职业资格类教育综合

1、生对人比对物更感兴趣,偏爱社会科学,其在认知风格上属于 .A场独立型B场依存型C沉思型D辐合型4 学生学习 功 力距离,这种学习属于 .A辨别学习B符号学习C概念学习D规则或原理学习5 在实际教学中,教师不能突袭比如应该学习新知识,却进行考。

2、操作性条件作用B经典条件作用C精神分析理论D认知理论4 根据信息加工过程理论, 对整个信息加工过程起调控作用,目的就是为了提高信息加工的效率.A言语加工B智慧技能C认知策略D动作技能5 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是 .A能力B运气C任。

3、性,容易丧失目标,失去信心.依据埃里克森的心理社会性发展理论,李小力个体发展危机没有处理好的阶段是 .A主动感内疚感B勤奋感自卑感C角色同一角色混乱D信任怀疑3 个体心理发展过程存在着明显不同的各个年龄阶段,一个阶段经过一定的发展时期,就必。

4、0A.被动发展阶段B.主动发展阶段C.独立发展阶段D.自主发展阶段E.巩固发展阶段4.人类行为的发展具有哪些特性 分数:2.00A.连续性B.阶段性C.不均衡性D.均衡性E.稳定性5.影响人类健康的四大因素为 分数:2.00A.遗传因素B。

5、点,前运算阶段的主要特征是 .A发现感知与运动间的关系B运用符号尤其是语言,对客体进行内部表征C逻辑的掌握和理性思维的发展D抽象和假设推理的发展4 按照布卢姆等人的教学目标分类,认知领域最高层次的教育目标是 .A评价B领会C应用D分析5 学。

6、E.A基础 B手段 C目的 D结果 E研究方法分数:4.001.卫生宣教是健康教育的 分数:2.00A.B.C.D.E.2.健康促进是健康教育的 分数:2.00A.B.C.D.E.二X 型题总题数:10,分数:20.001.护理健康教育研究。

7、E.娱乐4.人际传播是人与人之间通过哪些方式进行信息和情感的交换 分数:2.00A.语言B.表情C.手势D.文字E.符号5.人际传播的特点有 分数:2.00A.简单B.方便C.自然D.反馈及时E.易受客观条件限制6.人际传播的形式包括 分数。

8、D.得知患病,恐惧,寝食难安E.生病后,天天求神拜佛替代吃药3.健康信息是健康传播者传递的内容,直接影响健康传播的效果,健康信息的特点有 分数:2.00A.符合通俗易懂B.科学性C.娱乐性D.针对性E.指导性4.WHO 对健康标准的定义是 。

9、适应 21 世纪现代化建设需要的社会主义新人 ,是在 中提出的.A1985 年关于教育体制改革的决定B 1986 年中华人民共和国义务教育法C 1995 年中华人民共和国教育法D1999 年全国教育代表大会4 教育主体确定,教育对象稳定,有。

10、受教育者B教育目的C教育效果D培养目标3 教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求,共分四个层级.这四个层级按概括范围由大到小进行排序,正确的是 .A教学目标 教育目标 课程目标 培养目标B教育目标培养目标 教学目标课程目标C教学目标培养目标。

11、 17 世纪,捷克教育家 在其代表作大教学论中对班级组织进行了论证,阐述了 的优势,从而奠定了班级组织的理论基础.A埃拉斯莫斯;民主管理B裴斯泰洛齐;组织管理C夸美纽斯;班级管理D赫尔巴特;平行管理4 世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主。

12、C卢梭的爱弥儿D赫尔巴特的普通教育学4 最早在大学里开设教育学课程的是 .A夸美纽斯B培根C康德D赫尔巴特5 教育发展水平的最终决定因素是 .A生产力B生产关系C经济基础D政治制度6 中国古代的思想家荀子英国的洛克均强调教育的价值,对教育的。

13、察思维和感受的能力的教育思想家是 .A夸美纽斯B卢梭C赫尔巴特D杜威4 墨子认为: 国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄. 这一思想体现的是教育的 功能.A政治B经济C文化D育人5 机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通。

14、斯3 下列哪项观点体现了素质教育的理念 A学生应该什么都学,而且什么都要学好B为减轻负担,不给学生留作业C不要学生考试,尤其是百分制考试D教育应该使学生主动生动愉快地发展4 教育不应再限于学校的围墙之内体现了 教育的理念.A前制度化B制度化。

15、济制度决定教育的领导权C社会政治经济制度决定受教育的权利D社会政治经济制度决定教育的规模和速度4 青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是 .A顺序性B阶段性C稳定性D个别差异性5 学生如同泥巴,能否成型依赖于老师的塑。

16、口4 一个国家的教育目的是由该国的 决定的.A生产力B科学技术C政治经济制度D历史文化5 是传递文化最主要的手段.A教育B贸易C战争D迁徙6 建国君民,教学为先 这句话反映了 .A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与。

17、学讲授,并于 1806 年出版了普通教育学,标志着教育学成为一门独立的学科.A夸美纽斯B赫尔巴特C卢梭D斯宾塞4 决定教育性质的因素是 .A文化B政治经济制度C生产力D科技5 有的学生情感深沉含蓄,而有的表现为奔放热烈. 这说明青少年身心发。

18、能有政治,不识字只能有流言蜚语传闻偏见,而没有政治.这说明了教育的 .A经济功能B政治功能C文化功能D人口功能4 既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈 ,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征.这说明学生身心发展的规律具。

19、美国发起课程改革运动的著名心理学家是 .A布鲁纳B斯金纳C卢梭D华生4 生产力发展水平决定着 .A教育的领导权B受教育的权利C教育目的的性质D教育结构的变化5 在良好的环境中,有的人却没有什么成就,甚至走向与环境所要求相反的道路;恶劣环境中。

20、4 欧美现代学制最早出现在欧洲,主要有三种类型.西德等欧洲国家的学制属于 .A单轨制B中间型学制C双轨制D分支型学制5 孔子说: 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从. 这说明教师应该具备哪方面的素质 A忠于职守B良好的道德修养C团结协作精。