1、福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 能单脚连续向前跳 5 米左右，是( )岁幼儿可以达到的力量和耐力的目标。（A）3-4（B） 4-5（C） 5-6（D）6-72 3-4 岁幼儿能行走多少公里(途中可适当停歇)?( )（A）1 公里左右（B） 15 公里左右（C） 15 公里以上（D）2 公里左右3 尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿( )的行为。（A）身心健康（B）身体健康（C）心理健康（D）思想健康4 以下不属于幼儿 3-4 岁动作发展目标的是( )。（A）能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离（B）能双脚灵
2、活交替上下楼梯（C）能身体平稳地双脚连续向前跳（D）能连续自抛自接球5 幼儿的语言能力是在( )的过程中发展起来的。（A）交流和运用（B）倾听和理解（C）学习和运用（D）倾听和交流6 幼儿的社会性主要是在日常生活和( )中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。（A）学习（B）游戏（C）教育教学（D）交流7 为了使幼儿能够初步感知生活中数学的有用和有趣，幼儿教师应该引导幼儿注意事物的( ) 特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。（A）形状（B）本质（C）物理（D）结构8 乐意与人交谈，讲话礼貌，属于( )领域的目标。（A）健康（B）社会（C）艺术（D）语言9 能用适当的
3、方式表达、交流探索的过程和结果，属于( )领域的目标。（A）社会（B）科学（C）语言（D）健康10 教育活动目标要以( )和幼儿园教育指导纲要(试行)所提出的各领域目标为指导。结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。（A）幼儿园工作规程（B） 幼儿园管理条例（C） 中小学幼儿园安全管理办法（D）36 岁儿童学习与发展指南11 幼儿园要科学、合理地安排和组织幼儿的一日生活，时间安排应有相对的( )，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（A）稳定性与灵活性（B）易变性和灵活性（C）长期性和稳定性（D）易变性与稳定性并存12 教师应成为幼儿学习活动的支持者、( )、引导者。（
4、A）指挥者（B）合作者（C）指导者（D）教育者13 “常规遮盖法 ”被公认为是一种简便易行的有效方法，主要用来治疗( )。（A）远视（B）近视（C）弱视（D）散光14 符合婴幼儿心率特点的是( )。（A）年龄越小，心率越快（B）年龄越小，心率越慢（C）时常忽快、忽慢（D）时常停止15 婴幼儿呼吸频次的特点是( )。（A）年龄越小，呼吸越快（B）年龄越小，呼吸越慢（C）时常忽快、忽慢（D）时常停止呼吸16 有害人体健康的食品是( )。（A）发芽蚕豆（B）发芽马铃薯（C）绿豆芽（D）黄豆芽17 小儿疖肿初起时，一般用( )。（A）热敷（B）冷敷（C）酒精擦拭（D）药物降温18 某幼儿初起发烧、咳嗽
5、、气喘，至夜间面色青灰，呼吸困难，抽风，可能患了( )。（A）百日咳（B）哮喘（C）肺炎（D）支气管炎19 胸腺发育达到高峰的时期是( )。（A）胎儿期（B）新生儿（C）幼儿期（D）青春期20 儿童年龄越小，视力可塑性越强，因此弱视的最佳治疗年龄为( )。（A）1-3 岁（B） 3-6 岁（C） 6-12 岁（D）6-9 岁21 儿童出生时大脑的内在结构已经接近成人，此后脑重量增长迅速，( )时的脑重已接近成人范围。（A）1 岁（B） 2-3 岁（C） 6 岁（D）12 岁22 下列不属于生长发育一般规律的是( )。（A）速度是波浪式的（B）存在个体差异（C）是均衡的又是统一协调的（D）既有阶
6、段性又有连续性23 学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、( )和早期阅读四个方面。（A）社会性（B）游戏（C）谈话（D）欣赏文学作品24 幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是( )。（A）让幼儿享受参与歌唱活动的快乐（B）发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力（C）发展幼儿感受音乐的能力（D）积累一定的音乐词汇25 舞蹈动作适合被( ) 的韵律活动所采用。（A）小小班（B）小班（C）中班（D）大班26 学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径是( )。（A）跟随音乐做动作（B）观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品（C）感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品（D）了解音乐作品的创作背景
7、27 幼儿创作的图画形状开始复杂化、形状数量增加，并试图将简单形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织，具有一定的表现意义，说明其处于( )。（A）涂鸦期（B）象征期（C）概念画期（D）写实期28 为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西这反映儿童美术的( )。（A）时间性与主体性（B）审美游戏性（C）直觉性（D）模仿性29 在球类活动中，( ) 应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。（A）托班幼儿（B）小班幼儿（C）中班幼儿（D）大班幼儿30 选取“国庆节 ”“中秋节”等题材作为社会教育的内容，属于 ( )方面的教育。（A）自我意识（B）人际交往（C）
