1、2016 年上半年中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 思想品德课要“ 用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感” 。这说明初中思想品德课程具有( )。（A）地域性（B）人文性（C）实践性（D）综合性2 某老师在教学中，组织学生开展了本地区存在的资源短缺问题的调查活动，让学生充分感受可持续发展的重要性和紧迫性。这种学习方法是( )。（A）角色扮演学习（B）模拟参与学习（C）接受式学习（D）体验式学习3 下列属于思想品德课程能力目标的是( )。树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识学会调控自己的情绪，能
2、够自我调适、自我控制学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势（A）（B） （C） （D）4 随着人民生活水平的提高，人们对商品房和家用汽车需求旺盛，拉动了房地产业、汽车制造业及相关产业的迅速发展，这说明( )。（A）生产决定消费的水平和质量（B）消费是社会再生产的决定环节（C）消费带动生产并为生产提供动力（D）消费为生产创造出新的劳动力5 图 1 中商品经营者的行为属于( )。（A）偷税（B）骗税（C）欠税（D）抗税6 某市政府出台关于加大力度促进高校毕业生就业创业的意见提出，对在校大学生和毕业 5 年内的高校毕业生在电子商务往来平台
3、开办的“网店” ，给予 1 万元创业补贴，该市创业补贴政策属于( )。（A）货币政策（B）价格政策（C）行政政策（D）财政政策7 图 2 为某商品的需求曲线(图中 P 为价格，Q 为需求)，在其他条件不变的情况下，该曲线向左平移意味着( )。 价格不变，有效需求减少 其替代品价格可能下跌了其替代品价格可能上涨了 有效需求减少，价格上涨（A）（B） （C） （D）8 小赵的父母贷款买了新房，用现金买了轿车，节假日外出旅游，请“小时工” 做家务，下列选项中正确反映小赵家消费类型的是( )。购车属于钱货两清消费 外出旅游属于生产资料消费购房属于贷款消费 请“小时工”做家务属于租赁消费（A）（B） （
4、C） （D）9 2015 年 1 月 1 日开始实施的新预算法规定：“政府的全部收人和支出都应当纳入预算”。这反映了 ( )。（A）我国加强法制对权力的制约和监督（B）我国提高政府对收入和支出的支配权限（C）政府制定法律，确保各项事业有法可依（D）政府作为国家权力机关的作用得到发挥10 某市为解决“ 城中村” 的公共资源短缺问题，首创了由政协委员、人大代表和村民代表等利益相关者构成的第三方民间机构公众咨询监督委员会。由该机构通过微博、网站、电话热线收集建议，经过论证，多条建议被市政府采纳，材料表明( )。村民通过自己选举代表参与民主决策公民有序政治参与使自身的正当利益受到重视政府和公众民主协商
5、推动决策的形成与实施村民通过公众咨询监督委员会进行民主管理（A）（B） （C） （D）11 某市政府工作报告指出：“城镇居民医保、新农合、新农保、城乡低保基本实现应保尽保，城镇居民社会养老保险付诸实施；保障性住房建设超额完成全年任务。”这体现政府履行 ( )。（A）保障人民民主的职能（B）组织经济建设的职能（C）组织文化建设的职能（D）加强社会建设的职能12 某政府网设立了“ 学生合理化建议 ”栏目，让学生就城市建设、环境保护、社区文化建设等方面提出建议。这有助于学生( )。切实行使公民基本民主权利 增强公民意识和社会责任感依照法律直接参与城市管理 提高参与城市建设的积极性（A）（B） （C）
6、 （D）13 有专家认为：中国的反腐大潮将使 GDP 下降 1；但从长期来看，反腐将给中国经济带来巨额红利。这蕴含的哲学道理是( )。（A）事物的发展是辩证的否定过程（B）内因和外因是事物发展的原因（C）主要矛盾和次要矛盾相互转化（D）看问题要分清主流和支流14 下列能体现量变与质变辩证关系的是( )。（A）绳锯木断，水滴石穿（B）一叶障目，不见森林（C）失之东隅，收之桑榆（D）庖丁解牛，游刃有余15 唯物主义和唯心主义是哲学上的两大阵营。划分唯物主义和唯心主义的标准是( )。（A）感性认识与理性认识的关系问题（B）认识与实践的关系问题（C）物质与意识何为第一性的问题（D）物质与意识有无同一性
