1、中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 12及答案与解析一、单项选择题1 “在土地已经分配区域，保证一切取得土地的农民之私有土地制。在土地未分配区域保证地主的土地所有权及债权政府对东(地主)佃(雇农)关系及债务关系加以合理的调整。“这里的“政府”是指( )。（A）苏维埃政府（B）抗日民主政府（C）解放区政府（D）人民民主专政政府2 孔子曰：“ 君子和而不同。 ”意即“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”。运用该理念处理不同社会制度国家间关系的成功范例是( )。（A）日内瓦会议的召开（B）两极格局的形成（C）万隆会议成就的取得（D）“冷战”政策的出笼3 三大改造完成后中国
2、社会发生的变化不包括( )。（A）生产资料所有制形式发生了根本性变化（B）社会主要矛盾发生了根本性变化（C）社会阶级结构发生了根本性变化（D）经济建设目标发生了根本性变化4 1962 年 3 月，周恩来在中央财经工作会议上针对当时我国的经济形势即兴作了一副对联，上联是“ 先抓吃穿用 ”，下联是“实现农轻重”，横批应是( )。（A）一化三改（B）综合平衡（C）多快好省（D）以钢为纲5 从 1978 年到 1992 年，历经 14 年的探索和实践，中国特色社会主义道路有了明确方向。这里的“ 方向” 指 ( )。（A）对内进行改革同时对外开放（B）坚持独立自主的和平外交政策（C）建立社会主义市场经济
3、体制（D）长期推行家庭联产承包责任制6 孔子和苏格拉底是东西方同时代的哲学巨人，两者相比( )。所处的社会政治环境不同对道德、知识的态度不同对政治的价值取向不同生活的地理环境不同（A）（B） （C） （D）7 “罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律，而第三次征服也许是最为和平、最为持久的征服”，这段材料意在说明( )。（A）罗马人完全依靠法律征服了世界（B）法律最终带来了罗马疆域的扩大（C）完善的法律是国家稳定繁荣的基础（D）罗马法对后世法律制订产生了深远影响8 欧洲启蒙思想与中国明末清初产生的早期民主启蒙思想相比较，其共同特征是( )。（A）代表早期资产阶级的利益
4、和要求（B）从法律角度证明社会变革的合理性（C）反对君主专制（D）强调“公民意识 ”9 19 世纪 80 年代初，德国的人口调查中，还没有“电力工业工人” 一栏。可是，1895 年，电力工业工人就有 25000 人，到 1906-1907 年，则达 107000 人。这主要说明( )。（A）德国人口调查渐趋细化和准确（B）德国就业率不断提高（C）电力工业是德国日益重要的新兴产业（D）世界各国进入了“ 电气时代”10 “二战”后，“美国统治当局似乎找到了一种途径，把遏制共产主义的计谋与制造商、出口商的热情融为一体，一箭双雕，成了真正的受益者。”这项“ 一箭双雕”的举措是( ) 。（A）建立布雷顿
5、森林体系（B）提出杜鲁门主义（C）实施马歇尔计划（D）建立“北约 ”组织11 在下列关于国联与联合国的表述中，正确的是( )。（A）都是帝国主义战争的产物（B）都曾受到大国操纵（C）都一贯致力于维护世界和平（D）总部都设在美国12 “二战”后至 20 世纪 80 年代后期，欧洲经济在发展中表现出明显的 “区域割据”状态，没有形成全欧洲的紧密联系，其主要原因是( )。（A）受欧共体集团排外性的影响（B）受 “冷战” 格局下意识形态对峙的影响（C）受欧美各国之间经济竞争加剧的影响（D）受欧洲各国经济发展不平衡因素的影响13 20 世纪 80 年代，美国提出“星球大战计划” ，西欧提出 “尤里卡计划
6、”，日本采取“科学技术立国 ”战略。这些计划的出现主要说明了( )。（A）各国加强对高科技的扶持和资金投入（B）科技已成为各国综合国力竞争的关键（C）各国加强政府对经济的宏观指导（D）世界大战随时可能爆发14 2010 年 1 月第 40 届世界经济达沃斯论坛将主题确定为“重新思考价值观、重新设计合作体制、重新建设相关国际机构”。“ 三个重新 ”从一个侧面反映出当前世界( )。（A）经济一体化的形成（B）经济区域集团化的复杂格局（C）经济政治多极化的进一步发展（D）动荡局势的加剧15 欧洲联盟与北美自由贸易区、亚太经济合作组织相比，不同点是( )。（A）是各区域范围内生产力和分工发展的产物（B
