1、2014 年四川省教师公开招聘考试（中学信息技术）真题试卷汇编及答案与解析一、填空题1 计算机从诞生到现在其基本硬件结构始终保持不变，一直沿袭_设计的框架。2 十六进制数 5BH 换算成十进制数为_。3 一个标准的 IP 地址使用_位的二进制数表示。4 在_时代，人们由单向浏览网站内容升级到以网站为平台的思想互动，Blog、 Wiki、Moodle、播客、Google 协作平台等应用工具逐步进入教育领域，并被广泛应用。5 ISP 指的是_。6 用二维表结构表示实体以及实体间联系的数据模型称为_模型。7 1MB=_B。8 使用 IE 在聊天室进行聊天的过程，采用的是_模式。9 接收电子邮件使用_
2、协议。10 运行下列程序后，S 的值是 _。S=0A=1For I=1 to10A=A*2S=S+ANEXT IPRINT S二、单项选择题11 下列属于信息的是( )。（A）股市行情（B）电视机（C）收音机（D）互联网12 以下肯定不是二进制数的是( )。（A）0000（B） 1 1 1 1（C） 001 1 （D）1 12113 DBMS 是( ) 的简称。（A）数据库（B）数据库系统（C）数据库管理系统（D）结构化数据库系统14 IP 地址中的四组数中任何一组数都不可以大于( )。（A）1 92（B） 1 68（C） 256 （D）25515 五笔字型输入法共 130 个字根被分为多少类
3、，每类又分为多少组?( )（A）2，3（B） 3，4（C） 4，5 （D）5，516 Internet 的地址主要有 IP 和域名两种方式，下面地址表示不正确的是( )。（A）1 9960101（B） 12267341（C） davincirellaissoftcorn（D）davincirenazssohcorn cn17 美国的( ) 是世界上第一个广域网。（A）CEO（B） ClO（C） ARPA （D）APRA18 将二进制数 00111101 转换成十进制数为( )。（A）5 7（B） 59（C） 6 1 （D）6319 在 Excel 扣，函数 AVERAGE(A1，A7)的功能是
4、 ( )。（A）求 Al 到 A7 单元格区域的平均值（B）求 A1 与 A7 两个单元格的平均值（C）求 A1 与 A7 两个单元格的方差（D）函数使用错误20 Excel 中，若要按某个字段对某些数据分类汇总，则需先( )。（A）排序（B）求和（C）求平均值（D）求最大值21 计算机能记忆是因为( )。（A）它能进行逻辑判断（B）使用存储器（C）计算精度高（D）使用 CPU22 SQL 语言中，删除表的命令是( )。（A）DELETE（B） DROP（C） ALER （D）UPDATE23 TCPIP 协议簇分为( )层。（A）7（B） 4（C） 2 （D）624 计算机上播放 VC，采用
5、的是( )技术。（A）人工智能（B）多媒体（C）光纤（D）计算机网络25 对软件设计的各模块进行正确性检测的测试是软件测试过程中的( )。（A）系统测试（B）确认测试（C）单元测试（D）集成测试26 Internet 最早来源于( )国防部高级研究计划局建立的一个名为 ARPANet 的计算机网络。（A）美国（B）英国（C）德国（D）俄罗斯27 在 Flash 中，若要加载外部 SWF 或 JPEG 文件，使用的函数是( )。（A）loadJpeg( )（B） loadSwf( )（C） loadSound( )（D）loadMovie( )28 现在最流行的声音文件格式是( )文件。（A）M
6、IDI（B） RA（C） MFEG （D）MOD29 使用屏幕保护程序时，下列说法正确的是( )。（A）可以延长显示器显像管的寿命（B）可以延长硬盘的寿命（C）可以延长光驱的寿命（D）不可以使用屏幕保护程序密码30 需打开 Word 文档中的一个网站链接，使用功能键正确的是( )。（A）Ctrl（B） Shift（C） Fll （D）Alt三、应用题31 故障分析小王在上网时发现了一个有趣的现象：打开 QQ 时可以登录，并与好友聊天。但在IE 浏览器的地址栏中输入 www1 63com 却无法打开网易的网页，请列举出现以上现象的原因。32 程序设计下面程序的功能是求方程组 的解，请将程序横线上
