1、中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 22及答案与解析一、单项选择题0 下图中甲图为某区域示意图，乙图为甲图中 R 河河谷及其附近地质剖面示意图(R河河谷的形成考虑地转偏向力)。回答下列问题。1 R 河流的流向大体上为( )。（A）自北向南（B）自南向北（C）自东向西（D）自西向东2 R 河河谷处的地质构造为( )。（A）向斜（B）背斜（C）谷地（D）山岭3 下图中 a、 b、c 、d 四点间存在热力环流，根据四点气压数值判断，下列说法正确的是( ) 。（A）由于 a 处气压低于 c 处，所以 a 处气温比 c 处高（B）由于 c 处气压高于 a 处，所以气流由 c 处流
2、向 a 处（C）由于 b 处为高压，d 处为低压，所以气流由 b 处流向 d 处（D）由于 c 处为高压，d 处为低压，所以 c 处为晴朗天气，d 处为阴雨天气3 从 19 世纪后期至今，世界汽车产业中心经历了从欧洲到北美再到亚洲的变化过程。读图回答下列问题。4 能反映世界汽车产业中心转移方向的是( )。（A）（B） （C） （D）5 世界汽车产业中心不断向中国转移，主要是因为( )。（A）消费市场扩大（B）原料供应充足（C）劳动力廉价（D）技术水平较高5 下图为 6 月 22 日与 12 月 22 日地球表面四地正午太阳高度。读图回答下列问题。6 四地按地球自转线速度由大到小排列，依次是(
3、)。（A）甲、乙、丙、丁（B）乙、丙、丁、甲（C）丙、丁、甲、乙（D）丁、甲、乙、丙7 四地自北向南排列，依次是( )。（A）甲、乙、丙、丁（B）甲、丙、丁、乙（C）丁、乙、丙、甲（D）甲、丙、乙、丁7 下图为某地区等高线地形图。读图回答下列问题。8 甲河与乙河的分水(脊) 线是( ) 。（A）KLOP 线（B） KMOP 线（C） KMNQ 线（D）KRQ 线9 拟在 K 点与 T 点之间选择起伏较平缓的路线，修建供拖拉机通行的道路，合理的路线是( )。（A）KRQPT 线（B） KMNQPT 线（C） KLOPT 线（D）KST 线9 读某国不同时间的人口变化图，回答下列问题。10 四个时
4、段的先后顺序是( )。（A）甲、乙、丙、丁（B）乙、甲、丙、丁（C）乙、甲、丁、丙（D）甲、丙、乙、丁11 丁时期人口增长模式属于( )。（A）原始型（B）传统型（C）过渡型（D）现代型12 属于丁时期人口增长模式的国家可能是( )。（A）芬兰（B）尼日利亚（C）印度（D）巴西12 下图为某河流局部水系及甲地平均径流量曲线和降水量柱状图。完成下列问题。13 图中甲地河流搬运能力最弱的时期是( )。（A）11 月至次年 1 月（B） 2 月至 4 月（C） 5 月至 7 月（D）8 月至 10 月14 甲地径流峰值显著滞后于降水峰值的主要原因是( )。（A）蒸发旺盛（B）河道弯曲（C）地势起伏（
5、D）湿地调储15 右图是我国某区域图，有关图中河流的叙述，正确的是( )。（A）是我国航运最繁忙的河流（B）冬季河流有结冰期（C）是我国含沙量最少的河流（D）冬季是河流的多水期15 假设某海域的等温线分布如下图所示，回答下列问题。16 关于该图的叙述正确的是( )。（A）此图表示冬季的北半球（B）此图表示夏季的北半球（C）此图表示冬季的南半球（D）此图表示夏季的南半球17 a 区域可能是 ( )。（A）岛屿高压中心（B）岛屿低压中心（C）深海盆地高压中心（D）深海盆地低压中心17 北京的王女士登录总部位于上海的 M 公司(服装公司 )网站，订购了两件衬衣，两天后在家收到货。下图为 M 公司的企
6、业组织、经营网络。据此完成下列问题。18 王女士此次购买的衬衣，由 M 公司的员工完成的环节是 ( )。（A）设计（B）提供面料（C）加工（D）送货上门19 M 公司的产品销售依靠( )。（A）大型服装超市（B）服装专卖店（C）代理销售商（D）信息交流平台20 在 M 公司的组织、经营网络中，区位选择最灵活的是 ( )。（A）配送仓库（B）面料厂（C）制衣厂（D）仓储中心20 读下面两区域图，回答下列问题。21 图中甲、乙两地发展种植业的主要制约因素分别是( )。（A）土壤、水源（B）光热、降水（C）风向、地势（D）地形、河流22 图中 M 是世界著名港口，其地理位置的重要性包括 ( )。欧亚
7、大陆桥西端 扼北海航线要冲位于莱茵河入海口 经济腹地覆盖整个欧洲（A）（B） （C） （D）22 下面是某地气温、降水、潜水水位（潜水面海拔）年内变化图。读图回答下列问题。23 上图所示这类气候条件容易诱发的地理现象是( )。（A）寒潮（B）泥石流（C）凌汛（D）沙尘暴24 下列城市所在地域，与上图所示气候类型相同、海拔相近的是( )。（A）天津（B）昆明（C）新奥尔良（D）加尔各答25 关于晨昏线与经线圈关系的表述，正确的是( )。（A）每天都重合（B）只有春分、秋分这两天重合（C）永远不能重合（D）只有夏至、冬至这两天重合二、简答题26 简述研究地理教学方法的意义。27 简述地理教学过程的
