1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 24（无答案）一、单项选择题1 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。（A）教师中心（B）学校中心（C）学生中心（D）活动中心2 马克思、恩格斯曾说：“个人怎么表现自己的生活，他们自己也就怎么样。因此，他们是什么样子的，这同他们的生产是一致的。”这段话表明了( )。（A）教育是实现人的全面发展的重要途径（B）社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提（C）社会关系是人的全面发展的重要途径（D）个人生活是人的全面发展的重要基础3 关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是( )。（A）在人的发展中起
2、决定作用（B）在人的发展中起主导作用（C）在人的发展中起塑造作用（D）在人的发展中起定型作用4 培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是( )。（A）教育与生产劳动相结合（B）教育与企业相结合（C）教育与政党相结合（D）教育与工厂相结合5 教师教好所教学科的基础条件是( )。（A）职业道德（B）科学素养（C）学科知识（D）文化素养6 教师专业化标准的根本体现和核心是( )。（A）教师自身专业素质的提高（B）法规保障（C）政策保障（D）领导重视7 提出以学生活动为中心的教育方法的是( )。（A）班杜拉（B）杜威（C）桑代克（D）凯洛夫8 评价时以学生所在团体的平均成绩为参
3、照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是( ) 。（A）形成性评价（B）总结性评价（C）常模参照评价（D）标准参照评价9 教师在课堂教学结束后，结合对课堂教学观察，对教学过程的设计与实施进行全面的回顾与小结，将经验和教训记录在教案上，就是( )。（A）教学后记（B）反思日记（C）教学诊断（D）案例研究10 德育过程的基本矛盾是( )。（A）学生认识深和认识浅的矛盾（B）社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾（C）教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾（D）学生道德认识和道德行为的矛盾11 班主任工作的重点是( )。（A）教育学生学好功课（B）对学生进行安全教育（C
4、）对学生进行品德教育（D）协调学校与家庭的关系12 班主任了解和研究学生的基本方法是( )。（A）考核法（B）观察法（C）问卷法（D）测量法13 在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行” ，有的同学则读得很慢，这反映了( ) 差异。（A）注意力的分配（B）注意力的转移（C）注意力的广度（D）注意力的稳定性14 小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦化为勤奋学习的动力，将注意力转移到学习中，证明自己的能力，这属于情绪管理策略中的( )。（A）放松法（B）宣泄法（C）升华法（D）暗示法15 “我认为上课认真听讲、不讲话，对同学不骂人、不打架才能算是一个好孩子” ，
5、这表明低年级小学生自我评价( )。（A）比较具体化（B）比较系统化（C）比较抽象化（D）比较深刻16 个体心理发展过程在各个年龄阶段存在着明显的不同，一个阶段经过一定的发展时期，就必然要过渡到更高一级的阶段，这体现了心理发展具有( )特点。（A）连续性（B）程序性（C）阶段性（D）联系性17 下列选项中，发生了学习的是( )。（A）小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠（B）大猩猩模仿人吃饼干（C）小明喝酒后脾气变得非常暴躁（D）小东从亮处走进暗室，经过一段时间，视力显著提高18 小叶和小娜是七年级学生，学习都很认真刻苦，成绩也都在班级名列前茅。虽然同样是好好学习的行为，但小叶是为了可以学到更多的知
6、识，实现自己的人生理想。小娜则是为了取得好成绩获得爸妈的奖励和肯定，这说明( )。（A）同一行为必须由同一动机引起（B）同一行为必须由不同动机引起（C）同一行为可以由不同动机引起（D）不同行为可以由同一动机引起19 根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在( ) 。（A）非常高的水平（B）较高的水平（C）较低的水平（D）中等水平20 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。（A）劳动起源论（B）生物起源论（C）心理起源论（D）生物进化论21 有位学生已知道“ 先乘除，后加减 ”的运算法则，但在运算 11+37=?时，还是把11 与 3 加起来再乘以