7、的内容补充完整，C 语言程序如下：main( )inta，bfloatx，y；scanf(“dd”，& 口，&6)；y= ；x= ；print(“f，f”，x，y) ；33 材料：高中的第一节信息技术课，张老师进入课堂后，做的第一件事不是自我介绍，也不是翻开信息技术教材照本宣科。而是用课件展示几个问题：“烧水问题” 、“海军陆战队员原始森林生存实验” 活动、“感觉剥夺”实验、“ 朝鲜战争与兰德咨询公司”故事、迷幻图。几个问题讲完，下课的铃声正好响起，全班同学自发地鼓起了掌。结合材料内容，分析高中信息技术教师应怎样上好一堂课。34 根据教育科学出版社出版的高中信息技术教材多媒体技术应用.选修中“
8、数字视频信息的加工” 一课的教学内容，结合高一学生的身心发展特点，为本课做教学设计。要求：写出本节课的三维教学目标、教学难点重点和教学过程。2014 年四川省教师公开招聘考试（中学信息技术）真题试卷汇编答案与解析一、填空题1 【正确答案】 冯.诺依曼【试题解析】 约翰.冯.诺依曼，“现代电子计算机之父”，他提出了现代电子计算机的基本硬件结构由五个部分组成，包括：运算器、逻辑控制装置、存储器、输入和输出设备，至今计算机仍保持着这个结构。2 【正确答案】 91D(或 91)【试题解析】 5BH=516 1+B160=(80+1 1)D=91D，其中 H 为十六进制的标志，D为十进制的标志，D 可以
9、省略。3 【正确答案】 32【试题解析】 一个标准的 IP 地址分为四组，每组 8 位，用二进制表示，经过转换后就是一组十进制数。4 【正确答案】 web 20【试题解析】 从 weblo 升级到 web20 时代，人们由单向浏览网站内容升级到以网站为平台的思想互动，是一种由“读”向“写”的转变。如今，继博客之后的各种Web20 应用技术，如 Wiki、M00dle、Google、微博等，以其各自的特色正在被人们广泛应用。5 【正确答案】 互联网服务提供商【试题解析】 ISP ，Internet Service Provider ，互联网服务提供商，即向广大用户综合提供互联网接入业务、信息业务
10、和增值业务的电信运营商。ISP 是经国家主管部门批准的正式运营企业，享受国家法律保护。6 【正确答案】 关系【试题解析】 用二维表结构来表示实体及实体间联系的模型称为关系模型。7 【正确答案】 10241024(或 220，或 1048576)【试题解析】 1MB=1024kB=10241024B。8 【正确答案】 BS9 【正确答案】 POP3【试题解析】 电子邮件中使用的发送协议是 SMTP，接收协议是 POP3。10 【正确答案】 2046【试题解析】 根据程序，当 I=1 时，A 1=2，S 1=A1；当 I=2 时，A2=22=22，S 2=S1+A2=A1+A2；当 I=3 时，A
11、3=222=23，S 3=S2+A3=A1+A2+A3；依此类推， S1 可看作是等比数列A 1前 1项的和，所以当程序运行完，即 I=10 时，S 10=2(1210)(12)=2046。二、单项选择题11 【正确答案】 A【试题解析】 B、C、D 三项是信息的载体。12 【正确答案】 D【试题解析】 二进制数中只有两个数字，即 0 和 1。13 【正确答案】 C【试题解析】 数据库管理系统(Data Base Management System)，简称 DBMS。14 【正确答案】 D【试题解析】 IP 地址中的四组数中任何一组数都不可以大于 255。15 【正确答案】 D【试题解析】 五