8、基本规律。三、材料分析题27 阅读下面图文资料，回答问题。材料一：淮河流域五十多年防御洪水的工程体系资料材料二：淮河流域示意图28 淮河是我国一条重要的地理界线，请说出淮河南、北自然地理环境的差异。29 简要分析淮河流域城镇的地理分布特点，并说明此区域内城镇广泛分布的原因。29 阅读下面高中课堂教学导入片段，回答问题。某地理教师在讲述“ 热力环流 ”时，这样导入新课：“同学们，地球周围的大气好像一部巨大的机器，日夜不停地运动着。它的运动形式多种多样，范围也有大有小，正是这种不停的大气运动，形成了地球上今天不同地区的天气和气候。大气为什么会运动?它是怎样运动的呢? 这就是我们本堂课要学习的内容。
9、”30 请就这堂课的导入方式予以评述。31 地理课的导入应该注意哪些方面?四、教学设计题32 请为人教版初中地理七年级上册第三章第三节降水的变化与分布编写教学设计。中学教师资格认定考试（初级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 22答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 纬线指示东西方向，据图可知，R 河流的流向大体上为自西向东。因此本题选 D。2 【正确答案】 B【试题解析】 R 河河谷处中间的岩层较两翼的老，所以 R 河河谷处的地质构造为背斜。一般而言，背斜容易发育成为山岭，但是背斜顶部由于受到张力，也有可能被侵蚀成为谷地。图中 R 河河谷处的地质构造就属于这种情况。3 【正
10、确答案】 D【试题解析】 据图可知，该热力环流流程应为：cdbac，从而形成一个循环，所以 B、C 错误；气温与海拔相关，a 处海拔高于 c 处，所以 a 处气温比 c处低。因此本题选 D。4 【正确答案】 B【试题解析】 的经度大致为 0，为西欧地区；的经度大致为 120E，为亚洲地区；大致为国际日期变更线地区； 为美洲地区。因此本题选 B。5 【正确答案】 A【试题解析】 世界汽车产业中心不断向中国转移，看重的主要是中国广大的消费市场。因此本题选 A。6 【正确答案】 B【试题解析】 据图可知，丙地 6 月 22 日正午太阳高度为 90，可以推知丙地纬度为 2326；乙地 1 2 月 22
11、 日正午太阳高度约在 88，6 月 22 日正午太阳高度约在46，由此可知乙地位于南回归线与赤道之间；同样可知甲地在北回归线以北，丁地在南回归线以南。又丁地最小正午太阳高度大于甲地，说明丁地比甲地离赤道更近，纬度比甲地更小。由此可知四地的纬度从小到大依次为乙丙丁甲。纬度越小，线速度越大。因此本题选 B。7 【正确答案】 D【试题解析】 由上题的分析可知，四地自北向南排列依次是甲、丙、乙、丁。8 【正确答案】 B【试题解析】 河流由海拔高的地方流向海拔低的地区，分水线是两河之间等高线向低海拔区弯曲的所有点的连线，所以应当是 KMOP 线。因此本题选 B。9 【正确答案】 D【试题解析】 用来通行
12、车辆的道路坡度不宜过大。图中路线只有 KST 线等高线较为稀疏，坡度较小。10 【正确答案】 B【试题解析】 乙的人口变动情况是高出生率、高死亡率、低自然增长率，所以它应排在第一位；丁的人口变动情况是低出生率、低死亡率、低自然增长率，属于现代型人口增长模式，应排在最后。因此本题选 B。11 【正确答案】 D【试题解析】 根据上题的分析可知，本题选 D。12 【正确答案】 A【试题解析】 该国目前人口增长模式为现代型，应属于发达国家。尼日利亚、印度、巴西都是发展中国家。因此本题选 A。13 【正确答案】 A【试题解析】 根据图示可知，11 月至次年 1 月，甲河流径流量最小，这时它的搬运能力最弱
13、。因此本题选 A。14 【正确答案】 D【试题解析】 由图中可以看出，甲地上游有大面积的沼泽，沼泽对径流具有调储功能。因此本题选 D。15 【正确答案】 B【试题解析】 据图可知，该河流为黄河，黄河冬季有结冰期。16 【正确答案】 C【试题解析】 首先排除北半球，北半球低纬度海域的温度应高于高温度海域的温度；因为等温线向高纬度方向弯曲，所以此图表示的应为冬季的南半球。因此本题选 C。17 【正确答案】 A【试题解析】 首先排除深：每，深海的温度很低；因为此图表示的是南半球的冬季，所以岛屿温度应低于海上温度，为高压中心。因此本题选 A。18 【正确答案】 A【试题解析】 由图可知，M 公司员工主
14、要负责设计、采购、市场销售和库存管理等工作，提供面料、加工、送货上门分别是由面料厂、制衣厂、物流公司来完成的。因此本题选 A。19 【正确答案】 D【试题解析】 由题意可知，消费者和 M 公司之间的交易主要是依靠实时信息交流来完成的，M 公司的产品销售主要是通过信息交流平台来实现的。因此本题选D。20 【正确答案】 A【试题解析】 由图可知，配送仓库通过信息交流平台与公司联系，通过物流公司把产品配送到消费者手中，所占空间小，受限条件少，区位选择最为灵活。面料厂受原料限制，制衣厂受劳动力限制，仓储中心对交通和空间的要求比较严格。因此本题选 A。21 【正确答案】 B【试题解析】 甲地位于欧洲西部
