1、中学教师资格考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 4及答案与解析一、单项选择题1 在 HTML 中，样式表按照应用方式可以分为三种类型，其中不包括( )。（A）内嵌样式表（B）行内样式表（C）外部样式表文件（D）类样式表2 完整的冯.诺依曼结构的计算机，其硬件系统包括( )。（A）CPU 、内存、键盘、显示器（B）运算器、控制器、键盘、显示器（C） CPU、存储器、输出设备、输入设备（D）CPU 、存储器、键盘、鼠标、显示器3 下列关于算法的描述，正确的是( )。（A）描述算法的方法只有流程图（B）算法就是数值计算的方法（C）同一种算法只能用一种程序语言来实现（D）算法是描述解决问题
2、的方法和步骤4 专家系统是一个复杂的智能软件，它处理的对象是用符号表示的知识，处理的过程是( )的过程。（A）思维（B）思考（C）推理（D）递推5 赵老师从因特网上找到了一份对自己有用的文字材料，他用复制、粘贴命令把它放到 Word 中，发现里面有大量的无用空格，他打算把这些空格全部去掉，下列方法中最适当的是( ) 。（A）用 Delete 键一一删除（B）用退格键一一删除（C）用替换命令（D）重新从网上拷贝，每次只拷贝连续无空格文字6 小明对一张位图文件“ 风景 BMP”执行“复制、粘贴” 命令，生成一个副本再把副本直接重命名为“ 风景 1.JPG”；利用画图工具打开“ 风景.BMP” 文件
3、，执行“ 另存为”命令，生成 “风景 2JPG”文件，那么“ 风景 1JPG”和“ 风景 2JPG”两个文件的存储空间相比较( ) 。（A）风景 1 比较大（B）风景 2 比较大（C）两个文件一样大（D）不确定7 某高中开学第一天，组织了一场信息技术能力测验，以了解学生的信息技术水平，这属于( ) 。（A）支持性评价（B）总结性评价（C）诊断性评价（D）形成性评价8 “商品”与“顾客”两个实体集之间的联系一般是( )。（A）一对一（B）一对多（C）多对一（D）多对多9 在信息处理过程中，负责 CPU、存储设备、输人输出设备之间的连线是( )。（A）音频线和视频线（B）数据线和控制线（C）电源线
4、和数据线（D）网络线和控制线10 计算机中的数据都是用二进制表示的，不论是基本的数字、英文字母、运算符号，还是汉字、指令，都要转换成二进制表示，计算机才能执行。那么( )是用四位二进制数表示一个十进制数的编码方式。（A）BCD 码（B）字符编码（C） ASCII（D）汉字字形码11 教师在检索和使用各种教学资源时，需要特别注意版权保护的问题。下列关于知识版权问题的描述，正确的是( )。（A）对于著作和期刊中的引用要注明出处，网上的资源不用注明出处（B）对于经作者同意引用的资源不用注明出处（C）对于任何非自己原创的教学资源都要注明出处（D）对于免费资源不用注明出处12 下列四个不同数制表示的数中
5、，数值最大的是( )。（A）二进制数 11011101（B）八进制数 334（C）十进制数 219（D）十六进制数 DA13 关于电子邮件地址，不正确的是( )。（A）用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字（B）只是一个间隔符而已，并没有什么意思（C）在申请电子邮件地址用户名时可以自由取名（D）后为电子邮件箱所在服务器域名14 信息技术课是为了培养学生( )的能力。获取信息加工处理信息管理信息表达交流信息（A）（B） （C） （D）15 对于数据库的并发操作会带来( )数据的不一致性。（A）丢失修改、不可重复读、脏读、死锁（B）不可重复读、脏读、死锁（C）丢失修改、脏读、死锁（D）丢失修改、不
6、可重复读、脏读二、简答题16 教学设计的基本要素有哪些?17 教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?18 CPU 的主要性能指标有哪些?三、案例分析题19 师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行?比什么呢? 比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战?(请两位同学来朗诵古诗。 )师：该轮到我了，我可有绝招。(教师配合制作好了的望天门山课件来朗诵。)那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师?生：想!师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢?生：(自由发表意见) 选好古诗；理解意境；配好画面；选好音乐
