1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动的是( )。（A）额叶（B）顶叶（C）枕叶（D）颞叶2 感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是( )。（A）感觉适应（B）感觉对比（C）感觉相互作用（D）感觉动摇3 在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的( )在起作用。（A）选择性（B）整体性（C）恒常性（D）理解性4 “万绿丛中一点红 ”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有( )。（A）
2、强度的特点（B）新异性的特点（C）变化的特点（D）对比的特点5 茶壶里煮饺子有话说不出来。这表现的是记忆缺乏( )。（A）敏捷性（B）持久性（C）准备性（D）准确性6 利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制是( )。（A）双重抑制（B）单一抑制（C）前摄抑制（D）倒摄抑制7 听到“月落乌啼霜满天 ”的语句，脑海中出现的图示属于 ( )。（A）表象（B）创造想象（C）想象（D）无意想象8 口头语言发展的关键期是( )。（A）3 岁（B） 4 岁（C） 5 岁（D）6 岁9 “情急生智 ”属于一种( )。（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情10 卡特尔根据对智力测
3、验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为( )。（A）晶体智力（B）流体智力（C）三元智力（D）情绪智力11 小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于( )气质类型。（A）黏液质（B）胆汁质（C）多血质（D）抑郁质二、多项选择题12 注意的品质包括( ) 。（A）注意的稳定性（B）注意的转移（C）注意的分配（D）注意的深度13 意志品质包括哪些方面?( )（A）自觉性（B）果断性（C）坚韧性（D）自制力三、填空题14 客观现实包括自然环境和_ 。15 行为主义心理学认为，心理学是行为科学，研究对象应该是_，研究方法是_。16
4、 在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是_。17 根据思维探索答案的方向，将思维分为_和发散思维。18 兴趣的品质包括：指向性、广博性、持久性和_。19 按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成_和_。四、判断题20 行为主义的信息加工的观点是，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。（A）正确（B）错误21 创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，但更多地或首先表现在发散型上。（A）正确（B）错误22 心境所产生的体验不具有特定的对象性，而是在特定的时间阶段内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。（A）正确（B）错误
5、23 测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。( )（A）正确（B）错误24 人格障碍是后天教养的结果。（A）正确（B）错误25 群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的平均水平，加强到具有支配性地位的现象。（A）正确（B）错误五、简答题26 维持有意注意的条件。27 在教学中如何培养学生的想象力?六、案例分析题27 困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。我很喜欢这句话，许多伟大的科学家都有这样的事例。居里夫人在巴黎读大学时，因为贫困，住在一间木屋的顶楼里，那间木屋十分破旧，没有火炉和暖气，一到冬天，就算披上所有的衣服、被子，也会冻得人发抖，还要
6、学习，困难就可想而知了，但她还是以顽强的意志战胜了困难，以第二名的好成绩毕了业。汉武帝杀了李陵全家，处司马迁以宫刑。宫刑是个大辱，污及先人，见笑亲友。司马迁在狱中，又备受凌辱，几乎断送了性命。他本想一死，但想到自己多年搜集的资料，说：“ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 为了完成史记的写作，忍辱负重，希望出现一线转机。后来，汉武帝改元大赦天下。这时司马迁五十岁，出狱后当了中书令，在别人看来，也许是“尊宠任职” ，但是他还是专心致志写他的书。直到征和二年(公元前 91 年)全书完成，共得 130 篇，52 万余言。司马迁战胜了困难，终于成就了自己的一份伟大的事业。在学习和生活中，多多少少都
7、会遇到困难，困难其实并不可怕，没有翻不过的山，没有过不了的河，也没有克服不了的困难，关键的是要有克服困难的决心和行动，要保持必胜的信心面对困难，战胜困难。28 根据案例分析，案例中的人物之所以能够战胜困难，最终获得成功，是哪种心理特征发挥了作用?29 结合案例谈谈如何增强学生的挫折承受力。30 现代心理学家兼教育家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对一样东西感兴趣的时候，他就有了学习的动力。因为他喜欢，所以就要去接近、去探究，也就有可能对这样东西学得更好。就像人们聊天一样，对自己所熟悉的、了解的东西，话就说得多一点，甚至有的时候会滔滔不绝；而对那些陌生的东西，就不怎么轻
