1、中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 44 及答案与解析一、单项选择题1 中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段2 教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是( )。（A）直接性、引导性和简捷性（B）直接性、被动性和简捷性（C）间接性、被动性和简捷性（D）间接性、引导性和简捷性3 编写教材(教科书) 的直接依据是( ) 。（A）课程计划（B）课程目标（C）课程标准（D）课程
2、说明4 做好班主任工作的前提和基础是( )。（A）组织和培养班集体（B）了解和研究学生（C）培养优良的班风（D）做好后进生转化工作5 学记中提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。下列说法与这一观点相同的是( ) 。（A）教学相长（B）预时孙摩（C）长善救失（D）藏息相辅6 ( )是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（A）课程设计（B）课程标准（C）教科书（D）课程计划7 高级神经活动类型中“ 强 平衡不灵活” 型与下列哪种气质类型相对应 ?( )（A）多血质（B）胆汁质（C）黏液质（D）抑郁质8 下面关于“ 安全教育” 的表述，不正确的一项是 ( )。
3、（A）加强安全教育，可以提高学生的自我防护能力（B）安全教育是维护中学安全的一项基本教育（C）对学生的安全教育，要靠学校的保卫部门（D）加强安全教育，既要全面展开又要有重点地进行9 多多由于中考没考好受到了父母的责备，之后只要一提起考试就觉得很烦，这是一种( )。（A）认知失调（B）态度定势（C）道德认知（D）刻板印象10 教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学” 的过程。这一观点是由( ) 提出的。（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）杜威（D）凯洛夫11 学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。（A）复述策略（B）精细加工策略（C）模式再认策
4、略（D）组织策略12 我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )。（A）综合课程（B）潜在课程（C）活动课程（D）学科课程13 实施德育最基本途径是( )。（A）政治课与其他学科教学（B）课外、校外活动（C）班会（D）少先队、共青团活动14 多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。（A）布鲁纳（B）赞科夫（C）杜威（D）加德纳15 按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容的教材编排方式属于( ) 。（A）直线式（B）螺旋式（C）纵向组织（D）横向组织16 我国教学中应用最广泛、最普遍
5、的教学方法是( )。（A）谈话法（B）讲授法（C）实验法（D）参观法17 成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是( )。（A）松散群体（B）联合群体（C）非正式群体（D）集体18 皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是( )。（A）不可改变的（B）可以跳跃的（C）因人而异的（D）可人为改变的19 老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是下列哪一个概念反映的内容?( )（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度20 在三结合教育中，占主导地位的是( )。（A）家庭教育（B）学校教育（C）自我教育（D）社会教育21 晨晨体检最害怕抽血，老师先
6、跟他讲解抽血的作用，然后让他看看抽血的图片，再让他看其他同学抽血，最后让他自己去抽血。这里老师实际上是运用了( )来消除晨晨的惧怕。（A）强化法（B）系统脱敏法（C）认知疗法（D）来访者中心疗法22 能够体现传授知识与思想品德教育相统一规律的教学原则是( )。（A）理论与实际相结合原则（B）启发性原则（C）因材施教原则（D）思想性和科学性统一原则23 芳芳最近很奇怪，总觉得自己的手洗不干净，用香皂反复地洗，她也知道没必要这样，但就是控制不了。这说明芳芳可能出现了( )。（A）抑郁症（B）强迫症（C）焦虑症（D）恐惧症24 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是( )。（A）匀速发展（B）先快后慢
7、（C）先慢后快（D）无规律的25 心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的( )。（A）社会适应性（B）社会化人格（C）精神面貌（D）精神状态26 教学是学校进行全面发展教育的( )。（A）根本途径（B）基本途径（C）唯一途径（D）全部途径27 ( )是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。（A）班级（B）年级（C）学生（D）班委会28 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育( )。（A）可以超越社会历史而存在（B）不受生产发展制约（C）对政治经济有促进作用（D）有自身的特点和规律29 下列选项不属于抑郁症的症状表现的一项是( )。（A）对未来不抱有希望（B）被动，
8、缺少热情（C）失眠，食欲不振（D）说话时脸红、声音发颤中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 44 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 在形式运算阶段，思维发展的特征之一是组合推理，这种思维推理的特点是。面对多种因素的复杂问题情境时，根据问题的条件，提出假设，一方面孤立某些因素，另一方面组合一些因素，在系统验证中获得正确答案。题干中，晓波能够在每改变一个特定因素的同时，保证其他因素不变，如在改变钟摆的长度时保证钟摆的材料和重量不变，进而得出钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度的结论，因此晓波的认知发展水平已达到形式运算阶段。2 【
9、正确答案】 D【试题解析】 教学过程是一种特殊的认识过程，是促进学生身心发展的过程。其特殊性主要表现在以下几个方面：(1)间接性，教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识，以此为中介来间接地认识客观世界，而不是对客观世界进行原创性认识。(2)引导性，教学过程中学生的认识需要在具有知识和教学能力的教师的引导下进行，而不能完全独立完成。(3)简捷性，教学走的是一条认识的捷径，避免了一般认识过程中的无数次尝试、失败和曲折。(4)教育性，学生进行认识的过程同时是接受德智体美劳全面发展教育的过程。(5)交往性，教学活动足教师的教和学生的学组成的双边活动，是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊
10、的交往活动。凶此本题选 D。3 【正确答案】 C【试题解析】 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是编写教科书的直接依据。4 【正确答案】 B5 【正确答案】 D【试题解析】 “臧”指掌握获得的知识，“息”是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。与题干相符，故本题选 D。6 【正确答案】 B【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。故本题选 B。7 【正确答案】 C【试题解析】 巴甫洛夫用高级神经活动类