7、的问题16 诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，可他却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧!”从哲学的角度看，欧布里德的错误在于( )。（A）否认了物质和运动的关系（B）割裂了运动和静止的关系（C）颠倒了理论与实践的关系（D）歪曲了真理与谬误的关系17 真理最基本的属性是( )。（A）无限性（B）客观性（C）有用性（D）反复性18 圆说：“我虽然完美却从来不知满足，因为我知道，每一个终点都是新的起点。”这蕴含的哲学道理是 ( )。（A）事物发展是一个循环往复的过程（B）辩证的否定是事物发展的环节（C）事物发展是前进
8、性和曲折性的统一（D）任何真理都是有条件的19 张骞出使西域、玄奘西行、郑和下西洋都带回了其他国家和民族的优秀文化，这些优秀文化为中华文化所吸收和借鉴。这表明中华文化具有( )。（A）民族性（B）包容性（C）继承性（D）独特性20 “百里不同风，千里不同俗” 。不同国家，不同民族，不同地区的风俗习惯大不相同。这说明( ) 。（A）各具特色的风俗习惯体现了文化的多样性（B）各国，各民族，各地区没有相同的风俗习惯（C）不同的风俗习惯表现出不同国家和地区的文化优劣（D）要认同本地区本民族的风俗习惯，反对其他的风俗习惯21 微博、微信等网络媒体已逐渐成为人们生活的一部分，并改变着人们的生活方式、工作方
9、式，甚至思维方式。这表明( )。（A）旧媒体在文化传播中不再发生作用（B）新传媒手段具有更强大的独享功能（C）大众传媒已不是文化传播的主要手段（D）新媒体在人们生活中发挥着重要作用22 千百年来，我国人民的生活方式和行为方式都或多或少地留有儒家倡导的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的印记。这表明文化对人影响的特点是( ) 。潜移默化 深远持久愉悦精神 规范行为（A）（B） （C） （D）23 15 岁女孩梁燕 7 年守护瘫痪养父，“向日葵” 女孩何平用赢弱肩膀扛起生活重担，“发条女孩”苏玉双带着妈妈上大学 这些全国道德模范孝老爱亲的行为 ( )。传承了中华民族的传统美德 履
10、行了对父母赡养扶助的义务符合现代社会的诚实美德 承担了对父母的抚养责任（A）（B） （C） （D）24 “沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇集起来就是威力无穷的风暴。”这蕴含的道理是( )。（A）个人的力量是微不足道的（B）集体是个人成长的保障（C）个人融人集体更有力量（D）集体力量是个人力量的总和25 “虽然物质上我很贫穷，但精神上我很富有。我会将这份爱心公益事业一直做下去，一直到我老去的那天。”被称为“ 活雷锋”的殷仁俊不仅是这样说的也是这样做的25 年来他为 30 多万上海老人免费理发。殷仁俊的言行表明( )。正确的价值观对人具有积极导向作用
11、价值判断和选择不会变化人的价值在于创造价值意识对人体生理活动有调控作用（A）（B） （C） （D）26 在香港售卖柜台，我们会看到这样的警示牌：“不向未成年人售烟” 。这体现了我国对未成年人进行( ) 。（A）家庭保护（B）学校保护（C）社会保护（D）司法保护27 某网友将小明的家庭住址、电话号码登在公共论坛上，这侵犯了小明的哪项权利?( )（A）人身安全（B）人格尊严（C）自由权（D）隐私权28 近年来的医疗纠纷中，极个别患者及其家属在医院设灵堂、损坏公共财物、殴打医务人员。这种行为( )。（A）是用恰当的方式维护自己的合法权益（B）是具有法制观念、权利责任意识的表现（C）违反了我国法律法规
12、，应承担法律责任（D）虽然不违法但要受到社会舆论的谴责29 与道德、纪律相比较，法律具有的最显著特征是( )。（A）依靠社会舆论保障实施（B）规定公民的权利和义务（C）只对部分社会成员具有约束力（D）靠国家强制力保证实施30 广场舞是很多民众喜闻乐见的锻炼方式，但常因为音乐声音过大而引起一些市民的不满。对此，有跳舞者认为：“跳不跳舞，如何跳舞，是我自己的事，他人无权过问。”该跳舞者没有认识到( ) 。公民必须先履行义务，后享有权利公民的权利和义务相对独立，互不相干权利是可以放弃的，义务是必须履行的公民享有权利的同时，要履行相应的义务（A）（B） （C） （D）二、简答题31 习近平总书记多次强
13、调要厉行节约，反对铺张浪费。他指出：“浪费之风务必狠刹!要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。”问题：运用伦理学的相关知识，结合我国国情，简析我国当今倡导勤俭节约的理由。32 义务教育思想品德课程标准(2011 年版)强调：教材是学生学习的基础性资源，教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。问题：请谈谈对“ 教材是学生学习的基础性资源” 的认识。三、材料分析题33 材料：在责任重于泰山一课的教学设计中，老师为分析“角色与责
