1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 53及答案与解析一、单项选择题1 【2015 河北石家庄】下列有关德育的说法，不正确的是( )。（A）学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性和世界性等特点（B）德育过程从本质上来说，是个体社会化与社会规范个体化的统一（C）德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成（D）教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体2 【2014 贵州凯里】以下不属于新时期德育发展的新主题的是( )。（A）安全教育与生命教育（B）生存教育与生活教育（C）升学就业指导教育（D）爱国主义教育3 【2015 辽宁
2、鞍山】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与( )之间的矛盾。（A）学生已有品德水平（B）教师的道德教育水平（C）学生被期望的品德发展水平（D）社会的整体道德水平4 【2014 福建】思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为5 【2014 江西】( ) 是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。（A）道德认识（B）道德感情（C）道德意志（D）道德行为6 【2017 江西】针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。（A）德育过程是
3、培养学生知、情、意、行的过程（B）德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程（C）德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程（D）德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程7 【2010 江西】个体在道德意识的支配和一定的道德情感激励下，表现出来的一系列具有道德评价意义的行为方式和习惯是( )。（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为8 【2014 四川宜宾】伴随道德认识产生，并推动人的道德行为的是( )。（A）道德情感（B）道德信念（C）道德评价（D）道德行为9 【2014 河南新乡】道德教育最终应落实于( )。（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为10
4、【2014 山东东营】王俊，男，某中等专业学校学生，该生不适应学校规章制度的约束。在学校和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意，不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责，渐渐产生逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。假设你是王俊的班主任，与王俊谈话时，他告诉你自己特别想改掉不好的行为习惯，但就是控住不住自己，并因此慢慢放弃了与坏毛病的斗争，据此，对王俊的道德品质教育应从( ) 入手。（A）道德认识（B）道德意志（C）道德信念（D）道德情感11 【2015 辽宁鞍山】个体
5、的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，矛盾和冲突是促进道德发展的( )。（A）外在动力（B）阻力（C）根本原因（D）直接动力12 【2015 河南邓州】通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映，这种教育方式依据的德育规律是( )。（A）学生思想内部矛盾转化规律（B）知情意行诸因素统一发展规律（C）长期性和反复性规律（D）在交往中形成品德的规律13 【2014 辽宁营口】( )是德育实践经验的概括和总结。（A）德育内容（B）德育过程（C）德育目标（D）德育原则14 【2017 广西】班主任吴老师发现近期班级成员学风涣散，在分别找了几个学生谈话之后，又召开了相关主题班会，这一做
6、法贯彻了( )。（A）导向性原则（B）个别教育和集体教育相结合原则（C）正面教育和纪律约束相结合原则（D）直观性原则15 【2017 江西】“ 一分为二 ”地看待学生是贯彻德育 ( )原则的具体要求。（A）导向性（B）长善救失（C）因材施教（D）疏导性16 【2014 安徽】在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( )。（A）长善救失（B）正面疏导（C）知行统一（D）从实际出发17 【2015 河南郑州】学记提出“教者也，长善而救其失者也” ，这句话体现的德育原则是( ) 。（A）发扬积极因素，克服消极因素（B）教育的一致性与连贯性原则（C）疏导原
7、则（D）导向性原则18 【2015 河南新乡】学校德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，贯彻( )，努力做到一把钥匙开一把锁。（A）疏导原则（B）导向性原则（C）因材施教原则（D）尊重学生与严格要求19 【2015 山东省属】“ 视其所以，观其所由，察其所安” 所体现的德育原则是( )。（A）因材施教原则（B）疏导原则（C）知行统一原则（D）导向性原则20 【2015 安徽】某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年活动” 直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是( ) 。（A）正面疏导（B）因材施教（C）长善救失（D）知行统一21 【201
