1、中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 13 及答案与解析一、单项选择题1 唯物辩证法中，发展的实质是( )。（A）事物数量的增减（B）事物的简单反复和循环（C）新事物的产生和旧事物的灭亡（D）物体的位置移动和场所变更2 辩证联系的含义是( ) 。（A）概念之间的相互判断、推理等逻辑关系（B）事物之间的相互作用、相互制约（C）事物发展过程中的本质联系（D）事物或现象之间界限的不确定性3 矛盾的同一性是指( ) 。（A）事物处于量变阶段（B）在根本利益一致基础上的团结统一（C）矛盾双方相互吸引的性质和趋势（D）思维和存在的一致性4 事物的质是指( ) 。（A）构成事物的主
2、要因素的总和（B）事物的内部联系（C）使事物区别于其他事物的内在规定性（D）矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理5 我国独立自主、自力更生方针的理论依据是( )。（A）矛盾同一性和斗争性相互关联的原理（B）内因和外因辩证关系原理（C）矛盾的主要方面和非主要方面相互转化的原理（D）矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理6 马克思主义认识论首要的、基本的观点是( )。（A）矛盾的观点（B）联系的观点 （C）实践的观点（D）物质第一性的观点7 “地理环境是人类社会赖以存在和发展的必要前提。” 这个观点是( )。（A）地理环境决定论的错误观点（B）形而上学唯物主义的错误观点（C）唯物史观的正确观点（D）辩证
3、法的正确观点8 社会历史发展的基本趋势是( )。（A）直线式的不停顿的进步（B）前进的、上升的，暂时的倒退改变不了这个总趋势（C）一个阶段战胜另一个阶段（D）不断循环9 经济基础是指( ) 。（A）生产力和生产关系的有机统一（B）同生产力的一定发展阶段相适应的生产关系的总和（C）同生产力的一定发展阶段相适应的占统治地位的生产关系（D）同生产力的一定发展阶段相适应的占统治地位的生产关系各方面的总和10 邓小平理论的精髓是( )。 （A）解放和发展生产力（B）以经济建设为中心（C）解放思想、实事求是（D）社会主义市场经济理论11 在我国经济运行中，对资源配置起基础性作用的是( )。（A）计划（B）
4、财政（C）金融（D）市场12 科学发展观的核心是( )。（A）发展（B）以人为本（C）全面协调可持续（D）“五个统筹 ”13 邓小平同志反复强调，社会主义的根本原则是( )。（A）不断发展生产，改善人民生活（B）坚持四项基本原则，扩大改革开放（C）实行按劳分配，反对平均主义（D）坚持公有制为主体，实现共同富裕14 民族区域自治的核心是( )。（A）高度自治，繁荣稳定（B）保障少数民族当家作主、管理本民族本地方事务的权利（C）民族平等，共同繁荣（D）民族团结，国家统一15 文化是综合国力的( )。（A）重要标志（B）重要组成部分（C）唯一组成部分（D）根本表现15 2008 年 1 月中下旬，我
5、国南方 10 多个省市持续降雪，出现低温冰冻的极端天气现象，给人民生活、生产带来极大困难和损失。有专家指出，极端天气如果发生在远古或者发生在人烟稀少的地区，就不会构成如此严重的灾难。之所以造成如此严重灾害，和时值“ 春运”，发生在人口稠密、经济发展较快地区以及防灾准备不足等因素共同起作用有密切关系。鉴于此，我国政府提出，越是经济发展，越要高度重视防范灾害的工作。回答 1618 题。16 随着人类社会的发展，极端天气对人类生活的影响越来越大。这表明( )。人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深化和发展人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾越来越激化和失控人类社会的发展
6、使人类与自然界的联系越来越多样化和复杂化人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为自然界的主宰（A）（B） （C） （D）17 灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到( )。联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关联系是有条件的，因此应该注意具体分析事件发生的各种条件（A）（B） （C） （D）18 抗灾救难是重要的，但更重要的是居安思危、未雨绸缪、防患于未然。这个思想的哲学依据是，人能够发挥意识的能动作用
7、( )。认识自然规律，精确预见自然的未来变化认识人类行为和自然相互作用的可能后果采取适当的行动防止不利于自己的结果产生采取适当的行动改变自然规律和相关的条件（A）（B） （C） （D）19 农村税费改革是新中国成立以来我国农村继实行土地改革、家庭承包经营之后的又一重大改革。土地改革、家庭承包经营及农村税费改革，从根本上说都是( )。（A）以调整农村分配关系为切入点（B）使农民获得充分的生产经营自主权（C）改革农村旧的经济体制和分配体制（D）解放和发展农村生产力20 下列哪一选项不属于社会主义法治理念的理论渊源?( )（A）马克思主义的人民主权思想（B）马克思主义有关法的本质和作用的思想（C）研
