1、2014 年安徽省教师公开招聘考试（中学体育）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 我国现行体育与健康课程的指导思想是( )。（A）终身教育（B）健康第一（C）参与体育（D）运动第一2 新修订的国家学生体质健康标准中，评定学生体质健康状况的内容是( )。（A）身体形态、身体机能、身体素质、健康行为（B）身体形态、身体机能、运动能力、情意表现（C）身体形态、身体机能、身体素质、运动技能（D）身体形态、身体机能、身体素质、运动能力3 学校体育工作条例中规定，学校体育工作包括( )。（A）体育教学（B）课外体育活动（C）课外运动训练竞赛（D）以上都正确4 实现体育教学目标的主要载体是( )。（A）教
2、学方法（B）组织措施（C）体育教材（D）场地器材5 在体育教学中，教师自身完成的动作为范例的教学方法是( )。（A）讲解法（B）示范法（C）讨论法（D）演示法6 学校体育教育的目的是增强学生体质和传达( )。（A）体育传统（B）体育手段（C）体育文化（D）体育事业7 跨栏项目在田径比赛中属于( )。（A）径赛（B）田赛（C）全能（D）其他8 在跨栏中，当起跨腿蹬离地后，要迅速( )。（A）勾脚（B）提膝（C）收髋屈膝（D）大腿外展向前提拉9 在标准田径场进行 4400 米时，第二棒运动员在跑完第( )个弯道后即可切人里道。（A）1（B） 2（C） 3（D）410 在篮球赛中，棒球队员传球后，利
3、用启动速度或假动作摆脱防守，并向篮下切人接同伴的回传球后投篮的战术合称为( )。（A）空切配合（B）一传一切配合（C）二攻一配合（D）一防一配合11 在排球比赛中，每得一次发球权，场上队员的位置应( )。（A）不论转（B）任意发球（C）按顺时针方向轮转（D）按逆时针方向轮转12 足球运动中快速远球推进时，防守队员平衡跑动或从其背后追上或平行跑时所采用的抢球方法称为( )。（A）正面抢球（B）背面抢球（C）迎面抢球（D）侧面抢球13 以下体操项目中，属于女子独有的项目是( )。（A）健操（B）器械体操（C）徒手体操（D）艺术体操14 在体操教学中，保护与帮助的运用顺序依次为( )。（A）保护与帮
4、助帮助保护（B）保护与帮助帮助保护（C）保护 保护与帮助帮助（D）帮助保护与帮助保护15 武术的运动形式包括对抗、格斗和( )。（A）攻防演练（B）套路演练（C）集体演练（D）对练套路16 长拳的内容包括( ) 。（A）基本功、单练套路、对练套路（B）单练套路、对套路练、集体演练（C）基本功、对练套路、集体演练（D）基本功、单练套路、集体演练17 在运动技能形成的分析阶段，教师应特别注意( )。（A）动作的细节（B）完整的动作练习（C）做对示范动作（D）巩固动力定型18 疾跑运动后不能立即站立不动，而应继续慢跑并调整呼吸，然后再停下来，可以防止( ) 。（A）发生低血糖（B）中度昏厥（C）重力
5、性休克（D）肌肉痉挛19 造成关节脱位的主要原因是( )。（A）直接暴力（B）间接暴力（C）积累性暴力（D）牵拉性20 优秀运动员和非运动员比较，在完成适量运动后，心血管机能的反应( )。（A）大（B）小（C）明显（D）不明显二、填空题21 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中明确规定，初中体育课每周_课时，高中体育课每周_课时。22 在体育与健康课程标准(2011 年版)中，将义务教育阶段学生的学习划分为四级水平，其中水平二是指_年级，水平四是指_年级。23 田径跳跃运动项目主要由助跑、_、_和落地四个技术环节组成。24 篮球行进间单手肩上投篮应做到跨步收球、_和起跳至_时
6、投篮。25 排球基本技术主要分为发球、垫球、_、_和拦网。26 乒乓球基本移动步法包括单步、_、_、跳步、交叉步、小碎步等。27 男子竞技体操项目由自由体操、鞍马、吊环、跳马、_和_六项。28 五禽戏是模仿虎、_、熊、猿和_五种禽兽的动作而编成的气功功法。29 骨骼肌的本体感受器叫_。肌腱内的本体感受器叫_。30 反应速度的快慢取决于_通过_所需要的时间。三、判断题31 体育与健康课程标准(201 1 年版)规定，学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得两个学分。 ( )（A）正确（B）错误32 体育与健康课程是唯一以身体练习为主要手段的课程。 ( )（A）正确（B）错误33 体育教学原则
