1、中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 33及答案与解析一、单项选择题1 要研究信息，必须理解信息的一般特征，以下说法中不正确的是( )。（A）信息不能独立存在，必须依附某种载体（B）信息可以被不同的载体存储和传播（C）信息可以被多个信息接收者共享并多次使用（D）官方发布的信息不具备可处理性2 关于矢量图形和位图图像，下面说法正确的是( )。（A）位图图像通过图形的轮廓及内部区域的形状和颜色信息来描述图形对象（B）矢量图形比位图图像优越（C）矢量图形适合表达具有丰富细节的内容（D）矢量图形具有放大仍然保持清晰的特性，但位图图像却不具备这样的特性3 以下关于搜索引擎的说法中，
2、正确的是( )。（A）通过关键词搜索肯定能搜索到用户所需的信息（B）搜索引擎按其工作方式主要有目录检索和关键词查询两种方式（C）按 “关键词” 搜索是目录检索（D）Google 是目录检索搜索网站4 以下哪个选项包括输入设备、输出设备和辅助存储设备?( )（A）显示器、CPU 和 ROM（B）磁盘、鼠标和键盘（C）鼠标、绘图仪和光盘（D）磁带、打印机和调制解调器5 原稿(左图)经过下列选项中( ) 功能的处理后可以得到右图所示的效果。（A）提高亮度（B）模糊边缘（C）羽化（D）喷溅6 在 PowerPoint 2003 中设置自定义动画出现的开始时间。如图所示，播放时动画效果出现的顺序是( )
3、 。（A）“矩形 3”在“椭圆 4”之前（B） “矩形 3”在“ 椭圆 4”之后（C） “矩形 3”和“ 椭圆 4”同时出现（D）“矩形 3”和“椭圆 4”随机出现7 在某种情况下，Word 文档中插入文字时，会删除光标后面的文字。如果想在插入文字时，光标后的内容不被删除，可以按一次键盘上的( )。（A）Insert 键（B） Home 键（C） Delete 键（D）Esc 键8 在 Excel 中，如图所示，将第 2 组的课间操评分改为 16.2，表格中“总计”列与图表的变化情况是( ) 。（A）“总计”列不会更改，图表会更改（B） “总计” 列会更改，图表不会更改（C） “总计” 列与图
4、表都不会更改（D）“总计”列与图表都会更改9 算法的有穷性是指( ) 。（A）算法程序的运行时间是有限的（B）算法程序所处理的数据量是有限的（C）算法程序的长度是有限的（D）算法只能被有限的用户使用10 当我们走到酒店门口时，门会自动打开，这是( )在生活中的实际应用。（A）感测技术（B）微电子技术（C）计算机技术（D）通信技术11 假设 CD 盘片的存储容量为 600 MB，上面存放的数字图像能以每秒 25 幅画面，每幅画面为 36024065536 色的分辨率播放 l 小时，则 CD 盘片上的数字图像的压缩比大约是( ) 。（A）25 倍（B） 10 倍（C） 50 倍（D）100 倍12
5、 某 Flash 作品的“声音”图层中，应用“Magicmp3”声音时，属性设置如下图所示，则下列说法正确的是( )。（A）该声音为单声道音频（B）影片播放时暂停，声音也会暂停（C）可以使用“编辑” 按钮对声音进行裁剪（D）声音同步属性不能修改13 打开某 Access 数据库时出现如图所示内容，下列描述正确的是( )。（A）当前记录是第 135 条（B） yourpass 字段的数据类型肯定是数字（C）数据表中至少有 8 个字段（D）数据表的名字是“ 表”14 关于 OSI 的叙述，下列说法错误的是( )。（A）OSI 是 ISO 制定的（B）物理层负责透明的传输比特流（C）网络层负责数据打
