1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任工作常识）9 及答案与解析一、单项选择题1 规定小学各学级设置本科正教员一名，且“任教授学生之功课，且掌所属之职务”的是( )。（A）钦定学堂章程（B） 奏定学堂章程（C） 钦定小学堂章程（D）学校系统改革案2 班主任了解和研究学生的内容不包括( )。（A）了解和研究学生个人（B）了解学生的群体关系（C）了解和研究学生的学习和生活情境（D）了解和研究学生的人际交往情况3 1938 年起，中学的级任制改为( )，负责班级教育管理工作的教师成为级任导师。（A）学级担任制（B）科任制（C）班主任制（D）导师制4 采用( ) 领导方式的班主任比较少干预班级
2、管理，以容忍的态度对待班级生活中的冲突。（A）权威型（B）民主型（C）放任型（D）综合型5 班主任李老师要求学生对他绝对服从，严格执行他所提出的要求，一旦发现有学生违背了他的要求，便对其进行严厉的批评。这说明李老师的领导方式是( )。（A）民主型（B）放任型（C）综合型（D）权威型6 学校帮助班主任解决角色冲突问题，使其适应角色的措施不包括( )。（A）不断提高自身的角色认知水平（B）抓好学校的管理工作，充分调动班主任的工作积极性（C）加强班主任的角色教育，调整班主任的角色任务（D）消除班主任的角色紧张，为其角色适应创造和谐宽松的氛围7 某学生上课总是违反课堂纪律，以致各科任教师纷纷到班主任面
3、前反映。一天，该生又因为违反课堂纪律不听劝阻而与地理老师起了争执。此时，班主任应该充当的角色是( ) 。（A）学生健康成长的守护者（B）各科任教师的协调者（C）学生与教师的沟通者（D）班级工作的领导者8 班主任在工作中，要客观、正确地评价学生，平等对待每一个学生，不偏心、不专断。这体现了班主任工作的( )。（A）学生主体原则（B）因材施教原则（C）民主公正原则（D）严慈相济原则9 班主任需要协调社会、家庭、学校等各种教育力量，使之形成合力，共同促进学生发展，表明班主任需要具备的素质是( )。（A）崇高的思想品德（B）坚定的教育信念（C）较强的组织能力（D）交往能力和合作能力10 学生是独特的个
4、体，是具有个别差异性的个体。这就要求班主任在工作中要遵循( )原则。（A）学生主体（B）个别教育（C）集体教育（D）因材施教11 下列哪一项不属于班主任必备的素质要求?( )（A）崇高的思想品德（B）交往与合作能力（C）坚定的生活理想（D）多方面的兴趣与才能12 ( )是班级成员之间，以及学产生和班主任之间心理上达成的一种默契。（A）心理契约（B）正式契约（C）非正式契约（D）班级契约13 班主任工作艺术的本质是班主任教师对班主任工作的科学性的理解和对班主任工作独特的艺术性的领悟、结合与统一。它包括哪三个基本特征?( )(1)班主任工作艺术个人表现的独特性 (2) 班主任工作艺术表达的情感性(
5、3)班主任工作艺术表现的复杂性 (4) 班主任工作艺术运用的机变性（A）(1)(2)(3)（B） (2)(3)(4)（C） (1)(2)(4)（D）(1)(2)(3)(4)14 交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应该悉心研究班级的人际关系，指导学生的交往活动。下列说法不正确的是( )。（A）班主任指导学生交往要把学生作为主体（B）班主任应该研究学生交往需要及能力的差异性，指导学生正确知觉周围的人，懂得如何避免和解决冲突，建立积极的交往环境（C）班主任应该设计内容充实、频率较低的交往结构（D）班主任要在与学生的交往中建立相互充满信任的关系15 班集体的常规管理以( )为核心。（A）班级规
6、章制度（B）考勤制度（C）奖惩制度（D）课堂常规16 对于先进生的教育，下列说法错误的是( )。（A）严格要求，防止自满（B）不断激励，弥补挫折（C）消除嫉妒，公平竞争（D）发挥优势，培养精英17 下列不属于班级管理模式的是( )。（A）常规管理（B）纵向管理（C）民主管理（D）目标管理18 在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、( )的学生一般被称作先进生。（A）修养好（B）行为好（C）身体好（D）作风好19 在日常工作中，班主任应该对班级可能出现的危机状况进行思考和预设，将可能会对班级造成危害的危机事件一一列举，评估后果，提出可行对策，以便事件突发时能及时正确应对，并且在平时加强宣