7、是对教学工作的最基本要求，是进行体育教学所不能破的底线。 ( )（A）正确（B）错误34 学生既是学校体育的对象，又是学校体育的主体。 ( )（A）正确（B）错误35 体育教学目标的制定不能反映社会、生产和科学发展的客观要求。 ( )（A）正确（B）错误36 途中跑的动作结构可分为后蹬与前摆、腾空和着地缓冲三个部分。 ( )（A）正确（B）错误37 跨栏跑的成绩取决于平跑的速度、跨栏步技术和跑与跨相结合的能力。 ( )（A）正确（B）错误38 在与篮板成 1545 度角的篮下投篮时，碰板点应在接近 30 度的位置最适宜。 ( )（A）正确（B）错误39 有 5 支队参加篮球比赛，采用单循环制，
8、其比赛场次为 12 场。 ( )（A）正确（B）错误40 排球比赛中队员在处理球时有捧、捞球的动作，应判为连击球犯规。 ( )（A）正确（B）错误41 足球抢断球动作是由判断选位、上步抢断球和跟进衔接三个环节构成。 ( )（A）正确（B）错误42 世界性的足球比赛最受人注目的是世界杯，每两年举行一次。 ( )（A）正确（B）错误43 体操规则规定，男子单杠的高度为 305 米。 ( )（A）正确（B）错误44 体操跳跃项目包括以下肢为主的一般跳跃和上下肢结合的支撑跳跃。 ( )（A）正确（B）错误45 太极拳中的“ 静” 是指心静、镇静和冷静。 ( )（A）正确（B）错误46 自 1990 年
9、第 11 届亚运会起，武术成为亚运会的正式比赛项目。 ( )（A）正确（B）错误47 三维健康观是指身体、心理和社会适应三方面都良好的状态。 ( )（A）正确（B）错误48 缺乏运动可使成年人和儿童体内储存过多的脂肪，导致肥胖或体重超过正常标准。( )（A）正确（B）错误49 ATP-CP 系统是在无氧情况下提供人体直接能源的系统。 ( )（A）正确（B）错误50 运动动力定型越巩固，学习新技术就越不容易。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题51 体育与健康课程实践课课时计划包括哪些内容?52 分解训练法的概念及主要类型。53 简述下压式传接棒的动作方法。54 简述排球正面上手发球的动作要点
10、。55 手倒立前滚翻的教学方法有哪些?56 简述武术弓步架掌冲拳的动作要点。五、论述题57 试述在体育与健康课程教学中，如何选择和设计教学内容。六、案例分析题58 怎样才能投得准高二某班篮球基本技术单元第四课时，张老师课前给学生发放了挂图和相关学习资料，让学生自主学习。准备活动后，张老师首先提出问题：“直接命中与棚板投篮的瞄准点应怎样选择?” 请同学们分组讨论，同学们结合挂图和资料热火朝天地讨论开来。讨论完成后，张老师就选择瞄准点、人与篮球适宜位置、距离对命中率的重要性与学生展开讨论，并进行了分析比较。接着，张老师又提出“ 篮球投篮怎样才能投得准” 的问题，同时提出了要求，结合学生的知识储备，
11、认真分析了抛物线、人篮角度与命中率的关系。分小组自主练习后，同学们围在一起展开了讨论，大家畅所欲言，就各种抛物线的优点与不足，哪种人篮角度更适合自己，谈了自己的感受。讨论结束后，张老师将全班分成 4 个小组进行投篮比赛，从同学们的雀跃声中，感受到了他们投篮命中率提高的喜悦。本节课上，同学们通过探究学习，愉快地完成了学习任务，每个人都有了新的收获。根据以上材料，结合你对探究式学习的理解，回答下面问题：1案例体现了探究学习的哪些特点?2教师采用了哪些探究式学习方法和手段?3谈谈在体育课堂教学中，探究学习的教学步骤。2014 年安徽省教师公开招聘考试（中学体育）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【