6、包后再传送（D）在最下面的两层为物理层和数据链路层15 要在网页中显示“ 欢迎访问我的主页 !”，要求字体为隶书、字体大小为 6。下列语句正确的是( ) 。（A） 欢迎访问我的主页!（B） 欢迎访问我的主页!（C） 欢迎访问我的主页!（D）欢迎访问我的主页!二、简答题16 简述结构化程序的三种基本控制结构。17 简述操作系统的重要功能。18 表现性评价是常用的评价方法之一，运用时需要注意哪些问题?三、案例分析题18 案例：本学期，李老师承担初二年级的教学任务。李老师在进行“表格数据的图形化”这节课时，她首先提出一个情境：“ 中国网民有多少 ?其中有网瘾的又有多少?占的百分比是多少? 网络给我们
7、学习和生活带来了很大的便利，如果我们不能正确使用它，就会受到影响。”很多同学都微微点头，李老师接着说：“ 那我们今天就开展关于中小学学生上网内容的调查，然后将调查结果按要求呈现。”要求：(1)模仿上表的电子表格，制作工作表名为“上网内容的调查” 的表格。(2) 根据上表建立柱形图。(3)建立小学生“ 游戏聊天”在小学生上网人数中所占比例的图表。在教学过程中，李老师让班级学习小组以观看视频课件的形式完成知识点的学习，同组之间相互探讨交流完成了本课的内容，最后以小组的形式总结并归纳了图表的制作流程以及不同情况的数据用哪一种图表进行表示。问题：19 说说李老师使用的教学策略以及作用。20 李老师设置
8、的三个问题有什么作用?20 案例：张老师有一节课的内容是关于环保方面知识的搜索。学校的教学环境有 ADSL 宽带网和校园网。资源上有科利华语文、数学备课系统、真题资源库和 K12，还有2.6 册图书，包括中国电化教育等 100 多种报刊。该课教学的组织形式是：教师提出综合性的探究专题，即关于环保知识的搜索。全班每个学生都自定具体题目，如：环保的概念外延及内涵，环保的意义和方法，环保的原则，空气的环保等几十个小课题。在班上报告自己搜索的内容及其来源，并通过微机投影到大屏幕上。通过讨论，分享信息和个人的创意，进行思维碰撞。 在个体展示的基础上同质分类并混合分组，确定下一题目。问题：21 案例中张老
9、师使用的是什么教学模式?22 新的教学模式、教学方法和教学设计思想对学生的学习有什么积极的作用?四、教学设计题22 请阅读下列材料：数据的输入与编辑技巧是电子表格的应用中的第 2 节内容。本节课主要是让学生了解区域的概念，学会在选中的区域内输入有规律的数据，并掌握公式的编写和运用公式对表格数据进行计算以及学会公式的复制方法，达到快速输入数据。本节是学习数据处理的重要基础。学生经过上节课的学习，已经初步认识 Excel 的窗口和窗口的组成，了解工作表、工作簿、单元格的概念。已经基本掌握 Excel 工作表的建立，输入与修改单元格的数据以及保存文件的操作，学生对 Excel 电子表格的学习兴趣逐渐
10、加深。本节学习内容是对：Excel 电子表格的数据输入操作加深练习，重点在编辑技巧技能训练上，实现对数据进行初步处理。依据上述材料，完成下列任务：23 确定本节课的教学目标。24 确定本节课的教学重难点。25 试说明本节课的教学设计思路。中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 33答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 官方发布的信息可以加工成更加合理的表现形式，如将文字描述转化为表格。2 【正确答案】 D【试题解析】 位图图像也叫点阵图像或绘制图像，是由称作像素(图片元素)的单个点组成的。当放大位图时，可以看见构成整个图像的无数单个方块，扩大位图尺寸的效
11、果是增大单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐，即位图特点无限放大后会失真，文件占用空间较大。矢量图图形是根据几何特性来绘制的图形，矢量可以是一个点或一条线，特点是放大后图形不会失真，和分辨率无关，文件占用空间较小。3 【正确答案】 B【试题解析】 关键词搜索得到的信息准确性稍差，通过关键词搜索不能完全保证得到用户所需信息；按“关键词”搜索是全文检索；Google 是全文搜索引擎，常见的目录搜索引擎是 Yahoo。4 【正确答案】 C【试题解析】 输入设备有键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、光笔、手写输入板、游戏杆、语音输入装置等；输出设备有显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录