7、）典型地反映了世界经济的区域集团化趋势增强（C）既是区域性经济集团，又具有政治联盟的性质（D）各地经济依赖性加强的产物16 19 世纪末，欧洲列强之间的矛盾尖锐复杂，形成“三国同盟” 和“三国协约”两大对立的军事集团，出现这种状况的根本原因是( )。（A）第二次工业革命后，资本主义国家政治经济发展不平衡加剧（B）资本主义国家争夺殖民地和霸权的斗争激烈（C）英国要继续维持其世界殖民霸权地位（D）德国要和法国争夺欧洲大陆霸权17 说第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争，主要是因为( )。（A）参战的都是帝国主义国家（B）战争的目的是为了争夺殖民地和世界霸权（C）战争严重削弱了所有帝国主义国家（
8、D）战争推动了民族解放运动的高涨18 历史学家德阿宁在谈到十月革命时认为：“还是可以很有把握地说：布尔什维克革命的完成，首先有赖于列宁的百折不挠的狂热和托洛茨基的恶意煽动。如果没有科尔尼洛夫及其将领们的发难，也就不会有十月革命。”他想要说明的是( )。（A）十月革命的胜利主要是列宁的功劳（B）十月革命是主客观因素互相作用的结果（C）托洛茨基在十月革命中恶意煽动（D）十月革命是资产阶级政府的错误19 在 20 世纪 30 年代经济危机期间，罗斯福政府既直接提高就业率，又为经济恢复发展拓展了空间的措施是( )。（A）恢复银行信用（B）调整农业经济（C）规范企业行为（D）举办公共工程20 到了 20
9、 世纪，昔日显赫一时的奥匈帝国、德意志帝国、大英帝国、大日本帝国等帝国不断衰落并渐次消失。这说明( )。（A）资本主义的扩张方式发生了变化（B）第三世界兴起（C）主要资本主义国家经济实力普遍衰落（D）民主政体在世界范围内确立21 毛泽东传中写道：“在这场危机过后，(苏联 )很快就迁怒于中国，十二月十二日，赫鲁晓夫在苏联最高苏维埃会议上发表讲话，指责中国在中印边境冲突和加勒比海危机中的原则立场。这个讲话，成了苏联指挥一些党对中共发起新一轮围攻的信号。”这场危机是指 ( )。（A）越南战争（B）柏林危机（C）朝鲜战争（D）古巴导弹危机22 第二次世界大战后确立了美国主导下的国际经济新秩序，这个“新
10、秩序” 形成的标志是( ) 。（A）美苏两极格局的形成（B）北大西洋公约组织的建立（C）布雷顿森林体系的确立（D）世界贸易组织的建立23 二十世纪末期，世界政治多极化、经济全球化成为不可逆转的发展趋势，下列政治经济一体化程度最高的区域性组织是( )。（A）石油输出国组织（B）欧盟（C）东盟（D）亚太经合组织24 苏联总统戈尔巴乔夫在 1991 年 12 月 25 日发表的辞职演说中说：“我们什么都多：土地、石油和天然气及其他自然资源；智慧和才能也都不错；我们的生活却比发达国家差得多，越来越落在他们的后面。”造成苏联经济长期落后的主要原因是( )。（A）政治经济体制的弊端重重（B）资本主义国家的
11、经济封锁（C）科学技术发展落后于西方（D）长期军备竞赛的沉重负担25 诺贝尔物理学奖获得者杨振宁曾指出，对基础物理学来说，20 世纪是最伟大的世纪，它见证了物理学三个概念性的革命，而 20 世纪一位伟大的物理学家个人创建了其中的两个理论，并对第三个理论作出了奠基性的贡献。此物理学家是( )。（A）牛顿（B）普朗克（C）德布罗意（D）爱因斯坦二、简答题26 简述元朝建立四等人制度的原因、内容及其影响。27 简述初中历史课程学习的情感态度与价值观目标。28 简述初中历史评价标准制定的程序。三、材料分析题28 材料一：公元 1500 年前后，当西方进行海外扩张时，这种传统的地区自治便开始让位于全球统
12、一。由于欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚联成一体的世界。到 19 世纪，他们以其强大的帝国和股份公司在政治上和经济上控制了全球这种西方的霸权在 19 世纪时不仅欧洲人而且非欧洲人都认为是理所当然。在人们看来，西方的优势地位几乎是天经地义，是由上帝安排的。全球通史材料二：中国在鸦片战争以前，完全是一个封建国家，经济上自给自足，政治上君主专制。鸦片战争后，资本主义列强东来，它们既是“强盗” ，也是“先生”，侵略中国的同时，也给中国带来了西方的先进文化，其中包括近代科学技术、近代资本主义经济形式和资产阶级的民主自由价值观。历史学科专题讲座问题：29 根据材料一和所学