15、，据图可知，该地由于纬度位置较高，光热不足，制约了当地种植业的发展；乙地位于中亚，由于深居内陆，降水少，这是制约该地区种植业发展的主要因素。因此本题选 B。22 【正确答案】 C【试题解析】 M 是鹿特丹港， 正确， 显然错误。23 【正确答案】 B【试题解析】 据图可知，该地雨热同期，最低气温在 0以上，夏季容易出现大暴雨，导致泥石流发生。24 【正确答案】 C【试题解析】 该地夏季高温多雨，雨热同期，最低温在 0以上，应当位于亚热带季风气候区。同时该地的潜水水位随着降水量的：增大而增大_，说明此处极有可能是平原地形。综合以上分析可以判定，本题答案为 C。25 【正确答案】 B【试题解析】
16、这道题检测的是有关晨昏线与经线圈关系的内容，特别是检查考生的空间想象能力。要求考生掌握晨昏线的位置及其变化，以及在变化过程中与经线圈的夹角关系。晨昏线(圈)只有在春分、秋分这 l 两。天经过南北极点，与经线圈相重合，其他时间二者相交，最大夹角为 2326，对应的日期是夏至日和冬至日。二、简答题26 【正确答案】 (1)地理教学方法的研究有利于地理教育职能的发挥；(2)地理教学方法的研究有利于调控地理教学过程；(3)地理教学方法的研究有利于调动学生学习的积极性；(4)地理教学方法的研究有利于教师教学水平的提高；(5)地理教学方法的研究有利于地理教育改革的深入发展。27 【正确答案】 地理教学过程
17、的基本规律包括：(1)文、表、图结合的规律；(2)地理事实与地理原理并重的规律；(3)综合练习的规律；(4)地理知能统一的规律；(5)地理智育与德育统一的规律；(6) 人文相关的规律。三、材料分析题28 【正确答案】 淮河以南：一月平均气温 0以上；冬季河流基本不结冰；气候带为亚热带；年降水量 800 毫米以上；干湿状况属于湿润地区；植被类型为亚热带阔叶林带等；淮河以北：一月平均气温 0以下；冬季河流一般结冰；气候带为暖温带；年降水量 800 毫米以下；干湿状况属于半湿润地区；植被类型为温带针阔叶混交林等。29 【正确答案】 从图上可以看出，城镇主要分布在：河流沿岸，包括河流的起点、两河流的汇
18、合处、河流沿线；矿产地附近(矿产资源丰富的地方)； 铁路、公路交会处。其原因主要有：此区域地形以平原为主，地势平坦，有利于城市建设；水运、铁路、公路交会处，交通便利，有利于城市发展；农业基础好等。30 【正确答案】 教师采用的是直接导入法导入新课。直接导入法是指教师在上课开始，开门见山地介绍新课内容、学习目的和要求。这种导入法有利于学生明确学习目的，增强学习意识，提高学习效率。31 【正确答案】 作为课堂教学的重要组成部分的导入，首先，必须符合教学目的的要求；其次，导入必须具有科学性，条理清晰、逻辑性强；再次，导入应针对学生的年龄特点、心理状态、知识能力基础、兴趣爱好的差异程度，具有针对性的导
19、入，能满足学生的听课需要；然后，课堂教学导入的一个重要作用就是承前启后，建立新旧知识的联系，因此仔细分析新旧教材之间的联结点，充分了解学生的知识和能力基础，选择最佳突破口和表现方式，使导入温故而知新；最后，导入要以最少的时间、最快的速度拉近学生与教师、学生与教材的心理距离，使学生尽快进入学习状态，激发学生的地理学习兴趣，开启学生的地理思维。导入时间一般应控制在 5 分钟之内。四、教学设计题32 【正确答案】 降水的变化与分布教学设计教学目标1知识目标(1）能举例说出降水与人类生产和生活的关系。(2)初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。(3)使用降水资料，绘制降水柱状图，
20、并读图说明降水变化的规律。2能力目标 (1)培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。(2)通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。(3)通过活动设计，让学生通过动脑、动手学会阅读和绘制水柱图。3情感目标 通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。 教学重点 1降水有多种形式，但要重点认识降雨。 2降水柱状图的阅读和绘制。3世界降水量分布图的阅读。 教学难点 通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念和认识世界降水的时空分布规律。教具准备 教学挂图、相关课件 j 雨量器、量杯。课时安排 1-2 课时。教学过程
