1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 30（无答案）一、单项选择题1 1632 年，捷克著名教育家夸美纽斯写出了( )，这是近代最早的一部教育学著作。（A）大教学论（B） 学记（C） 普通教育学（D）教育论2 规定各级各类学校性质、入学条件、修业年限以及它们之间关系的是( )。（A）学校教育制度（B）学校文化制度（C）课程管理制度（D）教学管理制度3 “因材施教 ”要求教育必须符合人类发展的 ( )。（A）顺序性（B）不平衡性（C）互补性（D）个别差异性4 学会生存一书指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主人。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己
2、的教育。”这符合素质教育的 ( )特征。（A）差异性（B）全面性（C）主体性（D）创新性5 李老师能力强，威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见，班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契，这种师生关系属于( )。（A）专制型（B）放任型（C）民主型（D）权威型6 王同学是一个调皮且不听老师管教的学生，新来的张老师为了找到有效管理王同学的方法，偷看了王同学的日记。张老师的行为侵犯了王同学的( )。（A）公正评价权（B）隐私权（C）荣誉权（D）名誉权7 通过教育可以增强公民的民主意识，这表明教育具有( )。（A）经济功能（B）文化功能（C）政治功能（D）科技功能8 在课堂
3、上，教师应该在学生思想最集中的时候( )。（A）教授教学的重点和难点（B）评讲试卷的知识点（C）开展班会活动（D）进行德育9 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。（A）各学科教学（B）社会实践活动（C）班主任工作（D）少先队和共青团活动10 班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，参与者是教师与学生双方。班级管理的主要对象是( )。（A）差等生（B）班干部（C）学生（D）少先队员11 某校成立“ 气象观测小组 ”，让学生了解气候的变化规律，这属于课外活动中的 ( )。（A）科技活动（B）文学活动（C）艺术活动（D）体育活动12 “外行看热闹，内行看
4、门道” 体现的是知觉的( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性13 给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标，制定相应的计划，逐步实现目标，这种培养意志品质的方式属于( )。（A）明确目的，增强责任感（B）运用集体的力量（C）参加实践活动（D）加强自我培养14 小学阶段儿童思维结构特点是( )。（A）未掌握守恒（B）思维不具有可逆性（C）理解补偿关系（D）相对性15 学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是( )。（A）参观法（B）实验法（C）实习作业法（D）演示法16 美国心理学家恩梅、伊伏特逊等的研究表明，学生在课堂上学业学习时间取决于学
5、生对功课的( ) 。（A）情感和兴趣（B）注意和认识（C）注意和兴趣（D）情感和意志17 行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是( )。（A）获得教师或同伴的关注（B）满足好奇心（C）逆反心理（D）对抗教师权威18 小琳的妈妈承诺她，只要期末考试成绩进入全班前 10 名，就奖励一个她很喜欢的泰迪熊。小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习的动机，这种动机属于( )。（A）主导动机（B）从属动机（C）内部动机（D）外部动机19 在英语学习中，学生在学习单词“eye”和“ball” 后学习“eyeball”就比较容易，这种现象属于( ) 。（A）一般迁移（B）水平迁移（C）
6、垂直迁移（D）具体迁移20 推动教育学发展的内在动力是( )。（A）教育问题（B）教育规律（C）教育价值（D）教育现象21 小刘每天坚持晨读，利用早上的时间来学习、记忆英语单词，发现效果比在其他时间记忆的效果好，这主要是因为早上不受( )的影响。（A）双重抑制（B）多重抑制（C）前摄抑制（D）倒摄抑制22 黄同学在做阅读题的时候，习惯直接带着问题去看材料。这种元认知策略是( )。（A）计划策略（B）注意策略（C）调节策略（D）监控策略23 在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于( )。（A）组织策略（B）资源管理策略（C）精细
7、加工策略（D）复述策略24 在教学中讲授“ 果实” 概念时，既要选能够食用的果实，又要选不能食用的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实” 概念。这是运用了 ( )。（A）变式法（B）比较法（C）直观法（D）正例与反例配合法25 很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一” 这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一 ”，很多人一时间都回答不出来，这是一种 ( )现象消极作用的表现。（A）发散思维（B）定势（C）逻辑思维（D）启发26 提出道德认识发展阶段的代表人物是( )。（A）杜威（B）马卡连柯（C）班杜拉（D）科尔伯格27 最近，陈琳在上课时总是开小差，作业也不认真及时完成，教师和
8、家长一起教育后，陈琳的学习态度仍然很消极，对考试成绩不断下降也不在乎。陈琳的这一现象属于( ) 。（A）厌学（B）学习疲劳（C）考试焦虑（D）学习适应不良28 “你要我遵守，你也必须遵守” 属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的 ( )阶段。（A）前道德（B）他律道德（C）自律或合作道德（D）公正道德29 下列关于经验主义课程论的描述不正确的是( )。（A）经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物（B）经验是教育的目的，也是教育的方法（C）经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程（D）经验主义课程论倡导儿童是课程的中心30 孙老师在处理学生问题时，能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法，体验别人感受的