8、究社会主义法治理念的方法论（D）新中国成 60 多年来的社会主义法治建设21 在教学计划之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( ) 。（A）课外教育（B）校外教育（C）业余教育（D）课外校外教育22 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如 1218 岁阶段的危机冲突是( )。（A）勤奋感对自卑感（B）主动感对内疚感（C）自我同一性对角色混乱（D）自主感对羞耻感23 教学是由( ) 两方面活动组成的。（A）听课和考试（B）讲和背（C）教和学（D）记和练24 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三
9、个阶段，即知识获得、知识保持和( )。（A）知识巩固（B）知识运用（C）知识提取（D）知识迁移25 医学科学家证明，如果人的大脑皮层受损，就会丧失思维能力，没有意识。这说明( )。（A）人脑是意识的源泉（B）人脑是意识的物质器官（C）人脑健康自然会有正确的意识（D）意识是对外界事物的正确反映26 市场体系的三大支柱是( )。（A）商品市场、技术和信息市场、房地产市场（B）商品市场、资本市场、劳动力市场（C）资本市场、技术和信息市场、劳动力市场（D）生产资料市场、期货市场、技术和信息市场27 党的十七届三中全会提出，新形势下推进农村改革发展的根本要求是( )。（A）建设社会主义新农村（B）走中国
10、特色的现代化道路（C）加快形成城乡经济社会发展一体化新格局（D）工业反哺农业，城市支持农村和多予少取放活28 全国土地利用总体规划纲要(20062020 年)提出，我国到 2020 年坚守耕地红线( )。（A）16 亿亩（B） 17 亿亩（C） 18 亿亩（D）19 亿亩29 “人事有代谢，往来成古今。” 唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理是 ( )。（A）历史是客观的合规律的过程（B）人类社会是客观的不以人的意志为转移的（C）事物之间的联系是普遍的（D）一切事物都是发展变化的30 我国行政管理权力结构的特征是贯彻( )。（A）集权制（B）分权制（C）民主集中制（D）议行分立制二、简答题31 请说
11、出普通高中思想政治课程的基本理念。32 “哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。” 请谈谈你对这句话的看法。三、材料分析题33 阅读材料，回答问题。以下材料是王老师在教授思想政治必修 4 第五课第二框意识的作用的教学过程：【导入】2010 年 5 月 1 日，上海将迎来举世瞩目的世博会，大家了解吗?学生可能的回答：了解，是经济、科技、文化综合展出。【归纳】好，今天我就带大家走进世博会，感受新理念。幻灯片 1：出示“ 世博会场馆欣赏 ”。出示两张图片：中国馆建筑和蜜蜂筑巢。【设问】这两种建筑活动有什么区别?学生可能的回答：活动的主体不同、活动的目的不同、建筑的数量不同。【设问】中
12、国馆设计表达了什么理念?【回答】表达了既要有中国特色，又要有时代精神，坚持环保的理念。【引导】中国馆从设计一蓝图一建成体现了什么?【板书】意识有目的性和计划性。幻灯片 2：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。【讨论】问题 1：感到惭愧指的是什么?问题 2：比最灵巧的蜜蜂高明在哪儿?【归纳】感到惭愧是指自然条件中，动物有许多优势，人无法与之相比，比如乌儿会飞等。比蜜蜂高明是指人能够认识到这一点，做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题。【导入】下面我们翻开世博会的历史，感受人类的智慧。幻灯片 3：19 世纪的早期世博会展现了一
13、个非凡的“发明时代” 人类的智慧。1851 年伦敦世博会上的 630 吨大功率蒸汽机、高速汽轮船。1873 年维也纳世博会上的电动马达。1878 年巴黎世博会上的电话、留声机。【思考】这时的展出有哪些特点?当时都出现了哪些伟大的发明家? 为什么有这样的发明追求?【总结】人类开始大规模进入工业时代，急需科学技术进步的支持，推动人们对科学技术发明创造的努力追求，这是一个追求发明的时代，人类不断探索自然规律，创造新事物。以汽车为例：幻灯片 4：1889 年展出的戴姆勒和本茨的发明汽车。幻灯片 5：1939 年纽约世博会通用馆“未来世界” 的高速公路。【讨论】人们 100 年前的梦想已经变成现实，而蜜