12、设备等；辅助存储设备有磁带、软盘、硬盘、光盘等。5 【正确答案】 C【试题解析】 羽化可以使选区内外衔接的部分虚化，起到渐变的作用，从而达到自然衔接的效果。6 【正确答案】 A【试题解析】 “矩形 3”前面有数字“1”，“椭圆 4”前面有数字“2”，所以“矩形 3”在“椭圆 4”之前出现。7 【正确答案】 A【试题解析】 Insert 键为插入键，主要用于文字处理器切换文本输入的模式。一种为覆盖模式，光标位置新输入字会替代原来的字；另一种为插入模式，新输入的字插入到光标位置，原来的字相应后移。Home 键为返回键，作用是将光标移动到编辑窗口或非编辑窗口的第一行的第一个字上。Delete 键为删
13、除键。Esc 键为退出键。8 【正确答案】 D【试题解析】 由于“总计”列是用公式计算得来的，当某一数据进行改变时，相应“列”也会发生改变。当表格中的数据发生改变时，表格数据生成的图表也会相应发生改变。9 【正确答案】 A【试题解析】 一个算法应该具有以下五个重要的特征：有穷性、确切性、输入、输出、可行性。有穷性指一个算法必须保证执行有限步之后结束；确切性指算法的每一步骤必须有确切的定义；输入指一个算法有零个或多个输入，零个输入是指算法本身就有初始条件；输出指一个算法有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后的结果；可行性指算法原则上能够精确地运行，而且人们用笔和纸做有限次运算后即可完成。10
14、【正确答案】 A【试题解析】 感测技术是实现自动化、信息化的基础与前提，它与计算机技术、自动控制技术和通信技术等一起构成了信息技术的完整科学。11 【正确答案】 A【试题解析】 未经压缩的视频文件的存储容量公式为：存储容量(B)=(画面尺寸色彩位数帧频 时间) 8，题干中画面尺寸为 360 像素240 像素，帧频为 25 帧秒，时间为 3600 秒，色彩位数为 16 位(65536=2 16)，可得未经压缩的存储容量：360240162536008=15552000000B14831.5 MB，压缩后的存储容量为 600 MB，所以压缩比为 14831.560025。12 【正确答案】 B【试
15、题解析】 由图可知，该声音属于立体声。声音的剪裁是在库中进行的。声音同步属性是可以修改的。13 【正确答案】 C【试题解析】 当前记录是第 133 条；yourpass 字段的数据类型是文本型；数据表的名字是 student。14 【正确答案】 C【试题解析】 网络层的目的是实现两个端系统之间的数据透明传送，具体功能包括寻址和路由选择、建立连接、保持和终止等。15 【正确答案】 A【试题解析】 字体的类型用 TYPE 表示，字体的大小用 SIZE 表示。二、简答题16 【正确答案】 顺序结构：每一个语句按照顺序由上向下依次执行。选择结构：存在着判断语句，根据条件的真假选择其中一条语句执行，并且
16、在多个分支中永远只执行其中的一条语句。循环结构：存在着循环条件，只要满足循环条件，就一直执行循环体，直到不再满足循环条件时退出循环。17 【正确答案】 操作系统是用户和计算机的接口，同时也是计算机硬件和其他软件的接口。操作系统的功能包括管理计算机系统的硬件、软件及数据资源，控制程序运行，改善人机界面，为其他应用软件提供支持等，使计算机系统所 有资源最大限度地发挥作用，提供了各种形式的用户界面，使用户有一个好的工作环境，为其他软件的开发提供必要的服务和相应的接口。实际上，用户是不用接触操作系统的，操作系统管理着计算机硬件资源，同时按着应用程序的资源请求，为其分配资源，如划分 CPU 时间，内存空
