1、2016 年 1 月 10 日山西省太原市尖草坪区教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 现代教育史上，提出“ 结构主义 ”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是( )。（A）布鲁纳（B）赞科夫（C）皮亚杰（D）苏霍姆林斯基2 为班级授课制奠定基础的是( )。（A）论语（B） 理想国（C） 大教学论（D）普通教育学3 教育能够把潜在劳动力转化为现实劳动力，体现了教育的( )功能。（A）经济（B）育人（C）政治（D）文化4 教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( )。（A）国家培养目的（B）各级各类学校培养目标（C）课程目标（D）教师的教学目标5 根据义务教育法
2、规定，( )确定义务教育阶段的教学制度、教学内容、课程设置和审定教科书的根据。（A）省级教育主管部门（B）国务院教育主管部门（C）地方教育研究机构（D）第三方中介机构6 教学的首要任务是( ) 。（A）引导学生掌握科学文化基础知识和基础技能（B）发展智力、体力和创造才能（C）促进学生的个性发展（D）培养品德和审美情操7 “三基”指的是( ) 。（A）读写画（B）读画算（C）画写算（D）读写算8 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。（A）顺序性（B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差异性9 小学生容易把“b”写成“d”，说明小学生的( )还不成熟。（A）感知能力（B）注意能力（C）记忆能
3、力（D）思维能力10 与学校、社会教育相比，家庭教育的突出特点是( )。（A）计划性和灵活性（B）针对性和补偿性（C）权威性和灵活性（D）零散性和先导性11 影响师生关系的核心因素是( )。（A）教师的素质（B）学校的要求（C）学生的成绩（D）家长的愿望12 课程设置在注重基础知识、实践操作、理论研究结构结合的同时，还需要突出客观实际需要。体现了课程开发的( )原则。（A）超前性（B）基础性（C）多元性（D）灵活性13 下列哪一个观点符合我国当前基础教育课程设置的特点?( )（A）小学阶段以综合课程为主（B）高中阶段以综合课程为主（C）初中阶段以分科课程为主（D）高中阶段以分科与综合相结合14
4、 现代教学观强调教师要“授人以渔” ，体现了教学应重视 ( )。（A）传授知识（B）发展能力（C）培养个性（D）形成品德15 第斯多惠名言“ 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。” 其实质反映了教学的( ) 原则。（A）直观性（B）启发性（C）巩固性（D）系统性16 某小学根据期末考试成绩，将学生分为甲、乙、丙三类班级，并对甲类班级在经费等方面予以倾斜。该学校违背了国家关于义务教育( )的观点。（A）重点发展（B）优先发展（C）协调发展（D）均衡发展17 在课堂上，教师通过设置认知冲突，启发学生的好奇心，以激发学生学习的主动性的教学策略属于( ) 。（A）目标策略（B）情境策略（
5、C）成就策略（D）变化策略18 根据学习金字塔原理，学生对于知识保持率最高的学习方法是( )。（A）分小组讨论（B）视听相结合（C）讲给他人听（D）做习题训练19 研究表明，学生在一天内的学习能力是不断变化的，通常情况下，学生一天中，学习能力最强的阶段是( )。（A）早上 68 点（B）上午 911 点（C）下午 24 点（D）晚上 810 点20 小学阶段的课堂教学应侧重选择( )方法。（A）直观（B）探究（C）讲演（D）实验21 提出最近发展区理论的心理学家是( )。（A）维果斯基（B）弗洛伊德（C）巴甫洛夫（D）维特海默22 “揠苗助长 ”违背了( )教学原则。（A）启发性（B）循序渐进
6、（C）因材施教（D）直观性23 个性心理特征中，( )受遗传因素影响最大。（A）气质（B）性格（C）能力（D）态度24 小明平时给同学们留下的印象是：精力旺盛，热情直爽，脾气急躁，易冲动和感情用事。小明的气质应属于( )。（A）抑郁质（B）黏液质（C）多血质（D）月旦汁质25 小红同学在学完素描后，很快就掌握了油画的绘画技巧。这一现象称为( )。（A）顺向正迁移（B）逆向正迁移（C）顺向负迁移（D）逆向负迁移26 阅读、写作、运算等技能属于( )。（A）运动技能（B）动作技能（C）策略技能（D）心智技能27 “学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是( )。（A）学习需要（B）学习
7、兴趣（C）学习目的（D）学习理想28 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多的具有一定创造性的学习对动机水平的要求( )。（A）高（B）低（C）一样（D）因个体的差异而不同29 在教学中运用变式的主要目的是( )。（A）激发学习兴趣（B）引起有意注意（C）丰富学生想象（D）突出概念本质30 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）兴趣（D）共鸣31 学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于( )。（A）注意范围（B）注意稳定性（C）注意转移（D）注意
