1、2015 年湖北省农村义务教育教师招聘考试（中学历史）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 “人宋以来，湖北地区的粮食产量一直位于全国前列，湖北农业在全国经济生活中占有举足轻重的地位。”这一现象本质上反映了( )。（A）粮食种植日益集中（B）经济重心逐渐南移（C）农田面积大量增加（D）耕作方法不断改进2 1902 年，梁启超首先提出了“中华民族” 的概念，五四运动之后， “中华民族”一词逐渐普及，几乎家喻户晓。“中华民族” 概念从产生到被认同的背景应该是 ( )。（A）民族危机不断加深（B）维新思想初见端倪（C）资本主义缓慢发展（D）军阀割据战火连年3 “1912 年 2 月 12 日，隆裕太
2、后以宣统皇帝的名义发布诏书宣布清廷退位。宣读完退位诏书，隆裕太后失声痛哭，一个统治中国长达 268 年之久的王朝，在孤儿寡母的涟涟泪水中走到了终点。”导致清帝退位，清朝灭亡的历史事件是( )。（A）洋务运动（B）戊戌变法（C）辛亥革命（D）新文化运动4 与下面示意图显示的历史进程相吻合的主题是( )。（A）中国走出半殖民地的历程（B）中国近代探索的历程（C）人民解放战争的主要进程（D）新民主主义的进程5 湖北农民彭立成家 1974 年的春联是“过年只有两升米，压岁并无一分钱” ，1983年的春联是“ 人有勤劳致富两只手，家有吃穿住用四不愁” 。春联反映了湖北农村的巨大变化，导致这一变化的主要原
3、因是( )。（A）进行土地改革，废除旧制度（B）开展农业改造，确立公有制（C）建立人民公社，追求高速度（D）实施联产承包，进发新活力6 “它认为社会的改良和人的生命价值的实现，完全是人类自己的事情，并不是神的恩典。人需要通过自我能力的展现来完成历史。”这段话适用于解说( )。（A）文艺复兴（B）新航路开辟（C）资产阶级革命（D）工业革命7 “人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予某些不可转让的权利为保障这些权利，才在人们之间成立政府，当任何一种形式的政府变成是损害这些目的时，那么人民就有权力来改变它就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。”该引文的出处是( )。
4、（A）人权宣言（B） 社会契约论（C） 论法的精神（D）独立宣言8 一位历史人物曾获得这样的评价：“他将历史推往现代，他的天才与历史的建设性力量合而为一；德意志和意大利的统一、民主自由政治的确立未必是他的本意，但这些事件皆得益于他的行动。”这位历史人物应该是指( )。（A）拿破仑（B）梅特涅（C）俾斯麦（D）加富尔9 “虽然在雅尔塔的对话很坦率、谈判很艰难，但回忆总的来说是在友好的气氛中进行的。在罗斯福的倡导下，会议决定：战后成立一个超国家的国际组织来规定国与国之间交往的基本准则，防止新的战争。”这个“ 超国家的国际组织”是( )。（A）国际联盟（B）联合国（C）美苏同盟（D）反法西斯联盟10
5、 观察下面的示意图，你认为在两处应该填入 ( )。（A）凡尔赛会议多级格局（B）慕尼黑会议多极化趋势（C）华盛顿会议全球化趋势（D）华盛顿会议多极化趋势11 目前，我国教材管理体制采用的模式是( )。（A）国定制（B）审定制（C）认定制（D）选定制12 李老师通过下表来讲授新航路开辟，这种教学方法是( )。（A）谈话法（B）讲读法（C）图表法（D）阅读法13 义务教育历史课程标准(2011 年版)要求历史教学“坚持正确的思想导向和价值判断”。因此，我们在对人类历史发展进行科学、正确的解释时，必须坚持( )。（A）文明史观（B）全球史观（C）现代化史观（D）唯物史观14 历史课堂教学的导入有很多
6、方式和方法。从学生此前刚学过的知识人手，由已知向未知的导入方法是( )。（A）直接导入（B）经验导入（C）复习导入（D）设疑导入15 以下关于历史教育目标的世界性发展趋势，表述错误的是( )。（A）汲取历史智慧（B）重视学习结果（C）强调学会学习（D）关注人文精神二、简答题16 结合相关史实，概括唐朝民族政策的基本特点。17 结合相关内容，评价洋务运动。18 评价 17 20 世纪自然科学领域三位杰出的科学家。19 简述罗斯福新政的中心措施及其重要影响。三、材料分析题19 传统文化是中华民族绵延与发展的根系所在，“礼” 文化是传统文化的重要组成部分。阅读材料，回答问题：材料一他(孔子) 以“