7、；设置动画；分工合作等。师：选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置，好吗?师：你们想怎么学呢?生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们上网看看网上有没有资料(学生利用多种方式学习。)师：同学们学会了吗? 能说说怎么学的吗 ?生：通过下载实例分析学会的；看书学会的；看电子图书学会的；看“跟我做“中的教学录像学会的师：既然你们都学会了，出一个小实例考考你们。老师制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放；古诗的出现顺序不对；诗句不能自动出现等。谁愿意帮我解决这些问题?(让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。 )(学生解决教师
8、准备的一个个小难题。)(学生积极讨论如何分工。)生：监制：；音响： ；朗诵：；制作：。师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。同学们制作上有没有什么困难呀?师：在制作过程中同学们可以把好的方法发表在古诗论坛中和大家交流。(学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学生完成作品。)师：下面来展示一下你们的作品好吗?哪个小组先来?( 一共找四组进行展示。)师：哪个小组来评一下这组同学的作品?生：首先，这组同学的几个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。音乐配得也很好，体现了古诗的意境。师：好了，我们就展示到这里。通过这节课的学习，同学们可以借助计算机把以前在语文中
9、学习的古诗表现得更精彩、更有意境。下课的时间快到了，同学们说说这节课的感受好吗?(学生述说本课感受。 )从“三维目标 ”和教学评价的角度分析这段材料。20 计算机作为现代文明的产物，已经渗透到中小学教育中了。由于网络的使用，很多学生都喜欢上了网络游戏，甚至有些孩子沉迷于“网游” ，家长拿他们没办法，教育、批评、打骂全没用，急得家长忍不住问：“怎样才能使孩子们不沉迷到网络游戏呢?”作为一名老师，在上搜索引擎这节课时，应如何合理安排教学才能使学生掌握好本节课知识呢?四、教学设计题21 统计分析数据是电子表格系统 Excel 中的某节，本节课上课老师给出了班里所有同学的所有期中考试成绩作为素材，让学
10、生以此素材学会 Excel 中数据的筛选、排序以及分类汇总这些基本操作。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生拥有一台计算机教学课时：1 课时(45 分钟)依据上述材料，完成下列任务：(1)描述本节课教学目标。(2)描述本节课教学重点和难点。(3)简要描述教学方法和教学过程。中学教师资格考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟试卷 4答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D2 【正确答案】 C【试题解析】 完整的计算机系统包括硬件和软件系统，软件系统包括系统软件和应用软件，考生应注意这三种问法的区别与联系。3 【正确答案】 D【试题解析】 算法可以理解为由基本运算及规
11、定的运算顺序所构成的完整的解题步骤。或者看成按照要求设计好的有限的确切的计算序列，并且这样的步骤和序列可以解决一类问题。4 【正确答案】 C【试题解析】 专家系统是一个智能计算机程序系统，其内部含有大量的某个领域专家水平的知识与经验能够利用人类专家的知识和解决问题的方法来处理该领域问题。也就是说，专家系统是一个具有大量的专门知识与经验的程序系统，它应用人工智能技术和计算机技术，根据某领域一个或多个专家提供的知识和经验。进行推理和判断，模拟人类专家的决策过程，以便解决那些需要人类专家处理的复杂问题，简而言之，专家系统是一种模拟人类专家解决领域问题的计算机程序系统。故本题选择 C。AB 描述的是人
12、类所具有的特质。5 【正确答案】 C【试题解析】 使用替换命令将空格全部去掉操作起来比较容易。6 【正确答案】 A【试题解析】 BMP 图像文件是 Windows 操作系统采用的图像文件格式， BMP文件所占用的空间很大。JPG 文件采用一种有损压缩算法，压缩比例很高，JPG文件占用的存储空间较小。“风景 1JPG”是“风景 BMP“经过复制、粘贴得到的，“风景 1-JPG和“风景BMP“的存储空间大小相同。“风景 BMP”另产生“风景2JPG”，“风景 2JPG”存储空间要远远小于“风景BMP“。因此，风景 1 所占用的空间比风景 2 大。7 【正确答案】 C【试题解析】 诊断性评价也称“教
