1、中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 23及答案与解析一、单项选择题1 美国企图冲出拉美走向世界的扩张主义纲领是( )。（A）威尔逊的“ 十四点原则”（B） 四国条约（C） 九国公约（D）凡尔赛和约2 孔孟学说主要讨论的是( )。（A）人与人的关系（B）人与自然的关系（C）国与国的关系（D）夷夏关系3 “番菜争推一品香，西洋风味睹先尝。刀叉耀眼盆盘洁，我爱香槟酒一觞。” 这一情景在上海最早可能出现于( )。（A）明朝（B）清朝（C）民国（D）新中国4 中国人民政治协商会议共同纲领在新中国历史上具有重要地位，因为它( )。（A）确定了国家性质（B）确定了依法治国的方针（C）
2、由全国人民代表大会制定（D）规定了社会主义建设的总目标5 对汉武帝实行“ 罢黜百家，独尊儒术 ”政策的看法，不正确的是 ( )。（A）是为了维护政治统一而采取的文化政策（B）本质上是封建文化专制（C）汉武帝偏向董仲舒，是昏庸的表现（D）儒家思想从此取得独尊地位，对中国历史产生巨大影响6 下列朝代中，与秦朝最为相似的是( )。（A）隋朝（B）唐朝（C）明朝（D）清朝7 隋朝综合了汉魏以来的官制，在中央确立了( )。（A）九品中正制（B）三省六部制（C）三公九卿制（D）议政王大臣会议8 我国历史上出现的第二个盛世局面是( )时期。（A）贞观之治（B）开元盛世（C）武则天统治（D）光武中兴9 在汉语
3、中，“ 鼎” 被作为权力和地位的象征，其形成至少应追溯到( )。（A）秦汉时期（B）战国时期（C）春秋时期（D）商周时期10 罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它( )。（A）是近现代西方法律的先驱（B）维护和巩固了罗马帝国的统治（C）揭露和批判了私有制的罪恶（D）给予自由民和奴隶以公民权11 元朝实行行省制度，在中央设枢密院、御史台和( )。（A）中书省（B）尚书省（C）宣政院（D）行省12 下列中国古代科学文化成就中，由我国少数民族人民创造的是( )。（A）齐民要术（B） 四部医典（C） 论衡（D）天工开物13 在“一战”期间，中国民族资本主义进入一个短暂的春天，推动了中国经济近
4、代化。其积极作用表现在( )。在一定程度上抵制了帝国主义的经济扩张促使新的政治力量发展壮大为民主革命新发展创造了条件使中国社会经济结构发生根本性变革（A）（B） （C） （D）14 清朝时，雍正帝下令禁止西方传教士来华传教。在近代打破这一禁令的是( )。南京条约 黄埔条约 天津条约 望厦条约 （A）（B） （C） （D）15 对近代中国部分著作和报刊中“民主”“共和”两个关键词出现的频率进行统计发现，18931898 年“ 民主 ”出现的频率远远高于“共和”的频率。这一现象反映了( )。（A）民主自由平等的思想已深人人心（B）维新变法思潮成为新思潮的主流（C）革命派不重视对共和思想的宣传（D）
5、顽固保守势力阻碍新思想的传播16 辛亥革命 10 周年之际，梁启超撰文写道，“辛亥革命有甚么意义呢? 简单说第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事” 。这反映出他认为辛亥革命 ( )。（A）增强了国民的民族民主意识（B）使民主共和观念深入人心（C）打击了帝国主义的侵略势力（D）扩大了人民的民主自由权利17 以下战役，从战略意义上讲，作用相同的是( )。萨拉托加大捷斯大林格勒战役莫斯科战役刘邓大军挺进大别山诺曼底登陆战役（A）（B） （C） （D）18 藏族歌唱家才旦卓玛一首翻身农奴把歌唱唱出了西藏百万农奴翻身后的喜悦，歌词中“ 驱散乌云见太阳 ”