11、型学说解释气质的生理基础。依据神经过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种类型。兴奋过程和抑制过程的强度，是大脑皮层神经细胞工作能力或耐力的标志，强的神经系统能够承受强烈而持久的刺激。平衡性是兴奋过程和抑制过程的相对力量。灵活性是兴奋过程和抑制过程相互转换的速度。胆汁质对应的高级神经活动过程是强、不平衡；多血质对应强、平衡、灵活；黏液质对应强、平衡、不灵活；抑郁质对应弱。故本题选 C。8 【正确答案】 C【试题解析】 对学生的安全教育，仅仅靠保卫部门和学校是远远不够的，还要依靠学生管理工作者、家长等人员和相关部门共同参与，才能收到良好效果。故本题选 C。9 【正确
12、答案】 B【试题解析】 态度定势是指个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著的肯定或否定的内心倾向。如好感或厌恶、赞成或反对、趋向或回避等心理准备状态。题干中多多的表现正是一种态度定势。故本题选 B。10 【正确答案】 C11 【正确答案】 D【试题解析】 组织策略是根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化的策略。常用的组织策略包括列提纲、利用图形和利用表格。学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类正是对表格的利用，故本题选 D。12 【正确答案】 D【试题解析】 学科课程是指从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域
13、的逻辑结构构成的知识体系。学科课程可以是一个大类，如自然、社会；或是一门学科，如语文、数学等。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。故本题选 D。13 【正确答案】 A【试题解析】 教学不仅是学校实施全面发展教育的基本组织形式，也是学校德育最基本、最常用、最有效的途径。所以实施德育最基本的途径是政治课与其他学科教学；课外、校外活动是德育的重要途径；班会是进行德育的一种途径；少先队、共青团是实施道德教育、达到德育目标的有效形式。故本题选 A。14 【正确答案】 D【试题解析】 多元智力理论是 20 世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智力理论认为
14、：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑一数理智能、视觉一空间智能、音乐智能、身体一动觉智能、人际智能和自知智能、认识自然的智能、存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。故本题选 D。15 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述是纵向组织的定义；直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，强调知识本身内在逻辑的直线性。螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体
15、系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。16 【正确答案】 B【试题解析】 讲授法是教学中应用最广泛、最普遍的一种教学方法，它包括讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。故本题选 B。17 【正确答案】 B【试题解析】 题干是对联合群体的解释。联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。这种群体的特征是，成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员也可以拒绝承担群体任务。故本题选 B。18 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰认为，所有儿童的认知发展都会依次经历感知运动阶段、前运算阶段
16、、具体运算阶段、形式运算阶段四个阶段。认知结构的发展是一个连续建构的过程，每一阶段都有独特的结构，前一阶段是后一阶段的基础。虽然不同的儿童会以不同的发展速度经历这几个阶段，但是都不可能跳跃某一个发展阶段。在阶段的转折时期，同一个体可能同时进行不同阶段的活动。故本题选 A。19 【正确答案】 A【试题解析】 测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。故本题选 A。20 【正确答案】 B【试题解析】 三结合教育是指学校教育、家庭教育、社会教育三结合，其中，学校教育占主导地位。故本题选 B。21 【正确答案】 B【试题解析】 系统脱敏法是指当某些人对某
17、事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。题干中老师先让晨晨了解抽血的作用，看图片，然后看其他同学抽血，再自己抽血，一步步降低对抽血的敏感反应，采用的是系统脱敏法，故本题选 B。22 【正确答案】 D【试题解析】 思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育，正是传授知识与思想教育相统一规律的体现。故本题选 D。23 【正确答案】 B【试题解析】 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思
18、考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。题干中芳芳反复洗手体现出强迫症的倾向，故本题选 B。24 【正确答案】 B【试题解析】 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是不平衡的，遗忘进程呈现“先快后慢”的趋势，随后便趋于平稳。也就是说，刚识记完后遗忘得快，一段时间后逐渐缓慢，到一定时间后，几乎不再遗忘。故本题选 B。25 【正确答案】 A【试题解析】 心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应性，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。故本题选 A。26 【正确答案】 B【试题解析】 教学是学
19、校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶情感，形成全面发展的个性。故本题选 B。27 【正确答案】 C28 【正确答案】 D【试题解析】 尽管生产力和政治经济制度对学校教育有着巨大的影响和制约，但教育也具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，即相对独立性。在教育工作中照搬、照套政治经济的做法，或以政治、经济取代教育，对教育的特点和规律视而不见、横加干涉，都不利于教育工作的顺利开展。故本题选 D。29 【正确答案】 D【试题解析】 抑郁症的症状表现有：一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣。二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望。三是动机缺失、被动，缺少热情。四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。D 项是恐惧症的症状表现。故本题选 D。
