1、江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 “学高为师，身正为范 ”体现了教师工作的( )。（A）示范性（B）复杂性（C）创造性（D）长期性2 教学效果的( ) 是教师是否具有教学智慧的最重要的评价标准。（A）高效性（B）创新性（C）集成性（D）个性化3 为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应的基本素质是( )。（A）高尚的思想品德（B）坚定的教育信念（C）多方面的兴趣和才能（D）善于待人接物4 古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长” 描写的心理现象是 ( )。（A）空间错觉（B）时间错觉（C）运
2、动错觉（D）视觉错觉5 下列选项体现趋避冲突的是( )。（A）鱼和熊掌不可兼得（B）人心不足蛇吞象（C）前怕狼后怕虎（D）吃药治病又怕药苦6 对于学生课堂上玩 MP4，下列较好的教育方式是( )。（A）大声喝止，公开批评（B）毫不留情，罚站上课（C）不闻不问，任其自然（D）先暗示制止，课后再教育7 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜” 这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。（A）言语信息（B）态度（C）动作技能（D）智慧技能8 下列法律法规中将教师视为专业人员的是( )。（A）中华人民共和国义务教育法（B） 中华人民共和国教师法（C） 教师资格条例（D）中华人民共
3、和国教育法9 我国 2006 年修订后颁布的义务教育法规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由( )。（A）地市级人民政府为主管理的体制（B）县级人民政府为主管理的体制（C）乡级人民政府为主管理的体制（D）镇级人民政府为主管理的体制10 中华人民共和国教育法规定的学生的义务不包括( )。（A）遵守法律法规（B）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯（C）努力学习完成规定的学习任务（D）完成学校布置的各项任务11 “学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生” ，这是下列哪一部法中规定的?( )（A）义务教育法（B） 宪法（C） 未成
4、年人保护法（D）教育法12 中华人民共和国教师法适用于( )。（A）在学校中从事教学工作的教师（B）所有教育机构中从事教学工作的教师（C）在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师（D）其他教育工作者13 奠定班级授课制理论基础的代表性著作是( )。（A）赫尔巴特的普通教育学（B）夸美纽斯的大教学论（C）巴班斯基的教学过程最优化（D）杜威的民主主义与教育14 “君子如欲化民成俗，其必由学乎” ，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯一定要从教育人手，这种观点所体现的教育观是( )。（A）教育无目的论（B）社会本位论（C）个人本位论（D）发展本位论15 为人的身心发展提供前提
5、的因素是( )。（A）成熟（B）环境（C）遗传素质（D）教育16 “为谁培养人 ”和“培养什么样的人”体现的是( )。（A）教育内容（B）教育方法（C）教育手段（D）教育目的17 所谓教育制度，是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与( )；二是教育机构与组织赖以存在和运行的规则，及各种相关的教育法律、规则、条例等。（A）团体（B）集体（C）组织（D）学校18 根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为( )。（A）参观法（B）实验法（C）演示法（D）作业法19 所谓教
6、学科目，又称学科，是根据一定的( )，从某一学科中选择出基本事实、基本概念、基本原理，并按照一定的逻辑心理顺序重新组织构成的新的知识体系。（A）教学目标（B）教育活动（C）教学实践（D）教育计划20 课的类型是指根据( )划分的课的种类。（A）教学规律（B）教学内容（C）教学原则（D）教学任务21 班主任与学生共同确定班级总目标，然后转化成小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式是( ) 。（A）常规管理（B）平行管理（C）民主管理（D）目标管理22 教育的基本着眼点是( )。（A）传授知识（B）发展智力（C）人的发展（D）社会发
7、展23 “你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。” 这体现了在教学中，教师要 ( )。（A）遵循学生发展性（B）尊重学生主体性（C）尊重整体性发展（D）尊重因材施教24 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。（A）认知模式（B）体谅模式（C）社会学习模式（D）说理教育模式25 教学的基本组织形式是( )。（A）课堂教学（B）复式教学（C）开放教学（D）小组教学26 “侧耳倾听 ”“举目凝视”“屏息” 等现象反映的都是注意的( )。（A）转移（B）内在（C）广度（D）外部表现27 “知之深，则爱之切 ”说明情感过程依附于 ( )。（A）感知过程（B）教育过程（C）认识过程（D）注意过程2
8、8 “江山易改，秉性难移” 说明人格具有( )。（A）独特性（B）稳定性（C）整合性（D）功能性29 皮亚杰认知发展理论认为，711 岁儿童的认知发展处于( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段30 小学生有错误行为时，家长便限制他看动画片，不让其从事有趣的活动，属于( )。（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）消退31 按照归因理论，“ 努力 ”属于( )因素。（A）内部可控（B）内部 不可控（C）外部 可控（D）外部不可控32 在物理学中学习了“ 平衡 ”的概念，会对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响，这种学习过程中的迁移称为( )。（A）正迁移（B
