1、护理健康教育学综合练习试卷 4 及答案解析(总分：60.00，做题时间：90 分钟)一、X 型题(总题数：16，分数：32.00)1.在健康相关行为改变的理论中，知信行模式的内容包括（ ）（分数：2.00）A.信息B.知识和学习C.信念和态度D.行为改变E.增进健康2.哪些行为属于不良疾病行为（ ）（分数：2.00）A.生病后，及时入院治疗B.因病致残后，坚持康复训练C.生病后自暴自弃，拒绝治疗D.得知患病，恐惧，寝食难安E.生病后，天天求神拜佛替代吃药3.健康信息是健康传播者传递的内容，直接影响健康传播的效果，健康信息的特点有（ ）（分数：2.00）A.符合通俗易懂B.科学性C.娱乐性D.针
2、对性E.指导性4.WHO 对健康标准的定义是（ ）（分数：2.00）A.无有疾病B.身体健康C.心理健康D.社会适应性良好E.道德健康5.护理健康教育学的主要基础学科包括（ ）（分数：2.00）A.行为科学B.传播学C.预防医学D.社会学E.教育学6.护理健康教育学调查研究法应注意（ ）（分数：2.00）A.调查内容要有针对性B.调查的问题要有易答性C.调查结果要有真实性D.调查过程要有科学性E.观察指标要有可靠性7.危害健康的行为有（ ）（分数：2.00）A.A 型行为B.C 型行为C.不良生活习惯D.不良疾病行为E.日常危害健康行为8.心理健康测量指标包括（ ）（分数：2.00）A.人格B
3、.智力C.情绪与情感D.神经心理测验E.总体心理健康评价9.健康测量指标包括（ ）（分数：2.00）A.躯体测量指标B.心理测试指标C.群体健康测量指标D.功能状态指数评价E.生活质量评价10.建立护患关系的原则是（ ）（分数：2.00）A.重复性原则B.短暂性原则C.独特性原则D.专业性原则E.目的性原则11.对健康教育的描述正确的是（ ）（分数：2.00）A.是指与人健康有关的信息B.是健康传播者传递的内容C.泛指一切有关人的身体、心理、社会适应能力的知识、技术、观念和行为模式D.直接影响传播效果E.具有科学性和指导性的特点12.在健康传播中，受者的接触信息时普遍存在的心理包括：（ ）（分
4、数：2.00）A.求异B.求真C.求新D.求短E.求近13.在格林模式中，健康教育中的教育诊断主要分析的因素是（ ）（分数：2.00）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素E.行为因素14.自我护理能力训练包括（ ）（分数：2.00）A.行走训练B.吞咽功能训练C.尿糖定性自测训练D.自行注射胰岛素训练E.人工肛门处理训练15.在健康教育评估中，可以导致偏倚的因素有（ ）（分数：2.00）A.时间因素B.测量或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访16.社区护理健康教育模式有（ ）（分数：2.00）A.健康诊断及评价模式B.生物医学模式C.健康信念模式D.健康促进模式E.社会生态医
5、学模式二、A1 型题(总题数：14，分数：28.00)17.护理健康教育学属于（ ）（分数：2.00）A.护理学科B.教育学科C.人文学科D.综合应用学科E.交叉边缘学科18.健康教育是一种全民教育，表现在（ ）（分数：2.00）A.以疾病为中心B.以患者为中心C.以社区为中心D.以生活式为中心E.以健康为中心19.将健康问题提到各级各部门的议事日程上，促进健康公共政策的多样互补，使之了解其决策对健康的影响并承担健康责任，属于健康促进领域中的（ ）（分数：2.00）A.创造支持环境B.制定促进健康的公共政策C.调整卫生服务方向D.加强社区行动E.发展个人技能20.属于顺应的适应性行为有（ ）（
6、分数：2.00）A.5 岁小孩子醒来后，没看到妈妈就开始哭B.生重病时拒绝休息，坚持工作C.听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病D.反复询问医护人员自己是否得病E.根据医嘱，按时服药21.美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在 20 世纪（ ）（分数：2.00）A.30 年代B.40 年代C.50 年代D.60 年代E.70 年代22.在人类行为的适应形式中，与人类的本能行为相联系的是（ ）（分数：2.00）A.最基本的反射B.自我控制C.顺应D.应对E.应激23.健康教育的主要基础理论是（ ）（分数：2.00）A.教育学理论B.传播学理论C.伦理学理论D.