8、分配32 在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法如把材料缩简成歌诀等。这属于( )。（A）复述策略（B）组织策略（C）精细加工策略（D）时间管理策略33 某学生背一篇古文，读 8 遍刚好成诵，要取得最佳记忆效果，他应该再读( )。（A）2 遍（B） 4 遍（C） 6 遍（D）8 遍34 某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是( )。（A）正强化（B）负强化（C）正惩罚（D）负惩罚35 学校对学生进行心理辅导的基本目标是( )。（A）矫正行为（B）学会调适（C）开发潜能（D）寻求发展36 通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，
9、达到集思广益的效果。这是( )。（A）头脑风暴训练（B）推测与假设训练（C）自我设计训练（D）发散思维训练37 皮格马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。（A）知识（B）台旨力（C）期望（D）方法38 小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以( )为主要形式向以( )为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。（A）分析思维综合思维（B）判断思维推理思维（C）比较思维概括思维（D）具体形象思维抽象逻辑思维39 为贯彻落实“ 以学生为本 ”的教育理念，教师在教学中应做到 ( )。（A）更多地传授科学知识（B）让学生自主选择学习课程（C）培养学生的学习态度（D
10、）尊重学生人格，关注个体差异40 以下表述中正确的是( )。（A）奖励越多越有利于学生进步（B）奖励应适度（C）只应奖励优等生（D）某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机41 “跳一跳，摘桃子 ”是讲教学目标的设计要 ( )。（A）难度适中（B）便于检测（C）集体目标与个人目标相结合（D）一般目标与具体目标相结合42 按照国务院关于基础教育改革与发展的决定的要求，我国实行( )课程管理制度。（A）一级（B）二级（C）三级（D）四级43 最早提出教师成长公式“经验+ 反思=成长”的教育家是( )。（A）奥苏伯尔（B）波斯纳（C）布鲁巴奇（D）克顿44 衡量教师是否成熟的主要标志是( )。
11、（A）能否充分考虑教学情境（B）能否更多地完成课堂管理（C）能否自觉地关注学生（D）能否关注自身的生存适应性45 衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为( )。（A）效度（B）区分度（C）信度（D）难度46 实现教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是( )。（A）教师在职培训（B）新教师人职辅导（C）教师自我教育（D）开展同伴互助47 研究性教学方法主要包括( )。（A）讲授法和谈话法（B）演示法和参观法（C）实验法和练习法（D）讨论法和发现法48 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确
12、理解书本知识和发展认识能力这一过程遵循的教学原则是( )。（A）直观性原则（B）启发性原则（C）巩固性原则（D）理论联系实际原则49 通常在一门课程或教学活动结束后对教学过程全过程进行的综合性测定，称为( )。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）终结性评价（D）过程性评价50 下面说法中正确的是( )。（A）创造力与智力高度相关（B）高智力者，创造力也高（C）低智力者，创造力低（D）知识经验与创造力有正相关51 教师职业道德的核心是( )。（A）教师对教育事业的忠诚（B）热爱学生（C）教师自身的道德修养（D）教师的责任心52 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法与教育方面的法律、法规以
13、及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化，这是( )。（A）依法执教（B）爱岗敬业（C）热爱学生（D）严谨治学53 唐代韩愈提出“ 以身立教 ”，才能“其身亡而其教存”。这在教师职业道德中是指( )。（A）学而不厌，诲人不倦（B）关爱学生，因材施教（C）以身作则，为人师表（D）爱岗敬业，终身学习54 陶行知说：“ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话说明教师应当( ) 。（A）公平公正的对待学生，扬长避短（B）尊重学生人格，关注个体差异（C）观察与研究学生，发现学生特长（D）严格要求学生，关注学生学习55 教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识
14、结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。（A）爱岗敬业（B）勇于创新（C）严谨治学（D）终身学习56 教师的教育专业素养除了要求先进的教育理念、良好的教育能力外还要求具有一定的( )。（A）交往能力（B）研究能力（C）管理能力（D）学习能力57 下列行为应当承担刑事责任的是( )。（A）学校使用未经依法审定的教科书并造成不良影响的（B）学校无正当理由拒绝接受按规定入学的适龄儿童、少年入学的（C）学生辍学，学校未采取必要措施加以解决的（D）侮辱、殴打教师、学生，情节严重的58 中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面 ”，即( ) 。（A）全面普
