1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 110 及答案与解析一、单项选择题1 先天因素主要是指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )（A）成熟（B）生长（C）遗传（D）发育2 提出“泛智教育思想 ”，探讨 “把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。（A）培根（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）赞科夫3 新课程改革中提出的课程“三维目标” 是指( )。（A）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（B）知识、情感、意志（C）面向世界、面向未来、面向现代化（D）世界观、人生观、价值观4 普及义务教育始于( )。（A）原始社会（B）奴隶社会（C）资本主义社会（D）社会主义社会5
2、 学校不可以解聘教师的情形有( )。（A）不能团结同事，其他教师不愿与之共事的（B）故意不完成教育教学任务给教育教学丁作造成损失的（C）体罚学生，经教育不改的（D）晶行不良、侮辱学生，影响恶劣的6 幼儿获得发展的最佳教育方式是让幼儿( )（A）进行游戏活动（B）学习书本知识（C）弹钢琴、画画、做体操（D）任其自由发展7 对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( )（A）发展为对话言语（B）发展为真正的外部言语（C）任其自然发展（D）发展为真正的内部言语8 个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫( )。（A）服从（B）从众（C）去个性化（D）认同9 解决问题的思维活
3、动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段( )。（A）提出问题（B）明确问题（C）提出假设（D）检验假设10 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )（A）观察力（B）想象力（C）思维力（D）判断力二、多项选择题11 美国心理学家班杜拉将强化分为( )。（A）正强化（B）精神强化（C）自我强化（D）替代性强化（E）直接强化12 学校教育的基本要素有( )。（A）教育场地（B）教育者（C）教育管理（D）受教育者（E）教育影响13 生产力发展决定教育的( )。（A）机会（B）规模（C）性质（D）速度14 教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?( )（A）生产力和科技发展水平（B）一
4、定社会政治和经济制度（C）制定者的哲学观念、理想人格（D）社会历史发展进程（E）儿童身心发展的规律15 学生申诉需要符合( )条件以对学校和教师侵权行为进行维护。（A）提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益（B）必须针对特定的被申诉人（C）提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内（D）在规定的期限内（E）以上说法都对三、不定项选择题16 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( ) 等方面的发展。（A）知识、技能、能力、情感、态度（B）情感、态度、能力、知识、技能（C）能力、情感、态度、知识、技能（D）情感、态度、知识、技能、能力17 幼儿
5、艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。（A）认识水平（B）情感体验（C）创造思维（D）审美经验四、名词解释18 有计划的谈话活动19 广义的学前儿童语言教育20 领域活动五、填空题21 素质教育是以为重点的教育。22 中学地理教材教法的学科属性是介于_与_这两大学科之间的一门边缘学科。23 影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和。24 心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、( )。25 制约课程的三大因素是社会、知识和。六、判断题26 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都
6、能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。( )（A）正确（B）错误27 教师是人类灵魂的工程师。( )（A）正确（B）错误28 义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。( )（A）正确（B）错误29 意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。( )（A）正确（B）错误30 内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。( )（A）正确（B）错误七、简答题31 简述环境对个体发展的影响作用。32 如何设计与实施学前儿童文学欣赏活动?八、案例分析题33 “流动人员的孩子在城市上学，是一个难题，缴纳一笔借读费自不待言
7、。” 在四川成都市温江区某中学，多交借读费的学生穿的是红校服，而按规定数额交借读费的学生穿蓝校服；交费多的学生在学校食堂就餐，所在教室有 VCD、电视、新课桌；而其他借读生只能在校外买饭吃，在均为旧桌椅的教室上课阅读上述材料，运用教育原理，写一则短文加以评析。34 一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉” 字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名学生的字典后面一页写了个“ 璧”字，而这显然是在原来
8、的 “玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典，后来老师了解到这名女生品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本 11 元钱的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉” 字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学捡到的。数年后，学生们毕业了，有一天这位老师收到一封信，里面夹着 11 元钱。信里，这名学生向老师承认了错误，并衷心地感谢老师对她的爱护。请用教育目的理论的有关知识，对这个材
