)中的“ 课程基本理念” 有这样一段话：使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探索化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终生学习的意识与能力，树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。结合上述材料回答下列问题：23 中学化学教学中增强学生学习化学兴趣有何作用?24 中学化学教学中，如何培养学生学习化学的兴趣?三、诊断题2
8、4 某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题并对部分同学的解题结果进行了统计和分析。【试题】 硫酸锰广泛应用于医药、食品、造纸等行业，硫酸锰的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是( )。 A硫酸锰的溶解度随温度的升高而增大 B硫酸锰的溶解度随温度的升高而减小 C100的硫酸锰饱和溶液升高温度时有晶体析出 D硫酸锰饱和溶液的质量分数约为21【考试结果】 有 216的学生提交了错误答案 D。 根据以上信息，回答下列问题：25 你认为正确的答案是_。26 试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。27 某硫酸锰试剂中混入少量氯化钠，请设计一个实验方案，除去试剂中混有的氯化钠杂质。四、案例分析题27
9、案例：某版本教材中的“空气有哪些成分” 片段： 观察活动请你协助老师完成或观察老师演示下面的实验。结论通过上面的实验现象，你得出什么结论?问题：28 实验成功的关键在于_。29 实验中() 、()观察到的实验现象是 ()_ ；( )_。实验中产生()的原因是： (V)_。30 实验 2-1 中得出的结论是_。31 本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念?五、教学设计题31 阅读下列三段材料：材料一义务教育化学课程标准(2011 年版)的课程内容。认识常见酸碱的主要性质和用途；认识化学变化的基本特征；初步了解化学反应的本质：知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响；知道利用化学变化可以获
10、得新物质，以适应生活和生产的需要。材料二教科书的知识结构体系第十单元常见的酸和碱课题 1 常见的酸和碱课题 2 酸和碱之间会发生什么反应材料三教科书“酸和碱之间发生化学反应(第一课时)” 所呈现的内容：一、中和反应实验如图所示，在烧杯中加入 10mL 氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。在上边的实验中，发生了如下的反应，生成了氯化钠和水：NaOH+HCl=NaCl+H2O 实际上，其他的酸和碱也能发生类似的反应。例如：Ca(OH)3=2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 可以发现，氯化钠、氯
11、化钙和硫酸钠都是由金属离子和酸根离子构成，这样的化合物我们称为盐。盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。二、中和反应在实际中的应用中和反应在日常生活和农业生产中有广泛的应用。1改变土壤的酸碱性根据土壤情况，可以利用中和反应，在土壤中加入酸性或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，利于植物生长。例如，近年来由于空气污染造成酸雨，导致一些地方的土壤变成酸性，不利于作物的生长，于是人们将适量的熟石灰加入土壤，以中和酸性。2处理工厂的废水工厂生产过程中的污水，需进行一系列的处理。例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。你能写出该反应的化学方程式
12、吗?3用于医药人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良。在这种情况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物，以中和过多的胃酸。我们都可能被蚊虫叮咬过。被蚊虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有碱性物质(如 NH，H 2O)的药水，就可减轻痛痒。(摘自某版义务教育课程标准实验教科书化学(九年级下)第十单元)根据上述材料，回答本课题的有关问题：32 试对课本内容进行学情分析。33 确定本课的三维教学目标。34 确定本课的教学重点和难点。35 试创设一个问题情境，对本课的导入进行设计。3
