1、中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 39及答案与解析一、单项选择题1 下列对网络问题的说法不正确的是( )。（A）网络存在许多不良信息，会影响青少年身心健康（B）制造、传播计算机病毒，情节严重者将受到法律制裁（C）网络是一个纯粹虚拟的世界，人与人不会直接接触，无所谓道德问题（D）网络黑客可能会盗走用户重要信息2 以下选项中，( ) 不是信息。（A）通知：今天下午高一和高二举行篮球赛（B）全班的期中考试成绩（C） 2016 年 12 月 23 日的新华日报（D）教育部公布的“ 全国高考改革方案”3 超市使用的条形码阅读器，属于计算机硬件系统中的( )。（A）存储设备（B）
2、输入设备（C）显示设备（D）输出设备4 计算机中所有的信息都采用二进制来表示，人们为了方便，也常常将二进制转换为八进制和十六进制，那么二进制数 1100010 转换为八进制和十六进制分别是( )。（A）140；60（B） 13；5C（C） 142；62（D）140；5C5 李老师对某班学生作业完成时间进行了调查，用 Excel 表制作了统计表。若需要将周一到周末作业完成时间超过两小时的单元格底纹设置为其他颜色，这可以通过( )命令自动判断一次性实现。（A）查找（B）替换（C）条件格式（D）格式刷6 下图是王红同学利用 Word 制作文档结果的一部分，其中剪贴画的环绕方式为 ( )。（A）四周型
3、（B）紧密型（C）浮于文字上方（D）浮于文字下方7 在 PowerPoint 中，下列说法正确的是( )。（A）只有在播放幻灯片时，才能看到影片效果（B）插入的视频文件在 PowerPoint 幻灯片视图中不会显示图像（C）在设置影片为单击播放影片属性后放映时用鼠标单击会播放影片，再次单击则停止影片播放（D）在 PowerPoint 中播放的影片文件，只能在播放完毕后才能停止8 一段以每秒 25 帧播放，每帧画面为 512 像素384 像素，24 位彩色，且未经压缩的 30 秒 AVI 格式的文件需要的存储空间为( )。（A）421.875 MB（B） 3375 MB（C） 3375 KB（D
4、）421.875 KB9 根据如下流程图程序，若输入的 X 为 4、3、5 时，结果分别为 ( )。（A）4、4、5（B） 5、4、6（C） 5、3、6（D）4、3、510 蒋小硕在使用 Outlook 添加自己新申请的新浪邮箱账户时，出现了如图所示的配置界面，应当设置接收邮件服务器和发送邮件服务器分别为( )。（A）smtp sinacomcn；pop3sina comcn（B） smtp sinacomcn；smtpsinacom cn（C） pop3sinacomcn；pop3sina comcn（D）pop3sinacom cn ；smtp sina comcn11 气象部门利用计算机
5、处理大量气象数据，属于计算机应用中的( )。（A）虚拟现实（B）科学计算（C）自动控制（D）辅助教学12 用 Flash 制作动画测试时动画反复循环播放，需使动画运行结束就能停止，需给最后一帧添加( ) 。（A）stop()（B） play()（C） nextFrame()（D）gotoAndStop()13 某 Access 数据表打开后如下图所示，下列描述中正确的是( )。（A）“姓名”字段的类型是数值型（B）当前记录中，“姓名”字段的值是“ 童建华”（C）该数据表字段数为 4（D）删除“性别 ”字段后，记录数也会减少一条14 在日常生活中，人们常常会用“我用的是 10M 带宽上网”来说明
6、自己使用的网络的情况，这里的“10M”指的是 ( )。（A）最高数据传输速率（B）实际数据传输速率（C）信道吞吐量（D）带宽利用率15 在 OSI 七层参考模型中，介于会话层与应用层之间的是( )。（A）物理层（B）传输层（C）网络层（D）表示层二、简答题16 简述网络协议和网络协议的三要素。17 简述数据库设计的基本步骤。18 学生制作电子报刊、网页、海报后，教师会通过评价量表对作品进行评价，这些作品评价量表一般从哪几个方面设计?三、案例分析题18 中学信息技术中某课“百米赛跑冲向前” 学习 Flash 动画制作，即制作学生操场跑步动画，制作动画时，先去舞台上绘制一条曲线，作为跑步的路径，用
7、引导动画完成作品制作，下面是某老师讲述的教学过程。老师细致讲解引导动画原理，学生观看老师的示范演示。即将下课时，大部分学生没有完成动画制作，老师选择一个比较好的学生作品进行评价。听课老师注意到三个现象：所有学生没有翻阅过教材；黑板没有板书；李明同学不会添加引导，整堂课无事可做，后来玩起了纸牌游戏。问题：19 分析学生没有阅读教材的原因，提出改善建议。20 分析李明同学玩游戏的原因，并谈谈采用什么措施可避免此现象的发生。21 评价是信息技术教学重要环节，你认为评价学生作品需要注意些什么?21 案例：某老师在教学生熟练使用 Excel 的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行