12、正确答案】 B【试题解析】 基于对我国教育根本任务和健康第一指导思想的理解，以及对体育与健康课程性质的认识，在构建体育与健康课程时，主要依据以下的基本理念。第一，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；第二，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；第三，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；第四，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。故本题选择 B 选项。2 【正确答案】 D【试题解析】 新修订的国家学生体质健康标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段是学生体质健康的个体评价标准。3 【正
13、确答案】 D【试题解析】 按条例规定，要全面搞好学校体育工作，包括学校体育课教学，课外体育活动，课外体育训练和体育竞赛。要努力完成学校体育工作的基本任务，增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。4 【正确答案】 C5 【正确答案】 B【试题解析】 示范法是指教师用具体动作为范例，使学生了解所要学习的动作形象结构和完成顺序的方法。6 【正确答案】 C7 【正确答案】 A8 【正确答案】 D9 【正确答案】 C【试题解析】 各队运动员必须在各自的
14、跑道中跑完三个弯道并跑过枪道标志线后才可切入里道。10 【正确答案】 B11 【正确答案】 C【试题解析】 接发球队获得发球权后，该队发球队员必须按顺时针方向转一个位置，即 2 号位队员转到 1 号位发球，1 号位队员转到 6 号位，依次循环。12 【正确答案】 D13 【正确答案】 D【试题解析】 女子独有的项目是艺术体操。14 【正确答案】 D【试题解析】 初学时侧重于帮助，改进阶段保护与帮助同等重要，到了熟练阶段就做好保护工作。15 【正确答案】 B16 【正确答案】 A17 【正确答案】 A18 【正确答案】 C19 【正确答案】 B20 【正确答案】 D二、填空题21 【正确答案】
15、3；2。【试题解析】 中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学12 年级每周 4 课时，小学 36 年级和初中每周 3 课时高中每周 2 课时。22 【正确答案】 34；79。【试题解析】 体育与健康课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一至水平五分别相当于 12 年级、34 年级、56 年级、79 年级和高中学段学生预期达到的学习结果。23 【正确答案】 起跳；腾空。【试题解析】 各跳跃运动项目虽然运动形式和要求不同，但它们都是从人体的水平位移变为抛射运动，都可以划分为以下 4 个紧密相连的技术阶段：(1)
16、助跑阶段；(2)起跳阶段；(3) 腾空阶段； (4)落地阶段。24 【正确答案】 上步起跳；最高点。【试题解析】 在右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至肩上，当身体接近最高点时右臂向前上方伸直，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。25 【正确答案】 传球；扣球。【试题解析】 排球是一项双方隔网击球使其不在本方场区内落地的集体运动项目，包括无球技术和有球技术两种。无球技术是指各种准备姿势和移动。有球技术是指传球、垫球、发球、扣球、拦网等技术。26 【正确答案】 跨步；并步。【试题解析】 乒乓球的基本移动步法包括：单步、跨步、并步、跳步、交叉步、
17、小碎步。27 【正确答案】 单杠；双杠。28 【正确答案】 鹿；鹤。【试题解析】 五禽戏是通过模仿虎、鹿、熊、猿、鹤(鸟)五种动物的动作，以保健强身的一种气功功法，是中国古代医学家华佗在前人的基础上创造的，故又称华佗五禽戏。29 【正确答案】 肌梭；腱梭。【试题解析】 肌梭是一种感受肌肉长度变化或牵拉刺激的特殊的梭形感受装置；腱梭是一种张力感受器。30 【正确答案】 兴奋；反射弧。【试题解析】 反应速度的生理学基础是反应时。反应时是指从出现刺激到开始发生反应的一段时间。反应时间长短取决于感受器接受刺激产生的兴奋沿反射弧传导直至引起效应器开始兴奋所需的时间。反应速度主要取决于感受器的敏感程度，即