9、能力称为( )。（A）同情（B）理解（C）接纳（D）移情31 对个别学生的教育( )。（A）就是要靠班主任（B）就是要靠集体活动来教育（C）是同集体教育相辅相成的（D）主要是对较差学生的教育工作32 学生容易受到外部环境因素的影响，具有“染于苍则苍，染于黄则黄” 的特点，这主要体现了学生具有( )。（A）依赖性（B）可塑性（C）向师性（D）被动性33 教育目标在德育方面的直接体现是( )。（A）德育任务（B）德育要求（C）德育内容（D）德育方法34 中学生感知觉的发展是记忆发展的前提，记忆的发展也反过来影响感知觉的发展，感知觉又可为思维提供具体的、直观的材料，这体现了心理发展具有的( )特点。
10、（A）连续性（B）程序性（C）阶段性（D）联系性35 儿童在熟悉了“ 哈密瓜 ”“西瓜”“菠萝” 等概念之后，再学习“ 水果”这一概念，按照奥苏贝尔的学习分类理论，这种学习属于( )。（A）上位学习（B）下位学习（C）组合学习（D）并列学习36 张老师面对课堂中的突发性事件，能在很短的时间内灵活、巧妙地处理。张老师( )。（A）教育机智高超（B）教学风格独特（C）学科知识丰富（D）职业道德高尚37 教师职业道德素质的培养以( )为主。（A）学校约束（B）教育行政部门规定（C）学生监督（D）教师自律38 教师要具有高尚的师德，教师的道德首先表现在( )。（A）教师自身道德修养（B）教师毕业的学校
11、水平（C）教师对教育事业的忠诚（D）教师的师爱39 李某，30 岁，县级中学老师，近期因为一些问题与上级领导发生冲突，受到学校的行政处分，若李某认为学校处分不当，可向( )提出申诉。（A）当地人民政府（B）当地县教育局（C）所在市人民政府（D）所在省教育厅40 凡年满( ) 周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟一周岁。（A）三（B）四（C）五（D）六41 学校应当把( ) 放在首位，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。（A）知识教育（B）德育教育（C）能力教育（D）美育教育42 国家实施的义务教育年限是( )。（A）6 年（B）
12、7 年（C） 8 年（D）9 年43 某初中张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法( )。（A）侵犯了学生的受教育权（B）符合按劳分配、多劳多得原则（C）体现教师爱岗敬业、关爱学生（D）违反义务教育法有关规定44 李老师将某名牌中学的一套模拟中考题复印若干后卖给学生复习备用，李老师的行为( ) 。（A）合法，老师有责任帮助学生学习（B）合法，能帮助学生更好地应对考试（C）不合法，侵犯了他人的知识产权（D）不合法，侵犯了学生的自主学习权45 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任( )。（A）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的（B）学生或其监护人知道学生有特异体
13、质或者患有特定疾病，但未告知学校的（C）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的（D）学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的二、不定项选择题45 根据下面材料，作答下列问题。旷老师在教代会期间针对学校教学管理存在的问题，向工会提交改革建议报告书，但被告知只有教代会代表才可以提出建议；暑假期间，他向学校申请参加“全国教学改革和创新” 研讨会，但是校长告知他已经是研究生毕业，不需要参加；他结合课程教学要求，编写课程教学改革方案并在自己班级实施，教研组长知道后，要求他必须用教研系统编写的教学方案，否
14、则按教学事故论处。46 学校做法是否正确？47 为什么？A学校侵犯了旷老师的参与管理权B学校侵犯了旷老师的学术研究权C学校侵犯了旷老师的教育教学权D学校侵犯了旷老师的进修培训权E学校侵犯了旷老师的获得报酬权47 根据下面资料，作答下列问题。无意注意和有意注意是两种性质不同的注意，实际工作中这两种注意都是必需的。48 这种说法是否正确？49 为什么？A如果只有有意注意，长时间工作会使人疲劳，注意力容易分散，工作也难以进行下去B如果只有无意注意，稍遇困难或干扰，注意就容易分散，也不能做好工作C无意注意因为无须意志努力，所以对工作、学习没有益处D有意注意是被动地对一定事物所发生的注意E实际工作中有意
15、注意和无意注意应综合利用49 根据下面资料，作答下列问题。诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。50 这种说法是否正确？51 为什么？A通过诊断性评价可以了解学生的知识基础和准备状况B正常的学生学习基础、知识储备能达到教学要求，因此不需要进行诊断性评价C通过诊断性评价可以判断学生是否具备实现当前教学目标所要求的条件D诊断性评价可以辨别造成学生学习困难的原因E诊断性评价的结果能为实现因材施教提供依据51 根据下面资料，作答下列问题。数学教师：“ 二班学生一点都不听话，我没有精力管那么多，不听课就算了，他们讲他们的，我讲我的。”语文教师：“ 二班学生要管得严，
16、我上课他们就不敢闹，清风雅静的。” 音乐教师： “我没有精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。” 接着，几位教师七嘴八舌地议论： “他们就怕班主任。 ”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。 ”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。 ”52 这些老师的做法是否正确？53 对于案例中二班的现状，如果你是班主任，你会怎么做？A严加管教B建立班级常规管理制度C培养学生的自律意识D与家长沟通E找出典型，剥夺其学习的权利三、判断题54 教育的本质即教育的归属问题。( )（A）正确（B）错误55 教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的普通教育学。( )（A）正确（B）错误56 “人的
17、全面发展 ”是一个相对概念，而不是指一个人应事事都懂，样样都会，其精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富和变化。( )（A）正确（B）错误57 我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性。( )（A）正确（B）错误58 我国制定教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。( )（A）正确（B）错误59 师生关系从本质上讲，是一种“人一人” 关系。 ( )（A）正确（B）错误60 课程目标是教学目标的载体和具体化。( )（A）正确（B）错误61 教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。( )（A）正确（B）错误62 认知学习理论认为，一切学习都是
