1、教师公开招聘考试教育理论基础知识（教学）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 【2013 年四川内江.单选】在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。（A）暗示教学法（B）发现教学法（C）探究一研讨法（D）纲要信号图教学法2 【2012 年江西.单选】教学过程是实现教学目的、( )及提高教学质量的重要条件。（A）教学任务（B）教学内容（C）教学方法（D）教育策略3 【2014 年广西.单选】教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童( )。（A）身心发展的过程（B）身体发展的过程（C）心理发展的过程（D）智力发展的过程4 【2011 年江西.单选】从本质上讲，教学是一种( )。（A）认
2、识活动（B）实践活动（C）主体活动（D）文化活动5 【2010 年福建.单选】教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授( )。（A）直接经验为主（B）间接经验为主（C）生活知识为主（D）生产知识为主6 【2015 年广西.单选】学生知识主要来源于( )。（A）间接经验（B）直接经验（C）个人经验（D）社会经验7 【2014 年四川宜宾.单选】教学永远具有教育性，这句话反映了( )。（A）因材施教原则（B）启发性原则（C）巩固性原则（D）教育性原则8 【2015 年广西.单选】有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是( )。（A）感知阶段（B）理解阶段（C）巩固阶段（D）运用阶段9 【201
3、0 年江西.单选】教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( ) 。（A）领会知识（B）巩固知识（C）运用知识（D）检查效果10 【2015 年安徽.单选】下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是( )。（A）各因其才（B）开而弗达（C）学不躐等（D）人不知而不愠11 【2010 年江西.单选】第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。” 这一观点体现了教学的 ( )原则。（A）巩固性（B）启发性（C）循序渐进（D）系统性12 【2014 年四川泸州.单选】苏格拉底产婆术的教学原则与下列( )教学原则相一致。（A）学不躐等（B）长善救失（C）温
4、故而知新（D）不愤不启不悱不发13 【2015 年江西.单选】眼过千遍不如手过一遍，是贯彻( )原则的体现。（A）因材施教（B）巩固性（C）启发性（D）最优化14 【2010 年福建.单选】下列能体现循序渐进教学原则的是( )。（A）时教必有正业（B）君子之教喻也（C）藏息相辅（D）不陵节而施15 【2014 年山东省属.单选】“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是( )。（A）思想性和科学性统一原则（B）理论联系实际原则（C）巩固性原则（D）差异性原则16 【2014
5、 年福建.单选】我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是( )。（A）直观性原则（B）启发性原则（C）循序渐进原则（D）理论联系实际原则17 【2014 年江西.单选】补充必要的校本教材，让教学更符合( )原则。（A）循序渐进（B）理论联系实际（C）启发性（D）巩固性18 【2010 年福建.单选】教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。（A）讲授法（B）谈话法（C）实验法（D）演示法19 【2015 年重庆开县.单选】布鲁纳所倡导的“发现学习” 的教学方法是一种以( )为主的教育方法。（A）情感陶冶（B）探究活动（C）直观
6、感知（D）实际训练20 【2015 年广西.单选】讲授法的基本方式有( )。（A）讲读、讲述、讲解、报告（B）讲读、讲述、讲解、讲演（C）讲读、讲述、讲演、谈话（D）讲读、讲述、讲解、讨论二、多项选择题21 【2015 年广西.多选】下列属于教学过程本质说的有( )。（A）交往说（B）传递说（C）认识实践说（D）统一说22 【2015 年广西.多选】直观教具的类型包括( )。（A）语言直观（B）实物直观（C）模象直观（D）文字直观23 【2014 年四川宜宾.多选】直观教学包括( )直观。（A）实物（B）模象（C）思维（D）言语24 【2014 年四川成都.多选】按照教学中学生学习进行的模式和
7、学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，可将教学方法划分为( )。（A）探究式教学法（B）感悟式教学法（C）发现式教学法（D）接受式教学法25 【2015 年重庆綦江.多选】下列对“发现法” 的描述中，正确的有 ( )。（A）布鲁纳为“ 发现法” 提供了理论依据（B） “发现法” 一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中（C） “发现法” 可完全替代传统的讲授法（D）布鲁纳提出，学生掌握科学结构的最好方法是 “发现法”三、判断题26 【2014 年贵州三穗.判断】教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。( )（A）正确（B）错误27 【2014 年四川泸州.判断】启发性
8、原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。( )（A）正确（B）错误28 【2014 年安徽.判断】教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。( )（A）正确（B）错误29 【2015 年河北沧州.判断】课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的重要途径和措施。( )（A）正确（B）错误30 【2014 年广西.判断】教学评价就是对教学活动及其结果进行的评价判断。( )（A）正确（B）错误四、填空题31 【2013 年山西孝义.填空】教学活动的本质是_。32 【2011 年福建.填空】“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理” 表明教师在教学中要遵循的教学原则是_
9、。33 【2014 年福建.填空】教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、_。五、简答题34 【2015 年江西.简答】简述运用讲授法的基本要求。35 【2014 年安徽.简答】简述谈话法及其运用的基本要求。教师公开招聘考试教育理论基础知识（教学）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 暗示教学法也叫启发教学法，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法：探究一研讨法和纲要信号图教学法是苏联教育家沙塔洛夫创立的。【知识模块】 教学2 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。【知识模块】 教学
10、3 【正确答案】 A【知识模块】 教学4 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：(1)间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；(2)引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；(3)简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径是一种科学文化知识的再生产。所以本题选 A。【知识模块】 教学5 【正确答案】 B【试题解析】 教学过程的基本规律之一是：间接经验与直接经验相结合的规律，其中要以间接经验为主直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。【知识模块】 教学6 【正确