13、6 从科学原理和事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法，下列推理得出的相关结论合理的是( )。A氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定都是氧化物B酸碱中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是酸碱中和反应C碳酸盐与盐酸反应放出气体，则与盐酸反应放出气体的物质都是碳酸盐D碱性溶液能使酚酞试液变红，则能使酚酞试液变红的溶液呈碱性37 试对本课教学内容进行板书设计。2013 年下半年中学教师资格考试（初级化学学科知识与教学能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 课程理念、课程目标、实施建议是课程标准的主要内容。2 【正确答案】 B【试题解析】 初中化学课
14、程内容的一级主题为：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。地球周围的空气是身边的化学物质主题下的二级主题。3 【正确答案】 C4 【正确答案】 B【试题解析】 化学复习课以巩固知识技能为主。5 【正确答案】 C【试题解析】 选择化学教学媒体，应遵循的原则为有效性原则、可靠性原则、方便性原则、经济性原则。6 【正确答案】 C7 【正确答案】 C【试题解析】 A、B、D 项的正确写法为：石棉网、锥形瓶、坩埚钳。8 【正确答案】 C【试题解析】 在课堂教学过程中，教师组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境。帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。9 【正
15、确答案】 A【试题解析】 练习法是学生根据教师的布置和指导，通过课堂及课后作业，将所学知识运用于实际，借以巩固知识，形成技能与技巧的方法。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题。要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。演示教学是教师在教学时，在课堂上通过演示化学实验或展示与教学内容相关的标本、模型、挂图等，或者采用一些现代的教育教学技术而进行教学的一种方法，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可
16、分大组进行，学生相互交流个人的看法，相互启发、相互学习。10 【正确答案】 B【试题解析】 传统化学学习方式存在的主要问题是个人理解多。小组合作少。11 【正确答案】 B【试题解析】 实验探究教学模式：创设指导提出问题提出假说(猜想)验证假说得出结论交流与应用。12 【正确答案】 C【试题解析】 学生出现疲劳、无精打采的现象时，积极变化学习活动方式和内容引起学生的学习兴趣、高效完成教学内容是恰当的处理方式。13 【正确答案】 D【试题解析】 课堂教学基本构成要素的是教师、学生、教学内容、教学手段。14 【正确答案】 B【试题解析】 形成性评价就是在某项教学活动的过程中，为了更好地达到教学目标、
17、取得最佳教学效果而不断进行的评价。当堂达标检测、课堂提问等都是在教学过程中实施的，目的是为了判断学生能否达到阶段性目标，肯定学生已有的成就，增强学生的自信，提高学习的兴趣；同时及时发现学习中存在的问题，采取解决的措施。15 【正确答案】 C【试题解析】 物质的量浓度表示为 ，质量分数表示为 ，两种氨水溶液的质量分数可表示为： 对两种氨水溶液来说，溶质的 M 是相同的，而溶液中氨的含量越高，氨水密度越小，题目已知 2a=b，即 ab，所以 P1P 2，可得：W 22W 1。16 【正确答案】 C【试题解析】 a、b 元素的阳离子和 c、d 元素的阴离子都具有相同的电子层结构，因此 a、b 的核电
18、荷数大于 c、d，b 元素原子的最外层电子数比 a 元素原子的最外层电子数少。得 ab ，c 的阴离子所带的负电荷比 d 的阴离子所带的负电荷多，得 cd。17 【正确答案】 D【试题解析】 A 项，过量的铁粉中加入稀 HNO3，充分反应后生成 Fe2+，滴入KSCN 溶液不会显红色；B 项，AgI 沉淀不溶于稀 KCl 溶液，且 AgI 比 AgCl 更难溶；C 项，Al 箔插入稀 HNO3 中不会发生钝化，铝会渐渐溶解；D 项，用玻璃棒蘸取浓氨水滴加在石蕊试纸上，试纸变蓝色，这是因为浓氨水显碱性。18 【正确答案】 B【试题解析】 A、C、D 项都是强碱弱酸盐，水解产生 OH-离子，溶液呈