9、）负迁移（C）顺向迁移（D）逆向迁移33 王强因担心自己在公共场合说话时发抖、脸红、声音发颤、口吃、和别人说话不自然，不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理症状是一种( )。（A）抑郁症（B）恐惧症（C）焦虑症（D）强迫症34 在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不做肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指( )。（A）头脑风暴（B）辩论（C）合作性讨论（D）异步讨论35 在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响。使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫( )。（A）从众（B）服从（C）认同（D）内化36 贯彻新课程
10、“ 以人为本 ”的教育理念首先应该做到 ( )。（A）充分地传授知识（B）尊重学生人格，关注个体差异（C）培养学生正确的学习态度（D）让学生自主地选择课程37 ( )认为，学习者学会的是整个刺激情境的相对关系，而非单个刺激的特征。（A）格式塔的学习理论（B）认知学习理论（C）桑代克的试误学习理论（D）西蒙的狭义心理学理论38 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人” 所体现的德育原则是( )。（A）从学生实际出发的原则（B）知行统一的原则（C）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则（D）严格管理学生原则39 甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习：一周后了
11、，甲班同学的平均保持量是 83，乙班同学的保持量是 25。由此可见，防止遗忘要( ) 。（A）集中复习（B）分散复习（C）及时复习（D）适度复习40 德育的体谅模式形成于 20 世纪 70 年代，为学校德育学家( )所创。（A）科尔伯格（B）班杜拉（C）皮亚杰（D）彼得.麦克费尔41 教育行政部门对( ) 的考核工作进行指导、监督。（A）校长（B）教师（C）班主任（D）大队辅导员42 以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为( ) 。（A）传递接受教学模式（B）自学 辅导教学模式（C）引导 发现教学模式（D）情境陶冶教学模式43 “视其所以，观其所由，察
12、其所安” 这句话反映了教学的 ( )。（A）因材施教原则（B）循序渐进原则（C）巩固性原则（D）尊重学生与严格要求相结合44 一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于( )。（A）安置性测验（B）形成性测验（C）诊断性测验（D）总结性测验45 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于( )。（A）不稳定，不可控制的外归因（B）不稳定，可控制的内归因（C）稳定，可控制的外归因（D）稳定，可控制的内归因46 “足智多谋、随机应变” 是思维过程
13、的( )。（A）广阔性（B）独立性（C）灵活性（D）逻辑性47 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的( )。（A）具体化（B）形象化（C）系统化（D）抽象化48 从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习” 属于( )。（A）学科课程（B）拓展性学科课程（C）辅助性学科课程（D）综合实践活动课程49 认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是( )。（A）孟子（B）荀子（C）格赛尔（D）威尔逊50 金某(15 周岁) 在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，沈某被送医院后不
14、治死亡。金某( )。（A）应负相对刑事责任（B）不应负刑事责任（C）应负完全刑事责任（D）应负刑事责任51 “教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型” 这些特征的出现标志学校教育制度进入( )。（A）前制度化教育阶段（B）制度化教育阶段（C）非制度化教育阶段（D）学校萌芽阶段52 制定我国教育目的的理论基础是( )。（A）邓小平理论（B）社会主义初级阶段理论（C）基础教育课程改革理论（D）马克思关于人的全面发展学说53 学记提出“ 学不躐等 ”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻( )。（A）启发性原则（B）直观性原则（C）循序渐进原则（D
15、）巩固性原则54 教师通过“ 讲解、谈话、报告、讨论、参观 ”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是( ) 。（A）锻炼法（B）实践法（C）示范法（D）说服法55 信息化教学设计的基本原则不包括( )。（A）以教为中心，注重传授者的教学技能（B）充分利用各种信息资源来支持学校（C）强调协作学习（D）强调针对学习过程和学习资源的评价56 评价量规设计中的量规的选择和创建不考虑以下内容( )。（A）要符合学习目标（B）要符合主题任务（C）符合学习者特点（D）学习者兴趣57 在数字教学环境中，( )是学习者发现和获取所需信息的一种良好途径。（A）搜索引擎（B）各类教育网站（C）主题网站（D）以上全部
16、58 反复出现自己不能控制的动作或观念的神经症属于( )。（A）恐惧症（B）焦虑症（C）抑郁症（D）强迫症59 关于改善农村人居环境的指导意见指出，到 2020 年，全国农村居民住房、饮水和出行等基本生活条件明显改善，人居环境基本实现干净、整洁、便捷，建成一批( )的美丽宜居村庄。（A）各具特色（B）天蓝水绿（C）生态和谐（D）景色别致60 2016 年第 31 届夏季奥林匹克运动会的主办城市是( )。（A）里约热内卢（B）东京（C）莫斯科（D）布宜诺斯艾利斯二、判断题61 液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。（A）正确（B）错误62 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习