13、知识，概述 19 世纪“西方的优势地位” 表现在哪些方面?30 根据材料二和所学知识，概述中国在鸦片战争后是如何向西方“先生” 学习的?30 阅读下列材料，回答问题。十月革命爆发的原因的教学方法设计：问题：31 从图示中你能读出十月革命爆发的原因有哪些?32 上述材料采用的教学方法是什么?有什么作用?32 根据材料，回答问题。某位教师，在讲授“ 日本的崛起 ”时，首先出示了日本动漫产业的相关图片，接下来通过播放纪录片的形式，介绍了日本的政治、经济、文化的发展，这节课的教学活动在观看视频的过程中结束了。问题：33 结合材料分析这位教师的做法是否得当?34 你认为上述材料中的教师应如何提升课堂教学
14、效果?四、教学设计题35 请为人教版初中历史七年级上册第 15 课汉通西域和丝绸之路编写一个教学设计。(要求写出教学目标、教学方法和教学过程)中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 12答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查分析及物因果关系的能力。抗日战争时期，为了团结一切可以团结的力量，抗日民主政府实行“三三制”原则。同时，在根据地实行地主减租减息、农民交租交息的政策，提高了农民的生产积极性，也团结了地主阶级共同抗日。2 【正确答案】 C【试题解析】 孔子的话强调和谐、和平、共存等，而万隆会议号召亚非各国团结一致、和平相处、友好合作、共同反对帝
15、国主义与殖民主义，故本题正确答案为C。3 【正确答案】 D【试题解析】 随着对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造任务的基本完成，农民已由个体农民转变为合作化的农民；资产阶级已处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾已基本解决，几千年来阶级剥削的历史已基本结束。通过三大改造，农业、手工业和资本主义工商业的生产资料私有制转变为社会主义公有制，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，我国进入社会主义初级阶段。所以，三大改造的实质是生产资料所有制的社会变革。4 【正确答案】 B【试题解析】 横批是“综合平衡”。这副对联十分生动地反映了周恩
16、来对经济建设的一贯主张，即以农业为基础，以工业为主导，按照农业、轻工业、重工业的顺序安排工农业生产，处理国民经济如何按比例协调发展之间的矛盾。5 【正确答案】 C【试题解析】 1992 年我党召开了第十四次全国代表大会。这次代表大会的主要任务是，以邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论为指导，认真总结十一届三中全会以来 14 年的实践经验，确定今后一个时期的战略部署，动员全党同志和全国各族人民，进一步解放思想，把握有利时机，加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利。十四大在党的历史上第一次明确提出了建立社会主义市场经济体制的目标模式。把社会主义基本制度和市场经济结合起
17、来，建立社会主义市场经济体制，这是我们党的一个伟大创举。6 【正确答案】 C【试题解析】 孔子和苏格拉底他们都重视道德的意义、肯定人的价值、强调知识的作用，对待道德、知识的态度是相同的。故本题答案为 C。7 【正确答案】 C【试题解析】 根据“和平”和“持久”可知这段材料意在说明完善的法律是国家稳定繁荣的基础。8 【正确答案】 C【试题解析】 “反对君主专制”是中国明末清初早期民主启蒙思想和欧洲启蒙运动的共性。9 【正确答案】 C【试题解析】 从德国电力工业从无到有，电力工业工人数量的增长速度，可知在第二次工业革命时期，电力工业作为新兴产业，在德国工业生产中的比例日益加大。C 项为正确答案。1