7、7，这是受( )影响表现。（A）定势（B）逆向迁移（C）正迁移（D）水平迁移22 先学习了“ 平行四边形的概念 ”，再学习“菱形是四条边相等的平行四边形”这一概念，这种学习属于( ) 。（A）下位学习（B）上位学习（C）并列学习（D）递进学习23 面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的( )。（A）整体性（B）基础性（C）内化性（D）综合性24 借助于内部言语在头脑中进行认知活动的方式是( )。（A）操作技能（B）智力技能（C）一般技能（D）特殊技能25 学会如何学习的实质是( )。（A）学会在适当条件下使用适当的策略（B）掌握科学概念与原理（C）掌握大量言语信息（D）形
8、成学习兴趣26 熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这属于( )。（A）定势（B）功能固着（C）缺乏生活经验（D）粗心大意27 ( )是指一定的社会为了调整人们之间相互关系的行为规范的总和，它是人类特有的社会现象，产生于社会生活。（A）意识（B）道德（C）意志（D）品德28 学生害怕在社会交往场合讲话，在人际交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于( )。（A）抑郁症（B）恐惧症（C）焦虑症（D）强迫症29 居于教师心理素质核心地位的是( )。（A）认知品质（B）个性品质（C）适应能力（D）职业意识30 中华人民共和国未成年人
9、保护法规定，任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、宿舍、活动室和其他未成年人集体活动场所吸烟、喝酒。这是为保护学生的( ) 。（A）人身自由权（B）身心健康权（C）人格尊严权（D）隐私权31 衡量一个人思想品德水平的根本标准是( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为32 皮亚杰认为，( ) 岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。（A）7（B） 8（C） 9（D）1033 下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是( )。（A）学习是经验与联想（B）学习是学习者内部心理结构的形成和改组（C）学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商（D）学习是寻求潜力的充分发挥34
10、 “学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”马斯洛此话批判的是( )。（A）内在学习（B）外在学习（C）认知学习（D）经验学习35 “我爱我师，我更爱真理” ，这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的( )。（A）民主平等（B）教学相长（C）爱生尊师（D）互容互信36 德育过程的基础是( ) 。（A）活动和交往（B）自我教育（C）学校教育（D）道德内化37 “登山则情满于山，观海则意溢于海” ，这句话说明人在认识和实践的过程中始终伴随着( ) 。（A）知觉和感觉（B）知觉和思维（C）情绪和情感（D）情感和意志38 有
11、的高中生习惯于听觉学习，有的则习惯于视觉学习，这体现了( )的认知差异。（A）感觉通道的偏好不同（B）学习环境的要求不同（C）学习内容组织程度的偏好不同（D）学科选择的偏好不同39 前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的( )。（A）动机说（B）痕迹衰退说（C）提取失败说（D）干扰说40 以下有关当代教学评价呈现的新的特点，表述有误的是( )。（A）注重评价的改进和形成功能，扩大教育评价的范围（B）强调评价方法，定量与定性相结合（C）更加注重对学生成绩的考量（D）重视教师评价和学生的自我评价41 基础教育课程改革倡导的教师观是( )。（A）主体性的教师观（B）以人为本的教师观（C）专业化的教师观（D）
12、促进发展的教师观42 ( )是教师职业道德最基本、最主要的功能。（A）教育功能（B）社会促进功能（C）调节功能（D）认识功能43 2013 年 4 月 12 日，按照学校的要求，重庆市某校学生丁某应于上午 8 时到校补课，但未按时到校，其班主任汪某询问她迟到的原因时用木板打她，并当着全班同学的面对她讲：“ 你学习不好，长得又不漂亮，连坐台都没有资格。”12 时 29 分左右，丁某从该校教学楼 8 楼跳下身亡，重庆市渝中区法院经过审理做出一审判决，判被告人汪某犯侮辱罪，判处有期徒刑 1 年，缓刑 1 年，这个案例说明( )。（A）教师要爱国守法，全面贯彻党的教育方针（B）教师要爱岗敬业，忠诚于人