14、任的关系” ，在展示医生、记者、农民、老师、军人等不同职业图片的基础上，设计了一组问题。图片中展示的是从事什么职业的人?他们在各自的职业中扮演着什么样的角色?这些角色承担着什么样的社会责任?同学们都扮演着哪些社会角色呢?作为学生、子女、公民，哪些事情是应该做的?哪些事情是不应该做的?究竟什么是责任呢?问题：结合思想品德课教学中问题设计的基本要求，分析该教师所设计问题的优点与不足。34 材料：某教师在祝福青春教学中，开展了“寄语青春” 的活动，让每位学生给同班的好友写一条青春寄语，同学们互送寄语后，部分学生分享了自己收到的寄语。老师指出：大家都能积极地参与并认真对待本次活动，从青春寄语中，我们可
15、以看到大家对美好的青春充满期待，也为自己的好友送上了美好的青春祝福接着，教师对学生收到寄语的数量进行统计：收到三条以上青春寄语的同学举手：收到两条和一条青春寄语的同学举手；还有少数同学一条也没收到，一定很失落吧?这时，一位同学立即站了起来说：“老师，您说的不对，我没收到别人的，但我写了一条送给我自己，也送给我们班全班同学：青春是美好的，青春充满希望；青春需要我们脚踏实地，努力付出，让我们一起努力吧!”最后老师说，该同学很有思想，也有创意，但因时间关系只能到此结束，课后我们可以继续交流，下课!问题：运用思想品德学科教学评价的相关理论，对该教师的教学行为进行分析。四、教学设计题35 根据材料，按要
16、求完成教学设计任务。 材料一下面是义务教育思想品德课程标准(2011 年版) “ 自尊自强”主题中的内容节选。材料二某教师围绕“ 生命形态的多样性 ”这一课程内容，按照活动建议，设计了如下调查活动方案。要求：请将上述活动方案中空缺的活动目标、活动过程、活动总结三处内容补充完整。2016 年上半年中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查思想品德课程的性质。思想品德课程的性质有思想性、人文性、实践性、综合性，人文性强调关怀学生精神成长需要，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，题干内容就是人文性的体现。因此，
17、本题选 B。2 【正确答案】 D【试题解析】 组织学生开展本地区存在的资源短缺问题的调查，在过程中学生感受到了可持续发展的重要性和紧迫性，加深了学生的体验，题干没有体现角色扮演，排除 A 项；体验式学习是一种主动式学习，不是接受式排除 C 项；参与调查不是模拟，而是真实情景，排除 B 项。所以本题选 D。3 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查课程目标。树立规则意识、法制观点等内容属于情感、态度、价值观目标，排除；知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势属于知识目标，排除；内容属于能力目标，故本题选 C。4 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查消费对生产的反作用。由于人们的需求
18、旺盛，拉动了相关产业发展，说明消费能够带动生产并为生产提供一定的动力。A 项是生产决定消费，与题意无关，排除；B 项说法错误，生产是社会再生产的决定环节。D 项不符合题意，故本题选 C。5 【正确答案】 A【试题解析】 本题为漫画题，考查的是税收的相关知识。漫画中的经营者企图通过“便宜”不给消费者开发票，这种行为属于纳税人有意违反税法规定，少缴应纳税款的行为，是偷税行为。发票是营业依据，不开发票会减少经营者的税赋负担，减少国家税收收入，因此本题选 A。6 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查货币政策和财政政策的区别。财政政策针对的是财政收入和支出政策，税率的调整，发行国债，财政补贴，粮食保护
19、价，公共投资等；货币政策针对的是调整存款储备金率与存贷款利率、调整汇率。题中政府给开办“网店”的毕业生 1 万元的创业补贴，属于财政补贴，因此属于财政政策，正确答案是 D。7 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查价格的影响因素以及价格变动的影响。图中的需求曲线如果向左平移，意味着价格不变，但有效需求减少了，故正确；一种商品的需求减少了，有可能是由于它的替代品的价格下跌了，人们都去购买替代品，从而这种商品的需求就减少了，故正确， 错误；说法有误，故本题选 A。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是消费的类型。“小赵父母贷款买房”属于贷款消费，故正确；现金买轿车属于钱货两清消费，请“小时