7、仁”作为礼乐精神的内核，“对中国文化而言，是承先启后的一大开创”。赵玉敏以“ 仁” 释礼，援 “仁”入乐材料二宋明理学把社会秩序的礼等同于“天理” 。 具有浓厚宗教性的“礼”与统治者所宣扬的“ 天命信仰”“王权神授”结合在了一起。蒋传光略论中国古代社会的“礼治” 秩序材料三近代以来，一些人认为中国的落后主要源于以“礼” 为核心的中华传统文化的保守，并为此发起了批判旧文化的运动。但对传统文化“弃” 之过激而“扬”之不足，从文化与民族的关系看，礼仪是一个民族最具代表性的东西。郭瑞民中国的礼仪文化20 根据材料一、二，“ 礼 ”的内涵发生了怎样的变化 ?21 据材料三，20 世纪初“批判旧文化的运动
8、” 指的是哪场运动 ?作者认为它存在什么局限?22 现实生活中，我们应该怎样对待中华传统文化?22 中国的节日有很强的内聚力和广泛地包容性，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产，而与近代历史相关的纪念日更是如此，让我们翻开 2015 年日历，一起去探索纪念日背后的历史。23 中国传统历史往往以 60 年为一“甲子” 来循环纪年， 2014 年是农历甲午年，这不由让我们幻想起 120 年前发生在中日两国之间的一场战争，它使中国半殖民地半封建化的程度大大加深。这场战争的名称是_。24 120 年来，中日关系一直复杂多变。依据相关知识，按以下三个时间段，写出中日关系呈现出
9、的基本特征及典型事件。二十世纪三十年代：二十世纪七十年代：二十世纪九十年代以来：25 2014 年，全国人大审议通过设立抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日，结合相关知识，简要谈谈国家确立这两个纪念日的意义。25 建设“丝绸之路经济带” 和“21 世纪海上丝绸之路”的战略性决策，不仅是实现中华民族伟大复兴的战略构思，更是中国梦与世界梦的有机结合。结合所学知识，回答下列问题：26 陆上丝绸之路开通于何时?它的开通源于哪一历史事件?27 明朝末年，“ 海上丝绸之路 ”成为中西交往的重要通道，中国的丝织品、瓷器等商品经此远销世界，概括形成这种贸易格局的世界历史背景。28 结合相关知识，说明
10、“一带一路” 的构想与近代西方国家的全球贸易在战略目的上的不同。四、综合分析题28 人教版中国历史七年级上册第 18 课三国鼎立共有三个子目，官渡之战，赤壁之战和三国鼎立。余老师在讲授这节课时，设计了与曹操有关的三个问题来完成这节课的教学内容，这三个问题是：(1)为什么曹操不是三国人?(2)曹操与三国鼎立局面的形成有何关系?(3)三国演义 中曹操和历史真实中的曹操是否一样?如何看待这个问题?请问：29 余老师使用的是什么教学模式?她的问题设计有哪些不足之处?30 你认为问题设计要注意哪些原则?30 阅读下面关于戊戌变法的两种课堂总结方式，回答问题。方式一：为摆脱民族危机和发展资本主义，民族资产
11、阶级掀起了一场维新变法运动，这是先进的中国人探索救国道路的又一次尝试，虽然失败了，但是它就像一粒火种在中华大地上燃起，前仆后继的中国人又开始新的探索，一场更大的风暴即将掀起。方式二：纵观中国历史上的改革，有成功的，例如商鞅变法使秦国慢慢强大起来，北魏孝文帝改革促进民族融合；也有失败的，例如我们今天学习的戊戌变法，虽然失败了，但是客观上也推动了中国社会的发展和进步，是符合历史发展潮流的。问题：31 这是哪两种课堂总结方式?32 请分别说明这两种课堂总结方式的优点。32 请阅读人教版世界历史九年级上册 18 课美国南北战争内容，完成下列任务：课标要求：知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在
12、美国历史发展中的作用。材料摘录：战争的爆发美国成立后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西临太平洋的大国，同时北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来了，南方种植园使用了大量的奴隶，两种制度水火不容。19 世纪中期，围绕奴隶制的废存问题，北方和南方的矛盾也是无法调和。1861 年 3 月，林肯就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口，南方的一些蓄奴州联合起来，宣布成立一个独立的国家，号称“南部联盟 ”。同年 4 月，南方军队掀起内战。美国南北战争爆发。战争爆发之后，林肯宣布南部联盟各州为叛乱州，号召人们参军，原计划只招募几万人，报名的却有十万人，由于准备不足和缺乏优秀