14、蜂 100 年后依然生活在它的几乎没变的旧巢中，是什么原因呢?【回答】动物对客观世界的反映是无意识、被动的，人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事物的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就是意识的主动创造性，我们可以主动创造出一个理想的世界。在座的同学都有很好的创造力，希望大家不断学习，为建设创新型国家贡献力量。【现实体验】去年上映的大片中有两部是对未来世界的想象，一部是毁灭，一部是开创新世界。幻灯片 6：1958 年各国在布鲁塞尔举办了“二战” 后的第一届世博会，展区中央是一个巨大的原子塔。【探究】这是时隔 18 年后的一次世博会，这次展出项目为什么以原子塔为
15、中心?这时人们的观念发生了怎样的变化?【讨论】学生发言，教师总结。“二战” 的炮火给人类带来了深重的灾难，原子弹的威力让人们看到滥用核能将会带来毁灭性的打击，人们开始反思自己的行为。国际社会开始有了核不扩散条约，和平与发展成为时代主题。 【归纳】说明人的意识有主动选择性，我们从战争的威胁中选择了和平，从贫困和落后中选择了发展，人类不断在选择，纠正错误，树立正确理念。【板书】意识具有主动创造性和自觉选择性。【思考】这种不断创造和不断选择，会给认识带来什么变化？【回答】眼睛可以感受纷繁复杂的世界，通过思维的眼睛，不断认识本质和规律，认识未知的事物。 【归纳】人有认识世界的能力。幻灯片 7：世界上只
16、有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。幻灯片 8：20 世纪下半叶，人类从科学崇拜转向科学反思。1974 年，斯波坎举办了一次世博会，它以“ 无污染的进步 ”为主题。 幻灯片 9：2000 年，德国汉诺威世博会涉及“人类自然科技” 的讨论。2010 年，“ 理解、沟通、欢聚、合作 ”，第一次提出 “低碳世博”理念。【探究】上面的材料提出了什么理念?【回答】人与自然和谐发展。 【思考】反映人类的哪方面担忧? 幻灯片 10：北极熊的家园。【回答】对目前环境污染现状的反思。幻灯片 11：本届世博会的低碳表现：零碳馆。 【设问】什么是零碳? 你觉得怎样才能实现 ?幻灯片 12：电能和热能，可以通过“生
17、物能热电联产系统” 对餐厅内各种有机废弃物、一次性餐具等降解而获得，墙体表面附着的特殊荧光涂料，建筑白天储存的太阳能量将在夜间释放荧光，减少照明能耗。【思考】这个低碳理念在世博会中起到了什么作用?【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。【扩展】现实生活中有哪些发明创造?举例：互联网。人类凭借自己的智慧和双手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每个角落，都留下人的足迹。可以称为人化的自然。幻灯片 13：世界史纲的作者韦尔斯曾经说：“整个人类的历史基本上就是一部思想(思维)的历史。”【板书】意识指导人们改造客观世界。【过渡】意识同时对人的主观世界也有重要作用。
18、幻灯片 14：志愿者侯庆山老人的故事。【思考】是什么支持他一定要努力成为志愿者?是信念。幻灯片 1 5：温总理说：“你们要积极依靠各种器材，尽一切能力开展救援，有一分的希望，就要必须付出百分的努力。”在玉树州孤儿学校的板房教室里，胡主席拿起粉笔在黑板上写下：“新校园，会有的！新家园，会有的！”【归纳】国家领导人给灾区人民以精神支持。【讨论】信念对人体生理活动有怎样的作用?坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神可以催人向上，萎靡的精神使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。 【板书】意识对人体生理活动具有调节作用。【过渡】我们已经学习了意识在认识世界
19、和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。【探究活动】背景材料幻灯片 16：鄱阳湖的变迁。历史上江西省由于山区毁林种粮，导致河道淤积，鄱阳湖水面急剧萎缩，造成生态环境的恶化。【讨论】当时为什么毁林种粮?出现了什么结果? 出现这种结果的原因?【回答】违背了自然规律。【扩展】历史上还有哪些拔苗助长的事件?“ 大跃进 ”等。幻灯片 17：“ 大跃进” 时的漫画。【思考】空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。【过渡】我们认识到这些错误后，进行了反思。幻灯片 18：20 世纪 80 年代，江西省开始实施“山、江、湖开发治理工程” 。鄱阳湖湖体面积恢复到 5 100 平方千米。实