8、数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。(1)将学生分为 4 人一组，老师引入话题，学生在已经掌握了 Excel 基本操作和知识的基础上，自主思考该如何制作成绩单。(2)遇到问题，鼓励学生独立思考或者小组交流解决，最后老师再进行总结。(3)成绩单不拘泥于某一种格式，只要完成要求即可。问题：22 该老师的这种行为有什么值得学习的地方?23 修改后的教学方案采用
9、的是什么教学策略?四、教学设计题23 请阅读下列材料：课题：设计名片，畅想人生“PowerPoint 2003 初步应用”本节课的内容为第六章的第二节，主要介绍 PowerPoint 2003 中文字、图片的插入与编辑。学生已学过 Word 中的图片及艺术字、文本框的插入与编辑，这与PowerPoint 中文字及图片的插入与编辑相似，学生应该较容易理解并能掌握。教学目标：知识与技能目标：学会在 PowerPoint 中插入图片、文字及插入后的编辑方法。运用所学知识为 10 年后的自己制作一张名片。过程与方法目标：通过自主学习，借助主题学习网站，掌握个人名片的制作。情感、态度与价值观目标：通过个
10、人名片的制作，提高审美观。依据上述材料，完成下列任务：24 确定本节课的教学重难点。25 试确定本节课所采用的教学策略。26 结合教学对象特点，设计教学活动的主要环节。中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 39答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 网络虽然是一个纯粹虚拟的世界，人与人不会直接接触，但也有道德问题，用户应遵守基本的网络道德，如不散播别人的隐私信息等。2 【正确答案】 C【试题解析】 2016 年 12 月 23 日的新华日报是承接信息的媒介，不属于信息。3 【正确答案】 B【试题解析】 输入设备是指将计算机的程序、文本、图形、图像、声音以
11、及现场采集的各种数据转换为计算机能处理的数据形式并输送到计算机内部。题目中的条形码阅读器就是将条形码中的信息输入到计算机中，属于输入设备。4 【正确答案】 C【试题解析】 二进制数转换成八进制数的转换规则是“三位并一位”，所以1100010B 转换为八进制为 1420；二进制数转换成十六进制数的转换规则是“四位并一位”，所以 1100010B 转换为十六进制为 62H。5 【正确答案】 C【试题解析】 条件格式具有一个简单的功能突出显示单元格规则，让特殊的值以特殊颜色显示出来，便于区分。6 【正确答案】 D【试题解析】 图中使用了浮于文字下方的效果，这样图片就相当于文字的底纹。7 【正确答案】
12、 C【试题解析】 在 PowerPoint 中插入影片后会显示影片的图像，可以看到影片的效果；用户可随时控制影片为“播放”或“停止”。8 【正确答案】 A【试题解析】 根据公式，数据量(位秒)=(画面尺寸色彩位数(bit)帧数)，数据量时间 8=文件大小，所以需要的存储空间为 5123842482530=421.875 MB。9 【正确答案】 A【试题解析】 本题中要明确 X+与+X 的区别， X+是 X 先参与运算，而后 X变为 X+1。+X 是 X 先变为 X+1，再参与运算。10 【正确答案】 D【试题解析】 pop3 是邮局协议第三个版本，主要作用是只下载邮件，服务器端并不删除。smt
13、p 是简单邮件传输协议，主要作用是传输系统之间的邮件信息。所以应该设置接收邮件服务器为 pop3sinacom cn，设置发送邮件服务器为smtpsinacomcn。11 【正确答案】 B【试题解析】 用计算机处理大量数据属于科学计算。12 【正确答案】 A【试题解析】 B 选项为开始播放；C 选项为前进到下一帧； D 选项为运行到并且停在(N)帧。13 【正确答案】 B【试题解析】 “姓名”字段的类型是文本型；该数据表的字段数为 5；删除“性别”字段后，字段减少一个，对记录个数无影响。14 【正确答案】 A【试题解析】 平常所说的 10 M 指的是最高数据传输速率为 10 Mbps。15 【
14、正确答案】 D【试题解析】 OSI 七层参考模型从上往下分别是应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层、物理层；可以简单记忆为：应表会传网链物(从上往下的顺序)。二、简答题16 【正确答案】 网络中数据交换的规则、标准或约定称为网络协议，类似于交通规则。网络协议由语法、语义和同步三要素构成。语法：确定通信双方“ 如何讲 ”，定义了数据格式、编码和信号电平等。语义：确定通信双方“ 讲什么 ”，定义了用于协调同步和差错处理等控制信息。同步(时序 )：确定通信双方“ 讲话的次序”，定义了速度匹配和排序等。17 【正确答案】 数据库设计分为以下六个阶段：(1)需求分析阶段。(2)概念结构设计