8、3 江西】集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家( )的成功教育经验。（A）马卡连柯（B）加里宁（C）乌申斯基（D）赞科夫22 【2014 山东淄博】认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是( )。（A）体谅模式（B）认知发展模式（C）价值澄清模式（D）社会学习模式23 【2014 辽宁大连】把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。（A）认知模式（B）体谅模式（C）社会模仿模式（D）说理教育模式二、多项选择题24 【2014 四川宜宾】德育过程是( )的过程。（A）培养知、情、意、行（B）教师教导下学生能动的道德活动（C）促进学生品德发
9、展矛盾的积极转化（D）提高学生自我教育能力25 【2015 辽宁本溪】德育的疏导性原则要求( )。（A）讲明道理（B）因势利导（C）表扬激励（D）循循善诱26 【2015 广西】贯彻因材施教德育原则，要求教师( )。（A）深入了解学生的个性特点和内心世界（B）根据学生个人特点有的放矢地进行教育（C）根据学生的年龄特征有计划地进行教育（D）统一校内各方面的教育力量三、填空题27 【2015 江苏南通】我国学校德育的主要内容是_、政治教育、思想教育、道德教育。28 【2013 福建】德育过程是促进学生知、情、_、行互动发展的过程。29 【2015 河北石家庄】德育过程是一个长期的、_、逐步提高的过
10、程。四、判断题30 【2015 河南新乡】心理健康教育属于我国学校德育范畴。 ( )（A）正确（B）错误31 【2014 山东东营】德育过程的社会性、德育因素的广泛性和复杂性，以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学生思想品德的形成和发展不可能是直线的，而是波浪式地曲折前进。 ( )（A）正确（B）错误32 【2014 山东烟台】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这句话体现了知行统一的德育原则。 ( )（A）正确（B）错误33 【2015 河北张家口】道德教育的认知模式是现代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的教育学说。（A）正确（B）错误五、简答题34 【2015 河南郑州】运用说服法的要
11、求有哪些?35 【2016 河南郑州】贯彻正面教育与纪律约束相结合原则的基本要求有哪些?教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 53答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 德育过程通常教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 D【试题解析】 新时期德育发展的新主题包括生命教育、生存教育、生活教育、安全教育和升学就业指导教育。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 A【试题解析】 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生原有道德水平之间的矛盾。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 D【试
12、题解析】 道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。【知识模块】 教育学5 【正确答案】 D【试题解析】 道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中表现，也是受教育者是否接受以及在何种程度上接受外部教育影响和衡量个体道德修养水平的外在标志。它在品德结构中发挥关键的作用。故本题选 D。【知识模块】 教育学6 【正确答案】 D【试题解析】 德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程，长期、反复、渐进性特点要求教育者必须持之以恒，学生思想品德形成过程中会出现曲折和反复现象，教师要正确对待这一现象，不要气馁，要善于诱导、等待时机，促
13、进学生在反复中前进。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 D【试题解析】 道德行为是指在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 A【试题解析】 道德情感伴随着道德认识产生，起到的是动力作用。【知识模块】 教育学9 【正确答案】 D【试题解析】 道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动。它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。道德教育最终应落实于道德行为。【知识模块】 教育学10 【正确答案】 B【试题解析】 道德意志是道德意识的内容之一，指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍
14、、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，也是构成个人道德品质的要素。因此，对王俊的道德品质教育应从道德意志入手。【知识模块】 教育学11 【正确答案】 D【试题解析】 个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，矛盾和；中突是促进道德发展的直接动力。【知识模块】 教育学12 【正确答案】 A【试题解析】 学生的思想品德的形成过程是各种矛盾斗争转化的过程，德育过程是要促进学生的思想品德矛盾向积极方面转化。【知识模块】 教育学13 【正确答案】 D【试题解析】 德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。【知识模块】 教育学14 【正确答案】
15、 B【试题解析】 导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。集体教育和个别教育相结合原则指教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证统一起来。吴老师找个别学生谈话，开主题班会就体现了这一点。正面教育与纪律约束相结合原则是指既要坚持正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使二者有机结合起来。直观性原则是指在教学过程中，要通过实物、模型、语言的形象描写，使学生对要学习的事物形成清晰的表象，丰富学生的感性经验，为学生形成新概念，掌握规律奠定基础。【知识模块】 教育学1
