1、中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 54 及答案与解析一、单项选择题1 进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小，磊的学习动机属于( )。（A）认识内驱力（B）自我提高内驱力（C）附属内驱力（D）生理内驱力2 “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能” 体现的德育原则是( )。（A）思想性原则（B）疏导原则（C）连贯性原则（D）一致性原则3 人的高级心理机能是在一定的社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是( )。（A）维果茨基（B）乔姆斯基（C）巴甫洛夫（D）弗洛伊德4 教师只
2、为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是( )。（A）设计教学法（B）道尔顿制（C）班级授课制（D）个别教学制5 明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种遗忘现象可以用下列哪一理论来解释?( )（A）消退说（B）干扰说（C）压抑说（D）提取失败说6 关系转换理论强调( ) 在学习迁移中的作用。（A）个体对各要素之间关系的理解（B）学习任务之间的共同要素（C）不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验（D）认知结构变量的特性7 新课程结构调整的三条基本原则不包括( )。（A）
3、均衡性（B）综合性（C）选择性（D）自主性8 对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于( )。（A）冲动型（B）沉思型（C）场独立型（D）场依存型9 要解决学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易” 的问题，应当贯彻( )原则。（A）量力性（B）循序渐进（C）因材施教（D）巩固性10 “夫智者必量其力所能至而如从事焉” ，体现了 ( )教学原则。（A）量力性（B）循序渐进（C）因材施教（D）启发性11 “人心不同，各如其面” 这句俗语为人格的( )特点做出了最好的诠释。（A）稳定性（B）独特性（C）整合性（D）功能性12 “学为人师，行为世范” 体现了教师工
4、作的( )。（A）复杂性、创造性（B）连续性、广延性（C）长期性、间接性（D）主体性、示范性13 在学习对数运算法则时，受 m(a+b)=ma+mb 的影响而错误得到 lg(a+b)=lga+lgb，这种现象是( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）垂直迁移（D）重组性迁移14 态度和品德的形成过程经历依从、认同和( )三个阶段。（A）内化（B）行为（C）实行（D）反馈15 基于解决实际问题的需要，对“问题” 进行系统研究，以解决实际问题为目标的教育研究方法是( ) 。（A）教育调查法（B）教育行动研究法（C）教育叙事研究法（D）教育实践研究法16 心理自我是在哪一时期发展和形成的?( )（A）
5、童年期（B）少年期（C）青年期（D）成年期17 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?( )（A）消退抑制和干扰抑制（B）倒摄抑制和干扰抑制（C）前摄抑制和消退抑制（D）前摄抑制和倒摄抑制18 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是( )。（A）以知为开端，知、情、意、行依次进行（B）以情为开端，情、知、意、行（C）以意为开端，意、知、情、行（D）视具体情况，可有多种开端19 凯凯因与同学打架，被老师列为“坏学生” ，名字被粘贴在教室板报的 “坏学生”名单上，并被要求当众承认错误。此后，凯凯不愿去上学。该教师违背了哪项德育原则
6、?( )（A）导向性原则（B）因材施教原则（C）尊重信任与严格要求相结合原则（D）教育一致和连贯性原则20 关于班集体的教育作用，下列判断不正确的是( )。（A）有利于形成学生的群体意识（B）有利于培养学生的社会交往与适应能力（C）有利于训练学生的自我教育能力（D）有利于形成学生的个人意识21 班级授课制的特殊组织形式是( )。（A）小组教学（B）复式教学（C）分层教学（D）小班教学22 个体身心发展的互补性要求教育应该做到( )。（A）相互衔接（B）循序渐进（C）长善救失（D）教学相长23 以下关于教育目的的论述，错误的是( )。（A）教育目的是社会历史性与时代性的动态综合（B）教育目的受制
7、于生产力的发展（C）教育目的就是各级各类学校的培养目标（D）教育目的体现了人们的教育理想24 构成课的基本组成部分不包括( )。（A）备课（B）组织教学（C）复习过渡（D）讲授新教材25 在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过重大影响的是( )。（A）马卡连柯的教育诗（B）加里宁的论共产主义教育（C）赞科夫的教学与发展（D）凯洛夫的教育学26 新时代的师生关系应该是民主平等的，因此在德育工作中应该遵循( )。（A）知行统一原则（B）尊重信任与严格要求相结合原则（C）教育一致性和连贯性原则（D）集体教育与个别教育相结合原则27 班集体首先是一个社会，它是( )（A）正式组织（B）非正式组织（
8、C）合法组织（D）营利组织28 学生学习了“ 电在金属中的传导 ”之后，现在又学习 “热在金属中的传导”，这种学习属于( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）总括学习（D）并列结合学习29 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。（A）外部分组（B）内部分组（C）设计教学法（D）道尔顿制中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 54 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 奥苏贝尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三方面。认知内驱力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地
9、阐述问题并解决问题的需要。自我提高内驱力是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力是一个人为了保持长者的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要，属于外部动机。本题中小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，属于自我提高内驱力。2 【正确答案】 B【试题解析】 题干的意思是孔子一步一步、由浅人深地教育弟子，用文化知识丰富弟子的常识，用礼仪规范约束弟子的行为，(受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣)使弟子永远不想停止，体现了德育的疏导原则。3 【正确答案】 A【试题解析】 维果茨基所提出的“文化历史”发展论认为，人的高级心理机能是在
10、与周围人的交往过程中产生与发展起来的，是社会文化、历史发展的产物。4 【正确答案】 B【试题解析】 道尔顿制是指教师上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业。由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。结合题干，故本题选 B。5 【正确答案】 D【试题解析】 提取失败说认为，遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。题干描述就是提取失败中的“舌尖现象”，故本题选 D。6 【正确答案】 A【试题解析】 关系转换理论认为学习迁移的重点不在于掌握原理，而在