18、兴奋阀值的高低、中枢延搁时间的长短和效应器(肌组织 1 的兴奋性。其中，中枢延搁是最重要的。反射活动越复杂，历经的突触就越多，中枢延搁的总时间越长，反应也就越慢。三、判断题31 【正确答案】 A32 【正确答案】 B【试题解析】 不是唯一的，比如音乐课。33 【正确答案】 A34 【正确答案】 A35 【正确答案】 B【试题解析】 可以反映。36 【正确答案】 A37 【正确答案】 A38 【正确答案】 A39 【正确答案】 B【试题解析】 应该是 10 场。40 【正确答案】 B【试题解析】 应判为持球犯规。41 【正确答案】 A42 【正确答案】 B【试题解析】 足球世界杯为四年一次。43
19、 【正确答案】 B【试题解析】 高度应为 255 米。44 【正确答案】 A45 【正确答案】 B【试题解析】 太极拳的静是指身静和心静。46 【正确答案】 A47 【正确答案】 A48 【正确答案】 A49 【正确答案】 B50 【正确答案】 B四、简答题51 【正确答案】 确定课时教学目标。确定课时教学目标是写好教案的首要问题。课时教学目标包括：知识目标、技术技能目标、教育的心理目标、发展身体与增养能力目标等 4 个方面。整节课的活动内容都是围绕课时目标进行的。因此，编写教案时必须首先确定好课时目标，要求目标要定得全面、明确、具体、切实可行。安排课的内容、组织教法与学练法。安排课的内容和组
20、织教法与学练法时，一般先构思基本部分。首先考虑的应是基本部分的内容，如果一节课安排两个以上内容，则应先确定其先后次序，然后找出各项内容的重点、难点。动作要领以及学习的方法。课的组织教法与学练法的构思，应根据本课教学目标、教学内容、学生及场地器材等条件来安排。即采取什么分组教学形式、各项内容教师如何活动、学生如何活动、如何运用教法和学练法、如何组织学生练习等。充分利用场地器材，使学生尽快地达到能掌握知识、技术、技能，从而达到培养运动能力的目的。一般是基本部分的构思结束，再考虑准备部分和结束部分的安排。但在书写时还是要按课的部分顺序，而且要把教师和学生活动分成两大栏，再按组织、教法与学练法分门别类
21、，以便让人一目了然。合理安排课的各部分时间，练习时间及练习次数。各部分时间主要根据课的结构来安排：练习时间和次数的安排要根据这些内容在该部分所起的作用，对实现课时目标的影响以及各部分的时间来决定。预计课的生理负荷和练习密度。为了加强教学的科学性，教师应根据教学内容，学生及场地器材条件，预计出本课的练习密度和平均心率以及脉搏心率曲线。计划课所需要的场地、器材和用具。根据教学内容和学校场地器材等具体情况合理安排，特别是同时有几个班上课时，事先应与同课次教师协商，妥善解决。尽可能充分利用场地、器材，以便让学生有更多的练习机会。课后小结。课后小结虽然是每节课后完成的，但这是一份完整的教案所不可缺少的一
22、部分。特别作为新教师必须重视这一栏的写法。52 【正确答案】 分解训练法：将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分，然后按环节或部分分别进行训练的方法。(相对完整的练习方法)分解训练法类型：(1)单纯分解训练法；(2)递进分解训练法；(3)顺进分解训练法；(4)逆进分解训练法。53 【正确答案】 接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口张开朝后，拇指向内，其余四指并拢向外，传棒人将棒的前端由上向前下压，放入接棒人手中。下压式传接棒的优点是每一棒次的接棒。都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺点是接棒时，接棒人的手臂紧张，不自然。54 【正确答案】 左手托球，将球抛送至右肩前上方，高度适中，
