1、中学教师资格考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 3及答案与解析一、单项选择题1 要组建一间有 60 台计算机联网的网络教室，以下方法中最恰当的是( )。（A）用双绞线通过交换机连接（B）用双绞线直接将这些机器两两相连（C）用电话线相连（D）用光纤直接将这些机器两两相连2 在待排序文件已基本有序的前提下，下列排序方法中效率最高的是( )。（A）直接插入排序（B）直接选择排序（C）快速排序（D）归并排序3 在计算机技术网络中，可以共享的资源是( )。（A）硬件和软件（B）软件和数据（C）外设和数据（D）硬件、软件和数据4 在网络上，只有使用用户名和口令才能访问网络资源，不同级别的访问权
2、限，有所不同。这种网络安全级别是( )。（A）共享级安全（B）部分访问安全（C）用户级安全（D）口令级安全5 ( )备份类型支持把数据库还原到某个即时点。（A）完整数据库备份（B）事务日志备份（C）差异备份（D）以上都可以6 执行下列语句序列后，k 的值是( )。intm=3 ，n=6；k=0；while(m+)=1)个对象时，前面的v0，V1vi 一 1已经排好序，这时，用 vi的关键码与 Vi 一 1，vii 一 2，的关键码顺序进行比较，找到插入位置即将 vii1 插入，原来位置上的对象则向后移。直接选择排序是每次从待排序的记录中选出关键码值最小(或最大)的记录，顺序放在已排序的序列的最
3、后，直到全部排完。快速排序(又称分区交换排序)的基本方法是：在待排序序列中任取一个记录，以它为基准用交换的方法将所有的记录分成两部分，关键码值比它大的放在它的后面(右边子表)，其余的放在它前面(左边子表)，然后分别对左、右两个子表重复上面的操作直到排序完成。归并排序法对一组数据进行排序通常是先将这些数据分成每两个一组共若干组，第一趟扫描便将每组中的两个数排序。由此可见，直接选择排序的效率最高。3 【正确答案】 D【试题解析】 资源共享是现代计算机网络的最主要的作用，它包括软件共享、硬件共享及数据共享。4 【正确答案】 C5 【正确答案】 B【试题解析】 事务 13 志备份支持把数据库还原到某个
4、即时点。6 【正确答案】 B【试题解析】 只执行一次 while 循环，k 只加了一次，故答案为 B。7 【正确答案】 D【试题解析】 text-align：leftIrightIcenterIjustify 取值(默认值)。left：左对齐right：右对齐center：居中对齐justify：两端对齐8 【正确答案】 A【试题解析】 绘制图表的过程如下：(1)选取绘制图表的数据源区域；(2)单击常用工具栏中【图表向导】按钮(或在【插入】菜单中选择【图表】命令)，以打开“图表向导”对话框进入“图表向导”选择“图表类型”。9 【正确答案】 B【试题解析】 10GbpsEthemet 在物理层只
5、定义了光纤。接口标准，它是为了适应宽带广域网发展的需要而设计的。10 【正确答案】 A【试题解析】 判断网络上提供信息的可靠程度，一般要看查找的是否是专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库。11 【正确答案】 C12 【正确答案】 C【试题解析】 Excel 单元格中的文本包括任何中西文文字或字母以及数字、空格和非数字字符的组合，每个单元格中最多可容纳 32000 个字符数。13 【正确答案】 D【试题解析】 保存整个网页内容的操作方法为：浏览网页在浏览器中选择“文件”“另存为”，命令选择保存位置，设置保存类型为：Web 页，全部(*htm ；*html) 命名并保存。14 【正确答案】 C
6、【试题解析】 数据结构、数据操作和数据完整性约束这三个方面完整地描述了一个数据模型。15 【正确答案】 A【试题解析】 正在编辑的 Word 文件存在 RAM 当中，因 RAM 的特点是，断电后将丢失其存储内容。二、简答题16 【正确答案】 一个算法应该具有以下五个重要的特征：有穷性一个算法应包含有限的操作步骤，而不能是无限的；确切性：算法的每一步骤必须有确切的定义；输入：一个算法有零个或多个输入，双刻画运算对象的初始情况，所谓零个输入是指算法本身定出了初始条件；输出：一个算法有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后的结果。没有输出的算法是毫无意义的；有效性：算法中的每个步骤都应当能有效地执行