13、的军事指挥，北方军队虽然士气高昂，作战勇敢，在战争期间却一再失利。军事上的失败，引起人民群众的强烈不满，他们要求政府采取更有利的措施。北方的胜利1862 年 9 月，林肯宣布解放黑人奴隶宣言，规定从 1863 年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队，宣言的发表在全国掀起巨大的响应。1865 年，南北战争以北方的胜利告终。美国的统一最终得到维护。南北战争结束后不久，拥护奴隶制的狂热分子在剧院刺杀了林肯，林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国废除了奴隶制，扫清了资本主义发展的又
14、一大障碍为以后的经济发展创造了条件。问题：33 依据课标要求和材料内容，编写本课教学重点。34 设计本课图示式板书。2015 年湖北省农村义务教育教师招聘考试（中学历史）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 湖北地区属于南方，“入宋以来”是时间关键词，可以判断 B 项为正确答案。2 【正确答案】 A【试题解析】 十九世纪末至二十世纪初正是西方帝国主义掀起瓜分中国狂潮的时期，西方列强纷纷在华划定势力范围，设立租借地。结合梁启超提出“中华民族”概念及其普及的时间点可知背景应为民族危机不断加深。所以选择 A。3 【正确答案】 C【试题解析】 根据所学史实可知辛亥革命推翻了
15、清朝的统治。4 【正确答案】 C【试题解析】 历史进程图反映了解放战争时期人民解放军战略进程的变化，即防御转折决战胜利的过程。5 【正确答案】 D【试题解析】 二十世纪七十年代末八十年代初，为促进经济发展，中国政府对农村经济体制进行改革，推行包产到户、联产到组等生产责任制。农民获得土地经营自主权，提高了生产积极性，促进了农业发展。所以答案选 D。6 【正确答案】 A【试题解析】 从材料中可以知道这一时期强调人的价值，反对“神赐”观点，所以本题选择 A。7 【正确答案】 D【试题解析】 “就是我们殖民地人民”和材料所表现出来的对人民权力的保障内容可知，该引文出自北美独立战争时期发表的独立宣言。8
16、 【正确答案】 A【试题解析】 拿破仑征战欧洲的同时将法国大革命时期确立的平等、民主、博爱等思想带到德意志、意大利等地，促进了“德意志和意大利的统一、民主自由政治的确立”。其他三项不符合题目要求。9 【正确答案】 B【试题解析】 从材料中“雅尔塔”“战后成立一个超国家的国际组织”等信息可知这个“超国家的国际组织”是联合国。10 【正确答案】 D【试题解析】 凡尔赛一华盛顿体系是由巴黎和会和华盛顿会议构成的。世界发展趋势在两极格局瓦解后呈现多级化。11 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第五章第三十九条规定：“国家实行教科书审定制度。”正确答案为 B 项。12 【正确答案】
17、C【试题解析】 李老师运用表格形式讲解新航路开辟，教学方法为图表法。13 【正确答案】 D【试题解析】 我国的国家性质、教育性质和目的决定社会思想导向和价值判断是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为依据。在历史教学中则表现为唯物史观。14 【正确答案】 B【试题解析】 从学生此前刚学过的知识人手，由已知向未知的导人方法是经验导入。15 【正确答案】 B【试题解析】 B 项不是新课程理念所倡导的。二、简答题16 【正确答案】 唐朝民族政策的基本特点是：和平交往是主流，战争政策是辅助；和亲政策为民族友好交往的桥梁，羁縻府州为唐朝治理边疆的制度依托。除部分时期唐朝与周边少数