12、笔字型输入法共 1 30 个基本字根，它们被分为 5 类，每类又分为5 组，共计 25 组。所以选项 D 正确。16 【正确答案】 B【试题解析】 Internet 的地址主要有 1P 和域名两种方式。Internet 上的每台计算机都必须指定一个唯一的 IP 地址，IP 地址用数字编码表示，占 4 个字节，通常显示的地址格式是用圆点分隔的十进制数字，如：1 281011。记忆一组没有什么特征的 IP 地址编码是比较困难的，为了使 IP 地址便于用户使用，同时也易于维护和管理，Internet 建立了域名管理系统 DNS(D0main Name System)。DNS 用分层的命名方法，对网络
13、上的每台计算机赋予一个直观的唯一标识名，其结构如下：计算机主机名组织机构名网络名最高层域名。B 项错误在于 IP 地址的其中一组数大于 25 5。17 【正确答案】 D【试题解析】 美国的 APRA 是世界上第一个广域网，而从 APRA 网发展起来的美国信息高速公路主干网 INTERNET 则是当今世界上最大的广域网。18 【正确答案】 C【试题解析】 二、八、十六进制数转换成十进制数方法为：按权展开多项式并求和。0011 1101=12 5+124+123+122+021+1=32+1 6+8+4+0+1=61。故本题选 C。19 【正确答案】 B【试题解析】 函数 AVERAGE 表示求平
14、均值，参数 A1，A7 表示两个独立的单元格。Excel 中常用函数有： AVERAGE(A1，A2，)求平均值。A1 ，A2 等参数可以是数值或含有数值的单元格的引用。SUM(A1，A2 ，)求和。A1，A2 等参数可以是数值或含有数值的单元格的引用。至多 30 个参数。MAX(A1，A2 ，)求各参数中的最大值。MIN(Al，A2，)求各参数中的最小值。IF(P，T，F)P 是逻辑表达式，T 和 F 是表达式。若 P 为真(TRUE)，则取表达式 T 的值；.若为假(FALSE)，则取表达式 F 的值。20 【正确答案】 A【试题解析】 分类汇总是指把记录按某一字段的内容进行分类，然后对各
15、类数据内容进行统计，即分类统计。具体操作方法如下：按设定条件排序选择“数据”菜单单击“分类汇总”命令，打开“分类汇总”对话框，设定“分类字段”、“汇总方式”、“选定汇总项”设定参数选项(如替换当前分类汇总、每组数据分页、汇总结果显示在数据下方)单击“确定”按钮。21 【正确答案】 B22 【正确答案】 B【试题解析】 SQL 语言中，建立一个表的命令是 CREATE，对表进行修改的命令是 ALTER，删除一个表的命令是 DROP，在表中插入数据的命令 INSERT，修改数据的命令是 UPDATE，查询数据的命令是 SELECT。23 【正确答案】 B【试题解析】 TCPIP 协议簇分为四层，I
16、P 位于协议簇的第二层，TCP 位于协议簇的第三层。TCP 和 IP 是 TCPIP 协议簇的中间两层，是整个协议簇的核心。24 【正确答案】 B【试题解析】 多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。25 【正确答案】 C【试题解析】 软件测试过程一般按四个步骤进行，即单元测试、集成测试、确认测试和系统测试，单元测试是对软件设计的各模块进行正确性检测的测试。26 【正确答案】 A【试题解析】 Internet 最早来源于美国国防部高级研究计划局建立的一个名为ARPANet 的计算机网络， ARPANet 的一项非常重要的成
17、果就是网际协议 (IP)和传输控制协议(TCP) 这两个协议。27 【正确答案】 D【试题解析】 函数 loadMOVie(”url”，target，method)，在播放原始 SWF 文件的同时将 SWF 文件或 JPEG 文件加载到 Flash Player 中目标影片剪辑的路径。参数 ur1，要加载的 SWF 文件或 JPEG 文件的绝对或相对 URL(路径)；参数target，指向目标影片剪辑的路径，目标影片剪辑将替换为加载的 SWF 文件或图像；参数 method，可选参数，指定用于发送变量的 HTTP 方法。28 【正确答案】 C【试题解析】 MFEG 是现在最流行的声音文件格式，