13、学性评价”，一般是指某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。8 【正确答案】 D【试题解析】 一对一联系：指实体集 E1 中的一个实体，实体集。E2 中至多有一个(也可以没有) 实体与之联系，反之亦然，记为 1：1。例如：电影院的座位和观众实体之间的联系。一对多联系：表示实体集 E1 中的一个实体，在实体集 E2 中有n 个实体(n0)与之联系，反之，对于实体集 E2 的每个实体，实体集 E1 中至多有一个与之联系，记为：1：n。例如：部门和职工两个实体
14、集之间的联系。多对多联系：表示实体集 E1 中的一个实体，在实体集 E2 中有 n 个实体(n10)与之联系，反之，对于实体集 E2 的每个实体，实体集 E1 中有 m 个实体(mO)与之联系，记为：m ：n。例如：工程项目和职工两个实体集之间的联系。9 【正确答案】 B【试题解析】 信息处理过程中，负责 CPU、存储设备、输入输出设备之间的连线是数据线和控制线。10 【正确答案】 A11 【正确答案】 C【试题解析】 教师在检索和使用各种教学资源时，对于任何非自己原创的教学资源都要注明出处。12 【正确答案】 A【试题解析】 将选项中的数转换成二进制后比较，A 项为 11011101，B 项
15、为11011100，C 项为 11011011，D 项为 11011010。经比较可知，ABCD。故选A。13 【正确答案】 B【试题解析】 表示 8t(在)的意思。14 【正确答案】 D【试题解析】 信息技术课是为了培养学生获取信息、加工处理信息、管理信息，以及表达交流信息的能力。15 【正确答案】 D【试题解析】 如果没有锁定且多个用户同时访问一个数据库，则当他们的事务同时使用相同的数据时可能会发生问题，导致数据库中的数据的不一致性。并发操作带来的数据库不一致性可以分为四类：丢失或覆盖更新、脏读、不可重复读和幻像读。二、简答题16 【正确答案】 教学设计过程，目前有许多不同类型的理论模式。
16、但是，各种理论模式都包括以下四个基本的要素：(1)分析教学对象这涉及教学系统(教学软件)为谁设计的根本问题，要求了解教学对象的特点。(2)制定教学目标通过教与学的活动，要求学生掌握哪些知识或技能，培养怎样的态度和认识，要求使用具有可观察、可测定性的术语精确表达教学目标，是教学系统设计的一项基本要求。(3)选用教学方法这包括教与学的形式、媒体、活动等方面的选择与设计。(4)开展教学评价教学评价是了解教学目标是否达到的根本措施，也是修正教学系统设计的实际依据。教学设计中对象、目标、方法和评价四个基本要素相互联系、相互制约。完整的教学设计过程是在这四个基本要素的构架上建立的。17 【正确答案】 选择
17、和判断主要通过再认解答：填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定能重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型来检验考生的重现程度。18 【正确答案】 CPU 性能主要取决于其主频和工作效率。主频是 CPU 的时钟频率，简单地说就是 CPU 的工作频率。一般说来，一个时钟周期完成的指令数是固定的，所以主频越高，CPU 的速度也就越快。外频就是系统总线的工作频率。倍频用公式表示就是：主频：外频倍频。总线速度，一般等同于 CPU 的外频。内存总线的速度对整个系统性能来说很重要，由于内存速度的发展滞后
18、于 CPU 的发展速度，为了缓解内存带来的瓶颈，所以出现了二级缓存，来协调两者之间的差异，而内存总线速度就是指 CPU、二级(L2)高速缓存和内存之间的工作频率；工作电压指的也就是 CPU 正常工作所需的电压。自从 486 以后，CPU 一般都内置了协处理器，协处理器的功能也不再局限于增强浮点运算。现在 CPU 的浮点单元(协处理器)往往对多媒体指令进行了优化。流水线的工作方式就像工业生产上的装配流水线。在 CPU 中由 5-6 个不同功能的电路单元组成一条指令处理流水线，然后将一条X86 指令分成 56 步后再由这些电路单元分别执行，这样就能实现在一个 CPU 时钟周期完成一条指令，因此提高
19、了 CPU 的运算速度；可以同时执行多重线程，就能够让 CPU 发挥更大效率，那就是超线程技术，超线程技术减少了系统资源的浪费，可以把一颗 CPU 模拟成两颗 CPU 使用，在同时间内更有效地利用资源来提高性能；进程越小发热量越小，这样就可以集成更多的晶体管，CPU 效率也就更高；L1Cache(一级缓存)是 CPU 第一层高速缓存，分为数据缓存和指令缓存，内置的L1 高速缓存的容量和结构对 CPU 的性能影响较大，不过高速缓冲存储器均由静态RAM 组成，结构较复杂，在 CPU 管芯面积不能太大的情况下， L1 级高速缓存的容量不可能做得太大；L2Cache( 二级缓存) 是 CPU 的第二层