17、间的开辟，调用打印机等。18 【正确答案】 运用表现性评价应注意以下问题：一是情景性，即评价的问题应该涉及真实的生活场景，让学生在真实的场景中去应用学过的知识和技能，实现学习的迁移。二是灵活性，表现性评价允许学生用多种方式来展示自己的知识和技能。在这一评价的过程中没有唯一的答案，只有评价的标准，即尊重学生的个性，关注每一个学生的发展。三是整体化，表现性评价所关注的是学生解决问题、处理实际问题的综合能力，而不是支离破碎的技能。三、案例分析题19 【正确答案】 通过问题解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一。李老师通过谈话方法导入本课，又通过三个问题开展教学， 三个问题层层递进让学生们在问题解决
18、中得到成就感从而达到教学目标。在解决问题过程中学生通过视频课件自主学习，如果有问题还可以通过小组讨论的形式进行学习。学生在这个过程中亲身经历了处理信息的过程、开展了交流并且相互合作解决问题，提升了学生的信息素养。20 【正确答案】 李老师设置的三个问题从教学目标的角度上来说，第一个问题是数据表的建立，属于旧知，学生对旧知复习的同时也为本课制作图表做好了准备；第二个问题是表格数据图表化，是将已经建立好的数据表图表化，是本节的重点内容之一，学生能够在完成本图表的制作过程中学到图表制作流程；第三个问题同样是数据图表化，但是学生要分析哪一种图表能表示指定数据。教师可以通过设立多级学习目标，让不同的学生
19、都能根据自己的实际需要选择合适的内容，根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。21 【正确答案】 张老师使用的是探究学习模式。探究学习模式是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定探究专题进行探究，并在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。22 【正确答案】 新的教学模式、教学方法和教学设计思想在学习中可以充分激发学生的学习动机，强调学生在教学过程中的主体地位，充分发挥学生的创造性与主动性，老师在学习的过程中只起着引导和答疑解惑的作用。四、教学设计题23 【正确答案】 教学目标：知识与技能目标：会用拖曳填充的方法输入有规律的数据，能使用公式对表格数据
20、进行计算。讨程与方法目标：通过运用公式对数据进行计算，使用拖曳填充的方法快速输入有规律的数据，体验 Excel 在数据处理中带来的便利，初步掌握数据输入与编辑的方法。情感、态度与价值观目标：通过运用公式进行计算，提升使用电子表格处理数据的意识，初步培养数据处理能力。24 【正确答案】 教学重难点：教学重点：用拖曳填充的方法输入有规律的数据；公式的编写、计算和复制。教学难点：公式的编写、计算和复制。25 【正确答案】 教学设计思路：本节课采用讲、演、练相结合的教学方法，强调以教师为主导，任务活动为主线，重视直观演示和学生动手实践。在教学过程中，教师设置学习任务，学生可以通过事先思考、观看演示、模仿操作三者结合来完成学习任务，最后实践应用解决其他的问题，从而有效地帮助学生正确理解与掌握电子表格的数据处理与编辑技巧，初步培养学生的数据处理能力。创设以 2016 年里约奥运会闭幕为背景，统计中国参加的历届奥运会和历届奥运会举行的时间的情境引入本节课的学习，让学生输入有规律的数据，引导学生发现有规律数据的快速输入方法。通过计算历届奥运会中国取得的奖牌总数，引导学生归纳出公式的编写规律，学生通过观看教学演示，能够模仿解决实际问题，再让学生运用公式去实践应用解决其他问题。本节课通过设置不同的任务，分散学习的知识点，引导学生完成各个知识点的学习。