18、通过条件作用，在刺激 S 和反映 R 之间建立直接联结的过程。( )（A）正确（B）错误63 学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的，所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始。( )（A）正确（B）错误64 对于那些常说“ 我知道这样不好，但就是管不住自己” 的学生，教师应加强其道德意志的培养。( )（A）正确（B）错误65 个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。( )（A）正确（B）错误66 程序性知识是关于“ 是什么 ”的知识，以命题及其命题网络来表征；陈述性知识是关于“怎样做 ”的知识，用产生式来表征。 ( )（A）正确（B）错误67 学生良好品德
19、形成的最主要标志是道德认识的提高。( )（A）正确（B）错误68 中华人民共和国义务教育法规定，对违反学校管理制度的学生，学校予以批评教育，情节严重予以开除。( )（A）正确（B）错误69 下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。( )（A）正确（B）错误70 写作、阅读与解题技能属于心智技能。( )（A）正确（B）错误71 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。( )（A）正确（B）错误72 教师对学习者消除
20、某种讨厌刺激后，学习者的某种正确行为发生的概率增加是指正强化。( )（A）正确（B）错误73 成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。( )（A）正确（B）错误74 教师最基本的权利是学生管理权。( )（A）正确（B）错误75 教师考核结果是竞选领导职务的依据。( )（A）正确（B）错误76 对有严重不良行为的未成年人，学校应当与其父母或其监护人相互配合，采取措施严加管教。( )（A）正确（B）错误77 根据中华人民共和国未成年人保护法，未成年人不享有参与权。( )（A）正确（B）错误78 紧张、焦虑、恐惧等消极情绪出现，对身心健康都是有害无益的，应该尽量压
21、抑这类情绪。( )（A）正确（B）错误79 教师职业道德是一种“实践精神” 。( )（A）正确（B）错误80 职业适应良好的教师在教学工作中总处于快乐、饱满、振奋的主导情绪中，因此他们不会有负面情绪。( )（A）正确（B）错误四、案例分析题80 根据下面资料，作答下列问题。李老师的四年级 2 班本学期转来一名学生。该生看起来很老实，不多言多语，但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映他作业马虎，字迹潦草，经常不完成作业，学习成绩一路下滑。李老师家访后得知，该坐父母在他读二年级时就外出打工了，没有人管他，现在才转回老家跟着爷爷奶奶。这种状况很令李老师头
22、疼。81 该生现有状况的原因是( )。82 如果你是老师，你认为正确的做法是( )。82 根据下面资料，作答下列问题。在教学谁是最可爱的人时，教师问：“谁是最可爱的人呢？” 一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人啊？” 老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人；如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”83 该案例中老师运用了哪些德育原理？( )84 针对资料中运用的德育方法，以下说法正确的有( )。84 根据下面材料，作答下列问题。某中学学生正在学习有关自然灾害的知识。上课开始时，教师给学生发放 10 多种世界各地不同自然灾害的相关材料，其中包括自然灾害
23、发生的时间、地点、产生的危害及当地居民防护的措施等，学生分组阅读这些材料后，教师让学生讨论什么是自然灾害。在各组学生发表见解，并达成一致看法后，教师再次组织学生讨论，自然灾害的分类，自然灾害对人类造成的危害，人们面对自然灾害可以采取的预防措施。最后，教师引导学生进一步思考，同样的自然灾害在发达国家和发展中国家产生不同危害的原因。此教学过程是学生在老师的指导下，通过阅读和讨论材料，对自然灾害的含义、种类、危害以及防止进行相对独立的探讨和研究的活动。85 上述材料中，教师采用的主要教学方法有( )。86 依据上述材料，关于“教材” 的叙述，正确的是 ( )。86 根据下面资料，作答下列问题。刚刚泛
24、读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色地走过去，原来是一张小纸条！展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大！我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来！”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也是不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五岁，正是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“ 其实是两句再普通不过的话， 听毛主席的话，做一个好学生！ ”轰的一片笑声！当然学生也不怎么相信，但谁都没有再追问。这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停地摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写画画，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一张小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前“黄老师，你是我所见过的最聪明、最美丽的老师。我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生！学生：尹洋。”87 师生之间的表现形式包括( )。88 下列说法中正确的是( )。