20、高速缓存，分内部和外部两种芯片。内部的芯片二级缓存运行速度与主频相同。而外部的二级缓存则只有主频的一半。L2 高速缓存容量也会影响 CPU 的性能，原则是越大越好；L3Cache(三级缓存)，分为两种，早期的是外置，现在的都是内置的。L3 缓存的应用可以进一步降低内存延迟，同时提升大数据量计算时处理器的性能。三、案例分析题19 【正确答案】 (1)改变学生的学习方式重建师生课堂生活是本节课的重要目标之一，信息技术学科不同于其他学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性” 。在改变学生的学习方式上我们放弃了 “以教为主”，而是 “以学为主”。“以学为主”的基本思想建立在“建构主义” 理论基础上。
21、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人(教师、学习伙伴等)帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。(2)让学生在获取知识、形成技能的过程中体验积极的情感与态度本次课程改革要求，通过改变学生的学习方式，使学生在获取知识、形成技能的过程中体验积极的情感与态度。在实施新课程的今天，我们要尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个性思维，采用学生喜欢的学习方法，让学生主动探求、主动合作、主动获取知识，形成技能。在这样一个过程中，学生体验了知识的形成过程，自然也能培养积极的情感与态度，进而形成正确的价值观。教师的作用是设计任务，创设环境，组织学习。对采用其他方法
22、解决不了的问题，学生可以在留言本上向教师发问。教师及时地对问题进行解答。(3)重视学生之间的评价这节课还有一个突出特点是学生之间和学生自身进行评价。目前，信息技术课程的评价方式主要表现在三个方面，即：教师评价、学生互评和学生自评。用计算机创作多媒体作品一音乐和声音这节课是以学生为中心，教学评价中的评价对象也从教师转到了学生，评价的标准从知识转向了能力，即学生自主学习的能力。本节课最后是展示学生作品，放手让学生互相评价，让学生自己评价，从学生的角度发现问题，提出改进意见。尽量鼓励学生先发现别人的优点，看到别人的优点。学生这么做，说明他已经掌握了知识；能对别人的作品提出意见，说明他在理解上有独到的
23、见解，应该给他机会去发表；引起争论不是坏事，说明学生对教学目标掌握了，转化成了自己的知识，完成了意义建构。教师也可以适时地对讨论不清楚的问题给予指导，帮助学生进行意义建构。在学生互评的同时也鼓励学生自评。学生们理想的学习成果可能与实际的学习成果有一定的差距。让学生对学习成果自我评价不仅有利于学生，也可以改进课程或教学的设计，其意义在于重视学习主体，重视学生的反思，最大限度地促进学生的发展。学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处，在思考中进步，避免了学生互评后难为情的情绪,也给了学生学习的动力。20 【正确答案】 中小学生正是处于好动的年龄阶段，因此他们不可能长时间做一件事情，不可能把注
24、意力放在自己不喜欢的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戏却是始终都伴随着他们长大的，对他们具有一定的吸引性。方法：(1)利用学生的好奇心，创设情境，激发学生们学习的兴趣。“兴趣是最好的老师” ，学生对新奇的、认为好玩的、有意思的事情，产生了浓厚的兴趣，便会为他认真扎实的学习打下坚实的基础。(2)利用“游戏”，把学习和娱乐相结合，培养学生们的学习兴趣。(3)利用创新欲望，提供机会，让学生自由发挥。由于计算机教学与其它学科不同，所以就要尽力做到老师“ 讲 ”的时间少些，学生自己 “练”的机会多一些。四、教学设计题21 【正确答案】 一、教学目标1知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生
25、掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。2能力目标：以学生“ 自主、合作、探究 ”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用 Excel 知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。3情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。二、教学重点和难点重点：1。根据条件筛选数撂。2多种关键字数据排序。3分类汇总。难点：分类汇总。三、教学方法和策略采用“任务驱动 ”的教学模式和学生 “自主、合作、探究”的学习模式。四、教学过程1导人新课2创设情景和布置任务3自主性学习(详细的师生活动略)