6、指的是( )。（A）1949 年新中国成立（B） 1950 年抗美援朝开始（C） 1951 年西藏和平解放（D）1953 年土地改革完成 19 19531957 年我国执行第一个五年计划，第一个五年计划的基本任务是集中力量发展( ) 。（A）农业（B）交通运输业（C）重工业（D）农业、商业20 英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的共同之处是( )。（A）都推翻了君主专制王朝（B）革命中都处死了国王（C）都建立了资本主义制度（D）都推翻了殖民统治，取得了民族独立21 明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富决定于物产之多寡，而物产之多寡义起因于是否鼓励人民之工业
7、。”这段话的治国思想是( )。（A）学习西方（B）鼓励人民富起来（C）工业立国（D）文明开化22 19291933 年，一场空前的危机席卷了整个资本主义世界。面对这场危机，美国实施罗斯福新政。下列对美国政府“新政” 所做的评价不准确的是 ( )。（A）加强了国家对社会经济的调控能力（B）经济得到恢复和发展（C）美国联邦政府的权力明显增强（D）彻底消除了美国经济危机的根源 23 1945 年 2 月，苏、美、英三国政府首脑在苏联的雅尔塔聚会，协调三国对法西斯作战。以下不属于雅尔塔会议商讨议题的是( )。（A）战后对德国实行军事占领（B）彻底消灭德国法西斯主义（C）决定实施诺曼底登陆（D）战后成立
8、联合国24 第二次世界大战后的五六十年代美国经济发展的原因不包括( )。（A）利用高新技术成果（B）大力发展科技教育（C）发展新兴产业（D）充分利用欧洲的资金扶持25 非洲五百年的屈辱、五百年的抗争都在 1990 年尘埃落定。标志着帝国主义在非洲殖民体系最终崩溃的是( )。（A）阿尔及利亚的独立（B）埃及独立（C）埃塞俄比亚的独立（D）纳米比亚独立二、简答题26 举例说明隋唐时期对外友好交往有何特点?并分析其产生了哪些影响?27 简述普通高中历史课程的性质。28 教学导入方式的设计有什么作用?应注意哪些问题?三、材料分析题29 材料一 近代中国历史的主题及其解决的道路，取决于近代中国社会性质。
9、近代中国没有按照正常的规律从封建社会发展到资本主义社会，而是走上了属于资本主义体系的半殖民地半封建社会道路。这是资本主义和封建主义相结合的结果。压迫和阻止近代中国社会向前发展的东西是资本主义国家的资产阶级和中国的地主阶级。因此，摆在中国人民面前的历史主题是 苑书义近代中国的进步潮流 材料二 中国缺少的东西固然很多，但是主要的就是少了两件东西：一件是独立，一件是民主。这两件东西少了一件，中国的事情就办不好。一面少了两件，另一面却多了两件。多了两件是什么东西呢?一件是帝国主义的压迫，一件是封建主义的压迫因此我们要破坏帝国主义，要破坏封建主义。 毛泽东新民主主义的宪政 请回答：(1)根据材料一、二，
10、指出近代中国民主革命的主题是什么?提出这一主题的依据是什么?(2)下面的表格反映了近代中国民主革命的大事，请你根据所给的信息，完成下表。(3)你从上述材料和民主革命的大事件中得到的启示是什么?30 根据材料设计教学片段。春秋战国时期，中国社会发生了重大变革。原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化，贵族垄断教育、学术的局面被打破，出现了私人讲学，平民百姓也开始接受教育。这样，在社会上形成了一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸
11、子百家”。请回答：(1)请根据上述材料，设计两个问题来检验学生的课堂学习效果。(2)历史课堂提问的技巧和功能有哪些?31 温家宝同志在十届全国人大三次会议上做政府工作报告时强调，要着力解决与人民群众切身利益相关的突出问题，维护社会稳定，努力构建社会主义和谐社会。构建社会主义和谐社会是中国共产党加强执政能力建设的重要表现之一。请回答：(1)我们今天要构建社会主义和谐社会，可以从历史中吸取经验和教训。春秋战国时期，诸子百家的哪些思想观点在构建和谐社会方面有一些合理成分和值得借鉴的地方?试结合有关历史知识进行说明。(2)一些学者认为，中国古代曾出现过一些社会相对安定、政治比较清明的历史时期，可以说，