20、工 ”做家务属于劳务消费，故正确，错误；外出旅游属于享受资料消费，不是生产资料消费，故 错误，因此本题选 B。9 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是政府的相关内容。政府的全部收入和支出都纳入预算，这一新预算法完善了政府预算体系，健全透明预算制度，是我国加强法制对政府权力的制约和监督的体现。这一预算法的规定削弱了政府对于收入和支出的支配权限，B 项错误；政府不能制定法律，另外政府是行政机关，不是国家权力机关，因此C、D 项说法有误，故本题选 A。10 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查公民的政治参与。题目中村民选举代表参加公众咨询监督委员会，并通过各种方式征集意见，体现了民主决策，同
21、时通过自身的有序政治参与，反馈了自己的建议，被政府采纳，实现了自己的利益故正确。题目中并没有体现政府与民众协商，更没有体现决策的实施，所以不选；题目中主要体现的是民主决策，并非民主管理，所以不选。故答案选 A。11 【正确答案】 D【试题解析】 该题考查政府的职能，社会建设是政府为社会生产、生活创造良好环境的职能，题干说的是城镇居民医保、新农合、新农保、城乡低保、城镇居民社会养老保险、保障性住房，都属于社会建设的内容，故 D 项符合题意，A 、B、C项观点均与题意不符，故本题选 D。12 【正确答案】 D【试题解析】 我国公民的基本民主权利是选举权与被选举权，材料中并没有体现选举权和被选举权，
22、不选； 中直接参与城市管理说法错误，排除；学生就城市建设、环境保护、社区文化建设等方面提出建议有助于增强公民意识和社会责任感也有助于提高他们参与城市建设的积极性，为城市建设提出建议，贡献力量。13 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查矛盾的相关知识。中国的反腐大潮虽然会使 GDP 下降l，但是长期来看，反腐将给中国经济带来巨额红利，这体现了事物都有两面性，但是我们应该分清主流和支流，比起 GDP 下降 1，给经济带来巨额红利是反腐的主要方面。因此本题选 D。14 【正确答案】 A【试题解析】 本题是通过成语考查哲学寓意，需对选项进行逐项分析。B 项体现了整体与部分的辩证关系，不符合题意；C
23、项体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，不符合题意；D 项体现了做事情要遵循规律的客观性，不符合题意； A 项体现了量变与质变的辩证关系，符合题意，应选。15 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查如何划分唯物主义和唯心主义。物质和意识何者为第一性，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。因此本题选 C。16 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查物质与运动的关系。欧布里德错在没有正确认识运动与静止的关系。“借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我”只承认运动不承认静止，典型的诡辩论思想。17 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查认识论中真理的特点。真理是人们对客观事物及
24、其规律的正确反映，客观性是真理的根本属性。18 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查唯物辩证法的发展观和辩证否定观。“圆”虽完美但不满足把每一个终点当作新的起点，不断自我发展，体现了辩证否定观，故选 B 项。A项说法错误，发展是螺旋式上升波浪式前进的过程；C 项在题干中未体现前进性和曲折性；D 项说法错误。19 【正确答案】 B【试题解析】 考查中华文化的基本特征。题干强调中华文化吸收和借鉴其他国家和民族的优秀文化，体现中华文化的包容性，故选 B。A 项强调中华各民族文化与中华文化的关系，也就是中华文化的民族性，题干未体现；C 项强调中华文化自身一脉相承，源远流长，未体现；D 项强调中华文化
