1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 56及答案与解析一、单项选择题1 【2015 江西】为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是( )。（A）制订班级工作计划（B）制定严格的班规（C）培养班干部（D）了解学生2 【2014 河南新乡】班主任发挥主导作用的前提是( )。（A）有正确的学生观（B）要树立育人意识（C）应具备管理能力（D）应具备专业化素质3 【2015 河北石家庄】新学年开始，如果学校选派你担任一年级三班班主任工作，面对 40 张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是( )。（A）考核法（B）观察法（C）问卷法（D）谈话法4 【2014
2、广西】班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是( )。（A）优（B）良（C）中（D）差5 【2014 辽宁营口】班会的特点主要有集体性、针对性和( )。（A）自主性（B）开放性（C）时效性（D）教育性6 【2014 广西】设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和( )。（A）载体（B）形式（C）人数（D）原则7 【2015 江西】班主任按照学生守则对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的( )。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C）行为训练法（D）生活指导法8 【2015 江西】班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，当天与老师共进寂寞的午
3、餐，不能与同学玩耍。这种做法遵循了班主任工作原则中的( )。（A）学生主体原则（B）集体教育原则（C）长善救失原则（D）以身作则原则9 【2014 山东济宁】以下不属于班级组织的社会化功能的是( )。（A）传递社会价值观，指导生活目标（B）教导社会生活规范，训练社会行为方式（C）传递科学文化知识，促进发展功能（D）提供角色学习条件，培养社会角色10 【2014 山东潍坊】班主任坚持学生自己管理，引导学生自己制定班级规定。这一规定属于( ) 。（A）群体凝聚力（B）群体规范（C）课堂气氛（D）人际关系11 【2014 辽宁鞍山】班集体形成的条件和前进的动力是( )。（A）共同的奋斗目标（B）班主
4、任的要求（C）班级内部的矛盾斗争（D）共同的活动12 【2014 广西】班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于( )。（A）组建阶段（B）初步形成阶段（C）发展阶段（D）成熟阶段13 【2017 广西】班级成为真正有效教育手段，此时它处于班集体发展的( )。（A）初始阶段（B）形成阶段（C）规范阶段（D）成熟阶段14 【2015 广西】当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于( ) 。（A）组建阶段（B）形成阶段（C）发展阶段（D）成熟阶段15 【2016 河南许昌】衡量一个班集体成功与否的重要标志是( )。（A）群
5、体凝聚力（B）群体规范（C）课堂气氛（D）集体的荣誉二、多项选择题16 【2014 河南洛阳】下列哪些是班级组织结构的主要内容?( )（A）职权结构（B）角色结构（C）干群关系结构（D）IJ 币生关系结构17 【2015 陕西西安】把学生编成一个教学班，我们不能说就是班集体。一个班集体必须具有的基本特征有( )。（A）共同的奋斗目标（B）健全的班委会组织（C）严格的规章制度与纪律（D）正确的舆论和良好的班风18 【2015 河南新乡】班级管理的功能包括( )。（A）社会化功能（B）个性化功能（C）调整化功能（D）惩罚化功能三、判断题19 【2014 云南玉溪】班主任了解学生的最基本方法是谈话法
6、。 ( )（A）正确（B）错误20 【2014 广西】在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。 ( )（A）正确（B）错误21 【2015 广西】班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。 ( )（A）正确（B）错误22 【2015 河北张家口】一般情况，班级的正式群体对学生的发展起着正面影响，非正式群体则产生负面影响。 ( )（A）正确（B）错误23 【2014 四川绵阳】班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。 ( )（A）正确（B）错误24 【2015 河北张家口】班级(民主)管理的实质是让每个学生成为班级的主人。 ( )（A）正确（
7、B）错误四、论述题25 【2011 江西】班集体的教育作用有哪些?请联系实际论述班主任应如何组织与培养班集体。26 【2013 浙江】联系实际论述了解学生的内容与方法。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 56答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 A【试题解析】 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。了解学生首先要有一个正确的学生观，即正确看待学生的问题。因此，有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 B【试题解析】 观察法是教师了解学
8、生基本情况常用的方法。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 D【试题解析】 班主任评定等级一般分为优、良、中、差，但差应慎用。【知识模块】 教育学5 【正确答案】 A【试题解析】 班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。集体性，一是所有学生都得参加，二是参加者在班会中接受教育，同时每个人又都在塑造着一个集体。自主性，指班会的组织者一般是班干部，参与者是所有的学生，不是通过班主任的说教解决问题，而是通过学生间的交流和争论形成共识。针对性，班会所要解决的问题是在班主任指导下事先确定的，不是雅兴忽来，漫无目的而进行的。【知识模块】 教育学6 【正确答案】 B【试题解析】 开展一次成功的主题班会，必须