18、0 【正确答案】 C【试题解析】 从“把遏制共产主义的计谋与制造商、出口商的热情融为一体“等信息可以看出，题干材料指的是美国“冷战”政策在经济方面的表现。A 、B 、D 三项结论与题干材料含义不符，故本题答案为 C。11 【正确答案】 B【试题解析】 国际联盟和联合国分别是两次世界大战的产物，但是第二次世界大战是世界反法西斯战争，所以 A 项是错误的。国际联盟是 “一战”后帝国主义维护凡尔赛体系的工具，不是维护世界和平的；联合国在成立之初也是由美国操纵的，因此 C 项也应排除。联合国总部设在美国纽约，但国际联盟总部设在日内瓦，所以 D 项也是错误的。国际联盟被英法控制，而联合国在成立之初被美国
19、控制。故本题应选 B 项。12 【正确答案】 B【试题解析】 从题干中要提取两个关键信息，一是时间信息：“二战”后至 20 世纪 80 年代后期；二是欧洲经济的“区域割据”。“二战”后形成以美国为首的西方资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家对峙的冷战格局，西欧接受马歇尔计划，受美国控制，东欧与苏联成立经互会，两者形成对峙局面，即“区域割据”。因此，只有 B 项符合要求。13 【正确答案】 A【试题解析】 20 世纪 80 年代，为了夺取经济、科技发展的“制高点”，世界许多国家研究和制定了高科技发展计划，把发展高科技作为兴国强军的战略重点和关键措施。由此可知，这些计划说明为了适应科技的发展，资
20、本主义国家普遍加强了国家对科学研究的支持，大大加强了对科技的扶植和资金投入。14 【正确答案】 C【试题解析】 根据题干提示“三个重新“反映的是在经济全球化的趋势下，要重建新的价值观、体制、国际机构必须加强国际合作，这反映了在当前国际政治经济多极化的趋势下，必须和谐共处，共同面对人类的生存与发展。故本题答案为 C。15 【正确答案】 C【试题解析】 欧盟是经济政治一体化的区域集团，一体化的水平最高；北美自由贸易区是第一个由发达国家和发展中国家共同组成的自由贸易区，也是当时世界上最大的区域经济集团组织；亚太经合组织是一个跨区域的国际经济组织，具有松散性和开放性。16 【正确答案】 A【试题解析】
21、 19 世纪末 20 世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。随着后起资本主义国家的发展，原来的世界格局被打破，产生了新的动荡的帝国主义大国间的关系。在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用影响下，帝国主义国家间围绕着争夺殖民地、争夺霸权，展开了激烈的斗争，最终形成两大对立的军事集团。17 【正确答案】 B【试题解析】 战争的性质是由战争的目的决定的。第一次世界大战。中两大军事集团的战争目的是瓜分世界、争夺世界霸权。所以这是一场帝国主义之间的非正义战争。18 【正确答案】 B【试题解析】 “列宁的百折不挠的狂热”属
22、于主观因素，“托洛茨基的恶意煽动”属于十月革命的客观因素。由此可知本题答案为 B。19 【正确答案】 D【试题解析】 20 世纪 30 年代经济危机期间，罗斯福积极推行“以工代赈”，通过兴办公共工程以减少失业，进而刺激消费和生产，稳定社会秩序，同时还能造福于社会，并为经济复苏后的发展奠定了基础。20 【正确答案】 A【试题解析】 奥匈帝国、德意志帝国、大英帝国、大日本帝国等帝国是带有浓厚封建性和扩张性的国家，他们对外扩张是赤裸裸的武力征服。随着这些帝国的消失，其侵略扩张的方式发生了变化。21 【正确答案】 D【试题解析】 古巴导弹危机又称加勒比海导弹危机，是 1962 年“冷战”时期在美国、苏
23、联与古巴之间爆发的一场极其严重的政治、军事危机。在古巴导弹危机期间，中国和印度发生边境战争，苏联领导人认为中国有利用自身拖住美国手脚的目的。根据题干中的“指责中国在中印边境和加勒比海危机中的原则立场”可知本题答案为D。22 【正确答案】 C23 【正确答案】 B【试题解析】 欧洲联盟是当今世界一体化程度最高的区域政治、经济集团组织。24 【正确答案】 A【试题解析】 斯大林模式是一种高度集中的政治经济体制。斯大林模式是苏联工业化和经济发展过程中所采用的、并且延续约七十余年的一种经济体制。斯大林模式在经济政治方面的弊端有：在经济方面，它长期只注重发展重工业和国防工业，使国民经济发展比例失调，人民
