1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 117 及答案与解析一、单项选择题1 会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）纵向迁移（D）逆向迁移2 “人是社会关系的总和 ”强调的是人的( )（A）社会性（B）自然性（C）共同性（D）差异性3 在幼儿期，应主要发展幼儿的( )（A）第二语言（B）书面语言（C）口头语言（D）对话语言4 根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和( )（A）叙事性讲述（B）描述性讲述（C）情景表演讲述（D）议论性讲述5 一个测验能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。（A）难度（B）
2、信度（C）效度（D）区分度6 德育的个体发展功能的发挥应注意( )。（A）强调德育的外在强制性（B）注意功能实现的间接性（C）注重个体的享用性（D）尊重学习个体的主体性7 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( ) 课程观的观点。（A）人文主义（B）科学主义（C）知识本位（D）能力本位8 “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( ) 。（A）归因理沦（B）麦克里兰德的学习动机理论（C）阿特金森的成就动机理论（D）强化理论9 幼儿教育评价的中心内容是对( )的评价。（A）幼儿园课程（B）游
3、戏（C）上课（D）教师的教学10 我国近代第一个正式实施的学制是( )。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬戌学制（D）六三三学制二、多项选择题11 依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是( )。（A）具体性（B）不可逆性（C）自我中心主义（D）守恒性12 教育民主化的基本内涵包括( )（A）取消等级制度，实现教育机会均等（B）反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想（C）反对压抑儿童的个性，要求尊重学生（D）提倡教育结果的均等（E）教育自由化13 “环境决定沦 ”完全否定了 ( )。（A）遗传的作用（B）教育的价值（C）家庭的影响（D）文化的功能（E）人的能动性14 生
4、产力发展决定教育的( )。（A）机会（B）规模（C）性质（D）速度15 提高记忆效果的方法有( )。（A）分散复习（B）及时复习（C）多种感官同时参与记忆（D）对材料进行精加丁（E）增强学习动机，明确记忆目的三、不定项选择题16 语言能力是在( ) 的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。（A）一日生活（B）交往（C）活动（D）运用17 幼儿园应与( ) 密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。（A）中学（B）家庭（C）社区（D）社会四、名词解释18 教学19 学前教育课程组织20 历史
5、法五、填空题21 问题解决的过程分为发现问题、理解问题和和检验假设四个阶段。22 过度学习达到时，记忆效果最好。23 正确的处置与矫正课堂问题行为的方法是、。24 师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育而生，又为教育而存，其最大的功能就是( ) 功能。25 是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。六、判断题26 教育目的是整个教育工作的核心。( )（A）正确（B）错误27 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)确定的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。( )（A）正确（B）错误28 学前科学教育活动只有通过教
6、师按计划安排专门的时间，组织全体幼儿参加这一种方式进行。( )（A）正确（B）错误29 在核心家庭中，由于只有两代家庭成员，家庭结构较为简单，所以家庭成员之间的交往增多，容易形成亲密的感情，这种亲密感情是父母对儿女实施教育的基础。( )（A）正确（B）错误30 终身教育不只是一种指导思想，而且提供某种固定的教育模式。( )（A）正确（B）错误七、简答题31 简述学前教育日常生活活动的功能?32 加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，对学习是如何分类的?八、案例分析题33 陶行知先生当年任育才学校校长时，有一次，一个女学生在数学考试的一道题中少写了一个小数点，被老师扣了分。试卷发下来后，她偷偷地
7、添上了这一点，然后找陶行知先生要分。先生从墨迹上看出了试卷是改动过的，可并没有批评，也没有当面点破，反而满足了女生的补分愿望，只是在试卷改动过的地方重重地画了一个红圈，作为一种暗示。那位女生在此暗示的警示和激励下，终于成人成才。根据案例，试分析陶行知的批评艺术。34 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选 3 名“ 坏学生 ”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶 “坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个 9 岁的小男孩，居然被同学列出了