18、其压缩率大，在网络可视电话通信方面应用广泛。29 【正确答案】 A【试题解析】 如果屏幕的图像长时间没有改变，就容易造成显示器老化。在windowsXP 中，如果在一段时间内既没有按键输入，也没有移动鼠标，那么屏幕保护程序将在屏幕上显示不断变化的图形或图片。设置屏幕保护程序的目的是为了防止显示器的老化。30 【正确答案】 A【试题解析】 若要打开 Word 文档中的网站链接，则需要按住 Ctrl 键，并单击该链接。三、应用题31 【正确答案】 造成打不开网页但能上 QQ 的原因一般有三种：一是 DNS 服务器设置错误，无法进行域名解释，从而无法打开网页；二是由于病毒引起的(比如：病毒感染了 I
19、E 浏览器或者 CPU 占用率过高)；三是系统文件丢失导致 IE 不能正常启动(如系统不稳定、软硬件的冲突)。32 【正确答案】 (4a b)3；(2b 一 2a)3。33 【正确答案】 材料描述的是一堂在教室上的信息技术理论课。经过教师的精心准备，教学过程不觉枯燥乏味，相反课堂氛围非常好，学生们在课堂上的思维非常活跃，达到了教师预期的目标。特别是开始的“烧水问题” ，出其不意，一下子就吸引住了学生，是一个非常好的开端，为整节课的成功奠定了很好的基础。(1)教师在备课时精心选择上课需要的素材学生们普遍存在一种误识认为上信息技术课就是要到计算机教室，就是要上网、玩游戏、聊天或者是下载一些资料等。
20、然而，高中信息技术基础是一本非零起点的教材，所包涵的内容非常广泛，其中有很多是理论性的东西。这就会导致学生不适应、不喜欢，甚至不想学。针对这种现象，教师需要思考如何把枯燥乏味的理论通过精彩的素材深入浅出的来呈现。教师在准备教学材料时要注意，不但要有学生熟悉的材料来引起他们的共鸣，还要有许多学生没有接触过的内容来激发他们的兴趣；既有原创的又有借鉴的；既有生活上的又有学科上的。只有涉及面广、丰富多彩的教学素材，才能使学生们真切地体会到“信息无时不在，又无处不有” ，从而生动地完成了教学任务。(2)教师要对教材里的内容大胆取舍，选择适合的内容进行教学教材的涵盖面广，内容多，如果不根据需要进行取舍，势
21、必会形成照本宣科的“满堂灌”。学生会感到毫无新意，甚至看着书听着教师讲的上句就知道他要讲的下句是什么。只有根据现行教材实情大胆取舍，教师才有更多自由发挥的空间，对学生才会有更大的吸引力。34 【正确答案】 1教学目标：知识与技能：(1)了解常用的几种视频编辑器。(2) 掌握使用视频编辑软件进行视频加工的基本流程。过程与方法：让学生在创作作品的过程中，体会数字视频作品制作的步骤和方法。学会对视频信息进行富有创意的，实现良好视觉效果的处理。(1)掌握 Adobe premiere pro 的基本使用。 (2)掌握视频的编辑、合成技术以及发布的方法。(3) 通过学案中的导学材料，结合自身兴趣，有选择
22、地熟悉其他视频编辑软件的使用。情感、态度与价值观：(1)激发学生对信息技术的兴趣：爱技术、懂技术、用技术。(2)尊重知识产权，合理使用视频资源。(3) 培养学生对家乡的热爱。2教学重点：掌握 Adobe premiere pro 的基本使用，掌握视频信息加工的流程和各个过程的实现。教学难点：时间轴模式的合成3教学过程(1)美丽的视频情景引入，置疑激趣师：请同学们先来欣赏一个完整的专题片生命的奇迹。学生欣赏。师：同学们，刚才大家看到的这个片子是用几个视频片段合成的。通过广播软件让大家看合成前的视频音频素材。提出问题：同学们，大家生活中是不是也用数码相机、摄像机或者用手机拍下来过很多视频呢，那能不