18、民族政权因边界等问题发生战争外，以和亲、册封和会盟为具体形式的和平交往是民族政策主流，如文成公主、金城公主先后嫁给吐蕃赞普，唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗，封粟末靺鞨首领为渤海郡王，封南诏首领为云南王等。为了实现对边疆地区的控制，唐朝实行羁縻府州制，先后设立都督和都护府，如安西都护府、北庭都护府、黑水都督府等。17 【正确答案】 洋务运动是封建统治阶级为稳固统治的自救运动。洋务运动的前期以“自强”为口号，创办了一批近代军事工业：十九世纪八十年代中期，先后建立北洋、南洋、福建三支海军；洋务运动后期，在“求富” 口号下，开办了一些民用企业。历史意义：由于社会性质和运动重心局限，洋务运动没有使中国富强起
19、来，但它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用；建立的近代军事工业和海军对于保卫主权领土起到一定作用；兴办近代教育事业，派遣留学生，翻译西方书籍，促进国人思想解放。这些为中国的近代化开辟了道路。18 【正确答案】 牛顿提出物体运动的三大定律，创立了完整的力学体系，对以后物理科学的发展产生了巨大的影响。法拉第证明导体在磁场中运动时可以产生电流，发现电磁感应原理，开始了机械能和电能大规模转化的时代。人们根据电磁感应原理，制成了发电机、电动机，建立起巨大的水力和火力发电站。这一切极大地改变了工业生产和人类生活。20 世纪初，爱因斯坦
20、提出了著名的相对论。该理论否定了绝对空间和绝对时间的观念，并为原子能的利用奠定了理论基础。19 【正确答案】 中心措施：金融上整顿银行体系，借助政府力量恢复银行信誉。农业上压缩耕种面积和畜养数量，稳定物价并向农民提供补贴。工业上通过全国工业复兴法，干预企业间的盲目竞争和劳资纠纷。社会救济方面通过兴修公共工程实施“以工代赈” 。影响：新政使美国较快摆脱了危机，工农业生产恢复到危机前的水平，动用国家权力干预经济，通过部分调整生产关系克服了经济危机，为二战后国家资本主义的发展提供了经验。三、材料分析题20 【正确答案】 变化：“礼” 由孔子时期的个人的精神道德修养发展为宋明时期的社会秩序。21 【正
21、确答案】 “ 批判旧文化的运动 ”指的是新文化运动。作者认为存在的局限是对中国传统文化采取的态度过于极端，继承不足、抛弃过多。22 【正确答案】 我们在对待中华传统文化时采取的态度应是对积极、合理的内容批判性的继承，对消极、不合时代要求的内容要予以扬弃。23 【正确答案】 甲午中日战争24 【正确答案】 二十世纪三十年代：基本特征是关系紧张，典型事件是日本发动侵华战争；二十世纪七十年代：基本特征是关系缓和，典型事件是中日建立外交关系；二十世纪九十年代以来：既有合作又有矛盾，典型事件是钓鱼岛问题。25 【正确答案】 教育民众要牢记历史、尊重历史，培养民族自尊心、自豪感和爱国精神。26 【正确答案
22、】 西汉。张骞出使西域。27 【正确答案】 新航路开辟；西方进行的殖民扩张使世界各地联系起来，促进世界市场雏形的形成。28 【正确答案】 近代西方国家的全球贸易在战略目的上是掠夺殖民地的财富与土地，为工业革命积累原始资本。中国“一带一路” 的构想是带动相关区域经济共同发展，加强中国同沿线国家的合作与交流，维护地区的和平与稳定。四、综合分析题29 【正确答案】 问题探究式的教学模式。不足：问题不精准，不符合循序渐进原则。30 【正确答案】 设计教学问题时应遵循以下原则：针对性原则：要针对教材内容、教学目的以及学生的疑难而设计和提出问题。做到有的放矢。可接受性原则：课堂提问首先应注意从学生的实际出
23、发，了解每个学生的不同个性、不同水平，正确估计学生的能力，有针对性地对不同水平的学生提出不同深度的问题。也要注意从教学对象的不同层次、不同群体的个性特征出发，设计出适应其需要的问题，以符合其客观实际。循序渐进性原则：要求教师按教材内容和学生认识发展的顺序，由浅人深、由易到难、由近及远、由简到繁地设计提问。学生主体性原则：课堂提问的目的在于充分发挥和调动学生的内部动机和作用。31 【正确答案】 方式一：总结铺垫式；方式二：发散思维式。32 【正确答案】 方式一(总结铺垫式)：当本节课与下节课内容存在联系时，教师可以在本课结束时，选择时机设置悬念，使教学在扣人心弦处戛然而止，激发学生继续探究的强烈愿望，为后续教学做好铺垫。方式二(发散思维式) ：引导学生对教学过程中得出的结论、规律等进行进一步的发散性思考，以拓宽知识的覆盖面和适用面，并加深学生对已学知识的理解。33 【正确答案】 教学重点：解放黑人奴隶宣言的作用；南北战争在美国历史发展中的作用。34 【正确答案】