7、预防医学理论E.行为科学理论24.健康教育与卫生宣教的区别是（ ）（分数：2.00）A.健康教育是卫生宣教的延续B.都是传播卫生知识、只是名称不同C.健康教育是传播与教育并重，卫生宣教是单纯的知识传播D.健康教育形式是一对一，卫生宣教是集体授课E.二者无区别25.健康教育程序与护理程序的关系是（ ）（分数：2.00）A.两者程序都是评估、诊断、计划、实施、评价B.健康教育程序侧重于解决病人对健康问题的反应C.护理程序注重调动病人维护自身健康的潜能D.运用护理程序，就可不用健康教育程序E.健康教育程序是护理程序的一个组成部分，两者相辅相成，密不可分26.在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流
8、，属于传播活动中的（ ）（分数：2.00）A.人际传播B.群体传播C.大众传播D.组织传播E.自我传播27.健康促进的目的是（ ）（分数：2.00）A.改变政府行为B.改变不良生活方式C.改变人类生存条件D.改变群体不健康行为E.改变个体不健康行为28.下列对人际传播特点的描述不正确的是（ ）（分数：2.00）A.是全身心的传播B.在传播中，情感信息的交流占重要地位C.在传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息D.以个体化信息为主E.在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改29.在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，比较恰当的做
9、法是（ ）（分数：2.00）A.当作没有听见，继续自己的话题B.保持沉默C.顾左右而言他，回避问题D.做出无明确态度和立场的模糊性反馈E.告诫对方最好不要提此类问题30.健康教育的实质是（ ）（分数：2.00）A.确保健康教育目标的实现B.行为干预C.确立健康教育的诊断D.健康教育的过程E.健康教育的效果护理健康教育学综合练习试卷 4 答案解析(总分：60.00，做题时间：90 分钟)一、X 型题(总题数：16，分数：32.00)1.在健康相关行为改变的理论中，知信行模式的内容包括（ ）（分数：2.00）A.信息 B.知识和学习 C.信念和态度 D.行为改变 E.增进健康 解析：2.哪些行为属
10、于不良疾病行为（ ）（分数：2.00）A.生病后，及时入院治疗B.因病致残后，坚持康复训练C.生病后自暴自弃，拒绝治疗 D.得知患病，恐惧，寝食难安 E.生病后，天天求神拜佛替代吃药 解析：3.健康信息是健康传播者传递的内容，直接影响健康传播的效果，健康信息的特点有（ ）（分数：2.00）A.符合通俗易懂 B.科学性 C.娱乐性D.针对性 E.指导性 解析：4.WHO 对健康标准的定义是（ ）（分数：2.00）A.无有疾病B.身体健康 C.心理健康 D.社会适应性良好 E.道德健康 解析：5.护理健康教育学的主要基础学科包括（ ）（分数：2.00）A.行为科学 B.传播学 C.预防医学 D.社
11、会学E.教育学 解析：6.护理健康教育学调查研究法应注意（ ）（分数：2.00）A.调查内容要有针对性 B.调查的问题要有易答性 C.调查结果要有真实性 D.调查过程要有科学性 E.观察指标要有可靠性解析：7.危害健康的行为有（ ）（分数：2.00）A.A 型行为 B.C 型行为 C.不良生活习惯 D.不良疾病行为 E.日常危害健康行为 解析：8.心理健康测量指标包括（ ）（分数：2.00）A.人格 B.智力 C.情绪与情感 D.神经心理测验 E.总体心理健康评价 解析：9.健康测量指标包括（ ）（分数：2.00）A.躯体测量指标 B.心理测试指标 C.群体健康测量指标 D.功能状态指数评价E
12、.生活质量评价 解析：10.建立护患关系的原则是（ ）（分数：2.00）A.重复性原则B.短暂性原则 C.独特性原则 D.专业性原则 E.目的性原则 解析：11.对健康教育的描述正确的是（ ）（分数：2.00）A.是指与人健康有关的信息 B.是健康传播者传递的内容 C.泛指一切有关人的身体、心理、社会适应能力的知识、技术、观念和行为模式 D.直接影响传播效果 E.具有科学性和指导性的特点 解析：12.在健康传播中，受者的接触信息时普遍存在的心理包括：（ ）（分数：2.00）A.求异B.求真 C.求新 D.求短 E.求近 解析：13.在格林模式中，健康教育中的教育诊断主要分析的因素是（ ）（分数