9、料进行分析。九、材料分析题35 分析以下旋律的调式、调性，如有转调请写明前、后的调名。十、辨析题36 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。十一、论述题37 结合实际，说说如何抓住关键建设班集体?十二、教育写作题38 根据所提供的活动目标和活动准备材料，设计小班科学教育活动“叮叮当” ，要求写明活动过程。小班科学活动叮叮当(一)活动目标 1感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。2知道耳朵的作用，要保护好耳朵。(二)活动准备 1每人一个小动物头饰。2每人一个空铁罐，石块、沙子、米粒或者黄豆、树叶若干。3
10、铃一个。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 110 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 考查影响人身心发展的因素。2 【正确答案】 B【试题解析】 在大教学论中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。3 【正确答案】 A4 【正确答案】 C【试题解析】 资本主义教育特征：在制度上推行义务教育，教育逐步普及，日趋大众化；在学校类型上多样化；在途径上实行教育与生产劳动逐步相结合；在内容上实现了教育的科学性；在形式上实施班级授课制；在措施上学校逐步脱离宗教的控制，由于资本主义自身固有矛盾的发展，贫富悬殊和种族歧视现象严重，
11、不平等仍是一个卜分突出的现实问题。5 【正确答案】 A【试题解析】 教师法第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。6 【正确答案】 A【试题解析】 游戏活动是幼儿获得发展的最佳教育方式。7 【正确答案】 A【试题解析】 发展为对话言语能够促进幼儿与人交往的能力。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是从众的定义。9 【正确答案】 C【试题解析】 解决问题的关键是找出解决问题的方案解决问题的原则、路径和方法。但这些方
12、案常常不是简单地能够立即找到和确定下来的，而是先以假设的形式产生和出现。假设是科学的侦察兵，是解决问题的必由之路。科学理论正是在假设的基础上，通过不断地实践发展和完善起来的。提出假设就是根据已有知识来推测问题成因或解决的可能途径。10 【正确答案】 C【试题解析】 思维能力是人的智力的核心因素。一个人智力水平的高低。主要通过思维能力反映出来。二、多项选择题11 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 班杜拉认为强化可分为直接强化、替代强化和自我强化三种。直接强化是学习者直接受到外部强化的影响。替代强化是指观察者不直接受到，而是看到榜样受到强化，从而改变了自己的行为动机。自我强化是指人根据自己设立
13、的标准来评价自己的行为，从而影响自己的行为动机。12 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 学校教育是在一定社会背景下发生的有计划、有组织地促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。其构成要素有：教育者、受教育者、教育影响。13 【正确答案】 BD【试题解析】 社会生产力发展水平首先决定了教育规模，一般而言，教育发展规模与社会生产力发展水平是成正比的。教育发展速度也须由生产力发展水平决定。教育之所以能够飞速发展，正是因为社会生产力的极大提高，而生产力水平的提高程度义决定了教育的发展速度。14 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 确定教育目的的基本依据是丰观和客观两个方面。(1)主观依据：
14、受哲学观念的影响；受人性假没的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家，马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。15 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 提起学生申诉需要符合一定的条件。具体包括以下三项内容：首先，提起申诉的人必须是不服学校处分或认为学校侵犯了其合法权益的学生本人，如果学生年龄较小，可由其监护人代为提出。其次，必须针对特定的被申诉人，包括作出不利处分的学校或侵犯了其合法权益的学校或教师。最后，提出申诉的事项必须在教育法律、法规等规定的受理范围
15、之内。三、不定项选择题16 【正确答案】 B17 【正确答案】 D四、名词解释18 【正确答案】 有计划的谈话活动：是教师制定一定的计划和教育活动方案，依据事先确定的话题，有目的地组织儿童进行的活动。19 【正确答案】 广义的学前儿童语言教育：是把 06 岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象，对 06 岁儿童应加强听、说、读、写的训练。20 【正确答案】 领域活动：领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。幼儿园教育的各领域不只是一个知识系列，它还是不同年龄阶段儿童发展特
16、点和学习特点的经验系列。五、填空题21 【正确答案】 培养创新精神22 【正确答案】 地理学 教育学23 【正确答案】 心向与定势24 【正确答案】 原型内化25 【正确答案】 学生六、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 该说法太绝对。纪律处分和说服教育恰当结合运用，才能最大程度地为教学管理服务。27 【正确答案】 B【试题解析】 题干观点不确切。首先，将教师比喻为工程师，体现了教师工作的创造性和重要性；其次，“灵魂”的工程师体现教师工作关注学生心灵发展。这是值得肯定的。不足之处在于，命题忽略了学生的主动性和主体地位，暗示了一种固定的、统一的外在塑造，忽视了学生的差异性，易流于机械施教。
17、28 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。29 【正确答案】 A【试题解析】 通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习，就是意义学习。因此，意义学习正是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的观念建立联系，说法正确。30 【正确答案】 B【试题解析】 内省法是心理学基本研究方法之一，又称自我观察法。心理学研究通常要求被试者把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。构造心理学把心理学的研究对象
18、定为直接经验，内省法便成了心理学研究的基本方法。七、简答题31 【正确答案】 (1)环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分；(3)人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。32 【正确答案】 (1)文学作品的传递；(2)多通道参与，相互作用；(3)通过形象的解释帮助儿童理解作品；(4)采用适宜的提问方式。八、案例分析题33 【正确答案】 这个材料可以运用教育机会均等来解释。同时可以探讨学生之间的两极分化、贫富悬殊等问题。(1)教育平等就其含义来说，包括教育权利的平等和教育机会的均等两个方面。教育机会均等是实现社会均等的最基本的前提，