17、动机越强，学习效率越好。（A）正确（B）错误63 直观教学既是手段又是目的。（A）正确（B）错误三、简答题64 在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力?65 怎样培养学生良好的注意品质?四、案例分析题65 学生考试作弊是每一位老师都不能容忍的问题。然而，有位化学老师生说，下次单元测验他允许学生们带一张 A4 纸，上面写上自己想写的东西。大家纷纷认真地准备自己的那张 A4 纸。考试结束后，老师让大家把自己所写的 A4 纸都贴到教室后面展览。同学们很好奇地相互观摩，结果发现有的学生在上面就单纯抄题目，有的抄上公式，有的不但列出知识提纲，还列出它们之间的联系特别是考试分数公布后，学生都很有感触：
18、为什么张某某能考好?为什么李某某考不了高分? 从他们在那张 A4 纸上总结的内容就能看出高低来，于是同学们就开始交流哪种学习方法好。教师组织学生对总结的方法进行讨论，并且预报下一次单元测验只能带半张A4 纸进考场。这次考完试后照例展览。第三次考试，老师只让带四分之一张 A4纸这样纸张越来越小。66 谈谈您对这位老师做法的看法。67 结合案例谈谈促进学习策略的原则。五、论述题68 请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系。江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A2 【正确答案】 A【试题解析】 教学效果的高效性必然是教师是否具有教学智慧的
19、最重要的评价标准。3 【正确答案】 D4 【正确答案】 B【试题解析】 题干中提及的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，产生了时间错觉。故选B。5 【正确答案】 D【试题解析】 双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，A 项属于双趋冲突。双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突，C 项属于双避冲突。趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，D 项想吃药治病又怕药苦属于此冲突。6 【正确答案】
20、D【试题解析】 对于上述情况，较好的处理方式应是先暗示制止，课后再教育。大声喝止，公开批评的教育方式较为粗暴，可能伤害到学生的自尊心。毫不留情、罚站上课的教育方式属于体罚学生，不符合相关法律法规。不闻不问，任其自然的教育方式对学生不负责任。7 【正确答案】 A【试题解析】 言语信息指能用言语或语言表达的知识。8 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。9 【正确答案】 B【试题解析】 2006 年修订的义务教育法第七条规定：义务教育实行国务院领
21、导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。10 【正确答案】 D【试题解析】 中华人民共和国教育法第四十三条规定：受教育者应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规；(二) 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(三) 努力学习，完成规定的学习任务；(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。11 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国未成年人保护法第十四条规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。12 【正确答案】 C【试题
22、解析】 中华人民共和国教师法第二条规定：本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。13 【正确答案】 B【试题解析】 夸美纽斯在其大教学论中对班级授课制作了理论阐述，奠定了班级授课制的理论基础。赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”，而反映其教育思想的代表作普通教育学则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作；杜威是现代教育理论派的代表，提出了“儿童中心、活动中心、经验中心”的新“三中心论”，其代表作是民主主义与教育；巴班斯基提出了教学过程最优化的思想，并在教学过程最优化一书中具体阐释了该思想。14 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的的价值取向主要有个人本位论、社会本
23、位论和教育无目的论。个人本位论的观点是：要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，主张教育要重视对个人的价值。代表人物有卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔、斯宾塞、罗杰斯等。社会本位论的观点是：教育要从社会的需要出发，注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。教育无目的论是杜威提出的，他认为“教育的过程，在它本身以外没有别的目的，它就是它自己的目的”。题干表述体现了教育的教化人民的社会作用，属于社会本位论的观点。15 【正确答案】 C【试题解析】 遗传素质是人身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发
24、展；遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段；环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能性变成现实；教育在人的身心发展中起主导作用。人的主观能动性对人的身心发展起决定作用。16 【正确答案】 D【试题解析】 教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求。因此“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是教育目的。17 【正确答案】 C【试题解析】 教育制度，是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织；二是教育机构与组织赖以存在和运行的规则，及各种相关的教育法律、规则、条例等。18 【正确答案】 A【试
