1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 4（无答案）一、单项选择题1 (2015)1903 年，在美围出版第一本教育心理学，而后又发展成三卷本的教育心理学大纲的心理学家是( )。（A）桑代克（B）斯金纳（C）华生（D）布鲁纳2 (2012)教育心理学的任务是用( ) 对教师在教育教学过程中存在的问题做出有科学依据的回答。（A）问卷调查法（B）实证研究法（C）文献研究法（D）理论分析法3 (2014)皮亚杰认为认知的本质是( ) 。（A）学习（B）模仿（C）强化（D）适应4 (2013)人们对他人的认知判断首先根据个人好恶得出，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质
2、的现象叫作( )。（A）晕轮效应（B）近因效应（C）社会刻板效应（D）首因效应5 (2013)艾宾浩斯研究发现遗忘的进程是( ) 。（A）前后一致（B）先快后慢（C）先慢后快（D）高原现象6 (2011)提出最近发展区理论的心理学家是( ) 。（A）维果茨基（B）布鲁纳（C）加涅（D）桑代克7 (2010)“父母树立权威；对孩子理解、尊重；与孩子经常交流并给予帮助” 。这种理性且民主的教育方式属于( )型。（A）接受+ 控制（B）接受 +容许（C）拒绝 +控制（D）拒绝+ 容许8 (2014)智力的个体差异性并不体现在( ) 上。（A）发展水平的差异（B）发展类型的差异（C）发展早晚的差异（D
3、）各民族的发展差异9 (2013)用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家( )。（A）西蒙（B）比纳（C）瑞文（D）斯坦福10 (2010)在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于( ) 。（A）场独立型（B）沉思型（C）场依存型（D）冲动型11 (2016)某教师进行鸟的概念教学中，列举出“ 企鹅、麻雀、鸵鸟” 等特例，该教师运用了( ) 方式来进行概念学习。（A）同位概念（B）变式（C）反例（D）以上三者兼有12 (2014)美国心理学家马斯洛认为( ) 是属于缺失需要的一种。（A）尊重的需要（B）自我实现的需要（C）审美的需要（D）认识的需要13 (20
4、14)加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类，依次是( )。（A）具体概念、定义性概念、规则、辨别、高级规则（B）辨别、定义性概念、规则、高级规则、具体概念（C）具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别（D）辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则14 (2012)( )学习和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动合称为 20 世纪三大教学运动。（A）实用主义（B）人本主义（C）建构主义（D）马克思主义15 (2011)奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起同定作用的观念的可利用性，为此，他提出了( )的教学策略。（A）先行组织者（B）验证假说
5、（C）意义学（D）程序教学16 (2010)假如学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形” ，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于( )。（A）上位学习（B）相关类属学习（C）派生类属学习（D）并列结合学习17 (2016)某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读，该生使用的学习策略是( )。（A）注意策略（B）复述策略（C）元认知策略（D）精细加工策略18 (2014)根据信息加工过程理论，( ) 对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。（A）
6、言语加工（B）智慧技能（C）认知策略（D）动作技能19 (2016)有经验的司机，在正常开车时，可以顺利与别人交谈，此时他的动作技能处于( ) 。（A）认知阶段（B）联系形成阶段（C）动作模仿阶段（D）自动化阶段20 (2010)小李在练习国标舞蹈动作时，老师告诉小李右手抬起的高度不到位。这种反馈属于哪种类型的反馈?( )（A）非建设性的反馈（B）内在的反馈（C）延缓的反馈（D）外在的反馈21 (2016)品德形成的标志是( ) 。（A）道德信念的形成（B）道德评价能力的形成（C）道德行为习惯的形成（D）价值内化22 (2010)主张人必须保持认知的协调或心理的平衡状态，当两种认知或认知与行为
7、不协调时，为了保持一致，态度将发生变化的观点来自( )。（A）经典条件反射理论（B）认知平衡理论（C）认知失调理论（D）认知发展理论23 (2016)学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除，这种学习属于( )。（A）横向迁移（B）纵向迁移（C）一般迁移（D）特殊迁移24 (2013)“举一反三”“闻一知十”这种现象在教育心理学上称为 ( )。（A）迁移（B）同化（C）顺应（D）模仿25 (2011)影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和( )。（A）学习方法（B）学习定势（C）学习时间（D）学习内容26 (2010)德国心理学家邓克尔发现，人看到某一物品有一种常用的功能后，就很难看出
8、其他新功能，进而影响了问题的解决。这一现象被称为( )。（A）定势（B）功能固着（C）问题表征（D）认知结构27 (2016)根据成就目标定向理论，成绩一回避目标定向的个体倾向选择( )。(1)最低难度 (2)中等难度(3)最高难度 (4)无特殊要求（A）(1)(2)（B） (1)(3)（C） (2)（D）(4)28 (2015)一个人认为自己考试失败是因为试题太难、太偏，这种归因属于( )。（A）外部，不可控和不稳定归因（B）外部、可控和稳定归因（C）外部、不可控和稳定归因（D）外部、可控和不稳定归因29 (2014)下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是( )。（A）努力（B）能力（C
9、）工作难度（D）运气30 (2016)化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平，那么该测验属于( )。（A）低效度测试（B）低信度测试（C）低难度测试（D）高区分度测试31 (2011)一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫作测验的( )。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度二、辨析题32 (2014)有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。33 (2014)汉语拼音的学习，对后面英语拼音的学习产生的影响属于负迁移现象。34 (2015)学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