21、导入新课师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度、中纬度还是低纬度地区?一年之中哪几个月降水多? 哪几个月降水少 ?生：略。师：同学回答得非常正确。(同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维)讲授新课 师：根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式?生：降雨、降雪、下冰雹等。师：不管哪种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来的呢?(想一想，可以同桌讨论一下 )师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪儿去了呢?(蒸发后变成了水汽进入大气中 )师：海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽进入到大气中，
22、这就是大气中水汽的主要来源。板书：一、降水与生活1降水：(1)什么是降水?(2)降水是怎样形成的 ?(3)降水对人类生产和生活的影响? 师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢?板书：二、降水量的测定教师引导学生学习课本第 54 页，然后指导学生认识雨量器和量杯(有实物更好)。(图 3 18 已经画得十分清楚)通过阅读、看图，学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。测量方法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量、年平均降水量。首先让同学知道，降水量的单位是毫米。日降水量：一般每天 8 时、20 时各观测一次，并把两次得到的日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日
23、降水量相加。年平均降水量：某地区多年降水量的平均数。讲完以上知识点，教师带领同学进行活动(可以分为三个大组)，完成课本第 54页的学习。活动内容：写出可能会给人类生产和生活带来影响的降水情况。第一组回答：阴雨连绵一个月。 第二组回答：有两个月没下雨。 第三组回答：某城市下了大雨。 这时教师要加以引导回忆一年四季的天气，同学们讨论会更热烈，三分钟后，每组选派一位同学宣读本组的结论，也让别的组的同学加以补充。这时教师要给予同学们鼓励，不要求说得多么完整，能说出三个方面就不错了，通过这样的联系实际活动，同学们更进一步理解了降水对人类生活和生产带来的影响。拓展探究题：说一说你对“风调雨顺，五谷丰登”
24、这句话的理解。 师：哪位同学能理解这句话的意思?请举手发言。(教师可以把课堂气氛调动得热烈一些，让每个同学都认识到降水适时适量，对农业生产非常有利)师：同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少?生：略。师：由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第 55 页(图 319)。 板书：三、降水的季节变化 师：前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应该理解。 学生读图以后可以得出结论，让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。进行活动练习。读图 320 回答了书上提出的问题后，让学生用表 32 中的降水量数据，通过教师指导绘图步骤，画出一幅降水量柱状图，
25、可以让一位同学在黑板上模拟教师的画法练习。通过以上的活动，学生们知道了世界各地的降水是不一样的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。板书：四、世界的降水分布 教师指导学生读课本第 56 页图 321 世界年降水量的分布，并提出问题(书上活动)。(1)赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上?(2)由赤道向两极，年降水量是怎样变化的? (3)在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸相比，年降水量有什么差别?(4)在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别?(5)世界降水量最丰富的地区和最干旱的地区各分布在哪里? 老师这时要给同学们说明一个知识点，影响降水量多少的因素与气温一样，有纬度
26、位置因素，还地形因素。 板书：(1)赤道附近降水多，年降水量在 2000 毫米以上(新加坡、印尼)。(2)由赤道向两极，降水量逐渐减少。(3)南北回归线附近，大陆东岸降水多、大陆西岸降水少。(4)世界降水量最丰富的地区，即世界“ 雨极”，位于乞拉朋齐 (印度，迎风坡，属于地形雨)。降水最少的地区，即世界“干极” ，位于南美洲的阿塔卡马沙漠，年降水量小于 01 毫米。通过读图，让学生大致了解每年世界降水量的分布。课堂小结：这节课我们共同学习了降水的变化与分布，明确了解了降水与生活的关系和降水的测量。通过阅读了解了不同地区降水的季节变化，通过阅读世界年降水量分布图，了解了世界年降水量的分布规律，并学会了绘制降水量柱状图。希望同学们在今后的学习中把学习到的知识运用到实际当中去。