25、在文学艺术和科学技术等方面的独特成就，未体现。故本题选 B。20 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查对文化多样性的理解。题干“百里不同风，千里不同俗”体现文化的多样性。B 项表述过于绝对，C 项说法错误，文化有差异，但无优劣之分，D 项说法错误，认同本地区本民族文化，同时应尊重其他民族文化。故本题选 A。21 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是现代文化传播中大众传媒的特点。题干“网络媒体作为新媒体”的表述，体现新媒体在人民生活中发挥重要作用，A 、C 项说法明显错误，B 项中“独享功能”表述有误。故本题选 D。22 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查文化对人的影响的特点。文化对
26、人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响也是深远持久的。题干中千百年来儒家文化对人的生活方式和行为方式的影响，就体现了文化对人的影响的潜移默化性和深远持久性。故本题选 A。23 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是父母子女之间的权利与义务。材料当中体现的是中华民族的传统美德孝道，不是诚实；所以正确， 错误。子女对父母是赡养义务，父母对子女是抚养义务，所以正确，错误。故本题选 A。24 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是整体与部分的关系。材料当中的沙、水、风都是散的，
27、即部分或个人，但是汇集起来就成为了沙漠、海洋、威力无穷的风暴，说明部分或个人的力量融入集体之后变得更加强大了，因此选 C；A 项与 C 项相反，因此错误；B 项强调的是集体的力量，与题意不符；D 项说法错误。25 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是实现人生价值。殷仁俊做爱心公益事业的价值观是正确的价值观，对人具有积极导向作用，人的价值在于创造价值，因此选；价值判断和选择随着社会历史变化而变化，因此说法错误； 不符合题意，故本题选 B。26 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是对未成年人的保护。售卖柜台贴警示牌：“不向未成年人售烟”属于社会保护。所以本题选 C。27 【正确答案】
28、D【试题解析】 本题考查的是隐私权。小明的家庭住址、电话号码属于私人信息，属于个人隐私，所以本题选 D。28 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查法律知识。医院设灵堂、损坏公共财物、殴打医务人员等行为违反相关的法律法规，要承担一定的法律责任，故本题选 C。29 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是法律的特征。法律靠国家强制力保证实施，具有强制性，因此 A 项错误，D 项正确。宪法规定公民的权利和义务，因此 B 项错误；法律对全体社会成员具有普遍的约束力，因此 C 项说法错误。所以本题选 D。30 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查公民的权利和义务的相关内容，公民在享有权利的同时，必
29、须履行相应的义务，公民的权利和义务是统一的，公民的权力可以放弃，但义务必须履行，符合题意， 关于权利和义务的说法是错误的，因此，本题选D。二、简答题31 【正确答案】 (1)厉行勤俭节约、反对铺张浪费，是中华民族的传统美德，是我们党的优良作风。(2)我国现在仍然处于社会主义初级阶段，仍然是一个发展中的大国，人均资源短缺，倡导勤俭节约，反对浪费，是在弘扬勤俭节约和艰苦奋斗的美德，有利于营造理性和适度消费的社会氛围，符合我国社会主义初级阶段的基本国情，是落实节约资源基本国策的体现。(3)倡导勤俭节约有利于养成良好的行为习惯，有利于促进资源节约型社会建设，有利于建设社会主义核心价值体系，有利于积极培
30、育和践行社会主义核心价值观，弘扬和培育民族精神，倡导社会主义荣辱观。32 【正确答案】 (1)教材是学生学习的基础性资源，教师在教学过程中要尊重教材，不随意处理教材，甚至抛开教材，去教材化，使教学无目标，成为无序的随意的活动。教师需要以课本为依托，引导学生自觉构建知识框架。(2)新课程改革的一个重要理念是要树立“ 用教材教” 的教材观。教师在合理使用教材的基础上，要对教材进行深入透彻的研读、理解和把握，吃透教材，把握其中的内在联系、广度和深度，还要学会活用教材，促进教材资源的有机生成。教师应根据课标要求和学生成长需要，对教材内容进行整合优化使之为教学服务。(3)教师要树立融合、开放、发展的课程