8、18 条“罪状” 。当天下午年级组长召集评选出来的 “坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告。要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“ 你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。” 当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“ 自尊心是自己树立的。不是别人给的”。并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个 9 岁的孩子被评选为“坏学生” 后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。请用相关的德育
9、原则对该班主任的做法进行评判。九、材料分析题35 分析以下旋律的调式、调性，如有转调请写明前、后的调名。十、辨析题36 地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。十一、论述题37 如何培养与激发学生的学习动机?十二、教育写作题38 以“镜子的用处多 ”为主题，设计一个中班的科学活动，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 117 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 正迁移是指一种学习对另一种学习有积极影响。题干中的情况属于正迁移。2 【正确答案】 A【试题
10、解析】 人是社会的人，是社会动物；人不能脱离社会、脱离各种社会关系而存在。3 【正确答案】 C【试题解析】 由于言语活动表现形式各有不同，言语主要可以分为口头言语、书面言语和内部言语。幼儿期是口头语言表达能力迅速发展的时期，也是口头语言发展的关键期。4 【正确答案】 C5 【正确答案】 D6 【正确答案】 D【试题解析】 德育的个体发展功能的发挥应注意两个问题：(1)个体发展功能的发挥必须充分尊重学习个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥；(2)品德发展实质上是人的文明化或社会化。因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成一定的品德，乃是发挥个体发展功能的重要内容。故，正确答案为 D。7
11、 【正确答案】 A【试题解析】 人文主义教育主张以学生自身的发展为目的，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。因此，题面表达的是人文主义的课程观。故，正确答案为 A。8 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。这里的强化起着增进学习动机的作用。9 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园课程评价是幼儿教育评价的中心内容。10 【正确答案】 B【试题解析】 中国近代学校教育制度产生于 20 世纪初，1902 年第一个近代学制是壬寅学制(即钦定学堂章程)，没有实；1904 年颁布的癸卯学制是我国第一个正式实的学制；1922 年
12、又颁布壬戌学制，即六三三学制。二、多项选择题11 【正确答案】 B,D【试题解析】 前运算阶段的儿童思维的主要特点表现在：知觉集中倾向、不可逆性和自我中心主义。具体性和守恒性是具体运算阶段儿童的主要思维特点。12 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 教育民主化体现的是两个方面：让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等；追求教育自由化。13 【正确答案】 AE【试题解析】 “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值、家庭的影响和文化的功能，否定了遗传的作用和人的能动性。14 【正确答案】 BD【试题解析】 社会生产力发展
13、水平首先决定了教育规模，一般而言，教育发展规模与社会生产力发展水平是成正比的。教育发展速度也须由生产力发展水平决定。教育之所以能够飞速发展，正是因为社会生产力的极大提高，而生产力水平的提高程度义决定了教育的发展速度。15 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 选项中所述均为提高记忆效果的方法。三、不定项选择题16 【正确答案】 D17 【正确答案】 B，C四、名词解释18 【正确答案】 教学：是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。19 【正确答案】 学前教育课程组织：学前教育课程组织是教师通过科学组织儿童特点经验与能动性、教育内容、途径、教师与儿童关系、班级氛围、环境
14、材料等各种课程要素，使课程活动有序化、结构化、兴趣化，以产生优化的教育效应，实现课程的目标。20 【正确答案】 历史法：就是通过对人类已有教育实践和教育理论的分析，认识教育现象、发现教育规律的研究方法。五、填空题21 【正确答案】 提出假设22 【正确答案】 15023 【正确答案】 正确对待的课堂行为行为矫正与心理辅导24 【正确答案】 教育25 【正确答案】 德育原则六、判断题26 【正确答案】 A27 【正确答案】 A【试题解析】 说法正确。见国家中长期教育改革和发展规划纲要第一章指导思想和工作方针。28 【正确答案】 B【试题解析】 学前科学教育活动既包括门的利学教育活动，也包括渗透的
15、科学教育活动。29 【正确答案】 A30 【正确答案】 B七、简答题31 【正确答案】 日常生活活动是指学前教育机构中满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括餐饮活动、睡眠活动、盥洗活动、如厕活动、整理活动、散步、自由活动等。其功能包括：(1)使学前儿童尽快适应托幼机构里的生活，为今后发展打下基础。(2)使学前儿童愉快地度过每一天。(3)日常活动是学习的重要途径。32 【正确答案】 加涅根据学生在学习后所获得的各种能力，将学习分为五类。(1)言语信息的学习。即学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。(2)智力技能的学习。解决怎么做的问