19、也是衡量社会文明程度的重要指标。目前的学校中表现出来的现象集中体现了教育不平等的问题。(2)在农村，即使有上学的机会，他们所受的教育的硬件设施多是不达标的、低层次的。然而就是这样简陋而无趣的学习机会，也不是每个人都可以得到的。这样的教育资源分配，不仅仅只是产生了大中学生求学难问题；还有就业方面、婚姻方面等无数无法说清楚的方面。34 【正确答案】 语义老师的做法是妥当的。因为：(1)对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的凋查研究与分析，发现事出有因(因家境贫寒，母亲抱病，无钱买来字典)，便没有当众“杀鸡做猴” ，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。(2)体现了教育目的的人道
20、精神和人文关怀。在整个时间的处理过程中，老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。(3)既是现代教育目的价值观中“ 客体论”向“主体论”转变，也是教育目的中由“ 占有性个人主体” 向“ 共存的类主体 ”转变的集中体现。老师没有简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分尊重和对于学生自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生进行着无声的引导。九、材料分析题35 【正确答案】 1. C 大调 G 微调式2.D 大调3.F 大调 C
21、 徵调式十、辨析题36 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理论；拥有广阔的知识领域。(2) 能力方面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智；分析教材、编写教案能力；语言表达能力；综合运用地理教育教学方法和手段的能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。十一、论述题37 【正确答案】 在班集体建设中最关键的因素是目标和规范，其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体。
22、(1)集体目标的形成集体目标制约着群体心理，它的确立是集体形成和巩固最关键的因素。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，把其精神实质与学生的实际需要和水平结合起来，通过各种集体活动使学生认识集体协作的必要性和乐趣，进而逐渐明确集体的目标和社会价值。具体方法主要有：直接以完成学习任务为目标。间接过渡的方法。在班级中开展学生乐于参加的集体活动，使学生认识到集体的力量，形成集体意识，然后将这种动机迁移到搞好学习或创建先进班集体的目标上。(2)规范和舆论。建立与集体目标一致的群体规范和舆论是建设班集体的重要条件。第一，群体规范的心理功能：群体支柱的功能、评价标准的功能和行为导向的功能。第二，遵从和内化。
23、群体规范的有效性及其在集体建设中的作用取决于个体成员的遵从水平。遵从就足个体按照规范去行动。个体遵从规范的行为因其心理状态不同可划分为三种水平或方式：服从、认同和内化。第三，建立积极规范的方法，要抓住以下几个主要环节：组织全班学生讨论，达成对班级规范的共识，制定具体的规章制度，同时规定保证措施，组织落实和奖惩办法等。班十部以身作则，遵从规范，并形成，积极分子队伍，带动更多的人遵从规范，形成一定的群体压力，利用从众效应使班级成员遵从规范达到较高的一致性。要避免形成消极的非止式规范，如已经存在要予以纠正。第四，舆论。舆论对个体行为的支持或抑制的不同作用反过来强化了规范。与规范相应，舆论也有积极与消
24、极之分。创建班集体时要注意扶持积极的舆论，发挥其导向作用。(3)内聚力。内聚力指群体对个体的吸引力，或使群体成员愿意留在群体内的力量，也指成员之间的吸引力。增强集体的内聚力是促进集体形成的有效手段。内聚力表现为认同感、归属感和力量感。内聚力高的群体的成员会赋予成员资格以一定价值并以之自豪，工作有效性得到提高。群体内聚力大小主要取决于群体成员对群体的信奉程度。可以细分为以下几方面因素：成员对群体目标的认同、群体的领导方式、群体内部的目标结构和奖励方式和外部影响。(4)心理气氛和士气。心理气氛指群体中占优势的态度和情感的综合表现，其中包括成员的心境、情绪体验、人际关系和对待活动与周围事物的态度等。
25、创造或形成一个健康、良好的班级心理气氛以促进学生的学习行为应做到：确立合作性的学习目标以调动学生的积极性。课堂或小组讨论中尊重和接受每个学生的观点。通过有效办法解决学生与班集体或与教师之间的冲突。充分利用教师本身的积极个性品质和教学风格去创造良好的集体气氛。鼓励和提倡积极性个体行为以保持健康集体气氛的发展。士气指群体在完成任务时的工作精神。它不仅代表个人需求满足的状态，而且代表个人认为这是群体带给自己的满足，因而愿意为群体目标而努力的一种态度。士气是集体精神面貌的鲜明表现，是直接关系到工作成败的重要因素，是提高群体工作效率的必要条件之一。十二、教育写作题38 【正确答案】 【示例】(三)活动过
26、程1感知声音。(1)请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。(2)听一听都有些什么声音? 是怎么听到的?2倾听分辨不同的声音。(1)教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样?(2)分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听并辨别，根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。(3)小结：不同的东西发出的声音是不一样的。3游戏：我的耳朵灵。(1)幼儿集中到活动室中问，用头饰遮住眼睛，由教师或一位能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。(2)小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。4讨论怎样保护耳朵。(1)没有耳朵会怎样?(2)请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。(3)怎样保护耳朵?( 不要对着耳朵大声说话、不随便掏耳朵、不往耳朵里放东西、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)建议：1活动后可带幼儿到户外散步，听一听自然界发出的各种声音。2除了游戏“ 我的耳朵灵 ”外，还可带幼儿到户外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