7、传，提高学生防范危机的意识。这属于班级危机管理中的( ) 。（A）危机预设（B）危机防范（C）危机确认（D）危机控制20 班级平行管理的理论源于著名教育家( )的“ 平行影响” 的教育思想。（A）马卡连柯（B）夸美纽斯（C）杜威（D）赫尔巴特21 班级财务档案包括对( )、班级公共财物、学生个人财物进行登记和管理。（A）学校公共财物（B）年级公共财物（C）教学公共财物（D）日常公共财物22 班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进管理活动、实现班级目标的管理方法。目标管理是由管理学家( )提出来的。（A）
8、泰勒（B）罗宾斯（C）雷鲍夫（D）德鲁克23 旨在通过活动创造机会让学生展示自己的特长优势、发掘自身的潜力的班级活动是( )。（A）思想道德引领类班级活动（B）学习提高类班级活动（C）个性发展类班级活动（D）社会适应类班级活动24 狭义的班级活动不包括( )。（A）综合实践活动（B）课外活动（C）社会实践活动（D）课堂教学25 近日，某班举行了一次主题为“感恩” 的班会活动，让学生了解父母的爱，感受被爱，并试着理解父母，用实际行动报答父母。这一班级活动属于( )班级活动。（A）思想道德引领类（B）学习提高类（C）个性发展类（D）社会适应类26 班级活动作为一种校本甚至“班本” 的活动，在内容、
9、形式和结果上很难预先进行严格统一的限定和控制，具有很强的( )。（A）生命化（B）生成性（C）个性化（D）开放性27 下列属于课外活动的是( )。选修课活动 学科活动自习课活动 体育活动（A）（B） （C） （D）28 以下不属于学校课外活动的是( )。（A）绘画小组活动（B）班级朗诵比赛（C）植树节参加公益植树活动（D）选修课二、简答题29 班主任工作的原则有哪些?30 简述班主任工作艺术的特点。31 什么是课外活动? 它有什么特点 ?三、案例分析题32 那是 2013 年的秋季，学校安排我做七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，唯
10、恐自己在老师那儿没有留下什么好印象，尤其是在我这个班主任兼语文老师的课上，表现更是相当活跃。但其中有个学生引起了我的注意，她叫轩，她上课从来不主动回答问题，而且经常迟到、旷课，甚至还打架，各科成绩都不理想。有一次趁同桌不注意偷了同桌 50 块钱，一直不肯承认甚至打骂同桌，致使其他同学都不愿与她交朋友。在家长教育过后，她在短时间内表现乖巧，但过两天又恢复原样，以致家长都对她失去了信心。通过家访，我发现轩也不是一无是处，她唱歌特别动听，曾参加过市里小学生歌唱比赛并取得了较好的名次。问题：结合教育实践，作为班主任，你应该如何对待轩?33 六年级的王健同学是同学眼中公认的“差生” 。他经常迟到、旷课，
11、去网吧玩游戏，甚至打架，欺负低年级的同学；学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见成效，他还是经常旷课、玩游戏，甚至骗父母的钱或者向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有改进，但没过两天他又恢复原样，以至于最后老师对他失去了信心。但是，王健并非一无是处。他百米赛跑速度超人，在校运会上，连续三年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜爱音乐，象棋也下得非常好。请你结合教育理论和实践，谈谈如何对王健同学进行转化教育。四、辨析题34 在校园突发的学生受伤事件中，班主任最关键的工作是进行危机控制。五、论述题35 结合班主任工作的内容
12、与方法要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任工作常识）9 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 1904 年，清政府颁布的奏定学堂章程规定，小学各学级置本科正教员一人，“通教各科目”，“任教授学生之功课，且掌所属之职务”。【知识模块】 班主任工作概述2 【正确答案】 D【试题解析】 班主任了解和研究学生的内容包括了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了解和研究学生的学习和生活情境三个。【知识模块】 班主任工作概述3 【正确答案】 D【知识模块】 班主任工作概述4 【正确答案】 C【知识模块】 班主任的角色与角色冲突5 【