20、现了经济、社会与生态环境协调发展。【思考】江西省为什么开始实施“山、江、湖开发治理工程”?取得了哪些好的效果?【回答】尊重自然规律，实现了可持续发展。【过渡】那么改革开放 30 年取得成功，秘诀是什么?【扩展】改革开放 30 年的成功，就在于认清了经济发展的客观规律，根据我国初级阶段的国情，实行社会主义市场经济，形成了中国特色的社会主义理论，走出了一条有中国特色的社会主义发展道路。【思考】我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展?同学讨论，回答。首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项
21、工作的基本要求。要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是。【板书】坚持一切从实际出发，实事求是。【归纳】一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。【小结】这节课我们学习了意识的作用，知道了人类认识是不断上升的过程，懂得了做事应该坚持一切从实际出发，实事求是的原则。希望大家树立正确的认识，不断提高认识能力和水平。【实践平台】幻灯片 19：关注一：世博会所带来的经济影响力有多大?关注二：世博会所带来的科技效应，未来实现的可能性有多大?【结束】幻灯片 20：谢谢各位，再见！请针对此教学过程设计，写出教学反思。34 新
22、中国成立 60 年来，我国国内生产总值实际增长了近 80 倍，经济总量跃居世界第三；人民生活正稳步迈向全面小康，已从低收入国家迈入中等收入国家行列；财政收入增长约 1000 倍；外汇储备增长 1 万多倍，位居世界第一；进出口贸易总额位居世界第三，占世界贸易比重达 79。国内外许多学者认为，中国的成功得益于中国模式。(1)请你指出能够体现“ 中国模式”的我国的政治制度主要有哪些 ?(2)请你结合所学经济生活知识，联系当前我国经济发展的现实，简要提出四项能促进我国生产力发展、拉动经济增长的经济制度及政策。四、教学设计题35 人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书思想政治必修 2 第二课我国公民的
23、政治参与的第四框民主监督：守望公共家园一共包括以下三个小标题：(1)谁监督监督谁(2)选择民主监督的方式(3)负责地行使监督权利请以此为内容进行一个简单的教学设计，包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点分析以及教学方法。中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 13 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物代替旧事物。2 【正确答案】 B【试题解析】 唯物辩证法认为，联系是指一切事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。3 【正确答案】
24、C【试题解析】 唯物辩证法认为，矛盾的同一性主要包含两层含义：第一，矛盾的双方在一定条件下共处于一个统一体之中。矛盾双方是互相依存、互相联结、互相包含、互相渗透、互相贯通的，任何一方都不能孤立地存在。第二，矛盾双方在一定条件下互相转化。4 【正确答案】 C【试题解析】 质是事物自身区别于其他事物的内在的规定性，是把一事物同其他事物区别开来的内在依据。5 【正确答案】 B【试题解析】 唯物辩证法认为，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。我国独立自主、自力更生的方针正是说明了内外因的辩证关系原理。6 【正确答案】 C【试题解析】 实践对认识的决定作用，表明实践是认识的基础。所
25、以，实践的观点是辩征唯物主义认识论的首要的和基本的观点。7 【正确答案】 C【试题解析】 地理环境是与人类社会所处的位置相联系的各种自然条件的总和，如气候、土壤、山脉、河流以及动物和植物等，它是社会存在和发展的必要条件。人类社会不能离开地理环境而独立存在，人类必须通过劳动从地理环境中获得必要的物质生活资料，取得必要的生活物品和能量，才能保持人类社会的存在和发展。8 【正确答案】 B【试题解析】 社会历史发展的总趋势是由低级向高级，是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。9 【正确答案】 D10 【正确答案】 C【试题解析】 解放思想、实事求是、与时俱进，是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的
26、思想精髓和理论品质，也是“三个代表”重要思想的精髓和品质，是贯穿于马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想之中的基本的立场、观点和方法，是我们党永葆指导思想的生机活力、永葆自身先进性和创造力的决定性因素，是我们全面贯彻“三个代表”重要思想、执政兴国的关键。11 【正确答案】 D【试题解析】 党的十七大报告对深化经济体制改革作出了重要部署，提出要在完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展，“要深化对社会主义市场经济规律的认识，从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用”。12 【正确答案】 B【试题解析】 科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根