13、：2.00）A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.环境因素E.行为因素解析：14.自我护理能力训练包括（ ）（分数：2.00）A.行走训练 B.吞咽功能训练C.尿糖定性自测训练 D.自行注射胰岛素训练 E.人工肛门处理训练 解析：15.在健康教育评估中，可以导致偏倚的因素有（ ）（分数：2.00）A.时间因素 B.测量或观察因素 C.回归因素 D.选择因素 E.失访 解析：16.社区护理健康教育模式有（ ）（分数：2.00）A.健康诊断及评价模式 B.生物医学模式C.健康信念模式 D.健康促进模式 E.社会生态医学模式解析：二、A1 型题(总题数：14，分数：28.00)17.护理健康
14、教育学属于（ ）（分数：2.00）A.护理学科B.教育学科C.人文学科D.综合应用学科E.交叉边缘学科 解析：18.健康教育是一种全民教育，表现在（ ）（分数：2.00）A.以疾病为中心B.以患者为中心C.以社区为中心D.以生活式为中心E.以健康为中心 解析：19.将健康问题提到各级各部门的议事日程上，促进健康公共政策的多样互补，使之了解其决策对健康的影响并承担健康责任，属于健康促进领域中的（ ）（分数：2.00）A.创造支持环境B.制定促进健康的公共政策 C.调整卫生服务方向D.加强社区行动E.发展个人技能解析：20.属于顺应的适应性行为有（ ）（分数：2.00）A.5 岁小孩子醒来后，没看
15、到妈妈就开始哭B.生重病时拒绝休息，坚持工作C.听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病D.反复询问医护人员自己是否得病E.根据医嘱，按时服药 解析：21.美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在 20 世纪（ ）（分数：2.00）A.30 年代B.40 年代C.50 年代D.60 年代 E.70 年代解析：22.在人类行为的适应形式中，与人类的本能行为相联系的是（ ）（分数：2.00）A.最基本的反射 B.自我控制C.顺应D.应对E.应激解析：23.健康教育的主要基础理论是（ ）（分数：2.00）A.教育学理论B.传播学理论C.伦理学理论D.预防医学理论E.行为
16、科学理论 解析：24.健康教育与卫生宣教的区别是（ ）（分数：2.00）A.健康教育是卫生宣教的延续B.都是传播卫生知识、只是名称不同C.健康教育是传播与教育并重，卫生宣教是单纯的知识传播 D.健康教育形式是一对一，卫生宣教是集体授课E.二者无区别解析：25.健康教育程序与护理程序的关系是（ ）（分数：2.00）A.两者程序都是评估、诊断、计划、实施、评价B.健康教育程序侧重于解决病人对健康问题的反应C.护理程序注重调动病人维护自身健康的潜能D.运用护理程序，就可不用健康教育程序E.健康教育程序是护理程序的一个组成部分，两者相辅相成，密不可分 解析：26.在个人与个人之间进行面对面的直接的信息
17、交流，属于传播活动中的（ ）（分数：2.00）A.人际传播 B.群体传播C.大众传播D.组织传播E.自我传播解析：27.健康促进的目的是（ ）（分数：2.00）A.改变政府行为B.改变不良生活方式C.改变人类生存条件D.改变群体不健康行为 E.改变个体不健康行为解析：28.下列对人际传播特点的描述不正确的是（ ）（分数：2.00）A.是全身心的传播B.在传播中，情感信息的交流占重要地位C.在传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息D.以个体化信息为主E.在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改 解析：29.在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，比较恰当的做法是（ ）（分数：2.00）A.当作没有听见，继续自己的话题B.保持沉默C.顾左右而言他，回避问题D.做出无明确态度和立场的模糊性反馈 E.告诫对方最好不要提此类问题解析：30.健康教育的实质是（ ）（分数：2.00）A.确保健康教育目标的实现B.行为干预 C.确立健康教育的诊断D.健康教育的过程E.健康教育的效果解析：