9、握好以下三个要素：主题、内容和形式。其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 C【试题解析】 行为训练法是指班主任按照一定要求，有计划、有目的地训练学生的行为，使之形成符合教育目标要求的良好行为习惯的方法。这种方法的最大特点是着眼于知行转化、培养学生言行一致的优良品质。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 A【试题解析】 所谓学生主体原则，是指学生是认识的主体，是自我发展的主体。班主任要搞好工作，就应该把学生当作教育过程的主体，当作教育过程的重心，充分尊重并努力发挥学生的主体作用。班主任深入了解学生，与学生共同商量惩罚方法，这种做法遵循了学生主体原则。
10、【知识模块】 教育学9 【正确答案】 C【试题解析】 班级组织的社会化功能包括：传递社会价值观，指导生活目标：传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；教导社会生活规范、训练社会行为方式；提供角色学习条件，培养社会角色。促进发展功能属于班级组织的个体化功能。【知识模块】 教育学10 【正确答案】 B【试题解析】 群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来；而小学生中的舆论主要受教师的导向。【知识模块】 教育学11 【正确答案】 A【试题解析】 共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激
11、励和标准的作用。【知识模块】 教育学12 【正确答案】 A【试题解析】 班集体的形成阶段主要有：组建阶段； 形成阶段；发展阶段；成熟阶段，题干中的情况处于组建阶段。【知识模块】 教育学13 【正确答案】 D【试题解析】 成熟期的班级已有明确的、共同认可的奋斗目标，班级已形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务工作的能力；学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气，班级成为真正有效教育手段。【知识模块】 教育学14 【正确答案】 D【试题解析】 成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个
12、班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性、特长得到发展。【知识模块】 教育学15 【正确答案】 A【试题解析】 群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊等来表明，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。凝聚力常常是衡量一个班集体成功与否的重要标志。【知识模块】 教育学二、多项选择题16 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 班级组织结构的主要内容是：职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。【知识模块】 教育学17 【正确答案】 A
13、,B,C,D【试题解析】 班集体的基本特征包括共同的目标、一定的组织结构(如班委会)、共同生活的准则(如班级的规章制度)、一定的心理氛围(正确的舆论和良好的班风)。【知识模块】 教育学18 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 班级管理的功能主要体现在以下几个方面：社会化功能、选择功能、个性化功能、保护功能、调整功能等。【知识模块】 教育学三、判断题19 【正确答案】 B【试题解析】 观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。【知识模块】 教育学20 【正确答案】 B【试题解析】 在我国班级管理的实践中，当前采用最多的
14、是教学中心的领导方式。【知识模块】 教育学21 【正确答案】 A【试题解析】 学生是在家庭、学校、社会等各种影响交互作用下成长的。学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。因此，班主任要协调这三者间的关系，使之形成影响学生的合力。【知识模块】 教育学22 【正确答案】 B【试题解析】 非正式群体具有积极与消极的两面性。引导的好，它可以成为班集体上进的阶梯，如果忽视它，可能就会成为班集体涣散的腐蚀剂。【知识模块】 教育学23 【正确答案】 B【试题解析】 自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。题干中所说的是教管结合原则。【知识模块】 教育学24 【正确答案】 A
15、【试题解析】 班级(民主)管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每一个学生都成为班级的主人。【知识模块】 教育学四、论述题25 【正确答案】 班集体是学校生活中最重要而稳定的组织之一，良好的班集体对教育的顺利进行具有重要意义。(1)班集体的教育作用如下：有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学习交往与合作，学会对环境的适应。有利于训练学生的自我教育能力。班
16、集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。(2)班主任组织与培养班集体应做到：确定班集体的共同奋斗目标。制定明确的班级规章制度。充分发挥班委会的作用。发挥集体活动的教育作用。培养正确的舆论和良好的班风。【知识模块】 教育学26 【正确答案】 (1)了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，包括对班级群体和班级个体的了解和研究。了解和研究班级群体的主要内容有：班级成员的基本构成，如生源状况、年龄层次、性别比例等；班级群体的学业状况，包括不同学业程度的具体情况和不同学科学业程度的具体情况；班级群体的发展状况，如班级组织、班级规范、人际关系、班级舆论、班风、班级传统等；班级
17、日常行为表现，如学习习惯、课堂内外的纪律等。了解和研究班级个体的主要内容有：学生的基本情况，如性别、年龄、身体状况、兴趣爱好、个性倾向等；学生的社会关系，如家长职业、家庭经济状况、家庭结构、家庭关系、家庭所在的社区环境等；学生的学业和品德状况，如学习态度、学习习惯、学习性向、智能发展水平等；学生的品德形成与社会性发展状况，如行为习性、人际关系、人际交往方式、思想道德面貌等。(2)班主任了解学生的方法： 分析书面材料法，即借助学生的成绩表、作业日记等书面材料对学生进行了解；调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等；观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察；谈话法，即班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法，具有灵活、方便、容易了解事情细节，有利于感情沟通等特点。【知识模块】 教育学