16、5 【正确答案】 B【试题解析】 长善救失原则也称发挥积极因素和克服消极因素相结合原则。这是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻这一原则的基本要求是：“一分为二 ”看待学生； 长善救失，通过发扬优点来克服缺点； 引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。【知识模块】 教育学16 【正确答案】 A【试题解析】 长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。【知识模块】 教育学17 【正确答案】 A【试题解析】 “教者也，长善而救其失者
17、也”的意思是教师应当是帮助学生发挥长处、纠正学生错误的人，体现了发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。【知识模块】 教育学18 【正确答案】 C【试题解析】 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的数育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻这一原则的要求是：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到一把钥匙开一把锁： 根据学生的年龄特点有计划地进行教育。【知识模块】 教育学19 【正确答案】 A【试题解析】 孔子的这句话，就是要从人的行为中认识他。视其所以是考察行为的动机；观其所由是考察行为的
18、基本途径：察其所安则是观察其平时的所作所为。通过三个环节可以对人进行全面和完整的考察，从而有针对性地进行教育。所以选择 A。【知识模块】 教育学20 【正确答案】 D【试题解析】 知行统一的基本要求是教育者在德育过程中，既要重视对学生进行思想道德的理论教育，又要注重组织和引导学生参加各种社会实践活动。题干中教师给学生讲述改革开放成就的同时鼓励学生通过实践活动了解社会发展的具体变化，体现了知行统一的原则。【知识模块】 教育学21 【正确答案】 A【试题解析】 马卡连柯提出了集体教育和个体教育相结合的德育原则。名言教师是人类灵魂的工程师是由加里宁提出来的，他说：很多教师常常忘记他们应该是教育家，而
19、教育家也就是人类灵魂工程师。人是教育的对象为乌申斯基的代表作。赞科夫是苏联著名教育家、心理学家，他的主要著作有教学与发展。【知识模块】 教育学22 【正确答案】 B【试题解析】 科尔伯格的道德认知发展模式假设人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。它要求概括儿童已有的发展水平，确定德育内容，运用冲突的交往或围绕道德两难问题的小组讨论等方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认识平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。【知识模块】 教育学23 【正确答案】 B
20、【试题解析】 彼得.麦克菲尔的体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。【知识模块】 教育学二、多项选择题24 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 考查德育过程的基本规律。【知识模块】 教育学25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 疏导原则指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。具体要求为：(1)讲明道理，疏导思想。(2)因势利导，循循善诱。(3) 以表扬激励为主，坚持正面教育。【知识模块】 教育学26 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 贯彻因材施教德育原则，要求教师：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行
21、教育：根据学生的年龄特征有计划地进行教育。【知识模块】 教育学三、填空题27 【正确答案】 民主法制教育【试题解析】 新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道德和民主法制四个方面。【知识模块】 教育学28 【正确答案】 意【知识模块】 教育学29 【正确答案】 反复的【知识模块】 教育学四、判断题30 【正确答案】 A【试题解析】 我国学校德育范畴包括：道德教育、政治教育、思想教育、法纪教育、心理健康教育等。【知识模块】 教育学31 【正确答案】 A【知识模块】 教育学32 【正确答案】 A【试题解析】 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地
22、认识事物还必须亲自实践。所以，这句话体现了知行统一的德育原则。【知识模块】 教育学33 【正确答案】 A【试题解析】 道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。【知识模块】 教育学五、简答题34 【正确答案】 运用说服教育法，教育者切不可空洞说教、以势压人，要注意：第一，有目的性和针对性；第二，有知识性和趣味性，内容真实、诚信；第三，态度真诚、热情；第四，善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。【知识模块】 教育学35 【正确答案】 (1)坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表演鼓励为主的方法教育和引导学生。(2)坚持摆事实、讲道理，以理服人，启发自觉。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并严格管理，认真执行。【知识模块】 教育学