13、正确答案】 D【试题解析】 班主任的领导方式有三种类型：权威型、民主型、放任型。其中权威型领导方式的班主任的工作侧重于在领导与服从的关系上实施影响，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果。李老师要求学生绝对服从，说明他的领导方式是权威型。【知识模块】 班主任的角色与角色冲突6 【正确答案】 A【试题解析】 A 项属于班主任自身的角色适应。【知识模块】 班主任的角色与角色冲突7 【正确答案】 B【试题解析】 班主任的角色包括：班主任是学生健康成长的守护者，是班级工作的领导者，是学校教育计划的贯彻者，是各科任教师的协调者，是学校、家庭和社会的沟通者。其中，作为各科任教师的协调者，班主任应加强
14、科任教师与班主任之间、科任教师与学生之间、科任教师相互之间的沟通和交流，多了解和听取科任教师对学生、对班级的评价和看法，从而对各科任教师进行协调，充分发挥他们的作用，形成合力，共同提高班级的教育效果。【知识模块】 班主任的角色与角色冲突8 【正确答案】 C【试题解析】 班主任在工作中要遵循民主公正原则，认识到教师和学生以及学生之间在人格和权利上都是平等的，要善于倾听学生的心声，尊重学生的意愿和利益，尊重学生的个性和差异，实行民主管理。并且，班主任应客观、正确地评价学生，平等对待每一个学生，不偏心、不专断。【知识模块】 班主任工作的原则和要求9 【正确答案】 D【试题解析】 班主任在日常工作中除
15、了需要组织和开展形式多样的班级活动外，还需要协调好各科任教教师之间的关系。另外，班主任还需要协调社会、家庭、学校等各种教育力量，使之形成合力，共同促进学生发展，这都要求班主任必须具备良好的交往和合作的能力。【知识模块】 班主任工作的原则和要求10 【正确答案】 D【试题解析】 学生的个别差异性要求班主任应该全面、深入、客观地了解和研究学生，根据学生的年龄和个性特点，确定有针对性的恰当的教育对策，使每个学生都能得到最好的发展。即班主任在工作中要遵循因材施教原则。【知识模块】 班主任工作的原则和要求11 【正确答案】 C【试题解析】 班主任的素质要求包括：崇高的思想品德、坚定的教育信念、对孩子炽热
16、的爱、较强的组织能力、扎实的教育理论素养和科研意识、多方面的兴趣与才能、交往与合作能力。故本题选 C。【知识模块】 班主任工作的原则和要求12 【正确答案】 A【试题解析】 契约管理包括两种形式：正式契约和心理契约。正式契约是以班级纪律、制度等正式形式明文规定的；心理契约是班级成员之间，以及学生和班主任之间心理上达成的一种默契。【知识模块】 班主任工作的方法和艺术13 【正确答案】 C【知识模块】 班主任工作的方法和艺术14 【正确答案】 C【试题解析】 班主任应该设计内容充实、频率高的交往结构。【知识模块】 班主任工作的方法和艺术15 【正确答案】 A【试题解析】 班级常规管理是指通过制定和
17、执行规章制度去管理班级的经常性活动。开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。【知识模块】 班级组织的管理和建设16 【正确答案】 D【试题解析】 对先进生的教育要注意：严格要求，防止自满；不断激励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。【知识模块】 班级组织的管理和建设17 【正确答案】 B【试题解析】 常见的班级管理模式包括：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。【知识模块】 班级组织的管理和建设18 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述为先进生的定义。【知识模块】 班级组织的管理和建设19 【正确答案】 A【知识模块】 班级组织的管理和建设20 【正