15、及义务教育，全面扫除青壮年文盲（B）全面进行教育改革，全面发展职业教育（C）全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量（D）全面发展面向全体59 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的( )。（A）名誉权（B）人身自由权（C）受教育权（D）人格尊严权60 小学生王某课外活动时在操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，王某从单杠上摔下来，落到硬地上，造成骨折。谁应对王某所受的伤害承担责任?( )（A）王某自己负责（B）王某的父母或其他监护人（C）学校负责（D）以上各方均不负责61 在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采取( )的手段，以保证教育要求的实
16、现，但不能超越法律的限度。（A）打骂（B）罚跪（C）变相体罚（D）惩戒62 中华人民共和国教师法规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )作出处理。（A）15 天内（B） 30 日内（C） 30 日后（D）60 日内63 义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )。（A）收学费，不收杂费（B）不收学费、杂费（C）不收书本费、杂费（D）收书本费、杂费64 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承责任?( )（A）在学生自行上学、放学、返校、离校途中（B）学生或者其监护人知道学生有
17、特异体质，或患有特定疾病，但未告知学校的（C）学生行为具有危险性，学校教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的（D）学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的65 个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的( )。（A）健康权（B）名誉权（C）受教育权（D）隐私权66 下列哪项不属于学校可以解聘教师的情形?( )（A）不能团结同事，其他教师不愿与之共事的（B）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的（C）体罚学生，经教育不改
18、的（D）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的67 “桃李不言，下自成蹊” 这句话所体现的德育方法是 ( )。（A）说服教育法（B）锻炼法（C）陶冶法（D）榜样法68 针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是( )。（A）发扬积极因素，克服消极因素（B）理论联系实际（C）教育影响的一致性和连贯性（D）正面启发，积极引导69 下列不属于我国中小学德育主要途径的是( )。（A）政治课与其他学科教学（B）学校共青团、少先队活动（C）班主任工作（D）体育竞赛70 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是( ) 。（
19、A）班主任工作职责（B）班主任自身素质（C）班级学生质量（D）对班级学生的了解71 班主任工作的中心环节是( )。（A）了解和研究学生（B）教好和管好学生（C）做好个别教育工作（D）组织和培养班集体72 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )。（A）班级环境布置（B）班级人际关系和班风（C）班级制度与规范（D）教师与个别学生的亲密关系73 班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级( )。（A）常规管理（B）目标管理（C）平行管理（D）民主管理74 班主任的领导方式一般
20、有三种类型，即( )。（A）民主型、惩罚型、放任型（B）权威型、放任型、民主型（C）放任型、监督型、正义型（D）惩罚型、争议型、权威型75 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是( )。（A）年龄影响力（B）性别影响力（C）个性影响力（D）学术影响力76 现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此课堂导入也要具有( )。（A）目的性（B）启发性（C）趣味性（D）迁移性77 下列选择中，不属于教师的体态语言的是( )。（A）身姿变化（B）面部表情（C）手势（D）语音语调78 在课程结束时，教师通过班级分组竞赛的方式进行结课，这属于( )。（A）比较结课（B）