8、社会环境（D）社会文化31 通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容，这是( )儿童美术欣赏活动的认知目标。（A）小小班（B）小班（C）中班（D）大班32 儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是( ) 。（A）教师演示实验（B）儿童操作实验（C）科学观察（D）科学讨论33 ( )在幼儿音乐教育活动中居重要地位，是幼儿音乐教育的主要内容。（A）唱歌（B）打击乐器演奏（C）韵律活动（D）音乐游戏34 讲述活动的凭借物是( )。（A）教师或幼儿参与准备的图片、实物、场景等（B）教师和幼儿参与准备的图片、实物、场景等（C）教师准备的图片、实物、场景等（D）幼
9、儿自己准备的图片、实物、场景等35 下列不属于学前儿童语言教育评价内容的一项是( )。（A）对学前儿童语言发展状况的评价（B）对学前儿童语言教育活动的评价（C）对幼儿教师的评价（D）对学前儿童能力发展的评价二、判断题36 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、人文等五个领域，也可作其他不同的划分。( )（A）正确（B）错误37 幼儿园教育指导纲要(试行)是 2002 年 7 月颁布的。( )（A）正确（B）错误38 幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。( )（
10、A）正确（B）错误39 麻疹主要经直接接触传染。( )（A）正确（B）错误40 对 6 个月以下的乳儿发热时采用药物降温较为安全。( )（A）正确（B）错误41 口吃的发生与心理状态有密切关系。( )（A）正确（B）错误42 发展幼儿感受音乐的能力是歌唱活动本身的教育目标中最基础的目标。( )（A）正确（B）错误43 陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期：涂鸦期、概念画期、象征期、定型期。( )（A）正确（B）错误44 幼儿美育最高层次的任务是提高儿童感受美的能力。( )（A）正确（B）错误45 教师对幼儿的作品进行分析研究，这个过程主要是由老师来完成，不需要幼儿的参与。( )（A）正确（B）错
11、误三、简答题46 幼儿园应该如何创设和利用环境?47 如何防治幼儿感冒?48 请简述幼儿园语言领域的教育内容与要求。四、案例分析题49 最近，一位母亲来信反映她 3 岁半的孩子患口吃，至今已整整一年多。孩子表现为一说话就高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效甚微。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但也不知怎样做才好。请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行分析并提出有效的矫治方法。
12、50 户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗?”请问：这是一个什么类型的科学活动?案例中，王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念? 请结合案例说明，教师该如何处理这类问题。51 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼” 的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫” 和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边利用教具演示，同时伴随相关的轻音乐。假如
13、你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。五、活动设计题52 幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁的玩具，教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣，进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的外表进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理，并能理解和加以运用。福建省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B2 【正确答案】 A3 【正确答案】 A4 【正确答案】 D【试题解析】 能连续自抛自接球属于 45 岁儿童动作发展目标。5 【正确
14、答案】 A【试题解析】 幼儿园工作指导纲要(试行)中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。6 【正确答案】 B7 【正确答案】 A8 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园工作指导纲要(试行)语言领域目标第一条指出：乐意与人交谈，讲话礼貌。9 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园工作指导纲要(试行)科学领域目标第三条指出：能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。10 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园工作指导纲要(试行)实施部分第四条指出：教育活动目标要以幼儿园工作规程和幼儿园工作指导纲要(试行)所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。11 【正确
15、答案】 A【试题解析】 幼儿园工作指导纲要(试行)中实施部分第九条第一点指出：时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。12 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园工作指导纲要(试行)实施部分第十条指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。13 【正确答案】 C【试题解析】 “常规遮盖法”被认为是治疗弱视最简便易行的方法，即平日遮盖健眼，以提高弱视眼的视力。14 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童新陈代谢旺盛，心脏发育不完全，心肌收缩能力较弱，主动脉口径相比肺动脉小，故每搏输出量比成人少，因而只有增加搏动频率才能适应机体组织的需要