18、确答案】 A【试题解析】 “平行影响”的教育思想是由著名教育家马卡连柯提出来的。【知识模块】 班级组织的管理和建设21 【正确答案】 A【知识模块】 班级组织的管理和建设22 【正确答案】 D【知识模块】 班级组织的管理和建设23 【正确答案】 C【试题解析】 个性发展类班级活动旨在通过活动创造机会让学生展示自己的特长优势、发掘自身的潜力，例如歌咏比赛、才艺展现、发明创造等。通过活动能提高学生的自我表达和展示自我的能力、增强学生的自信。【知识模块】 班级活动的设计和组织24 【正确答案】 D【试题解析】 狭义的班级活动指在课堂教学之外的其他活动，包括班级的综合实践活动、课外活动、社会实践活动等
19、。课堂教学属于广义的班级活动。【知识模块】 班级活动的设计和组织25 【正确答案】 A【试题解析】 思想道德引领类班级活动的目的主要在于对学生的思想道德素质进行教育和引导，促进学生和班级形成良好的精神风貌，养成良好的道德品质，培养积极健康的心理素质，如爱国主义教育、感恩教育、讲文明礼貌类主题的班级活动。故本题选 A。【知识模块】 班级活动的设计和组织26 【正确答案】 B【试题解析】 生成性指在教育教学活动中，有些结果或效果并不在原先的事先预设之中，而是在过程中生成的。班级活动作为一种校本甚至“班本”的活动，在内容、形式和结果上很难预先进行严格统一的限定和控制，具有很强的生成性。【知识模块】
20、班级活动的设计和组织27 【正确答案】 C【试题解析】 课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。这里的课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课，自习课也是包括在课程计划之中的。所以，课外活动不包括选修课，也不包括自习课。从内容上来看，课外活动包括科技活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益活动、课外阅读活动。故本题选 C。【知识模块】 课外活动价值的开发28 【正确答案】 D【试题解析】 课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课。所
21、以，课外活动不包括选修课。故本题选 D。【知识模块】 课外活动价值的开发二、简答题29 【正确答案】 (1)学生主体原则；(2)因材施教原则；(3)集体教育原则；(4)民主公正原则；(5)严慈相济原则；(6)以身作则原则。【知识模块】 班主任工作的原则和要求30 【正确答案】 (1)班主任工作艺术个人表现的独特性；(2)班主任工作艺术总体倾向的时代性；(3)班主任工作艺术运用的机变性；(4)班主任工作艺术表达的情感性。【知识模块】 班主任工作的方法和艺术31 【正确答案】 课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它有广义和狭义之分。广义的课外活
22、动包括除学校教育中正式的课程以外的校内外各种教育活动，狭义的课外活动指学校内的课外活动。它的特点有：(1)学生参加课外活动的自愿选择性；(2)课外活动内容和形式的灵活多样性；(3)学生在课外活动组织上的自主性。【知识模块】 课外活动价值的开发三、案例分析题32 【正确答案】 通过对轩的观察与分析可以发现轩经常迟到、旷课，各科成绩均不理想曾偷过同桌钱且打骂同学，说明轩不仅学习差，品德也差，是班级中的后进生。根据我们所学的教育教学理论相关知识。后进生具有自尊心强，往往得不到别人的尊重；好胜。往往不能取胜； 有上进心，但意志力薄弱等特点。针对轩这样的后进生，作为班主任，可以从以下几个方面着手：(1)
23、首先，确立后进生也能成才的信念。轩学习差、品德也差，要转化为一名好学生，绝非易事，但是作为班主任，不能放弃任何一名学生，应该看到轩才 7 年级，可塑性较强，只要肯下功夫，一定可以慢慢转化。(2)主动与轩建立良好的师生关系，深入了解轩的心理特征。了解轩的内心是建立良好师生关系及后期工作开展的重要前提和条件，可通过课堂的观察、课后的谈话或者私底下找其他同学多了解、多组织班级活动等形式深入了解轩的心理状态及轩坏习惯形成的深层次原因，抓住根源帮助轩逐步改进这些坏习惯。(3)全面、辩证地看待轩，挖掘轩身上的积极因素。通过家访了解到轩的特长为唱歌，可让轩担任班级文艺委员，充分发挥轩的特长，并通过赋予班委的