31、资源观，创造性地使用教材，以弥补教材本身的滞后性和局限性，增强课堂教学的时代感。教师应创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和手段。优化教学过程，提高课堂教学水平。三、材料分析题33 【正确答案】 作为思想品德课教学设计中的重要组成部分，思想品德课中的问题设计在很大程度上影响着课堂的教学质量。为贯彻新课改要求，教师在教学实践中必须提高问题设计的质量与实效。从该教师的问题设计来看，优点和缺点归结起来主要有以下几点：优点：(1)设置的问题和本课知识的联系较为紧密，能够紧紧围绕本课“角色与责任的关系”这一主题进行设置。(2)该教师的问题设计较有层次性，能够遵循“ 由易到难、由
32、其他职业的责任到自己的责任”的层次递进，能够激发学生的主动思考和自主探究。(3)问题设置生活化，能够从学生生活中能够接触到或感知到的一些角色，如“医生、记者、农民、老师、军人等”较为熟悉的角色出发，易于学生接受。缺点：(1)问题设置过多，教师在问题设计中应注意问题的概括性，应简要精炼。(2)最后两个问题 “作为学生、子女、公民，哪些事情是应该做的? 哪些事情是不应该做的?”与“究竟什么是责任呢?”之间衔接性较差，过渡不自然，缺乏循序渐进性。(3)问题设计的形式不够生动，缺乏情境的代入感。(4)问题设计的难易程度把握不恰当，设置的问题都较为简单，启发性较弱。34 【正确答案】 (1)思想品德学科
33、教学评价理论认为，应对学生的能力发展给予肯定性评价。要求教师从积极的方面进行评价，题目中教师对于没收到祝福的学生说：“还有少数同学一条也没收到，一定很失落吧?”违反了肯定性评价和发展性评价的原则，打击了学生课堂参与的积极性，不利于学生全方面的发展。(2)思想品德学科教学评价理论认为，教师要特别关注学生情感、态度、价值观方面的表现，应给予正面引导。题干中教师说“还有少数同学一条也没收到，一定很失落吧?”，这样的言行没有在情感上关照学生使学生在情感上受到打击，引发学生的失落情绪和负面情绪，使他们不愿参与课堂，学习效果变差，也不利于他们形成积极乐观的生活态度。(3)思想品德学科教学评价理论认为，学生
34、既是评价对象，也是评价主体，要发挥学生的课堂主体作用让学生参与到课堂评价来。题干中教师只注意自己对学生表现的评价，忽略了学生对学生的评价，忽视了学生的课堂主体地位，不利于学生自主、合作、探究学习能力的锻炼。(4)思想品德学科教学评价理论认为，教师对学生的评价要全面、具体。同学站起来发表了自己的见解后，教师只是简单地说“很有思想，也有创意” ，并没有说明创意在哪里，同学应该向他学习什么内容。然后就宣布下课。评价内容太笼统，不具体，学生不能从教师评价中学习到知识或者获得情感提升。(5)教师是课堂的主导，通过教学评价，教师可以起到很好的主导作用，题干中教师既没有对学生进行情感上的升华和正面引导，也没
35、有对学生的良好表现予以积极肯定，本节课学生在情感上没有得到体验和提升。也没有学习到本节课的知识内容。整体上来看，教师的教学评价能力较差，没有起到主导作用。四、教学设计题35 【正确答案】 (1)活动目标了解本地区的植物、动物物种及其生存状况；理解每个物种及每个生命个体的独特性。学会观察动植物。体会生命世界的神奇。(2)活动过程布置任务学生 57 人一组，观察身边的动物、植物(从动植物的外形、生活习性等方面进行观察，每小组做好记录。课上交流)。观察的同时思考几个问题：对生命的看法，人与生命的关系，如何实现人与动植物的和谐相处。观察访谈组织学生到动物园观察动物，并与动物园解说员进行交流访谈，了解老
36、虎、狮子、猴子等动物的状况。组织学生到农场去观察玉米、大豆、蔬菜等植物，并与访谈农场员工交谈，了解这些植物的外形、习性等。组织学生到花卉基地观察玫瑰、百合、吊兰、含羞草等花卉，并与花卉管理员交谈，了解这些花卉。学生也可以观察自己养的小动物、小植物：猫、狗、小兔子、芦荟、水仙花等。课上交流 (学生汇报)动物：小白兔(外形：红色的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴；生活习性：特别爱吃草、胡萝卜、馒头；性情：温顺、警惕；和人的关系：小朋友特别喜欢，给人温暖、可爱的感觉)植物：吊兰(外形：叶子垂直；生活习性：耐寒、耐旱；其他：长得很快、极易成活；和人的关系：室内布景，显得典雅、大方、活泼)回答问题对生命的看法：多彩的生命构成了多彩的世界，每个生命都具有独特性。人与动植物牛命的关系：人要尊重和保护其他动植物，和动植物和谐相处。如何实现和谐相处：保护环境。(3)活动总结学生通过观察与访谈的形式，了解了动植物的生存环境以及各个生命的独特性，体会到了生命的神奇，也了解了动植物和人类的亲密关系，逐步形成了尊重生命、与其他动植物和谐相处的意识。