24、群众特别是农民的物质生活水平难以得到持续的提高；在政治方面，高度集中的党政领导体制，自上而下的干部委派体制，缺乏民主的监督机制，致使以党代政、党政不分的现象被认为是体现党的领导的正常原则而被肯定下来。由此可知本题答案为 A。25 【正确答案】 D【试题解析】 爱因斯坦是 20 世纪最伟大的物理学家，20 世纪他创建了狭义相对论和广义相对论，对量子力学作出了奠基性的贡献。二、简答题26 【正确答案】 元代，蒙古贵族以少数民族统治阶级成为全国的统治者，他们为保持自己的特权地位和维护对人口远远超过本族的汉族及其他少数民族的统治，推行民族压迫和民族分化政策，根据民族和被征服的先后将全国人口分为四等一。
25、第一等是蒙古人，指蒙古各部落人；第二等是色目人，包括西夏、回人等；第三等是汉人，指金朝统治区域内的汉、契丹、女真等人族及较早被蒙古征服的云南、四川两省人；第四等是南人，指南宋统治区域的汉人和西南各族人。元代统治者实行四等人制，旨在利用民族分化手段以维护其本身的特权统治。四等人制的实行，使元朝的社会矛盾更加复杂、尖锐，从而加速了元朝的灭亡。27 【正确答案】 初中历史课程学习的情感态度与价值观目标包括：(1)从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化；认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推
26、动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。(2)感悟近现代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中的决定作用，树立中国特色社会主义理想信念；继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，认识到国家统、民族团结和社会稳定是中国强盛的重要保证，初步形成对国家、民族的认同感，增强历史责任感。(3)了解人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果；认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。(4)认识人类历史上物质文明、精神文明发展的重要性，理解历
27、史上的革命与改革在不同程度上促进了社会的进步，认识从专制到民主、由人治到法治是历史发展的必然趋势，不断发展社会主义民主与加强社会主义法制意识。(5)认识科学技术的发展对人类历史进步的推动作用，逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识，树立求真、求实和创新的科学态度；从历史的演变中认识合理开发和利用资源、生态环境保护的重要性，初步形成可持续发展的观念。(6)认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，吸取前人的经验和智慧，初步理解个人与群体、个人与社会的关系，提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断力，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。28 【正确答案】 初中历史评
28、价标准一般包括评价维度、表现水平的规定以及不同表现水平的实际样例。评价标准制定的程序包括：根据教学目标和内容以及学生水平确定评价目标和内容；选择重要的内容作为评价的维度；为每一个维度划分水平；确定每个评价维度划分水平的评价标准，并用清晰、简要的语言进行描述。三、材料分析题29 【正确答案】 经济：19 世纪最显著的是西欧与北美因工业革命促成的技术与经济上的进步。政治：民族主义兴起，使多数欧洲民族建立起属于自己的现代国家，并开始建立与保存本国的历史与文化。在欧洲还诞生了马克思主义。军事：这些工业国家透过强大的生产力与武器，成功殖民世界大多数地区，并以倾销的方式破坏许多古文明国度，如中国、印度、土