24、责任，试图让轩能从自身行为规范做起，形成一个良好榜样。(4)争取得到轩的家长、各科老师及全班同学的配合，充分依靠、发挥团体的力量，形成教育合力，关爱轩，使其回归温暖的大集体。(5)秉持反复抓、抓反复的原则，在轩表现乖巧时及时给予鼓励与表扬，充分树立轩的自信心，保持改进的动力；在轩表现不好时注重培养轩的自制力，引领其自主改进并逐步减少坏习惯行为发生的概率。作为一名合格的班主任，针对轩，应充分给予关爱与呵护，不放弃、不气馁，陪着轩共同经历改进的过程，使其每一步都走得踏实且稳重。【知识模块】 班主任工作的方法和艺术33 【正确答案】 后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生
25、。后进生是一个相对的概念，运用时应谨慎。后进生的心理特点通常表现为：不适度的自尊心；学习动机不强；有一定的上进心，但意志力薄弱。王健同学的行为表现出后进生的一些常见的特点。对于后进生的转化教育，我们一般从这几个方面着手：坚定后进生也能成才的信念；深入了解后进生的心理状态和特点；积极关注后进生身上的闪光点；关心爱护后进生尊重他们的人格；培养和激发其学习动机；长期抓，反复抓，进步一点，巩固一点。具体来说。对王健同学的转化教育工作应从以下几方面入手：(1)“他经常迟到、旷课，去网吧玩游戏，甚至打架，欺负低年级的同学：学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。”这说明王健同学在学习和品行方面都存在较大问题
26、，转化不是易事，但班主任应看到王健作为六年级的小学生，在学习上和品行上的可塑性是非常强的，只要方法得当，用心转化，王健同学的行为会有改变。(2)班主任应该主动与王健同学建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的重要前提和条件。(3)对王健同学展开全面调查了解王健坏习惯形成的原因。(4)“但是，王健并非一无是处。他百米赛跑速度超人，在校运会上，连续三年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜爱音乐，象棋也下得非常好。”班主任应该看到王健同学身上的这些闪光点，以此为突破口对其进行教育和转化。(5)对王健同学进行适当的家访，了解他的行为是否与家庭状况有关，争取家长配合与支持，共同对其
27、进行教育。(6)长期抓，反复抓。在低谷时，注重培养其自制力；在进步时，应予以鼓励。看到不足；在复发时，应帮其树立信心。【知识模块】 班级组织的管理和建设四、辨析题34 【正确答案】 (1)正确。(2)危机控制是班主任危机管理的关键。它包括选择实施恰当的解决方案，并在处理危机的同时维持好班级的正常秩序。在需要的情况下，班主任还应及时通知上级等相关部门，通知学生家长、医生，安抚受伤学生、家长及相关人员，控制正确舆论等。【知识模块】 班级组织的管理和建设五、论述题35 【正确答案】 要做一名优秀的中学班主任需从以下几个方面着手：(1)了解、研究学生了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础，具体包括对
28、学生的了解和对学生群体的了解。(2)组织和培养班集体组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。要组织和培养良好的班集体，教师要做好以下几方面的工作：制定共同的奋斗目标。在确定奋斗目标时，班主任要结合本班的情况和特点，从实际出发，针对薄弱环节，提出适当的目标，让学生在一个个成功体验中，形成具有凝聚力的班集体。选拔和培养学生干部(建立得力的班集体核心 )。班主任要深入全面地了解和研究学生，从中选择品学兼优、办事认真、乐于奉献、有一定组织能力的学生，根据他们的爱好和特长，让其在班级中担任一定的职位。建立班集体的正常秩序。班主任要经常进行检查和督促，以使学生养成自觉遵守班集体纪律的习惯和作风。组织形式多
29、样的教育活动。班主任要充分认识到教育活动的作用，发挥班干部的带头作用，鼓励全体同学积极参与，在具体的活动中感受集体的力量。形成正确的集体舆论和良好的班风。班主任要经常注意班集体中的舆论倾向，善于把舆论引向正确的方向，使学生具有正确的是非观念，学会正确开展批评和自我批评，树立正气，抵制歪风。(3)协调校内外各种教育力量班级是一个开放的系统，学生是在多种因素纵横交错的影响下发展成长的。班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。首先，要充分发挥本班任课教师的作用；其次，协助和指导班级团队活动；最后，要争取和运用家庭和社会教育力量。【知识模块】 班主任工作概述