11、答案】 A【试题解析】 教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。【知识模块】 教学7 【正确答案】 D【试题解析】 教学永远具有教育性即教育性教学，指的是将思想品德教育贯穿于知识的讲授当中。【知识模块】 教学8 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程的感知阶段，有助于学生形成表象；理解阶段，有助于形成概念；巩固阶段，重点在于知识的巩固和保持；运用阶段，有助于形成技能技巧。【知识模块】 教学9 【正确答案】 A【试题解析】 只有领会了知识，才能进入运用知识、巩固知识阶段。故选 A。【知识模块】 教学10 【正确答案】 B【试题解析】 开而弗达的意思是启发而不是全部讲解，体现了启发式教学
12、思想。【知识模块】 教学11 【正确答案】 B【试题解析】 教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言正是体现了教学的启发性原则。【知识模块】 教学12 【正确答案】 D【试题解析】 苏格拉底产婆术的教学原则与孔子提出的不愤不启，不悱不发的教学原则相一致均强调引导性和启发性。A 属于循序渐进原则， B 属于因材施教原则，C 属于巩固性原则。【知识模块】 教学13 【正确答案】 B【试题解析】 巩固性原则
13、指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。【知识模块】 教学14 【正确答案】 D【试题解析】 A 项时教必有正业是指按照一定的时间或季节进行正课的教学，体现的是科学性教学原则。B 项君子之教，喻也强调的是启发学生。C 项藏息相辅是强调正课学习与课外学习相结合。D 项不陵节而施指的是不超过学习者的接受能力而进行教育要循序渐进地开展教学活动，故选 D。【知识模块】 教学15 【正确答案】 B【试题解析】 题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合，故选 B。【知识模块
14、】 教学16 【正确答案】 D【知识模块】 教学17 【正确答案】 B【试题解析】 理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。本题中，补充校本教材体现了此原则，故此题选 B。【知识模块】 教学18 【正确答案】 A【试题解析】 依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法：谈话法是指教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。结合题干可知，该题的
15、正确答案为 A。【知识模块】 教学19 【正确答案】 B【试题解析】 布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境而不是提供现成的知识。【知识模块】 教学20 【正确答案】 B【试题解析】 讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种方式。讲读是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式。通常是一边读一边讲，以讲导读，以读助讲，随读指点、阐述、引申、论证或进行评述。这种讲授方法在语文教学中较为常用。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲述、
16、讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统、全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。【知识模块】 教学二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 教学22 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 直观手段种类繁多，一般分为实物直观、模象直观、语言直观三大类。【知识模块】 教学23 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 直观性教学指的是利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。【知识模块】 教学24 【正确答案】 C,D【
17、试题解析】 按照教学中学生学习进行的模式和学习的主要内容是否以现成的形式呈现给学生为依据，可把教学方法划分为接受式与发现式两大类。【知识模块】 教学25 【正确答案】 A,D【试题解析】 布鲁纳提出了发现法，他认为学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”。发现法虽有一定的优点，但不是唯一的教学方法，必须同其他方法结合一起使用，才能取得良好效果，不能完全取代传统的讲授法。发现法适合于那些能引出多种假设、原理，能明确展开的数理学科，并不是对所有学科都有效。【知识模块】 教学三、判断题26 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包括教师教与学生学这两个既有区别又相互
18、依存的有机统一的活动。教学过程是一种特殊的认识过程，表现在学生认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。【知识模块】 教学27 【正确答案】 B【试题解析】 启发性原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。题干所述是针对巩固性原则的。【知识模块】 教学28 【正确答案】 B【试题解析】 教学的基本组织形式是班级授课制，复式教学是其特殊形式。【知识模块】 教学29 【正确答案】 A【试题解析】 课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅导，是适应学生个别差异、因材施教的重要途径和措施。【知识模块】 教学30 【正确答案】 B【试题解析】 教学评价是指以教学目
19、标为依据，通过一定的标准和手段对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段、教学环境、教学管理诸因素的评价但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。【知识模块】 教学四、填空题31 【正确答案】 认知活动【知识模块】 教学32 【正确答案】 启发性原则【知识模块】 教学33 【正确答案】 学生学的方法【知识模块】 教学五、简答题34 【正确答案】 (1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面：既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。(2)注
20、意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展自觉地领悟知识。(3)讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。(4)要组织学生听讲。【知识模块】 教学35 【正确答案】 (1)谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学生学习的积极性，培养学生独立思考和语言表述的能力。(2)运用谈话法的基本要求：准备好问题和谈话计划；提出的问题要明确、具体，即富有挑战性和启发性；要善于启发诱导；要做好归纳、小结。【知识模块】 教学