29、耳其既有的社会与经济体系。科技文化：各种自然科学学科，如物理、化学、生物学、地质学等皆逐渐成形，并影响到社会科学(包含社会学、人类学、历史学等)的诞生或重塑。在艺术上，18 世纪流行的新古典主义艺术逐渐被浪漫主义替代。30 【正确答案】 中国人向西方学习先后经历了三个阶段，依次为器物阶段(鸦片战争一甲午中日战争)，制度阶段(戊戌变法一辛亥革命)，思想阶段(五四运动前的新文化运动)。器物阶段：这一阶段的学习分为两次尝试，这段时期中国人主要向西方学习近代科学技术与军事技术以期富国强兵，但两次尝试都以失败告终。1843 年魏源编成海国图志，提出了“师夷长技以制夷“的思想，主张学习外国先进的军事与科学
30、技术。从 19 世纪 60 年代到 90 年代的洋务运动，引进仿造西方的武器装备和学习西方的科学技术，创设近代企业，建立新式海陆军，创办新式学堂，派遣留学生。制度阶段：康有为把西方资本主义政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传变法主张。1898 年的戊戌变法，在政治、经济、军事、文化教育方面推行带有资产阶级性质的改革。随着资产阶级民主革命思想的传播，1905 年同盟会成立，孙中山提出了民主革命纲领三民主义。1911 年以孙中山为首的革命者掀起了辛亥革命的高潮，推翻了在中国延续了两千多年的封建帝制，1912 年中华民国临时政府成立。思想阶段：辛亥革命的失败和北洋军阀统治的建立以及西方启蒙思想的进一
31、步传播，以陈独秀为首的先进的知识分子掀起了一场新文化运动。它宣传民主与科学，后在俄国十月社会主义革命的影响下，新文化运动由宣传资产阶级民主文化转向传播马克思主义。31 【正确答案】 从图示中我们可以看到导致十月革命爆发的原因有：沙皇政府 1861 年进行农奴制改革，但改革很不彻底，保留沙皇制度，工人受到剥削，人民生活极度贫困，开始反抗沙皇的专制统治。国内外的社会矛盾尖锐。包括沙皇与无产阶级的矛盾、沙皇与资产阶级的矛盾、无产阶级与资产阶级的矛盾、俄国与其他帝国主义的矛盾等。第一次世界大战的爆发，激化了俄国的社会矛盾，暴露出了俄国的腐败和落后。32 【正确答案】 材料采用的是历史图示教学法。该教学
32、法是以图形、图像或表格为主要形式，揭示历史事物或现象的本质特征，激发学生的思维，使其更好地掌握历史知识，把握历史发展规律，加快教学进程的一种教学方法。这种教学法用形象化的图形、图像或表格的形式讲授历史基本概念，揭示历史事物之间的逻辑联系，其实质是使历史知识形象化，抽象理论具体化，零碎知识系统化。33 【正确答案】 不得当。“日本的崛起” 是“西欧和日本经济发展”中的一部分，关于日本部分，主要介绍了日本崛起的原因及主要情况，展示动漫图片是为了吸引学生的学习兴趣，播放视频是为了让学生对日本有更为直观的了解，二者同时出现在一堂课里，重复多余，且占用课堂时间。除此之外，纪录片并不能取代教师的讲解，纪录
33、片可以起到激趣导入的作用，但不应该是教学的主体，所以以播放纪录片的形式介绍学习内容和在播放纪录片的过程中结束课堂活动都是不合理的。34 【正确答案】 丰富教学形式，导入新课后，在内容讲解上不能单纯依靠纪录片播放，而应该采取纪录片播放和教师板书讲解相结合的方式，加深学生对知识的理解和掌握，使学生对知识有全面而系统的掌握。在整个课堂教学过程中，要以学生为主体，关注学生的需求，给学生自主学习、自主探究、独立思考的机会；同时也要加强学生与学生之间的交流沟通和合作，使学生在独立思考的基础上通过相互交流和合作发扬优势、弥补不足。对课堂内容进行简短、扼要总结，加深学生印象，使学生对本堂课所学内容有一个清晰的
34、整体把握。四、教学设计题35 【正确答案】 汉通西域和丝绸之路教学设计教学目标1知识与能力(1)了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。(2)通过课堂活动培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力以及学生的合作意识、集体棠誉感；通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及口头表达能力，帮助学生形成基本的社会和历史发展观，全面、客观地看待问题。2过程与方法(1)利用多媒体课件和网络资源组织教学，创设生动活泼的历史情境，扩大学生视野，提供丰富的历史