13、民的教育事业（C）教师要关爱学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生（D）教师要为人师表，语言规范，举止文明44 下列关于教育法律关系的描述，错误的是( )。（A）教育法律关系的存在不以教育法律规范的存在为前提（B）教育法律关系是以权利和义务为核心而形成的社会关系（C）教育法律关系的存在以国家强制力为保证（D）教育法律关系也是一种思想关系45 赵老师故意不完成教育教学任务，从而给教育教学工作造成了损失。根据中华人民共和国教师法，赵老师的行为应由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门( )。（A）给予记过处分（B）给予警告（C）给予罚款及通报批评（D）给予行政处分或者解聘二、判断题46 根据教育的定义
14、，“ 教育 ”就是“学习”“灌输” 和“ 德育”。 ( )（A）正确（B）错误47 孔子的“有教无类 ”是真正的教育平等思想。 ( )（A）正确（B）错误48 学校环境包括物质环境和精神环境。 ( )（A）正确（B）错误49 主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。 ( )（A）正确（B）错误50 俗话说“严师出高徒 ”，严是爱，松是害，不懂不问要变坏，所以爱学生和严格要求学生是相互矛盾的。 ( )（A）正确（B）错误51 师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 ( )（A）正确（B）错误52 教师的根本任务是传授人类文化。 ( )（A）正确（B
15、）错误53 以学习者的需要和兴趣为主编排的课程是学科课程。 ( )（A）正确（B）错误54 在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么” ，而应该是“学生能做什么”。( )（A）正确（B）错误55 教学目标必须严格遵守其原则性，有的教师因校、因课、因班制宜，根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地，这种做法是错误的。 ( )（A）正确（B）错误56 学校教育以教学为主，学科教学可以挤占学生课外活动的时间。 ( )（A）正确（B）错误57 “班级是学校进行教学及管理的基层行政组织。” 这主要是指班级的行政性特点。( )（A）正确（B）错误58 初中生战胜困难，将预定计
16、划付诸实施的能力是有限的。 ( )（A）正确（B）错误59 电影明星都是学生学习的榜样，提倡初中生追星。 ( )（A）正确（B）错误60 桑代克根据猫开笼取食的实验得出了学习的定律，包括准备律、练习律和效果律。( )（A）正确（B）错误61 教师对小学生进行处罚，不利于提高他们的学习动机。 ( )（A）正确（B）错误62 教育在一定范围内、在一定程度上具有独立于政治经济和其他社会现象的特性。所以，教育既受到政治经济等社会现象的影响，又具有自身的独立性。 ( )（A）正确（B）错误63 课外教育相对于课堂教学往往被称为“第二课堂” ，它是指学校在课程计划和学科课程标准之外，在课外时间组织的有计划
17、、有目的的各种教育活动。 ( )（A）正确（B）错误64 问题解决有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。 ( )（A）正确（B）错误65 道德行为是人们在道德认识、情感、意志的支配下，对他人和社会做出反应，是衡量思想品德高低好坏的根本标志。 ( )（A）正确（B）错误66 学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。 ( )（A）正确（B）错误67 马斯洛认为人有七种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。 ( )（A）正确（B）错误68 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象，这
18、是教师应当履行的义务。 ( )（A）正确（B）错误69 我国颁布的中华人民共和国教师法为维护教师的社会地位提供了基本的法律保障。 ( )（A）正确（B）错误70 学校可开除未成年小学生。 ( )（A）正确（B）错误71 心理健康教育的对象应以正常学生为主。 ( )（A）正确（B）错误72 社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。 ( )（A）正确（B）错误73 依法执教是师德修养的现实要求。 ( )（A）正确（B）错误74 学校领导可以凭升学率和学生的考试成绩对班主任工作进行评价。 ( )（A）正确（B）错误75 新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、
19、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 ( )（A）正确（B）错误三、综合分析题75 【资料】对于学困生的教育，教师应该平等对待，要加倍关心爱护，不可另眼相待。76 这种说法是否正确?（A）正确（B）错误77 为什么?（A）教师应该尊重、信任、关心、爱护学困生（B）对待学困生，教师不应该歧视（C）学困生的智力水平低下，教师应该区别对待（D）学困生大多是不想学习的学生，教师没必要浪费精力在其身上（E）教师对学困生应该采取“隔离” 教育，以免影响其他学生的学习77 【资料】有人说，教师不仅仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德引路人。78 这种说法是否正确?（A）正确（