21、活动结课（C）悬念结课（D）拓展延伸结课79 紧扣课文、突出教学重点，激发学生思考，能够引起学生联想的板书类型是( )。（A）表格式（B）词语式（C）纲要式（D）线索式80 教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等引导学生理解和掌握知识的讲授方式是( ) 。（A）讲述（B）讲读（C）讲解（D）讲演81 某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心听讲，这个教师运用的是( )。（A）直观技能（B）体态表达技能（C）提示技能（D）批评技能82 以集体备课为主要形式，为突破重点难点，寻找解决问题的方法而进行的说课是( )。（A）研究性说课
22、（B）示范性说课（C）检查性说课（D）评比性说课83 整个教学技能的核心是( )。（A）备课技能（B）课堂教学技能（C）学法指导技能（D）教学反思技能二、多项选择题84 教师进行教学设计的依据主要有( )。（A）现代教学理论（B）学生的需要和特点（C）教师教学经验（D）系统科学的原理与方法85 今后，我国课程改革更强调( )。（A）培养少数学科精英（B）知识的综合性、整合性（C）设置实践性课程（D）学生自主探究与合作学习86 下列哪些属于良好师生关系的特征?( )（A）情感支持（B）民主平等（C）尊师爱生（D）教学相长87 关于课外活动的论述，正确的是( )。（A）课外活动是学生自主选择、自愿
23、参加的（B）课外活动也能在校内进行（C）选修课是学生自己选择的，属于课外活动（D）课外活动可以扩大学生活动领域88 合作学习的优点包括( )。（A）体现学生主体地位（B）培养学生人际交往能力（C）提高学生学习效率（D）深度拓展学习经验89 根据迁移内容的抽象和概括水平不同，迁移分为( )。（A）水平迁移（B）垂直迁移（C）一般迁移（D）具体迁移90 小军为得到父母奖励而努力学习，这种学习动机是( )。（A）低级的学习动机（B）高尚的学习动机（C）外部学习动机（D）内部学习动机91 义务教育突出的特点是( )。（A）强制性（B）免费性（C）区域性（D）终身性92 一般而言，课堂教学导人由( )几
24、个内容组成。（A）引起注意（B）激起动机（C）组织指引（D）建立联系93 下列符合现行中小学教师职业道德规范中的“关爱学生” 规定和要求的是( )。（A）教师关心和爱护全体学生，也包括成绩差的学生和思想品德欠缺的学生（B）教师要赏罚分明，对犯错误的同学应从严惩罚、适当体罚（C）教师要尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生（D）教师要严慈相济，把严格要求学生与关心爱护结合起来三、判断题94 学生是教育的主体是具有能动性的教育对象。( )（A）正确（B）错误95 教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。( )（A）正确（B）错误96 教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成
25、教学任务而采取的方法。( )（A）正确（B）错误97 备课就是写教案。( )（A）正确（B）错误98 “师道尊严 ”的师生关系在今天的新课改中受到责难，新课改认为师生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系。( )（A）正确（B）错误99 学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。( )（A）正确（B）错误100 身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。( )（A）正确（B）错误101 在人的发展过程中具有“校外之校” 影响作用的是社会教育。 ( )（A）正确（B）错误102 班级规模越大，课堂管理所遇到的阻力就越大，学生的学业成绩便越差。( )（A）正确（
26、B）错误103 采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是皮亚杰。( )（A）正确（B）错误104 课后评价时专家型教师和新教师关注的焦点相同。( )（A）正确（B）错误105 做笔记是一种组织策略常用的学习方式。( )（A）正确（B）错误106 建构主义认为教学就是知识的传递。( )（A）正确（B）错误107 新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。( )（A）正确（B）错误108 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。( )（A）正确（B）错误109 个体的好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。( )（A）正确（B）错误110 当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。( )（A）正确（B）错误111 漫无目的的幻想也可以看作问题解决。( )（A）正确（B）错误112 小李十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都寡言少语，这表明人格具有稳定性。( )（A）正确（B）错误113 小毛在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于理智感。( )（A）正确（B）错误114 盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。( )（A）正确