35、学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。(2)调整教学顺序，重组教学内容；便于学生的理解。(3)以模拟活动的形式组织学生自我学习，让学生丰富的课外知识在课堂得到最大限度的释放，成为课堂的主人；通过分小组讨论，加强同学之间互柑协作、沟通的意识。(4)设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，让学生在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的办法。(5)与相关的地理、语文知识相衔接，初步培养学生跨学科综合思维的能力。3情感态度与价值观(1)丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程
36、的合璧之路。通过了解丝绸之路，增强学生的民族自豪感。(2)通过学习张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。(3)强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。教学重点和难点重点：张骞通西域、丝绸之路难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。教学方法探究式教学、启发式教学、情境教学、分组讨论法。教学过程导入新课：课件：成语填空：千万缕锦前程牛郎女衣还乡入扣花拳腿讲述：这些成语都和丝或丝织品有关。中国是最早养蚕缫丝的国家，中国的丝绸举世闻名，古代西方称中国为“丝国” ，寄托了他们对古老东方的美好想象。历史上贯通
37、东西方的一条著名的国际交通要道就是以中国的丝绸命名的，即丝绸之路。今天，我们将追溯历史的足迹，感受先辈的辉煌，进行一次有意义的探究之旅一一寻访丝绸之路。讲授新课：(一)丝绸之路课件：丝绸之路路线示意图。(伴配乐诗凉州词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。渭城曲：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人)讲述：古代丝绸之路分为海陆两路，一直以来人们对陆上丝绸之路的关注更为密切。诗中的阳关、玉门关是陆上丝绸之路上的两个重要地点，它们以西的广大地区，历史上称为西域。今天进行的探究之旅活动将全班同学组成一个联合考察团，从西安出发沿丝绸之路向西进行寻访
38、考察。这个团队由四种不同身份人员组成，即旅游观光者、考古学家、古代商人、文化使者，他们将分别为大家介绍沿途景色、考古发现、贩运的物品、传播的文化等。同学们可根据自己的兴趣和特长自由选择身份，组成四个小组，互相讨论、交流。教师鼓励同学们充分利用课外知识和丰富、合理的想象来完成本组的主题，准备好回答相关的提问。课件：荒漠、沙漠、绿洲、戈壁、草地、雪山。(先显示图片，待学生回答后在图片下方显示文字)旅游观光小组的同学说出以上所显示的景象名称，并即兴创作成一段简短的丝路风光的介绍，展示同学们的口头表达能力。同时教师引导学生认识到对当年徒步往来于丝路的商旅而言，路途不只是遥远，自然界的沙漠、戈壁和高山都
39、是障碍。而丝绸之路的畅通，首先就是要克服这些自然障碍，甚至要付出生命的代价，从中体会到行走丝绸之路的艰辛。考古小组的同学搜索学习网站揭开楼兰文明消失之谜。思考：新疆的楼兰古城曾是丝绸之路的重镇，维持了数百年的繁荣。今天，我们已经无法目睹楼兰古城的辉煌，只能凭借残垣断壁去遐想。你认为楼兰古城消失的原因是什么?你从中受到哪些启示?考古小组的同学回答，其他小组可作补充。对于学生联想到的环境遭到破坏、水源缺失、外族入侵、疾病流行等结论应从思维的角度予以肯定。学生搜寻网站的专题找出科学考证的结论：人为地乱砍滥伐森林、无计划地滥用水源是导致楼兰古城消失的真正原因。教师启发大家结合相关的地理知识谈谈自己从楼
