1、教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 30 及答案与解析一、单项选择题1 实施幼儿德育最基本的途径是( )。（A）练习（B）日常生活（C）游戏（D）示范2 从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。（A）幼儿园生活环境（B）幼儿园心理环境（C）幼儿园教育的一切外部条件（D）幼儿园内一切影响幼儿发展的因素3 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中。幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。（A）语言激励法（B）材料吸引法（C）表演法（D）暗示法4 对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。（A）家庭生活方式（B）家庭经济状况（C）家庭结构（D）家庭主要成员的
2、文化程度5 根据我国幼儿园工作规程，下列不属于幼儿教师的职责是( )。（A）学期(或学年) 初做好本班收费工作（B）观察分析记录幼儿发展情况（C）与家长保持经常联系（D）定期向园长汇报工作6 在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的( )起着决定性的作用。（A）权威性（B）知识性（C）主导性（D）艺术性7 “娃娃过家家 ”属于( )游戏。（A）结构游戏（B）角色游戏（C）表演游戏（D）智力游戏8 我国幼儿园教育管理主要是( )。（A）中央政府负责（B）地方政府负责（C）民间团体负责（D）幼儿园自治9 儿童心理发展的速度是( )。（A）匀速均衡发展（B）高速不均衡发展（C）年龄越小发展越
3、慢（D）年龄越小发展越快10 现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的( )分班。（A）心理年龄（B）实际年龄（C）智力年龄（D）知识经验11 在目前条件下幼儿园比较合适的师生比是( )。（A）1：1520（B） 1：2025（C） 1：2530（D）1：303512 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )（A）有些婴儿听到音乐会露出笑容（B）听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛（C）婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈（D）婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子13 儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。（A）选择性注意（B）有意注意（C）定向性注意（D）随意注意14 说幼儿想象
4、具有再造性，是从( )来说的。（A）想象发生（B）想象过程（C）想象目的（D）想象内容15 在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。（A）动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大（B）动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小（C）动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小（D）动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大16 婴儿最初掌握语音是通过( )学会的。（A）辨音（B）自发（C）强化（D）模仿17 教育家( ) 在勃兰根堡创设了收托 l7 岁儿童的教育机构。（A）杜威（B）皮亚杰（C）夸美纽斯（D）福禄贝尔18 幼儿坚持性发展发生质变的年龄是( )。
5、（A）34 岁（B） 4S 岁（C） 56 岁 （D）67 岁19 一个小女孩看到“ 夏景 ”说：“小姐姐坐在河边。天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。” 这个小女孩的想象是 ( )。（A）经验性想象（B）情境性想象（C）愿望性想象（D）拟人化想象20 婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠( )。（A）感知觉的发展（B）语言的发展（C）自我意识的发展（D）情绪气氛的熏陶二、名词解释21 幼儿园课程22 亲子关系23 幼儿攻击性行为24 间接指导25 注意的范围三、填空题26 无预定目的、不自觉的想象叫_，依据一定目的、自觉进行的想象叫_，根据内容的新颖程度和形成方式，又可分为_和_ 。27 对
6、自己所作所为的看法和态度包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是_。28 _ 是幼儿和小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。29 幼儿掌握的概念主要是_、_。30 _ 是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。它可能是被意识到的，也可能是未被意识到的。31 _是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。四、简答题32 幼儿美育的内容有哪些?33 简述家长参与幼儿园教育的形式。34 幼儿园的教学方法有哪些?35 简要说明幼儿意志行动动机的发展。36 简述教育法律救济的意义。五、案例分析题36 有一名实习生在幼儿园进行了