16、题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识。(3)认知策略的学习。认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。(4)态度的学习。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。(5)动作技能的学习。运动技能又称为动作技能，如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等，它也是能力的组成部分。八、案例分析题33 【正确答案】 陶行知先生对学生的错误做法，没有当面批评指责，而是装糊涂，不动声色。通过一个小小的暗示既使女生领会了老师的意图，又保护了她的自尊心。陶行知的这种看似平常的教育方式里面，其实
17、隐含着深刻的教育原理，更闪现着人性的光辉。小学生有着最基本的“自尊”“自律”的意识和能力。在教育中，教师要尽量多一些理解，多一些宽容，要给学生留一片思想和言行的自由天地。陶行知先生的“暗示”是一种科学的教育方法，也是教育艺术的极佳体现。34 【正确答案】 (1)该班主任的做法是错误的。班主任的用意是想以此严格要求学生，让学生引以为戒，想用此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“发扬积极因素、克服消极因素的原则”。(2)发扬积极因素、克服消极因素的原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。(3)发扬积极因
18、素、克服消极因素的原则的根据是学生思想品德形成和发展要通过自身内部矛盾运动的客观规律。(4)贯彻发扬积极因素、克服消极因素的原则的基本要求：第一，全面了解学生，既看到优点，也看到缺点；第二，一视同仁，不偏爱优秀生，不讨厌后进生，对后者尤须热情、诚恳、耐心；第三，把发扬优点作为教育的依据，鼓励甚至是微小的积极因素，借以克服消极因素；第四，根据学生特点，发挥所长，培养优秀品德；第五，引导学生自觉评价自己、进行自我修养。(5)身为一名班主任，他应该在教育中因势利导，长善救失，运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。九、材料分析题35 【正确答案】 1. C 大调 G
19、 微调式2.D 大调3.F 大调 C 徵调式十、辨析题36 【正确答案】 这种观点是正确的。地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能，包括专业知识和教育教学的技能技巧，这是成为一名合格教师的业务基础和关键。(1) 知识方面。地理教师应具有精深的地理专业知识；精通地理教育学及其他教育理论；拥有广阔的知识领域。(2) 能力方面。地理老师应具有教学组织能力及教育机智；分析教材、编写教案能力；语言表达能力；综合运用地理教育教学方法和手段的能力；开展地理教学研究和承担地理教改实验的能力。十一、论述题37 【正确答案】 学习动机的培养(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机；(2)利用直接发生
20、途径和间接转化途径培养学习动机。学习动机的激发(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利刚反馈信息，妥善进行奖惩；(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。十二、教育写作题38 【正确答案】 【示例】镜子的用处多(一)活动目标1引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途；2知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的；3细心观察，体验探索带来的快乐。(二)活动准备 各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带。(三)活动过程1认识镜子(1)游戏：摸口袋。师：“ 今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么? 摸上去感觉怎样 ?”(让幼儿猜一猜，并
21、相互讨论)(2)自由探索。“ 看看摸摸，镜子是用什么材料做的，它有什么特点?”(3)教师小结。“ 我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉凉的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。”(幼儿学说金属漆)2探索发现镜子的用途(1)教师引导幼儿回忆：“ 你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?”(2)讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。(3)通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。(4)请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等)(5)鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有趣的发现。(6)教师小结。3游戏：照镜子。师：“现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?”随音乐做照镜子的游戏。(四)延伸活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。