16、。因此，年龄越小，每分钟心率、脉搏次数越多。15 【正确答案】 A【试题解析】 婴幼儿胸廓短小呈圆桶形，呼吸肌较薄弱，肌张力差，呼气和吸气动作表浅，故吸气时肺不能充分扩张，换气不足，每次呼吸量较成人少。而该年龄段代谢旺盛，需消耗较多的氧气，因此只能通过加快呼吸频率来满足生理需要，年龄越小，呼吸频率越快。16 【正确答案】 B17 【正确答案】 A18 【正确答案】 C19 【正确答案】 D【试题解析】 幼年时，腺体逐渐增大，青春期发育到高峰，到了成年，胸腺逐渐萎缩。胸腺既是一个淋巴器官，也是一个内分泌器官。胸腺与机体的免疫功能有密切关系，所以，幼年时期如果胸腺发育不全，会影响机体免疫功能，以致
17、反复出现呼吸道感染或腹泻。20 【正确答案】 B【试题解析】 弱视的治疗，年龄越小，治愈率越高，最佳治疗年龄在 3-6 岁，年龄大于 7 岁，治愈率明显下降。21 【正确答案】 C【试题解析】 胎儿大脑神经系统的发育在整个系统中处于领先地位，脑重量增长迅速，出生时平均脑重 370g，占出生体重的 10-12。成人平均脑重 1500g，仅占体重的 2-3，出生后第一年脑的发育特别迅速，6 个月时脑重已达到 700g 左右，约为成人脑重的 50；1 岁时脑重约 900g，为成人脑重的 60；46 岁时脑重增加到 1250g 左右，为成人脑重的 8590。22 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿生长
18、发育和身体各部分生长的速度是不均衡的。23 【正确答案】 D24 【正确答案】 A【试题解析】 让幼儿感受音乐的快乐，是幼儿学习音乐的最基本目标。25 【正确答案】 D【试题解析】 舞蹈动作是指经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。这类动作多数比较适合于 56 岁的孩子学习。26 【正确答案】 A【试题解析】 学前儿童对音乐的感受主要表现在动作等一些肢体语言上。27 【正确答案】 B28 【正确答案】 C29 【正确答案】 C【试题解析】 中班幼儿应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。30 【正确答案】 D31 【正确答案】 C【试题解析】 中班(45 岁)美术欣赏的认知
19、目标是：通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。32 【正确答案】 B【试题解析】 儿童操作实验是由儿童亲自动手操作并参加实验的全过程。主要用于比较容易、简单、带有游戏性质的实验。33 【正确答案】 A【试题解析】 唱歌是幼儿音乐教育的主要内容，是对幼儿进行美育的重要手段。34 【正确答案】 A【试题解析】 凭借物是指讲述活动中教师为幼儿准备的，或幼儿自己参与准备的图片、实物、场景等。教师通过提供凭借物给幼儿，并划定讲述的中心内容，使他们的讲述语言具有明显的指向性。35 【正确答案】 D【试题解析】 学前儿童语言教育评价的范围包括对学前儿童语言学习行为的评价和对教师行为的评价。D 选项不属于学
20、前儿童语言教育评价的范围。二、判断题36 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。37 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园教育指导纲要(试行)是 2001 年 7 月颁布的。38 【正确答案】 A39 【正确答案】 B【试题解析】 麻疹是由麻疹病毒经呼吸道传染而引起的。40 【正确答案】 B【试题解析】 对 6 个月以下的乳儿发热时采用物理降温较为安全。41 【正确答案】 A42 【正确答案】 B【试题解析】 歌唱活动本身的教育目标中最基础的目标是让幼儿享受参与歌唱活动的快乐。43 【正确答
21、案】 B【试题解析】 儿童绘画发展的四个时期是：涂鸦期、象征期、定型期和写实期。44 【正确答案】 B【试题解析】 形成儿童创造美的能力是幼儿美育最高层次的任务。45 【正确答案】 B【试题解析】 在分析作品的过程中需要引导幼儿说出作品上的物品代表的是什么，并且可以通过和幼儿沟通作品更好地了解幼儿。三、简答题46 【正确答案】 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥
22、这一资源的作用。(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。(4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。(5)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。47 【正确答案】 (1)病初及时服中药治疗；(2)体温在 38以上，应服退烧药，服退烧药要遵医嘱；(3)发烧期间要卧床休息，多喝水；(4)食物需要有营养，好消化；(5)室内空气清新、湿润，室温适中。48 【正确答案】 (1)创造一个自由、宽松的语言交往环
23、境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验及理解。(5)培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。(6)利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。(7)提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼
