1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 99（无答案）一、单项选择题1 从教育有史以来，除( )以外，教育都具有阶级性的特征。（A）原始教育（B）西周教育（C）近代教育（D）现代教育2 “以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心” 反映了( )。（A）传统教育思想（B）现代教育思想（C）古代教育思想（D）近代教育思想3 列宁说：“ 文盲是站在政治外的，必须先教他们识字，不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。”这说明了教育的( )。（A）经济功能（B）政治功能（C）文化功能（D）人口功能4 “既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈” ，不
2、同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不均衡性（D）差异性5 学生容易受到外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄” 的特点，这主要体现了学生具有( ) 。（A）依赖性（B）可塑性（C）向师性（D）被动性6 师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系。下列不属于教育关系特点的是( )。（A）稳定性（B）规范性（C）形成性（D）弥散性7 课程制定主要考虑三方面因素是( )。（A）社会发展、科学知识和受教育者（B）经济发展、科学知识和教学方法（C）教学手段、教育者和受教育者（D）社会发展、科学知识和教育者8 教学的首要任务是
3、( ) 。（A）关注学生个性发展（B）发展智力、体力和创造才能（C）培养品德和审美情趣（D）传授基础知识和基本技能9 ( )的基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。（A）练习法（B）实验法（C）参观法（D）实习作业法10 按照一定的数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组，由教师按教学计划规定的课程内容、教学课时与课表进行分科式集体教学的教学形式称为( )。（A）课堂教学（B）人班教学（C）分组教学（D）现场教学11 马卡连柯提出的“ 要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人” 反映了德育的( )。（A）正面教育与纪律约束相结合的原则（B）依靠积极因素，克服消极因素的
4、原则（C）从学生实际出发的原则（D）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则12 德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的( )。（A）年龄特点和个性差异（B）年龄特点和学习效果（C）个性差异和学习态度（D）个性差异和学生愿望13 “学生进行自主学习，教师提供支持” 的课堂氛围属于 ( )类型。（A）专制（B）自由型（C）放任型（D）民主型14 ( )是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。（A）班级（B）年级（C）学生（D）班委会15 教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动具有( )。（A）自愿性（B）自主性（C）灵活性（D）实践性16 探讨一种新的教学方法是否优
5、于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是( )。（A）经验总结法（B）调查法（C）历史法（D）实验法二、多项选择题17 在推进素质教育的过程中，需要注意的是( )。（A）素质教育必须面向全体学生（B）素质教育应当坚持全面发展（C）素质教育要促进学生个性发展（D）素质教育要重点突出创新精神的培养18 教师的学科专业素养包括( )。（A）先进的教育理念（B）良好的教育能力（C）一定的研究能力（D）广博的文化知识（E）良好的身心素质19 下列属于教学计划组成部分的是( )。（A）学科设置（B）学科开设顺序（C）各门学科的教学大纲（D）各门学科的教学时数20 德育过程的构成要素是教育者、受教育者和(
6、 )。（A）德育形式（B）德育内容（C）德育方法（D）德育评价三、判断题21 教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。( )（A）正确（B）错误22 少年期被心理学家称为“危险期” ，对这一阶段的少年一定要严加看管。 ( )（A）正确（B）错误23 社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论个人能力。( )（A）正确（B）错误24 学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类的学校体系，也就是指各级各类的学校的规章制度。( )（A）正确（B）错误25 从课程论的角度来看，合理安排教室座位，布置优美的教室内环境属于隐性课程。( )（A）正确（B）错误26 教学过程是以教师的教为主的单边过程，它通过由若干以教学目标为核心的教学环节组合而成。( )（A）正确（B）错误27 教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。( )（A）正确（B）错误28 对学生的学业成绩进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。( )（A）正确（B）错误29 德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。( )（A）正确（B）错误30 一般情况，班级的正式群体对学生的发展起着正面影响，非正式群体则产生负面影响。( )（A）正确（B）错误