8、易开口。因为不了解、不熟悉，没有办法对那些陌生的东西发表自己的看法。学生能够学好英语在很大程度上基于他对这门学科的浓厚兴趣；相反就不容易学好。在我十几年的教学生涯中碰到过许多由于对英语缺乏兴趣而导致学业成绩不理想的学生，其中有一个叫小沈的同学是英语学困生中较为典型的例子。该名学生在小学四、五年级时英语成绩还勉强过得去，结果到了预初，还是没有及时地调整好，始终认识不到学习英语的重要性，并且对自身要求也不高以及受到其他一些外界不利因素的影响，对英语学习抱有一种想学就学，不想学就不学的态度。尽管他天资聪颖，但就英语这门需要识记量比较大的学科来说，由于没有花工夫、花时间去记，又缺少良好的学习英语的氛围
9、，学业成绩就很是糟糕。刚进入七年级，由于前期基础脱节，他对自己的英语学习产生了畏惧，甚至放弃的心理。不论是在课内还是在课外，没有认真学习，注意力很不集中。 根据小沈的案例，分析一下，如果你是一名教师，应该如何提高小沈的学习兴趣。教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 在大脑两半球皮层上各有 3 条主要沟裂，将大脑分为四叶，包括额叶、顶叶、枕叶、颞叶。这四大区域的作用是考试中的一个较难的知识点。额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用，负责控制躯体运动和类似筹划、决策、目标设定等高级的认知活动
10、；顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；枕叶是视觉中枢；颞叶主要对听觉刺激加工。2 【正确答案】 A【试题解析】 感觉的相互作用的不同分类在考试中是常考点。感觉相互作用通常包含感觉适应和感觉对比两大类。由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。适应现象表现在所有感觉中，但是，它在各种感觉中的表现是不同的。感觉对比是指同一感受器接受不同的刺激，感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。题目中感觉动摇是一个混淆概念，在心理学没有这个术语。3 【正确答案】 A【试题解析】 人的知觉具有四大特性，一是知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物
11、的多种属性整合为统一整体的过程。二是知觉的理解性，指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。三是知觉的选择性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。四是知觉的恒常性，指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。题目中能在嘈杂的环境中听到朋友说的话，运用的是知觉的选择性，把朋友的话作为知觉的对象，而其他内容作为知觉的背景。4 【正确答案】 D【试题解析】 无意注意是注意中经常考到的一类，而它的影响因素通常作为简
12、答题进行考察。引起无意注意的条件有以下几个：一是客观刺激物本身的特点，包括刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的运动变化；刺激物的新异性。二是主体本身的状态，包括主体对事物的需要、兴趣；主体的情绪状态和精神状态；主体的知识和经验。5 【正确答案】 C【试题解析】 记忆的准备性指记忆的知识是否能够随时提取出来，帮助个人处理信息。“茶壶里煮饺子”的人是指记忆准备性较差的人。他虽然具有丰富的知识，但是知识无法提取出来帮助他授课或者与人交流，所以才出现“茶壶里煮饺子”的现象。6 【正确答案】 B【试题解析】 干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢
13、复，而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。早晨和晚上只受到或者前摄抑制，或者后摄抑制的干扰，即仅仅受到了单一抑制的干扰。而一天中间学习的材料既受到了前摄抑制，又受到了后摄抑制的干扰，受到了双重抑制的干扰。7 【正确答案】 C【试题解析】 再造想象是根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。听到“月落乌啼霜满天”的语句，脑海中出现的图示即属于再造想象。故答案为 C。8 【正确答案】 A【试题解析】 儿童语言发展的基本顺序是：儿童在 1 岁左右说出了第一个词语
14、，此后儿童开始掌握越来越多的词语，掌握词语的顺序是先掌握名词，再掌握动词，最后掌握形容词、量词等。3 岁是儿童口头语言发展的关键期。儿童开始学习句子，句子学习的顺序是单词句、电报句、完整句。这个时期如果剥夺儿童学习说话的机会，以后将很难使儿童很好地掌握说话的技能。6 岁是儿童掌握书面语言的关键期。这时儿童开始上小学，学习说话和书写。关于语言发展的关键期需要记忆三个时间节点：1 岁、3 岁和 6 岁。9 【正确答案】 C【试题解析】 依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激三种。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突发事件或发