27、本方法是统筹兼顾。13 【正确答案】 D【试题解析】 邓小平同志反复强调，一个公有制占主体，一个共同富裕，这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则。14 【正确答案】 B【试题解析】 民族区域自治制度是指在统一的祖国大家庭内，在国家统一领导下，按照宪法规定，以少数民族聚居区为基础，建立相应的自治地方，设立自治机关，行使自治权，民族区域自治的民族实现当家作主，管理本民族内部地方性事务。民族区域自治的核心是保障少数民族当家作主、管理本民族本地方事务的权利。15 【正确答案】 A【试题解析】 江泽民同志在党的十五大报告中指出，中国特色社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标
28、志。16 【正确答案】 C【试题解析】 人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深化和发展，而并非是失控；题中的材料是关于冰雪灾害的问题，未反映出人类是自然界的主宰，人类要如何应对自然灾害，两项的说法显然是错误的。故本题选C。17 【正确答案】 D【试题解析】 联系是普遍的、客观的、多样的，有条件的，、 的说法错误，故本题选 D。18 【正确答案】 B【试题解析】 人类可以认识自然规律，但不能准确地预见未来，更不能改变自然规律，因此，、 说法错误，应选 B 项。19 【正确答案】 D【试题解析】 税和费都是对社会产品的分配和再分配，农村的税费改革是对农村分配关系的一次变革，属于对
29、生产关系的调整。土地改革是对土地所有权的变革，也是对生产关系进行的调整。承包责任制，是对土地使用权关系的调整，也是对生产关系的变革，这与农村正在酝酿的土地流转制度一样，都是对生产关系进行的调整，目的都是为适应和促进农村生产力发展。所以选 D 项。20 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查考生对社会主义法治理念的渊源知识点的理解。社会主义法治理念有其理论渊源和实践渊源。马克思恩格斯的社会主义法治理念的方法论，人民主权思想、法的本质和功能的思想、法律权威的思想等，构成了社会主义法治理念的理论基础和源头。中国共产党领导中国人民进行社会主义法治建设的丰富实践，为社会主义法治理念的不断升华奠定了坚实的
30、实践基础。综上可以看出，A、B、C 三项均是其理论渊源，D 项是其实践渊源。故选 D。21 【正确答案】 D【试题解析】 题干是对课外校外教育的解释。本题选 D。22 【正确答案】 C【试题解析】 埃里克森将儿童人格发展分成了 8 个阶段，其中 1218 岁阶段的危机冲突是自我同一性对角色混乱。因此本题选 C。23 【正确答案】 C【试题解析】 教学活动是由教师的教和学生的学两方面活动构成的。因此本题选C。24 【正确答案】 C【试题解析】 学生的知识学习过程包括三个阶段，即知识的获得、知识的保持和知识的提取。因此本题选 C。25 【正确答案】 B【试题解析】 这段话说的是没有大脑就没有意识，
31、说明大脑是意识的物质器官、物质载体。故正确答案为 B。26 【正确答案】 B【试题解析】 商品市场、资本市场、劳动力市场是市场体系的最基本内容，是市场体系的三大支柱。27 【正确答案】 C【试题解析】 针对目前的新形势，党的十七届三中全会提出把建设社会主义新农村作为战略任务，把走中国特色农业现代化道路作为基本方向，把加快形成城乡经济社会发展一体化新格局作为根本要求，坚持工业反哺农业，城市支持农村和多予少取放活方针，从体制机制创新、现代农业建设、农民收入增长、基层组织建设、完善公共服务、保护生态环境等六个方面提出了到 2020 年农村改革发展的基本目标和任务。28 【正确答案】 C【试题解析】
32、全国土地利用总体规划纲要(20062020 年)提出，我国到 2020年坚守耕地红线 18 亿亩。29 【正确答案】 D【试题解析】 这两句诗的意思是说：大至朝代更替，至家庭兴衰，以及个人的荣辱得失、生老病死、悲欢离合，无不处在发展、变化、运动之中。这句话体现了一切事物都是运动的、发展变化的。本题选 D。30 【正确答案】 C【试题解析】 集权制简单地说就是国家各项权力主要集中在少数人手中的一种制度。分权制就是说权力被分成几种而被不同的人控制，以便他们相互影响相互掣肘的一种制度。民主集中制是国家机构不采纳权力互相制约原则，在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。议行分立制是指立法权与