11、于察觉到手段与目的之间的关系。习得的经验能否迁移，取决于能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。个体越能发现事物间的关系，则越能加以概括、推广，迁移也就越普遍。故本题选 A。7 【正确答案】 D【试题解析】 新课改规定，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，强调课程结构的均衡性、综合性和选择性。均衡性、综合性和选择性既是本次课程结构调整的三条基本原则，又是新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征。故本题选 D。8 【正确答案】 C【试题解析】 场独立型是指人对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内部的线索作为参照，不易受外来因素的影响和干扰。场依存
12、型是指个人往往依靠外部提供的有关信息，倾向于从整体上认知事物。冲动型的特征是情绪不稳定和冲动控制缺乏，面对问题时，急于求成，不能全面分析，不管对错急于表达出来。沉思型的特征是总把问题考虑周全后，再做反应，看重的是解决问题的质量，而不是速度。结合题干，本题选 C。9 【正确答案】 C【试题解析】 在学记中，这四种问题是指人的学习态度，或贪多求快，囫囵吞枣；或蜻蜓点水，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径；或畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，没有正确开发思维。教学的人只有知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。这体现了在教学中，教师应关注学生的个体差异，贯彻因材施
13、教的原则。故本题选 C。10 【正确答案】 A【试题解析】 这句话是说：聪明的人。一定估量自己的力量能做到的事情才做，体现了量力性原则。故本题选 A。11 【正确答案】 B【试题解析】 “人心不同，各如其面”，表达的意思是：世界上两个个性完全相同的人是不存在的。也就是说人与人之间的个性不同，存在着差异性。这句话很好地诠释了人格的独特性。故本题选 B。12 【正确答案】 D【试题解析】 “学为人师，行为世范”意思是所学要为世人之师，所行应为世人之范，体现了教师劳动的主体性和示范性。故本题选 D。13 【正确答案】 B【试题解析】 负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移经常表现为思
14、维固化，缺乏灵活性、变通性，使某种学习难以顺利进行，学习效率低下。题干中的表述属于负迁移现象。故本题选 B。14 【正确答案】 A【试题解析】 一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶级，即依从、认同和内化。依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。认同是在思想、情感、态度和行为上自觉接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。
15、15 【正确答案】 B【试题解析】 行动研究，就是教育工作者在实践中通过行动与研究的结合，创造性地应用教育理论去研究与解决不断变化的教育实践中的具体问题，从而提高教育教学质量以及自身专业化水平的一种研究活动。题干所述的“以解决实际问题为目标”正是教育行动研究法。16 【正确答案】 C【试题解析】 自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。心理自我是在青年期发展和形成的。因此本题的正确答案为 C。17 【正确答案】 D【试题解析】 遗忘现象的产生就它的机制来说，是记忆痕迹的消退或抑制。一般认为，瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；长时记忆当中的遗忘，主
16、要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生抑制的结果。这种干扰抑制作用又分为两种：前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。所以题干中中间遗忘多是由于前摄抑制和倒摄抑制的影响。故本题选 D。18 【正确答案】 D【试题解析】 道德培养一般是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，知、情、意、行各有其相互独立性，因此，知、情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，这就要求我们不必恪守一种开端或一般教育程序，可以根据学
17、生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况选择多种开端、多种教育程序。故本题选 D。19 【正确答案】 C【试题解析】 尊重信任与严格要求相结合原则，是指德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。题干中老师直接给凯凯贴上“坏学生”的标签，没有做到尊重学生。故本题选 C。20 【正确答案】 D【试题解析】 在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的，具体表现在以下几个方面：(1)有利于形成学生的群体意识；(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力；(3)有利于训练学生的自我教育能力。没有体现有利于形成学生的个人
18、意识，此判断是错误的。故本题选 D。21 【正确答案】 B【试题解析】 复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，是班级授课的特殊形式。故本题选 B。22 【正确答案】 C【试题解析】 互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心得到发展。人的发展的互补性要求教师应该针对学生的具体情况，扬长避短，长善救失。故本题选 C。23 【正确
19、答案】 C【试题解析】 教育目的的层次结构包括：一是国家的教育目的；二是各级各类学校的培养目标；三是课程目标；四是教学目标。“教育目的就是各级各类学校的培养目标”这种观点是片面的。24 【正确答案】 A【试题解析】 一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩同新教材、布置课外作业等。故本题选 A。25 【正确答案】 D【试题解析】 凯洛夫主编的教育学，总结了苏联社会主义教育的经验，构建了教育学的理论体系，论述了全面发展的教育目的，提出了一套比较严格和严密的教学理论，对我国新中国成立初期的教育产生了很大的影响。故本题选 D。26 【正确答案】 B【试题解析】 尊重信任与
20、严格要求相结合原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。新时代的师生关系应该是民主平等的，在德育工作中尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的前提。故本题选 B。27 【正确答案】 A28 【正确答案】 D【试题解析】 奥苏贝尔提出了有意义学习的三种同化方式：(1)下位学习又称类属学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下；(2)上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括或包容程度更高的概念或命题时产生的；(3)并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的，如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。题干所述的学生学习了“电在金属中的传导”之后，又学习“热在金属中的传导”，就是一种并列结合学习。故本题选 D。29 【正确答案】 A【试题解析】 外部分组，是指学校打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。故本题选 A。