25、题解析】 参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。19 【正确答案】 A【试题解析】 教学科目，又称学科，是根据一定的教学目标，从某一学科中选择出基本事实、基本概念、基本原理，并按照一定的逻辑心理顺序重新组织构成的新的知识体系。如中小学的数学、语文、外语等。20 【正确答案】 D【试题解析】 课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。主要可以分为单一课和综合课两大类。单一课即一节课完成一种教学任务。又分为新授课、巩固课、练习课和检查课。综合课即一节课中完成两种或两种以上的教学任务。21 【正确答案】 D【试题解析】
26、班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。(1)班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。(2)班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。(3)班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。(4)班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。22 【正确答案】 C【试题解析】 教育在解决人的发展与社
27、会发展的矛盾的过程中，基本着眼点是人的发展。23 【正确答案】 B【试题解析】 教育教学活动是由教师与学生所组成的“共同体”来完成的，其中学生是学习的主体。在教育教学活动中，学生不是消极地、被动地接受或等待领取现成的知识，而是通过自身积极地、全面开展内部认识心理活动获取知识。因此，教师应把学习的空间和时间还给学生，让学生主动参与教学活动的全过程，充分体现学生在教学中的主体性，使其素质得到有效的提高。教师应该创设情境，激发学生的主体性；重视过程，尊重学生的主体地位；渗透方法，促进学生的主体性。24 【正确答案】 B【试题解析】 体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。该模式假定与
28、人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。25 【正确答案】 A【试题解析】 课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”。复式教学、开放教学、小组教学是教学活动的其他组织形式，而非基本组织形式。26 【正确答案】 D【试题解析】 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等都是注意力集中的体现。27 【正确答案】 C【
29、试题解析】 这句话在心理学理论中说明认识过程与情感过程是密切联系的，认识过程是产生情感的前提和基础，情感过程又对认识过程具有反作用。28 【正确答案】 B【试题解析】 “江山易改，秉性难移”中的秉性就是针对人格中的稳定性而言，一个人的某种人格特点一旦形成就相对稳定下来，要想改变是比较困难的事情。29 【正确答案】 C【试题解析】 皮亚杰的认知发展理论把认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02 岁 )；前运算阶段(26、7 岁)；具体运算阶段(6、711、12 岁)； 形式运算阶段(11、12 岁及以后)。30 【正确答案】 C【试题解析】 惩罚是指个体在某一情境中发生某一行为，立即引起令他厌恶
30、的结果，那他在下次遇到同样的情境时。再发生这一行为的几率就会降低。31 【正确答案】 A【试题解析】 根据韦纳的归因理论，“努力”是可以凭个人意愿控制的，属于内部可控因素。32 【正确答案】 C【试题解析】 顺向迁移指先前学习对后继学习发生的影响。题目中在物理学习时获得的“平衡”概念对以后的学习产生影响，符合顺向迁移的表述。33 【正确答案】 B【试题解析】 恐惧症是指对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。题干中描述的是社交恐惧症的表现。34 【正确答案】 A【试题解析】 头脑风暴提倡自由发言，畅所欲言，任意思考。会议提倡自由奔放、随便思考、任意想象、尽量发挥，主意越新、越怪越好，因为它
31、能启发人推导出好的观念。目标集中，追求设想数量越多越好。对别人提出的任何想法都不能批判、不得阻拦。35 【正确答案】 C【试题解析】 态度形成的一般过程经历依从、认同与内化三个阶段。题干是认同的含义。36 【正确答案】 B【试题解析】 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。37 【正确答案】 A【试题解析】 格式塔的学习理论反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。故选 A。38 【正确答案】 C【试题解析】 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。39 【正
32、确答案】 C【试题解析】 19 世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。结合题干中甲乙两个同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习。40 【正确答案】 D【试题解析】 德育的体谅模式形成于 20 世纪 70 年代，为学校德育学家彼得.麦克费尔所创。41 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第二十二条规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。42 【正确答案】 C43 【正确答案】 A44 【正确答案】 C45 【正确答案】 B【