15、生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。应激正是在这种情境中产生的内心体验。10 【正确答案】 B【试题解析】 卡特尔根据对智力测验结果的分析，将智力分为流体智力和晶体智力。流体智力是在信息加工和问题解决中表现出来的能力，如对关系的认识，类比、演绎推理能力等。而晶体智力是指通过社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解、常识等记忆储存信息能力。题目所述处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力是信息加工和问题解决的能力，即流体智力。故答案选B。11 【正确答案】 C【试题解析】 四液说认为人的气质分为四种类型，这四种类型分别是胆汁质、黏液质、抑郁
16、质和多血质。各种气质类型的特征如下：(1)胆汁质：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。(2)多血质：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。(3)黏液质：黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。(4)抑郁质：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。由此可见，题目中的个体属于多血质，比较灵活但是没有耐心，容易变化。二、多项选择题12 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 注意的基本特性包括四点：注意的分配、注意的转移、注意的广度和注意的稳定性。注意的
17、广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短的特性。持续时间愈长注意就愈稳定。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。故此题选择 ABC 三个选项。13 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 意志的品质主要包括以下几个方面：(1)意志的自觉性。意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的
18、的意志品质。(2)意志的果断性。意志的果断性是一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。(3)意志的自制性。意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。(4)意志的坚韧性。意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。故而意志的品质包括 ABCD 四个选项。三、填空题14 【正确答案】 社会环境15 【正确答案】 人的行为 实验法16 【正确答案】 艾宾浩斯17 【正确答案】 聚合思维18 【正确答案】 效能性19 【正确答案】 认知测验 人格测验四、判断题20 【正确答案】 B【试题解析】 1913 年，美
19、国心理学家华生发表了在行为主义者看来的心理学，宣告了行为主义的诞生。行为主义有两个重要的特点：(1)反对研究意识，主张心理学研究行为；(2)反对内省，主张采用实验方法进行客观的研究。 而题干中的主要观点描述属于认知心理学。现代认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学，代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。该学派把人的心理活动看作信息加工系统，由感官搜集的信息，经过分析、存储、转换，然后加以利用。21 【正确答案】 A22 【正确答案】 A【试题解析】 心境就是一种弥散而持久的情绪状态，其特点是微弱、持久且具有一定的弥散性。23 【正确答案】 B【试题解析】 信度是指一个测验量表的
20、可靠程度(或可信程度)。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。如果一个人初测时分数很高，而在复测时分数很低，说明测验的信度差。效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。表示效度的一种方法，是将测量的结果与随后的行为进行对照。如果一种测验能够预测后来的行为，这种测验的效度就高。由此可见，效度是测验的有效性，而信度才是测验的可靠性。题干描述的是信度的定义。24 【正确答案】 B【试题解析】 人格是先天和后天共同作用的结果。所以，人格出了问题，有了人格障碍，不能说是后天教养的作用。25 【正确答案】 A【试题解析】 群体极化最早是由詹姆斯于 1961 年发现群体讨论现象而提出的。
21、群体极化是指在群体中进行决策时，人们往往会比个人决策时更倾向于冒险或保守，向某一个极端偏斜，从而背离最佳决策。五、简答题26 【正确答案】 第一，加深对目的、任务的理解。有意注意是一种有预定目的的注意，目的越明确、越具体，有意注意就越容易保持。第二，合理组织活动。活动组织得是否合理关系到有意注意的保持。如一个人有良好工作、生活习惯，他就可以在规定时间内全神贯注地完成任务。第三，对兴趣的依从性。间接兴趣是一种对活动结果的兴趣。有了这种间接兴趣，尽管活动本身枯燥，但有意注意仍能保持较长时间，使人长久地从事这种活动，直到任务完成。第四，排除内外因素的干扰。外界的刺激物、机体的某些状态(如疾病、疲劳等