40、兰古城的消亡中得到启示，从而认识到保护环境、合理开发资源、科学治理的重要性，唤起人们对环境的忧患意识。课件：胡萝卜、丝绸、中草药、西瓜、核桃、葡萄、瓷器、茶叶、铁农具。(图片、文字显示)提问：商人是要讲究经济效益的，如果你从中原出发，可以带以上哪些商品到西域才能盈利?在你归来的时候，你应该把西域的哪些物品销往中原才能赚到钱?商人小组的同学回答此题。讲述：在人类文化交流中，最普遍的是物产的交流。中国物产在古代大量外流，是中国对世界文明的重要贡献。同时通过丝绸之路，西域的物产流入中国，也极大地丰富了中国人的生活。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，因此将这
41、条陆上交通路线称为“丝绸之路“。课件：佛教、基督教、印刷术、造纸术、指南针、火药、针灸。(图片、文字显示)提问：丝绸之路最初只是在经济上互通有无，作为商品交换，后来突破了经济范畴，在政治、外交、文化、艺术等各个领域都有深远影响。在以上文化成就中，中国对世界的贡献有哪些? 世界对中国的影响有哪些 ?文化使者小组的同学回答此题。教师强调中国古代科技长期处于世界领先地位，尤其四大发明的西传有力地推动了欧洲文明的进步，改变了世界的面貌。而中国文化在它漫长的发展历史中，也曾深刻地接受了外部文明的影响，使得古老的中华文明得以不断更新、发展。丝绸之路成为中国与西方世界沟通的桥梁，人们对丝路畅通的兴奋，对遥远
42、世界的向往，对丝绸之路带来的种种具体感受，成就了无数动人的诗篇。丝绸之路所代表的交流与开放的精神，至今仍然存在。在我们生活中，可以看到许多与丝路有关的文章、歌曲、影视、社会活动等。视频“丝路集锦 ”：中日合拍纪录片 丝绸之路片段、新丝路模特大赛片段、舞剧丝路花雨片段、歌曲月牙泉MTV 片段、丝路旅游宣传片的片段。(二)张骞通西域导入：鲁迅说过，这世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。丝绸之路造就了一批以果敢的精神、坚强的毅力克服重重艰难险阻的丝路人物。其中开通丝绸之路的先驱是谁呢?多媒体播放动画短片张骞“凿空” 。提问：片中有这样的情节，张骞在出使途中被匈奴人抓住，被迫在匈奴结婚生子，过了十
43、几年，张骞抛妻弃子，逃离匈奴，始终不忘自己的使命。如果你是片中的那个孩子，你会恨，你的父亲抛下你吗?你如何看待这种做法?同学们大胆发表自己的看法，真诚表露自己的情感，教师启发学生学习张骞忠于祖国的献身精神和不畏艰险、锲而不舍的顽强斗志。思考：张骞出使西域本意是为了寻找盟友夹击匈奴，屡遭坎坷，受尽磨难，但未能完成使命，抱恨而归，那么张骞此行岂不是劳而无功?在学生讨论、发言的基础上教师总结：张骞出使西域熟悉了西域的地理环境和风土人情，汉朝从此才了解到西域各国的情况，开始了与西域各国的友好往来，最终形成了中央政府对西域地区的政治管辖。公元前 60 年，西汉政府设置西域都护，从此，新疆地区成为我国不可
44、分割的一部分。促使了丝绸之路的全线贯通和空前繁荣。课堂小结：课件：报纸上有关丝绸之路申报世界文化遗产的报道。(扫描制作)思考：通过重走丝绸之路活动的所见所闻和学习张骞开通丝绸之路的“凿空” 之功，你认为丝绸之路有资格申报世界文化遗产吗?如果你成为申遗代表团的成员，你将如何阐述你的理由以获得评审团的认可?教师指导学生回答此题即是将本节课的学习内容进行归纳小结，学生回答无须面面俱到，说清思路即可，培养学生概括、归纳问题的能力和语言表达能力。学习延伸：课件：古代丝绸之路和现代铁路图。思考：丝绸之路在工业化到来的时刻，完成了它的历史使命，已被东起连云港、西至荷兰鹿特丹全长 10900 千米的第二条亚欧大陆桥所取代。丝绸之路已渐渐成为历史，虽然当地的人们依然行进在这条古路上，但同一条路已经不再具有原来的那种沟通世界的干线意义了。你认为古老的丝绸之路在今天可以开发哪些新的价值呢?同学们结合生活实际，奇思妙想，畅所欲言。对于学生提出的诸如开发大西北、发展旅游资源、建立影视基地和博物馆、开发光能发电等合理化的建议教师应予以赞扬。作业布置：在网上查找有关丝绸之路的网站，以“丝路花絮”“丝路人物”“丝路风情”“丝路故事”等任一标题为题写一篇小文章。