23、能将这些视频片断进行编辑，制作成反映一定主题的专题片呢?(学生兴趣高涨) 接下来，我们就一起来探讨这方面的问题。设计意图 ：激发兴趣，让学生跃跃欲试，为本课的展开做好铺垫。(2)简单的演示，再现视频加工软件的神奇前言引入师：当然了，我们大家都知道，使用计算机来完成某种特定的工作往往要借助于不同的应用软件，进行视频加工要用的软件叫视频编辑器，视频编辑器有很多种，如Adobe premierepro、会声会影、Ulead Media Studi0 Pro 等。教师打开各种的软件界面让大家看看。师：我们今天以 Adobe premiere pro 为例来给大家介绍这些软件在视频加工方面的使用技巧。学
24、生带着兴趣专注地听讲。设计意图 ：明确本节课的学习内容。展示流程师：通常情况下，无论你使用哪种视频编辑器，视频加工的基本流程大体相同，我们一起来了解一下。展示流程图：总体设计一新建节目一导入待加工的素材一使用监视器窗口和时间线组织和编辑素材使用过渡效果和动态滤镜使用运动效果和制作字幕加入并编辑音效保存和退出。师：当然，在实际制作过程中要具体问题具体分析，不必严格执行每一个步骤。下面给大家发一个学案文件：视频加工流程doc。大家仔细看一下各个流程应该注意的问题。同时结合流程分组讨论，把刚才给的几个分离的视频片段合成一个完整的视频文件需要做哪些工作?学生自学导学材料，分组讨论(上课之前事先分好)。
25、师：分组讨论后，请每个组组长代表本组发言。学生各抒己见。教师总结，并提出既然已经知道了需要做的工作，那么就找个软件来完成这些工作。设计意图 ：让学生的学习有个清晰的流程。演示过程师：下面老师结合实际制作来给大家演示过程。教师利用事先从网上下载的视频素材(萌芽mPg、生长mpg、开花mPg、绽放mPg) 合成一个主题为“生命的奇迹”的视频：第一步：导入用到的素材。第二步：加入片头、片尾。进行适当的剪辑。第三步：添加转场特效、视频滤镜。第四步：添加背景音乐，简单处理音频效果。第五步：添加字幕以及动画。第六步：导出。设计意图 ：让学生通过学习，对视频信息的加工有更深入的了解。小结：师：同学们，刚才大
26、家看到的就是一个简单的视频加工过程。(3)实战练习，我来做导演师：同学们，我们的家乡冀州为九州之首，历史悠久、风光优美，现在给大家提供了一些介绍家乡的多媒体素材，请同学们以“美丽的冀州我的家” 为主题，创作一个视频作品，本次视频作品作为视频加工专题学习的最终作品，要求时问为 1 到 2 分钟，包含片头、片尾、要由多段视频合成、设计好转场效果、应用恰当的标题文字，尝试添加连贯适当的背景音乐，并作简单的音频效果处理(如淡入淡出)，设置合理的回放速度、视频滤镜等。制作完成后保存为 mpeg 格式，以自己的名字命名，提交到 ftp：1921 684254。注意每位同学必须在下课前 10 分钟上交作业，
27、老师将对每位同学的作品评分，并挑选几个制作得比较好的作品展示给大家。设计意图 ：学以致用，巩固学生学习的知识。(4)评价结课，来个最佳导演奖展示几个比较好的学生作品，评出最佳导演奖，并再次强调视频加工的流程以及注意的事项。设计意图 ：评价其一为了总结，其二为了展示学习成果，其三给个荣誉，更好地激发学生的学习兴趣。(5)拓展延伸，课后信息素养巧提升，由一种软件的介绍到一类软件的活学活用师：通过这节课的学习，我们基本上掌握了使用 Adobe premiere pro 进行视频加工的技巧，实际上还有很多比较好用的视频编辑软件，功能相似，用法上也有很多雷同之处，课下，老师希望同学们通过网络或者其他途径了解更多的数字化视频加工工具，制作出更加精彩的视频作品。教师将相关学习资料提供给学生(提供几款软件，几个学习的网址，几本电子书)，这样一来，让学生既可以通过学习材料完成课后实践内容，也可以通过上网搜索相关资源继续学习。设计意图 ：由于课堂时间有限，因此教师围绕让学生的软件学习转化为技术素养这一出发点，将该部分知识放在课后探究任务中，通过该环节拓展了同学们对视频相关加工工具的认识，将学生们的学习兴趣向课外延伸。