22、)、无关的思想和情绪等都可能干扰正在进行的活动，因此要采取措施，排除干扰。27 【正确答案】 (1)培养和保护学生的好奇心好奇心是想象力的起点，能够推动人们去想象、去创造。在教学中，教师要很好地保护和培养学生的好奇心，鼓励学生多问“为什么” ，并引导他们自己去想象和思考，提出独到的见解。(2)丰富学生知识，扩大表象储备引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生的表象。宽厚的知识背景是想象的素材。因此，教师在培养学生想象力时，要丰富他们的知识和生活实践经验。对学生来说，应学习音乐、绘画、诗歌、戏剧，以及动物的饲养、植物的栽培和小制作等，以丰富自己的知识。(3)创设想象情境，引发想象心理学家认为
23、：“ 想象是在情境非常不明确的认识阶段上发生作用的。” 教师要培养学生的想象力，在提出问题时，创设一种信息不充分、条件模糊的困难情境。例如给学生几个相关较远的词，让他们组成短文。(4)利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象教师运用生动形象的语言讲述教材，将课本中的文字描述变成一幅幅鲜活的画面呈现在学生面前，甚至使一些抽象的内容也变成具体的形象。语文教学中的分角色朗读、表演、给故事编结尾，自然学科中确切地运用比喻，绘画中的自由创作等，都能有力地促进想象力的发展。六、案例分析题28 【正确答案】 案例中的人物能够克服困难，最终获得成功，是意志发挥了作用。意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以
24、实现预定目的的心理过程。意志对于促使个体的行为朝向目标，并且对克服困难、保证目标的实现具有重要的作用。29 【正确答案】 挫折在学生的学习生活中是不可避免的。增强挫折承受能力是培养良好意志行为的重要方面。增强一个人的挫折承受能力涉及多方面因素，主要表现为：首先，正确对待挫折。教师要让学生认识到挫折是普遍存在的，从某种意义上讲，挫折是生活的一部分。让学生认识到挫折是前进的阶梯和成功的起点。另外，我们还应该让学生认识到，挫折具有两重性，它可以促使人为了改变情况而奋斗，能磨炼性格和意志，增强创造能力和智慧。其次，改善挫折情境。挫折情境是产生挫折和挫折感的重要原因。如果挫折情境得到改善和消失，挫折感就
25、会随之消失。教师应该帮助学生做到预防挫折情境的发生，对成功和失败做出正确的估计。挫折发生之后，教师应帮助学生认真分析引起挫折的原因，设法改变、消除或者降低其作用的程度。改变挫折情境的另一种方法是暂时离开挫折情境，到一个新的环境中去。再次，帮助学生总结经验教训。善于总结失败和挫折的教训，是增强挫折承受力的重要方面。一方面教师要帮助学生从挫折中吸取教训，以积极的态度冷静地分析遭受挫折的主、客观原因，及时找到失败的症结所在。另一方面，要帮助学生发现自己的优点和长处，从而振作精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心。之后，教师应该帮助学生提高抱负水平。抱负水平是指个体在从事活动前，对自己所要达到的目标或成就
26、的标准。它是人们进行成就活动的动力，而能否成功则决定于抱负水平的高低是否适合个体的能力或条件。抱负水平过低，即使成功了，人们也不能产生成就感。抱负水平过高，在达不到预定目标时，就容易产生挫折感。所以要使个体在活动中产生成就感又不至于受到挫折，这是教师需要做的。最后，教师应该在教育教学活动中建立和谐的师生关系和生生关系。建立和谐的人际关系，对于增强挫折的承受力具有积极作用。当一个人遭受挫折后，如果能有在思想上、学习上、生活上志同道合的朋友，能向他们倾诉自己的心里话，从朋友那里得到鼓励、信任、支持和安慰，就能够重新振作精神，战胜困难和挫折。30 【正确答案】 根据案例可以看出，缺乏学习兴趣是小沈学
27、习成绩较差的主要原因，提高小沈的学习兴趣主要可以从以下几个方面入手。(1)对小沈进行学习目的的教育，让小沈充分认识到学习英语的重要性，从而提升他的学习兴趣。案例中老师对小沈缺乏学习兴趣的原因分析中提到小沈由于始终没有认识到学习英语的重要性，从而导致缺乏学习英语的兴趣。兴趣分为直接兴趣和间接兴趣，通过与小沈谈心等方法，循循善诱，引导小沈认识到英语成绩对学习和以后生活工作的帮助，促使其增加间接兴趣。(2)教师可以组织一些有趣的活动，比如英语角、英语朗读会等，帮助小沈建立对学习的兴趣。根据案例分析，英语是一门需要积累大量词汇，需要个体努力才可以学好的学科。光凭聪明和上课听讲是没法很好地学会英语的。取
28、得良好的成绩一定要依靠学生的努力，而对于小学生来说，努力的主要动力就是兴趣本身。要使得学生对枯燥的英语学习产生兴趣，最主要的是要借助老师举办的各种有趣的英语活动。(3)教师在上课过程中应该采用能够激发学生学习兴趣的教学方法。如多用提问法启发学生自学，课后布置作业帮助学生学习，目的都在于激发学生学习英语的直接兴趣。(4)教师应该尽量给小沈补课。给小沈布置的作业应该难度适当，符合他当前的学习水平。心理学理论认为，学习兴趣的激发来源于学习的积极性，而学习的积极性则来源于成功。只有难度适中的任务，在学生的最近发展区之内，学生才可能体会到学习带来的成就感。而如果学习任务难度太大，或者学生在学习中积累了太多挫折，则会挫伤其学习兴趣。