20、B）错误79 为什么?（A）教师对学生的影响体现在方方面面（B）教师不仅要注意“授业”，还要注意“ 传道”（C）教师的劳动具有示范性（D）学生都比较喜欢自己的老师（E）教师的主要任务是教给学生科学文化知识79 【资料】语文课上，老师要求学生用“活泼” 一词造句，学生甲站起来说： “李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“ 很好。 ”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“ 说水活泼不合适，这个句子不贴切。 ”学生乙狐疑地坐下了。80 这位教师的做法是否正确?（A）正确（B）错误81 为什么?（A）限制了学生的观察力和想象力（B）没有敏锐地捕捉教育细节（C）在一定程度
21、上抑制了学生的创新精神和创新意识（D）开拓了学生的视野（E）及时纠正了学生的错误81 小毛的妈妈经常为孩子急得哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来；一次，一次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房，急得没法子，小毛妈妈只得每天提前到校接小毛，回家看书做作业；双休日更是形影不离。82 针对小毛妈妈的做法，评价不正确的是( )。（A）孩子没有去玩游戏机了，小毛妈妈的做法起到了效果（B）小毛妈妈的做法使得小毛重新将注意力转移回到了学习上（C）游戏机动感强烈，内容新奇多变，小毛妈妈不应阻止小毛玩游戏机（D）孩子的注意力并没有真正转过来，成绩可能并不会有所提高
22、（E）小毛妈妈用心良苦，她的做法值得其他家长学习83 针对小毛的情况，以下建议可行的是( )。（A）用有吸引力的刺激物吸引孩子，即转移孩子的注意力，如带孩子上公园走走（B）引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量学习任务，以后逐渐提高要求（C）游戏机内容新奇多变，色彩鲜明，极容易吸引孩子们的注意力，可以让孩子当成一项休闲娱乐（D）学习时间过长时，可以让孩子听听舒缓的音乐，远眺绿色，休息一会儿，再来学习（E）可在书桌旁贴上由孩子自己撰写的自警语录83 上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，打开多媒体和课堂上要用到的视频文件，接着开始点名，宣布考试成绩，现
23、场点评优秀生和学困生，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。84 材料中该教师造成学生注意力难以集中的教学行为包括( )。（A）课前展示教具（B）打开多媒体和视频文件（C）点名（D）宣布考试成绩（E）点评85 以下可以有效提高材料中学生注意力的措施是( )。（A）课前将本次课的目的和任务明确告知学生（B）教师不断提醒学生集中注意力（C）减少教具和教学媒体的使用（D）点名注意力不集中的学生回答问题（E）充分利用无意注意和有意注意的规律组织教学85 王老师讲秦牧的土地一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，学
24、生张磊站起来说：“ 老师，野马怎么会有缰绳 ?”教师毫无准备，不耐烦地说：“教材就是这么讲的，你还质疑教材吗?” 学生的脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止。同时，这个学生又站起来顶撞老师说：“这样的老师教学水平太差，不配当我们的老师!”86 对于王老师的做法，正确的观点是( )。（A）王老师批评张磊，打击了学生发言的积极性（B）王老师用侮辱性的语言批评，伤害了张磊的自尊心（C）王老师的做法是对的，张磊站起来发言违反了课堂纪律（D）王老师的做法缺乏对学生的关爱（E）王老师批评张磊体现了对学生的管理87 该案例给我们的启示是( )。（A）面对课堂突发事件，需要教育机智（B）管理学生是班主任的责任
25、和义务，遇到突发事件需要班主任来解决（C）学生提出问题，教师应该主动帮助学生解决，而不是回避或嘲讽（D）教师的权威在课堂教学中最重要（E）“关爱学生” 应该贯穿教育教学的始终87 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不再发现问题，不再主动回答问题了。88 这位老师的做法有哪些不当之处?( )（A）不尊重学生（B）过于自信（C）对待学生质疑一棒喝退（D）严重挫伤学生的学习积极性（E）伤害了学生的自尊心89 这位教师的做法违反了教师职业道德的哪些要求?( )（A）爱岗敬业（B）关爱学生（C）为人师表（D）教书育人（E）终身学习