12、这就是中国古代“和谐社会” 的典型代表。试举中国古代 “和谐社会”的典型代表一例，并简述出现这一相对和谐局面的主要原因。(3)中国古代统治者追求的“ 盛世”局面和我们今天建设的和谐社会有何本质的区别?(4)根据上述解决问题的过程，总结探究历史问题的步骤。四、教学设计题32 请对人教版高中历史必修 3 第五单元第 15 课新文化运动与马克思主义的传播中的“新文化运动 ”进行教学内容分析。中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 23答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 凡尔赛和约使美国攫取世界霸权的计划失败；“十四点原则”是美国企图冲出拉美走向世界的扩张主义
13、纲领；四国条约是美国外交的胜利，它解除了英日联合与美对抗的威胁；九国公约使美国的“门户开放”政策具有法律效力，打破了日本对中国的独占，使中国重新回复到若干帝国主义国家共同宰割的局面。2 【正确答案】 A【试题解析】 孔子思想体系的核心是“仁”，孟子发展了孔子的民本思想，政治上主张“施仁政”，并提出“民贵君轻”的思想，由此可见，孔孟学说主要讨论的是人与人的关系。3 【正确答案】 B【试题解析】 1842 年签订的南京条约将上海开辟为通商口岸。由此可知题干中的情景最早可能出现于清朝。故选 B。4 【正确答案】 A【试题解析】 中国人民政治协商会议共同纲领规定，中华人民共和国为新民主主义即人民民主主
14、义的国家，具有临时宪法的性质；1999 年第九届全国人民代表大会第二次会议把依法治国、建设社会主义法治国家写进宪法；1954 年第一届全国人民代表大会召开，而中国人民政治协商会议共同纲领却是 1949 年通过的；1987 年党的十三次全国代表大会规定了社会主义建设的总目标。故选 A。5 【正确答案】 C6 【正确答案】 A【试题解析】 秦朝和隋朝都是结束长期分裂局面，实现全国统一，都促进统一的多民族的国家发展，实行的政治、经济和文化制度，对后世影响深远，两朝也都修建了举世闻名的大工程，都是由于其暴政导致农民战争而亡，都统治短暂，其灭亡的教训为后世强盛的朝代提供重要借鉴。由此可知答案为 A。 7
15、 【正确答案】 B【试题解析】 魏晋南北朝时，实行九品中正制；隋朝时期，在中央确立了三省六部制；秦朝建立后，在中央实行三公九卿制；议政王大臣会议是清朝满族上层贵族参与处理国政的制度，在军机处设立以后，议政王大臣会议就名存实亡了。8 【正确答案】 B【试题解析】 唐太宗“贞观之治”使唐朝的政治比较清明，社会稳定，国力逐步增强，主要是针对社会政治方面说的，是治世，不可说是盛世；唐玄宗时期，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”，这是一个盛世的局面，而第一个盛世局面出现在西汉时期的文帝和景帝时期，即“文景之治”；“光武中兴是在东汉时期，东汉的建立经历了农民起义，造成了当时社会动荡、经济凋敝
16、，光武帝时期，进行了一系列的改革，才使社会安定下来，经济得到恢复，史称“光武中兴”。 9 【正确答案】 D【试题解析】 商周时期，雕塑和青铜器铸造技术达到高峰，出现了司母戊大方鼎等代表名作，因此可以判断，“鼎”字的形成应至少追溯到商周时期。故本题答案为D。10 【正确答案】 A11 【正确答案】 A【试题解析】 中书省由元朝设立，与枢密院和御史台并存于中央机构中，为最高的行政机关，行使宰相之职；尚书省是由汉代皇帝的秘书机关尚书发展起来的；宣政院统领宗教事务和管辖西藏；行省即行中书省，是在地方设置的行政机构。12 【正确答案】 B【试题解析】 四部医典是由吐蕃名医元丹贡布编著的。13 【正确答案
17、】 A【试题解析】 根据题干提供的信息和所学史实，“一战”期间中国占据主导地位的仍然是自然经济，故应排除，所以此题应选择 A。14 【正确答案】 D15 【正确答案】 B【试题解析】 18951898 年间为维新变法期间，维新派主张在中国实行变法维新，兴民权，实行君主立宪制度，改革教育制度，大力发展工商业。故在这一时期“民主”出现的频率较高。16 【正确答案】 A【试题解析】 梁启超的话强调中国乃是中国人之中国的含义，可知，辛亥革命使国民的民族民主意识增强。17 【正确答案】 B【试题解析】 萨拉托加大捷是北美英属殖民地十三州独立战争的转折点，扭转了整个独立战争的战局。它不仅增强了美国人民争取