15、阶段。(3)逻辑结构设计阶段。(4)物理结构设计阶段。(5)数据库实施阶段。(6)数据库运行和维护阶段。18 【正确答案】 (1)思想性：主题明确，能够科学、完整地表达主题思想。(2)创造性：主题表达形式新颖，构思巧妙；具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；图片素材获取及加工的方法多样。(3)艺术性：反映出作者有一定的审美能力；美观、和谐，具有艺术表现力和感染力，能调动受众的视觉元素。(4)技术性：选用制作工具和技巧恰当；技术运用准确、适当和简洁。三、案例分析题19 【正确答案】 整个过程都是老师在演示和讲解，没有给出学生翻阅教材的机会。老师在讲到重点时，可以引导学生看一下教材中相应的知
16、识点，这样学生更容易抓住重点，掌握制作引导动画的关键步骤。20 【正确答案】 本节课讲授的知识点是制作引导层动画，李明同学不会添加引导层，也就是制作动画的关键步骤不会制作，导致本节课的内容无法进行。课堂上无事可做，学生就容易玩游戏。应采用以下措施避免此现象的发生：给学生明确学习目标给学生明确学习目标，引导学生围绕学习目标进行学习与练习，让学生带着任务和问题进行有目的地学习，将会收到事半功倍的效果。老师将教师教与学生的练穿插起来进行将课堂讲解内容分解，分段穿插进行教学。即利用计算机教学系统演示教学完一个知识点，停下来让学生分散练习。练习完再讲下一个知识点，由此将教师的教学与学生的练习、操作彼此穿
17、插进行。这样不仅能使学生没有足够的时间去打游戏，更能使学生通过操作练习掌握住每个知识点，从而达到提高教学效果、完成教学任务的目的。让学生当堂掌握所学知识必须要求学生当堂掌握所学的知识，老师要在每节课离下课 10 分钟左右对学生的课堂练习情况进行验收与讲评。这样，既让学生了解自己对当堂知识的掌握情况，老师自己也掌握了学生学习情况。同时也利于教师准确把握教学效果。21 【正确答案】 信息技术课程评价学生作品时，评价主体不能过于单一，教师不能是唯一的评价主体，也可以采用学生小组互评，生生互评等方式。评价方式也不能过于单一，学生一般只有一个简单的期末成绩，这样的评价方式对于促进学生全面发展是十分不利的
18、，同时在考查学生的动手能力、综合运用学到的知识去解决实际问题的能力，特别是在创造能力上，这种考查方式还不能客观、全面地反映学生的真实水平，有着很大的局限性。随着信息技术课程的改革和发展，信息技术学科的教学评价成为教学改革中需要解决的重要问题。评价内容不能过于单一，应该是多元化的，不仅包括基础知识和基本技能，还应该包括情感态度与价值观、学习过程与学习方法。22 【正确答案】 该老师的以下行为值得我们学习：及时地自我反思和调节。老师在第一次教学中发现问题，如学生兴趣不高，效果不佳，就及时进行教学策略的调整，并取得较好效果。该老师注重学生创新能力的发展，关注学生的个性与全面发展的统一。教学过程安排得
19、当。教学内容与学生实际相联系，以学生感兴趣的话题引入新课，并贯穿始终，实现了以“激发并培养学生学习兴趣” 为目标的教学。体现“老师为主导，学生为主体 ”的课改理念。整个课程以学生的自主合作、探究性学习为指导，学生分组合作，进行任务驱动教学法的自主探究性学习，并有及时的小结和生生之间的评价，始终让学生去主动学习。23 【正确答案】 话题导入新课：用学生熟悉的“成绩单” 话题导入新课，激发学生学习兴趣；任务驱动法教学：将新课内容包含在任务之中，将学生分组，并让学生自主探究如何录入数据和计算数据，充分体现学生的合作自主探究性的学习；适时总结，小组评价：老师最后进行总结，让学生有一个整体的感知；其他小
20、组评价：让学生的学习热情贯穿始终，在学习中获得客观评价，进一步促进学习热情。四、教学设计题24 【正确答案】 教学重难点：教学重点：在 PowerPoint 插入文字与图片。教学难点：灵活应用所学的知识制作一张精美的名片。25 【正确答案】 教学策略：根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点的分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务驱动下，引导学生主动学习新知识，然后上机练习，相互交流，老师总结指导。创设情意，快乐学习在本课教学中，主要采用任务情境，设计一个有实用性的任务，如：“你们想为十年后的自己设计一张名片吗?” 诱导学生思维，启发学生观察思考，以调动学生积极参与，满足学生的求知欲。合理评价在小组成员之间，学生与教师之间相互交流、讨论、汇报自己完成的情况，相互评价，最后由老师总体评价。26 【正确答案】 教学过程：