7、，并得到确定的结果。17 【正确答案】 新课程的教学评价趋势：(1)质化评价受到重视，有统整取代量化评价的趋向。(2)评价的功能由侧重甄别转向侧重发展。(3)重视学生在评价中的个性化反应方式的同时鼓励学生在评价中学会合作。(4)强调评价问题的真实性、情境性。(5)强调过程性评价。新课程的教学评价观的内涵是：第一、在评价的功能上，由侧重甄别和选择转向侧重发展；第二、在评价对象上，从过分关注结果的评价逐步转向关注过程的评价；第三、在评价的主体上，强调评价主体和评价信息的多元化，重视自评、互评的作用；第四、在评价的结果上，不只是关注评价结果的准确、公正，而是更强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果
8、的认同和对原有状态的改进；第五、在评价的内容上，强调对评价对象各方面情况进行全面综合考察；第六、在评价方法上，强调评价方式的多样化，尤其注重把质化评价与量化评价结合起来，以质化评价统整量化评价：第七、在评价者与评价对象的关系上，强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。在中学信息技术课程教学中应采用多元教学评价模式，多元教学评价的内容包括考察学生平时的课堂学习情况、电子作品集、全面采用无纸化的上机操作期中(终) 考试。18 【正确答案】 (1)防火墙具有很好的保护作用。入侵者必须首先穿越防火墙的安全防线，才能接触目标计算机。可以将防火墙配置成许多不同保护级别。高级别的保护可能会
9、禁止一些服务，如视频流等，但至少这是保护计算机的选择。(2)进入控制面板，找到 Windows 防火墙，打开就可以进入到具体设置页面。(3)防火墙主要由服务访问规则、验证工具、包过滤和应用网关 4 个部分组成。三、案例分析题19 【正确答案】 (1)在采用“ 任务驱动”法的时候一定要给学生创造真实、良好的情境。因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。另外，从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的“情境，相联系，因此，在上课导入时，创设一个与当前学习主题相关具有吸引力的情境，使学生对本节课的内
10、容产生学习的兴趣是相当重要的。此外，还要在驱动的过程中不断地给学生刺激。但是在整个任务完成的全过程可以鼓励大家互相帮助，因为学生原先具备的知识存在差别，接受和掌握新知识的能力各有异同。(2)在采用“任务驱动”法的时候要设计好任务任务的设计要具备以下五点：教育性，任务的教育性体现在任务的实施与完成过程中，传授或渗透给学生思想教育、信息素养教育等内容。做到寓德于教。科学性，任务的设计不仅要考虑信息技术学科内容的知识结构，同时也要充分考虑到学生的认知结构和学习特点，由浅入深、合理安排。实用性，任务的实用性指学生能利用所学的知识，完成计算机的一些简单任务(如电脑绘画、文字处理、数据处理、电子报刊等)。
11、开放性，设计任务时要具有一定的灵活性，使学生有发挥创造能力的机会。合作性，设计以小组为单位的团体任务，基于任务驱动模式下的小组合作学习方法，不仅能活跃课堂气氛，充分调动学生的学习兴趣，让好学生自愿主动帮助学困生，也让原本不自信的学生找回了自信，使被动学习变为主动学习，提高了课堂教学效率，课堂的任务得以顺利完成。20 【正确答案】 课题名称(章节名称)、课时安排、教学方法。21 【正确答案】 教学目标的设计依据主要是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在这个目标中，知识与能力属于显性目标过程和方法、情感态度和价值观属于隐性目标。本教学设计中缺少情感目标的表述。四、教学设计题22 【正确答案
12、】 一、教学目标1知识目标(1)合并图像的基本方法一拖曳图像：(2)处理图层的两种基本方法：(3)将图像保存为 Web 所用的格式。2能力目标(1)培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力：(2)培养学生的创新能力、表达能力：(3)培养学生的艺术欣赏能力。3情感目标(1)培养学生与他人合作与交流的人际关系：(2)培养学生实事求是，公平公正的精神：(3)培养学生的信息道德素养。二、教学重点与难点教学重点(1)更改透明度：(2)蒙版的添加以及渐变工具的使用：(3)将图像保存为 Web 所用格式。教学难点蒙版的添加以及渐变工具的使用。三、教学方法任务探究法、协作学习、小组竞争四、教学过程(一)创设情境，导入新课 (1 分钟)(二)引入任务，知识铺垫 (4 分钟)(三)任务探究，自主学习 (30 分钟)(四)任务反馈，学习评价 (8 分钟)(五)课堂总结，情感升华 (2 分钟)