23、抬右臂，屈肘后引，上体稍向右转，抬头挺胸；利用蹬地，使上体向右侧转，同时收腹，带动手臂向前上方快速挥动，在右肩的前上方用全掌击球的后中下部；击球时，手指、手掌张开与球吻合，手迅速做推压动作。55 【正确答案】 在手倒立与前滚翻技术的教学中连接是重点，手倒立的缓冲技术和前滚翻的圆滑、顺畅是难点。我们在教学中应该遵循一定的教学顺序，使学生在良好的学习气氛下能够熟练掌握技术动作。(1)初步建立正确的手倒立前滚翻技术概念，在助力下完成完整动作。(2)进一步学习手倒立前滚翻技术，在轻微助力下完成完整动作。(3)复习巩固熟练手倒立，前滚翻技术，能够自己完成完整动作。(4)通过复习，使学生能基本掌握手倒立前
24、滚翻动作。56 【正确答案】 左腿膝关节成九十度，左脚呈正位；左拳在腰的左边，拳心朝上；右腿蹬直，右腿膝关节处不能有塌陷相，右脚向里扣；右拳从腰间右边冲出，冲出时右拳是拳心向上，应该先转后发力，腰部有侧身扭转和从下往上起身的动作，腰部臂力同时发力，这时右拳心是向下的，右胳臂要与肩同高，低了使不上劲，高了挡住视线。又不能最有效地发力。五、论述题57 【正确答案】 (1)全面分析学生 相对于老师而言，学生是孩子，也是一个特殊的群体。孩子性格的差异导致了这个群体的性格多样性。全面详细的分析学生的性格是体育教学设计的首要任务，它为教学目标的编制、教学内容的选择和组织、教学活动的设计、教学方法的运用以及
25、教学评价的设计提供了可靠的依据。分析和了解学生的途径是多种多样的，除体育课中的观察和交流外，体育教师也要重视与家长、班主任、学科老师的沟通。 (2)确定教学目标 新课程标准的 5 个学习领域是相互联系的整体，每个领域的目标都不能脱离其他学习领域而独立实现。在确定具体的教学目标时，教师可依据课程标准，结合学校的特点和课程资源条件以及学生的基础，制定与教学计划相应的教学目标。 从宏观上把握课程目标体系和课程目标，有利于了解各水平目标的层次性和逻辑性，熟悉 5 个学习领域之间的内在关联，有利于教师制定适合学生的目标，如纵向目标的把握与横向目标的分析。分析不同学习领域和学习水平的层次关系教师要明确 5
26、 个领域目标之间的关系，5 个学习领域目标是相互依存的，每一个目标都不能脱离其他目标而独立存在。教师还要了解初中和高中学段的教学目标，从而明确初中阶段水平四教学目标在整个水平目标中的地位和作用，理清各学习水平之间的层次关系，为教学目标的具体制定提供可借鉴标准。 (3)精心选择教学内容 体育教学内容是指为了实现体育课程目标和体育教学目标而选用的，并在体育教学环境下传授给学生的体育与健康知识、运动技能及方法等的总称。 教师、学生、教学内容和教学环境是体育教学过程的 4 大要素。教学内容是达成教学目标的载体。体育教学内容的选择是解决“教什么” 的问题。选择和安排体育教学内容首先要符合学生的身心发展、
27、年龄和性别特征，其次能激发学习兴趣，具有健身性、教育性、知识性、科学性和实效性。 选择教学内容是为有效达成教学目标服务的。教师可以根据具体的教学目标从宏观上选择相应的教学内容，以保证有效达成教学目标。六、案例分析题58 【正确答案】 (1) 以问题为中心，注重解决问题的过程；探究教学法可以体现“ 实践本位”的教学观，注重将思考权、发言权、实践权交给学生，使学生在参与的过程中发挥和锻炼自己的能力：重视培养学生的独立探索的精神，注意挖掘学生的集体智慧：可以充分体现以平等合作为基础的师生观；通过探究教学法可以改变体育教师示范、学生机械模仿练习的教学模式，培养学生主动参与学习，在学习过程中培养动手解决问题的实践能力，从而较好地掌握所学内容。(2)学习方法：发现法、小群体教学法、问题探究法。手段：设置问题、分组讨论。(3)教师对教材要充分了解，要根据实际情况对教材进行再创造。对课堂的每一个步骤要有充分完整的构想：教师要有调控课堂的能力和高度的责任心，既要保证课堂纪律活而不乱，又要保证让学生放开；教师必须充分发挥体育器材、设施资源的功能，以提高教学效果。在运用中应尽量发挥一种器材多种功能的作用：教师要在教学实践中不断反思。课前要反思学生的探究能力，课中要反思学生解决问题的过程与方法，课后要反思学生探究问题的实际效果。