7、一次简单的“幼儿 XX 水平测验” 。他设计了两个题目：I设 A 大于 B，B 大于 C，请小朋友说说 A 和 C 哪一个大?II小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高?他选用“ 随机取样”方式在大班选用了题目 I，在中班使用了题目 II。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。根据以上案例，回答下列问题：37 该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面?38 老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。六、材料分析题39 结合幼儿园教育实践。试分析：(1)目前幼儿园教育实践中存在着的一些主要问题；(2)由此
8、对教师素养提出的最迫切的要求。七、论述题40 试述注意的规律与幼儿活动的关系。41 幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些?教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 30 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。2 【正确答案】 D【试题解析】 狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。3 【正确答案】 A【试题解析】 语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。4 【正确答案】 D【试题解析】 家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。5 【正确答案】 A
9、【试题解析】 收费工作不属于幼儿教师的职责。6 【正确答案】 C【试题解析】 在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。7 【正确答案】 B【试题解析】 “娃娃过家家”属于角色游戏。8 【正确答案】 B【试题解析】 我国幼儿园管理主要是由地方政府负责。9 【正确答案】 B【试题解析】 高速度发展是学前儿童心理发展的总趋势和一般规律，但学前儿童心理发展又不是等速前进的。10 【正确答案】 B【试题解析】 我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。11 【正确答案】 A【试题解析】 1：1520 是目前最为合适的师生比。12 【正确答案】 C【试题解析】
10、婴儿听到母亲叫“宝宝”，表现了听觉，就会去找妈妈与视觉有关。13 【正确答案】 C【试题解析】 定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。14 【正确答案】 D【试题解析】 是否有再造性是对内容来说的。15 【正确答案】 A【试题解析】 在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用。16 【正确答案】 D【试题解析】 婴儿首先通过模仿学会语音。17 【正确答案】 D【试题解析】 福禄贝尔于 1837 年在勃兰根堡开办学前教育机构，这是世界上第一所真正意义的幼儿教育机构：1840 年正式命名为“幼儿园”。18 【正确答案
11、】 B【试题解析】 45 岁是幼儿坚持性发展最快的时期。19 【正确答案】 A【试题解析】 这是小女孩根据自己的经验展开的想象。20 【正确答案】 D【试题解析】 婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠情绪气氛的影响和熏陶。二、名词解释21 【正确答案】 幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和包括幼儿园进行的一切活动。22 【正确答案】 亲子关系：是指父母与子女的关系也可以包含隔代亲人的关系。亲子关系有狭义和广义之分，狭义的亲子关系是指幼儿早期与父母的情感联系，即依恋。广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式。亲子关系是一种血缘关
12、系。23 【正确答案】 幼儿攻击性行为：是一种以伤害他人或他物为目的的行为。是一种不受欢迎但却经常发生的行为。攻击性行为最大的特点是其目的性。24 【正确答案】 间接指导：指教师在幼儿游戏过程中的一种指导方式。教师应通过观察幼儿游戏，适当时候参与幼儿游戏，但是这种参与以不干扰幼儿游戏顺利进行、不限制幼儿积极性和创造性发挥为前提，要善于启发和转换角 色，而不是一种干涉。25 【正确答案】 注意的范围：是指在同一时间内个体能够清楚地知觉到的对象数量。注意范围的发展受幼儿生理发育程度、知识经验的丰富程度和注意对象特点这三方面因素的影响。三、填空题26 【正确答案】 无意想象；有意想象；再造想象；创造
13、想象27 【正确答案】 自我意识28 【正确答案】 儿童多动综合症29 【正确答案】 日常概念；具体概念30 【正确答案】 动机31 【正确答案】 件格四、简答题32 【正确答案】 (1)培养幼儿的审美情感；(2) 培养幼儿的审美感知；(3)培养幼儿的审美想象力和创造力。33 【正确答案】 家长参与幼儿园教育的形式，是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。 (1)园所内参与。园所内参与是指家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教育教学活动。 (2)园所外参与。园所外参与是指家长间接地协助配合园所进行教
14、育，包括：协助幼儿搜集资料，配合幼儿园的教育活动；回答幼儿的提问；带领幼儿做实地观察，增加幼儿生活经验，等等。(3)亲子活动。亲子活动是指家长直接参与到幼儿教育活动中。通过一些组织形式，使家长参与活动，了解园所的工作，增加家园互相了解的透明度，加强双向沟通。34 【正确答案】 (1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；(2)直观法：观察法、演示和示范法；(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。35 【正确答案】 幼儿意志行动动机的发展表现为自觉的行动目的开始形成、动机和目的的关系出现间接化。 (1)自觉的行动目的开始形成。幼儿期是自觉行动目的开始形成的时期，其发展经过是：缺乏明确目的； 外来目的起