24、儿学习本民族语言。四、案例分析题49 【正确答案】 (1)对该儿童口吃原因的分析造成口吃的原因有生理性的，但更多为心理性的。从资料提供的信息可推断出该儿童患口吃的原因为心理性的。具体的原因有：孩子说话时过于急躁、激动和紧张，23 岁儿童在急于表达自己的思想时，容易出现言语节奏的障碍；父母急躁、简单而又粗暴的处理方式加剧了孩子的紧张；模仿口吃患者。(2)矫治方法为孩子创设宽松的言语氛围，解除孩子的紧张情绪；教育孩子说话时不要急躁，想好后再慢慢说出；教育孩子不要模仿别人的口吃；对孩子说话的每一点进步，父母都应及时强化、鼓励。50 【正确答案】 (1)该案例是幼儿园日常生活中的“偶发性” 科学活动。
25、(2)王老师的处理方法，反映了她对“ 偶发性”科学活动的认识不够，也反映了她对科学活动认识不足、教育理念落后。(3)一般而言，面对这样的情况，教师首先应该了解偶发性科学活动的一般知识，了解偶发性科学活动是幼儿日常生活中最经常出现的科学活动，它对于幼儿学习科学具有独特的作用：偶发性科学活动能满足幼儿探索周围世界的好奇心；偶发性科学活动能有效拓展幼儿学习科学的时间、空间及学习内容的范围；偶发性科学活动能培养幼儿对周围世界的敏感度和关注度；偶发性科学活动有利于具有科学潜能的幼儿进一步发展。面对案例中的情况教师显然应该深入了解、鼓励支持、积极引导。这种态度能使幼儿的偶发性科学活动朝健康的方向发展。51
26、 【正确答案】 幼儿期。儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(本例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”)、幻灯片、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。另外，根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合。即“时距” 的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很少变化
27、，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。再者，根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的。这可使幼儿看得更清楚。最后，这位教师实际上做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。五、活动设计题52 【正确答案】 科学活动：制作不倒翁(大班)活动目标：(1)通过幼儿自身的活动，感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。(2)通过动手操作，让幼儿了解“ 不倒翁”的原理。(3)在实践活动中观察比较，培养动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。活动重点：了解不倒翁的原理。活动
28、难点：自己动手制作不倒翁。活动准备：(1)布置场景 “玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒。部分不会倒)。(2)幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。(3)录音机，歌曲 不倒翁录音磁带。活动过程：(1)悬念导入，激发幼儿探索的兴趣老师扮演“ 魔法师” 到“神秘的玩具城”引导幼儿探索活动材料。(2)自由探索交代任务：你们玩时可要仔细地看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)提问：“你们是怎么玩的，发现了什么 ?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒，有的不会倒
29、。小结：小朋友在“ 玩具城 ”里玩得很认真，还能动脑筋，发现了 “玩具城”里的玩具都是半球体的，在比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。(3)尝试操作、制作不倒玩具放歌曲 不倒翁，进一步引发幼儿去发现 “不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。集体讨论：幼儿交流体验不倒翁不倒的秘密：上轻下重。固定底部物体。尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“ 不倒玩具 ”不倒的秘密：玩具中装有东西，老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以让幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。集体讨论在玩具里装进了什么，发现什么现象?为什么放进纸团玩具倒了，而放进沙
30、子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么?(站住的玩具又倒了) 装进什么不倒?( 橡皮泥)为什么?(4)演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。(5)完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感在不倒翁 的音乐中，分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现其作品的优点，以激发其自信心。做好不倒翁的小朋友帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具。(6)结束部分与不倒翁一起律动结束课程。(健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱)活动延伸：(1)区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。(2)户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“ 摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