33、行政权由两个分立的机关掌握的一种制度，立法机关与行政机关之间的关系是分权与制衡的关系。我国实行民主集中制原则。本题选 C。二、简答题31 【正确答案】 (1)坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；(2)加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；(3)构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；(4)强调课程实施的实践性和开放性；(5)建立促进发展的课程评价机制。32 【正确答案】 (1)从本义上看，哲学是一门能使人聪明、启发智慧的学问，题目的说法有其正确的一面。(2)哲学是关于世界观的学说，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误
34、的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，反而还会把人们引入歧途。(3)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它能启迪智慧、使人聪明，在马克思主义哲学指导下，我们能够取得认识世界和改造世界的成功。三、材料分析题33 【正确答案】 教学反思：收获：本节课设计，以学生关注的“世博会” 为背景切入，力求体现从生活到哲学的思雏方式。课堂力求体现哲学学科的特色，不断反思，不断思考。反思：本框内容是教学中的难点，背景材料设计范围过小，容易局限学生思维，过大又恐怕学生知识上没有准备。本节课从世博会入手，力求让学生从生活实际中去理解哲学理论，在最后探究活动设计中，从个人上升到社会，衔接比较生涩，处理不太顺利。34
35、【正确答案】 (1) 坚持和完善我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的根本政治制度即政体；坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度即具有中国特色的社会主义政党制度；坚持和完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策；坚持和发展独具特色的社会主义基层民主自治制度。(2)确立以公有制为主体、多种经济成分共同发展的经济制度，适应我国当前多层次不平衡的生产力状况并促进生产力的发展。确立以按劳分配为主体，多种分配方式并存，按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度，调动劳动者的生产积极性。社会主义市场经济体制逐步建立和不断完善，在资源配置中充分发挥市场基础作用，发挥国家强有力宏观调控的作用，促使我国
36、经济发展驶入快车道。坚持科学发展观，提出全面建设小康社会的经济目标，加强能源资源节约和生态环境保护，提高自主创新能力，加快转变经济发展方式，努力实现国民经济又好又快、科学发展。四、教学设计题35 【正确答案】 (1)教材分析民主监督权利是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径，本框通过学生对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的学习和理解，旨在让学生领悟到“公共家园的呵护离不开公众的监督” 、“ 公共权力离不开正确的监督 “，培养学生“ 愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督 的能力。它是对上几个框题“ 民主选举、民主决策、民主管理
37、”的延续，同时学好这个框题也为学生正确行使公民权利、正确参与政治生活打下良好的基础，所以它在整课中是不容忽视的环节。(2)学情分析本课作为前一节课的延续，与生活密切相关，且“民主监督的权利“部分内容在初中思想品德以及政治生活第一课教学中已经有所涉及，学生有一定的感性认识，在知识的理解上难度不大；但高一的学生在辩证思维能力方面尚有所欠缺，容易为生活中的负面现象所影响，易产生片面、偏激、消极的心理和言语。因而我们要注意从他们身边的生活现象入手，逐步引导学生学会全面分析问题、辩证地看待问题，培养他们积极的公民观念和行为习惯。(3)教学目标 知识与能力目标：了解在什么情况下公民可以使用监督权、怎样行使监督权、实行民主监督的合法渠道以及实行民主监督的意义。过程与方法目标：运用多媒体，结合相关材料进行思考、讨论、总结。学会分析如何行使监督权。情感、态度与价值观目标：充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。(4)教学重、难点重点：行使民主监督权利的渠道；行使民主监督权利的意义。难点：培养敢于正确行使民主监督的意识。(5)教学方法采用体验、合作探究、分析、讲授等方法，体现“以生为本” 的课改理念和“课程即体验”的课程观、 “学生是主人 ”的学生观、“教学即对话 ”的教学观。