15、重要作用；自觉的行动目的逐渐形成；有了比较明确的行动目的。从意志行动开始发展的时候，就要使幼儿把意志能力和良好意志品质结合起来，防止任性等不良意志品质产生。(2)动机和目的的关系出现间接化。根据动机与目的关系的不同，可把动机分为直接动机和间接动机。幼儿行动的动机往往是直接动机动机与目的往往是一致的；学习和劳动活动的出现，产生了间接动机。幼儿行动动机和目的的关系所发生的变化是从直接动机为主向间接动机为主的方向发展。当儿童正式入学以后，学习成为他们的主要活动。在严肃的学习过程中，动机和目的的关系是间接的，学习是目的，是行动的预期结果。但是，学生并不是为了学习而学习学习的动机是成为建设祖国的人才。在
16、人的劳动实践中，动机和目的的关系都是间接的，幼儿期是动机和目的关系开始出现间接化的时期。36 【正确答案】 (1)保护教育法律关系主体；(2) 维护教育法律的权威；(3)促进教育行政部门依法行政；(4)有利于推进教育法制建设。幼儿教师应具备的素质包括心理品质和专业素质。五、案例分析题37 【正确答案】 该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平)。38 【正确答案】 实习生没有考虑到儿童的具体特点如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A、B、C 较具体的人和事生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。六、材
17、料分析题39 【正确答案】 (1)存在问题：安全或过度保护；个别化教育不够；情感需要得不到满足；小学化、成人化。(2)要求：职业道德(忠业、热爱、尊重和保护、以身作则)；儿童观和教育观( 权利、民主平等、特质和适宜、自主发展)；专业知识和技能(观察、组织、沟通) 。(视根据存在问题的不同，可写出特别的某点要求)七、论述题40 【正确答案】 注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。(1)注意的选择性与幼儿的活动。注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律：幼儿注意的选择
18、性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的：幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系；幼儿注意的选择性受强化方式的影响。我们在组织幼儿活动时，如何引导幼儿注意选择活动的目标，应该考虑到这些规律。教育意义：幼儿教育内容的安排。要适合已有知识经验和认知发展水平：幼儿在注意物体特征方面存在个性差异；幼儿注意选择性可通过教育强化改变。(2)注意的稳定性与幼儿的活动。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿注意的稳定性有如下几个特点：幼儿注意的稳定性比较差；活动中影响幼儿注意稳定性的因素：注意的对象新颖、生动、形象鲜明，活动的游戏化，注意与幼儿操作活动的结合。幼儿的身体状
19、况；幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异。教育意义：教育教学内容难易适当，符合幼儿心理发展水平；教育教学方式要新颖多变，富于变化；幼儿园大、中、小班作业时间应当有别，集体活动时间适当、内容多样。 (3)注意的分配与幼儿的活动。在同一时间内把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配，发展注意的分配能力，考虑注意分配的条件。如果对同时进行的几种活动都比较熟练，或者对其中一种活动掌握得非常熟练，甚至接近于自动化的程度，那么，注意的分配就比较好。另外更要注意，当要求幼儿注意两件或更多的事情时，其中有一件或几件应该是幼儿已经掌握的或熟练的，是幼儿能力范围之内的，是幼儿非常熟悉的事物。否则，
20、幼儿的活动就不能顺利进行。进行两种或几种活动时。在头脑中形成密切的联系。教育意义：通过各种活动，培养幼儿的有意注意与自我控制能力；加强动作或活动练习，使幼儿对活动熟练，做起来不必花费太多的注意力和精力；使同时进行的活动，在幼儿头脑中形成密切的联系。 (4)注意的广度与幼儿的活动。注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的。但随着年龄的增长，幼儿注意的范围在逐渐扩大。一般来说，幼儿在较短的时间片段中不能注意较多的事物。影响注意广度的因素主要有以下两个方面：注意对象的特点：活动的任务和个人的知识经验。根据注意广度的这些规律以及幼儿注意
21、广度的特点，教师在组织幼儿进行活动的过程中，要注意以下方面：在组织活动时应向幼儿提出明确的任务，而且任务具体不能同时提出的太多。以免影响幼儿对某一活动任务的注意范围；在教授幼儿知识或讲述某一事物时，所使用的教具或所出现的事物一次呈现的不能太多：在组织幼儿活动时，要考虑到注意对象的特点；为幼儿提供的活动一定是幼儿知识经验范围以内的，因为幼儿已有的知识经验可帮助他们把这些注意的各个对象联系起来。并且由于幼儿能够理解注意的对象，从而扩大幼儿的注意范围。教育意义：具体而明确的要求，同一段时间不能要求注意太多方面；呈现挂图或直观教具时，数目不能太多，排列应当有序；采用幼儿感兴趣的方式、方法教学，帮助他们获得知识经验，扩大注意范围。41 【正确答案】 课程内容的组织方式主要有 3 种，即分科课程、核心课程和活动课程。(1)分科课程，是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。(2)核心课程，又称为生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着一个中心来进行。 (3)活动课程，又称经验课程，在课程内容组织方面，强调以幼儿的活动为中心。以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。