18、胜利的信心，也为美国人民抗英斗争创造了有利的国际条件，从此美国军队从战略防御转入战略进攻。第二次世界大战中，1943 年 2 月，苏军取得了斯大林格勒战役的胜利，从此苏军开始转入战略反攻。1947 年，刘邓大军千里挺进大别山，这是解放战争从战略防御到战略进攻的一个伟大转折，揭开了解放战争战略进攻的序幕。莫斯科战役，在第二次世界大战的苏德战争中，苏军为保卫莫斯科并粉碎向莫斯科进攻的德军“中央”集团军群各突击集团而实施的一系列防御战役。1944 年诺曼底登陆是第二次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势，诺曼底登陆成功，美英军队重返欧洲大陆，使第二次世界大战的战略态势发生了根本性变化。由
19、此可知本题正确答案为B，萨拉托加大捷、斯大林格勒战役和刘邓大军挺进大别山都是由战略防御转入战略进攻的转折点。18 【正确答案】 C19 【正确答案】 C【试题解析】 我国第一个五年计划的基本任务是：集中力量优先发展重工业，建立国家工业化的初步基础；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。20 【正确答案】 C【试题解析】 英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来；美国独立战争结束了英国的殖民统治，确立了比较民主的资产阶级政治体制；法国大革命摧毁了法国的封建专制制度，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，建立起资产阶级的政治统治。21 【正确答案】 C【试
20、题解析】 根据材料最后一句，可知这段话的治国思想是工业立国。22 【正确答案】 D【试题解析】 经济危机是指资本主义生产过程中出现的周期性生产过剩，不能从根源上消除。23 【正确答案】 C【试题解析】 诺曼底登陆是第二次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势，战役发生在 1944 年 6 月 6 日，早于 1945 年的雅尔塔会议，不可能是雅尔塔会议商讨的议题。故本题答案为 C。24 【正确答案】 D【试题解析】 “二战”后美国向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润。故 D 项说法错误。25 【正确答案】 D【试题解析】 1990 年纳米比亚独立标志着帝国主义在非洲的殖民
21、体系最终崩溃。二、简答题26 【正确答案】 特点：(1)交往范围广泛，且有连续性。隋唐时期对外交往的国家分布于东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、欧洲、非洲。而且这些交往并不因中国发生内乱而中断，有明显的连续性。如日本连续十三次派出遣唐使。(2)交往领域全面。涉及政治、经济、文化、宗教等方面。(3)交往渠道众多。有官方外交往来，公派及民间留学，国家间及民间贸易，佛教的传播等。主要以贸易和佛教为纽带。(4)交往内容明显不同。中国传出去的主要是制度、文化、生产技术等，推动了各国历史发展、社会进步。外国传入的主要是土特产、艺术等，丰富了唐朝的社会生活。(5)在交往过程中，中华文化圈形成。唐朝成为周边国家
22、经济文化交流的中心，并对世界文明的发展作出了巨大贡献。影响：(1)促进了唐代经济进一步繁荣，文化更加丰富多彩。如东罗马的医术、杂技传入中国。(2)大大加强了中国同亚、欧、非洲各国之间的友好关系以及人民之间的相互了解和友谊。如玄奘西游、鉴真东渡等。(3)唐代的政治、经济、文化对亚洲和世界的经济、文化发展作出了重大贡献。如中国创立的十进位记数法推动了天竺数学的发展、日本大化改新中向中国学习政治经济制度、中国的造纸术传入大食等。27 【正确答案】 普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。普通