33、试题解析】 根据维纳归因理论，努力属于不稳定，可控制的内部因素。46 【正确答案】 C【试题解析】 灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故选 C。47 【正确答案】 C【试题解析】 系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。把整数、分数、小数概括为有理数的过程就是思维系统化的过程。48 【正确答案】 D【试题解析】 综合实践活动课程包含：社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动技术教育。49 【正确答案】 B【试题解析】 荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威
34、尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。50 【正确答案】 A【试题解析】 刑法规定已满 14 周岁不满 16 周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满 15 周岁，所以负相对刑事责任。故选A。51 【正确答案】 A【试题解析】 前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：教育主体的确定； 教育对象的相对稳定； 形成系列的文
35、化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施等；是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。52 【正确答案】 D【试题解析】 马克思关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础，正确认识和理解这一学说，对制定教育目的有重要的指导意义。53 【正确答案】 C【试题解析】 “学不躐等”的意思是学习不能超越学生已有发展顺序。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。54 【正确答案】 D【试题解析】 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
36、说服法是对学生进行德育的基本方法，包括运用语言进行说服的方式(讲解、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等)和运用事实进行说服的方式(参观、调查、访问等)。说服的方法运用很广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。55 【正确答案】 A56 【正确答案】 D57 【正确答案】 D58 【正确答案】 D59 【正确答案】 A【试题解析】 关于改善农村人居环境的指导意见指出，到 2020 年，全国农村居民住房、饮水和出行等基本生活条件明显改善，人居环境基本实现干净、整洁、便捷，建成一批各具特色的美丽宜居村庄。故本题答案选 A。60 【正确答案】 A【试题解析】 2016 年第 31 届夏季奥
37、林匹克运动会，于 2016 年 8 月 521 日在巴西里约热内卢举办，2020 年夏季奥林匹克运动会的举办城市是日本东京，2018 年世界杯将在俄罗斯首都莫斯科举行，2018 年青年奥林匹克运动会将在布宜诺斯艾利斯举行。二、判断题61 【正确答案】 B【试题解析】 液体智力是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。它较少地依赖于文化和知识的内容，而依赖于个人的先天禀赋。液体智力的发展与年龄密切相关。一般人在 20 岁左右，液体智力的发展达到顶峰，30 岁以后将随年龄的增长而降低。62 【正确答案】 B【试题解析】 动机强度与学习
38、效果之间的关系并不是一种线性关系，而是呈倒 U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效率最高。动机过低或过高都不利于任务的完成。63 【正确答案】 B【试题解析】 直观教学是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。直观教学通过提供给学生直接经验或利用学生已有经验，目的在于克服学生在学习和理解过程中的困难，帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识。综上所述，直观教学是一种教学手段而不是目的，不能为了直观而直观，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难时才需要教师运用直观教学。三、简答题64 【正确答案】 (1)完善学生的知识结构；(2)采用讨论法进行教
39、学；(3)联系实际问题进行教学；(4)对学生进行必要的启发指导；(5)重视对学生学习过程的评价。65 【正确答案】 (1)要培养学生广泛而稳定的兴趣；(2)要加强意志力的锻炼，培养“ 闹中求静”的本领；(3)要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；(4)要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好注意品质。四、案例分析题66 【正确答案】 首先，测验是为了掌握学生的学习情况，从而达到调整教学，以评促教，促进学生学习的目的。该教师大胆创新，允许学生“公然” 作弊，学生通过在 A4 纸上写东西，带进考场参加考试，形成了“从他们在那张 A4 纸上总结的内容就能看出高低来” 这种结果。反思了 “为什
40、么张某某能考好 ?为什么李某某考不了高分?”“开始交流哪种学习方法好” 。学生们明确了学习的方向和目的。这正是体现了测验的这种价值和目的。其次，该教师为了改变学生作弊的不良行为，采取了斯金纳行为塑造的方法。我们不能等到学习者完全不表现作弊行为的时候再给予强化，而需要把目标行为分解，分成一个个的逐渐趋向子目标的小步子，“第二次考试让每个学生带二分之一的 A4纸，第三次，带一点点”这种方式逐渐改善了学生带小抄作弊的不良行为。67 【正确答案】 学习策略训练的原则：教师创设了适当的机会让他们感受策略的效力，发挥了学生的主动性和能动性，即“写上自己想写的任何东西” ，通过这一举动指导他们分析和反思策略使用的过程和效果，体现了主体性原则和个人效能感原则。生成性原则，即要对所学材料进行深层次加工。层次加工越深，学习效果越好。案例中学生采用了层次不同的学习策略，是他们学习成绩差异的主要原因。有效监控原则是指学生应该把注意力集中在学习结果和学习过程之间的关系上，监控自己使用每种学习策略所导致的学习结果，以便确定所选策略是否有效。本案例中“为什么张某某能考好? 为什么李某某考不了高分 ?”“开始交流哪种学习方法好”即体现了这一点。