19、碱性，所以 pH7。只有 B 选项是强碱强酸盐，HSO 4-完全电离产生 H+离子，溶液呈酸性。19 【正确答案】 B【试题解析】 Na 2S2O3 清洗未曝光的 AgBr 利用了配位反应，用 Na2S 处理涉及到的是沉淀反应。20 【正确答案】 C【试题解析】 中硝基是强吸电子基团，水解失去氯原子形成的碳正离子更加稳定。二、简答题21 【正确答案】 体态语是指人在交流、沟通、传播过程中，用来传递信息、表达感情、表示态度的非言语的特定身体态势，体态语可以促进教师与学生的双向情感交流，使教学信息得以顺利传授；体态语能吸引学生注意力，有利于组织和优化教学；体态语可以传达更为丰富真切的知识信息，可以
20、加大教学信息密度，增强学生对有用信息的接受程度。22 【正确答案】 化学教师在课堂上常见的体态语有肢体动作、面部表情和眼神交流。23 【正确答案】 兴趣是学生发展的最好老师，是获得自信心的源泉，也是学好化学的最大动力。如果对学生的学习兴趣和学习需要加以很好地激发和保护，他们的学习状态就容易由被动接受向主动探索转变，变“要我学” 为“我要学”。24 【正确答案】 中学化学教学中，培养学生学习化学的兴趣的主要方法：重视化学实验教学和科学探究，利用奇妙的化学变化和有趣的化学实验，激发学生学习化学的兴趣；从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切
21、关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，进一步加强学生学习化学的兴趣。让学生在每一次“学习生动有趣的化学。积极探究化学变化的奥秘”的过程中都有着成功的体验，获取相关的化学知识和科学方法，并利用它们去解释身边的现象和变化的本质，认识周围物质世界的奥秘，解决一些与化学有关的简单问题，从而不断增强学习化学的兴趣和学好化学的信心。三、诊断题25 【正确答案】 C【试题解析】 在小于 100时，硫酸锰的溶解度随温度的升高而升高；在高于100时，硫酸锰的溶解度随温度的升高而减少。因此 A、B 选项都错误。100的硫酸锰的饱和溶液，继续升高温度，溶解度降低，因此会有晶体析出，C 项正确。在不
22、同温度下，硫酸锰的溶解度是不一样的，因此不同温度下硫酸锰的质量分数是不同的，D 选项错误。26 【正确答案】 学生解题出现这种错误，原因可能有：一是审题粗心，对此题的关键“温度 ”没有关注到：二是概念模糊，没有正确理解溶解度的含义，没有搞清楚“溶解度 ”与“温度”的关系。27 【正确答案】 硫酸锰的溶解度随温度的变化有明显的变化，氯化钠固体的溶解度受温度变化影响较小，利用此性质。可先配置 100溶液，后升高温度到 100以上，硫酸锰随着温度的升高结晶析出。四、案例分析题28 【正确答案】 装置的气密性要好；红磷稍过量，可以充分消耗氧气；点燃红磷后要迅速插入集气瓶并塞紧瓶塞：等瓶内的气体完全冷却
23、后再打开止水夹。29 【正确答案】 () 红磷燃烧，发出黄光，并冒出白烟。()水从烧杯倒吸进集气瓶，水的体积约占集气瓶体积的五分之一。()消耗的气体跟余下的气体体积比为 1：4。30 【正确答案】 氧气约占空气体积的五分之一。31 【正确答案】 本教科书片段强化了实验教学，体现学科特色，提高学生的实验能力；创设了丰富的教学情境和多样化的学生活动，促进了学生学习方式的转变；实验的设置提高了学生的科学素养；体现了义务教育课程的基础性和启蒙性；紧密联系了学生的生活和社会现实，服务于学生的发展。五、教学设计题32 【正确答案】 学情分析：通过本单元课题 l 的学习，学生对常见的酸和碱的性质及其用途有了
24、初步的认识，课题 2 提出酸碱之间会发生什么反应，顺应了学生深入学习的需要，会激发他们继续探究的欲望。酸碱溶液混合后没有明显的现象发生。学生对中和反应能否发生可能会产生疑惑，这正是探究活动的切人点。学生在本单元课题 1 中已经掌握了检验溶液酸碱性的方法，这就为实验探究该问题准备了条件。本单元课题 1 的学习还为学生从离子的角度认识酸碱之间的反应作了铺垫。但要较好地认识中和反应的实质，对于一些抽象能力欠佳的学生来说还是有一些困难。关于中和反应的概念，学生可能会错误的认为是生成盐和水的反应。33 【正确答案】 知识与技能：知道酸和碱发生的中和反应；过程与方法：通过自主探究，培养学生发现问题和解决问题的能力；情感.态度.价值观：进一步增强学习化学的兴趣，体验化学活动充满探究性，培养学生勇于创新和实践的科学精神。34 【正确答案】 教学重点：酸碱之间的中和反应教学难点：中和反应的探究过程35 【正确答案】 课件展示一起浓硫酸泄漏事故及当时的应急处理措施并提问为什么可以用熟石灰抢险? 运用多媒体创设情境，让学生感受生活中处处有化学，激发学生的学习兴趣。同时为课题的引入作铺垫，引发学生提出酸与碱能否反应的猜想。36 【正确答案】 D37 【正确答案】 酸与碱之间会发生什么反应 酸 +碱=盐+水 中和反应 HCl+NaOH=NaCI+H2O CO2+Cal(OH)2=CaCO3+H2O