23、高中历史课程从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程，通过重大历史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。通过对普通高中历史课程的学习，学生可以了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运；进而通过普通高中历史课程的学习，培养健全的人格，促进个性的健康发展。28 【正确答案】 教学导入方式设计的作用有：安定学生情绪、吸引学生注意、激发学生学习兴趣、沟通师生感情、明确教学目的、启迪学生思维、确定全课基调。
24、课堂导入应注意的问题有：(1)课堂导入的时间不宜过长，应以 35 分钟为宜；(2)导入切忌生搬硬套或流于形式；(3) 导入忌喧宾夺主。三、材料分析题29 【正确答案】 (1)近代中国民主革命的主题是独立和民主。提出这一主题的依据是当时中国的社会性质。(2)太平天国运动的主要历史意义：沉重打击了清王朝的封建专制统治； 辛亥革命的性质：资产阶级民主革命；辛亥革命的主要历史意义：结束了两千多年来的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国；南昌起义的主要历史意义：南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。(3)我国人民为了争取民主和独立进行了不屈不挠的
25、抗争，使我国避免了完全沦为殖民地社会；农民阶级、资产阶级和无产阶级先后领导民主革命，但是由于农民阶级、资产阶级的阶级局限性，都未能领导中国革命取得胜利，无产阶级完成了中国民主革命的任务。30 【正确答案】 (1) 列举诸子百家的代表人物。 孔子思想的核心是什么?(2)技巧：提问要有针对性，要紧扣教材，面向全体学生； 提问要注意启发学生的思维；提问要善于变换角度，把握难度； 提问要注意培养学生的创新意识。功能：集中定向； 反馈检查；交流沟通；发展思维； 探究规律。31 【正确答案】 (1)儒家孔子主张“ 仁者，爱人”、 “己所不欲，勿施于人”，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。墨家墨子主张“
26、兼爱” 、“非攻”，让人民安居乐业。道家主张“ 无为” ，有利于缓和社会矛盾。法家主张“法治”，有助于维护社会安定。(2)贞观之治。吸取隋朝灭亡的教训：知人善用、善于纳谏；革新政治，完善制度；轻徭薄赋、劝课农桑；提倡节俭、戒奢从简；实行正确的民族政策和对外政策。(3)古代统治者追求 “盛世”局面主要是为了缓和社会矛盾，维护统治；而我们今天构建和谐社会则主要是为了维护社会稳定，维护广大人民的根本利益。(4)探究历史问题大致分为以下几步： 收集材料； 使用材料；得出结论。四、教学设计题32 【正确答案】 本部分内容是历史 3(必修)的第五单元第 15 课中的一部分。新文化运动在中国近代史上占有重要
27、的地位。从近代反抗史的角度看，它是旧革命的总结和新革命的曙光，它对旧民主主义革命的失败进行了深刻反思，同时带来了对封建旧文化的彻底批判，并做好了新民主主义革命的思想准备。从近代探索史的角度看，它是旧思想的发展，新思想的肇始。在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和，发展到了新文化运动前期的民主科学，随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。与初中内容相比，本部分显然在初中的基础上，作了进一步的深化。初中教材只是讲到了新文化运动兴起的时间和标志。所以，从这节课的内容编排看，还需要重点讲解。通过本课的学习，一方面能使学生建立完整的近代思想发展史的知识结构；另一方面对正确认识其发展规律具有关键作用。
