1、小学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 22 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 守恒观念形成于( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段2 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为( )（A）需要（B）动机（C）强化（D）诱因3 与学习活动本身相联系的学习动机属于( )（A）间接的远景性动机（B）直接的近景性动机（C）间接的近景性动机（D）直接的远景性动机4 在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为( )（
2、A）操作的定向（B）操作的模仿（C）操作的整合（D）操作的熟练5 已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为( )（A）明确问题（B）模糊问题（C）有结构问题（D）无结构问题6 创造性思维的核心是( )（A）形象思维（B）发散思维（C）辐合思维（D）直觉思维7 由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为( )（A）直觉的道德情感（B）想象的道德情感（C）伦理的道德情感（D）形象的道德情感8 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( )（A）行为塑造（B）行为训练（C）行为矫正（D）行为强化9 提出情绪辅导方法的心理学家是(
3、)（A）斯金纳（B）巴甫洛夫（C）艾里斯（D）雅各布松10 以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为( )（A）发现教学（B）指导教学（C）程序教学（D）合作教学11 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为( )（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度12 在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为( )（A）教学策略（B）教学方法（C）教学目标（D）学习方法13 在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为( )（A）模仿（B）从
4、众（C）认同（D）内化14 心智技能的特点是( )（A）物质性、外显性、展开性（B）观念性、内潜性、简缩性（C）物质性、外显性、简缩性（D）观念性、内潜性、展开性15 个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )（A）感性知识（B）理性知识（C）描述性知识（D）程序性知识二、判断题请判断下列各题是否正确。16 漫无目的的幻想，属于问题解决。( )（A）正确（B）错误17 原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段 ”。( )（A）正确（B）错误18 无论是真正的创造还是类似的创造，它
5、们所表现出来的思维或认知能力在本质上相同。( )（A）正确（B）错误19 认知心理学将理解问题看做是在头脑中形成问题空间的过程。( )（A）正确（B）错误20 创造力是少数人的天赋。( )（A）正确（B）错误21 负强化与惩罚的含义相同。 ( )（A）正确（B）错误22 一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。( )（A）正确（B）错误23 高创造性的人一定都是最聪明的人。( )（A）正确（B）错误24 认知方式有优劣好坏之分。( )（A）正确（B）错误25 准备对某对象做出某种反应的意向或意图称之为态度的认知成分。( )（A）正确（B）错误三、填空题请完成下列各题，在
6、各题的空处填入恰当的答案。26 教学媒体是_的表现形式，是师生之间传递信息的工具。27 _又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。28 加涅的学习结果分类：_、认知策略、言语信息、动作技能、态度。29 平时我们所讲的举一反三、闻一知十都属于_迁移。30 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_、网络化。31 知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识_三个阶段。32 依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为_概括和理性概括。33 比较的形式主要有同类比较和_比较。34 _是用不同形式的直观材料或事例说明事物的
7、本质属性，即变换同类_事物的非本质特征，以便突出本质特征。35 将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤，要求主体按此进行活动，并反复练习达到自动化程度，这一学习策略训练的方法叫做_训练模式。36 态度是通过学习形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的_。37 道德_是对道德规范及其执行意义的认识，其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。38 教学目标是预期学生通过教学活动获得的_。39 对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是和教师自编测验。40 教学设计主要体现在设置教学目标、组织教学过程和选择_三个方面。四、简答题请简要回答下列问题。41 问题解决的过程分为哪几个阶段
8、?42 简述品德的心理结构。43 简述学校开展心理健康教育的基本途径。44 简述学习的心理实质。45 简述罗森塔尔效应的含义。五、论述题请依据题意，回答下列问题。46 论述特殊儿童的含义及其教育方式。47 论述态度的实质与结构。小学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 22 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 D3 【正确答案】 B4 【正确答案】 D5 【正确答案】 C6 【正确答案】 B7 【正确答案】 A8 【正确答案】 A9 【正确答案】 C10 【正确答案】 B11 【正确答案】 A12 【正确答案
9、】 B13 【正确答案】 D14 【正确答案】 B15 【正确答案】 D二、判断题请判断下列各题是否正确。16 【正确答案】 B17 【正确答案】 A18 【正确答案】 A19 【正确答案】 A20 【正确答案】 B21 【正确答案】 B22 【正确答案】 A23 【正确答案】 B24 【正确答案】 B25 【正确答案】 B三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 【正确答案】 教学内容27 【正确答案】 认知方式28 【正确答案】 智慧技能29 【正确答案】 同化性30 【正确答案】 一体化31 【正确答案】 提取32 【正确答案】 感性33 【正确答案】 异类34 【正确
10、答案】 变式35 【正确答案】 程序化36 【正确答案】 倾向性37 【正确答案】 认识38 【正确答案】 学习结果39 【正确答案】 标准化成就测验40 【正确答案】 教学策略四、简答题请简要回答下列问题。41 【正确答案】 问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。(1)发现问题；只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。 (2)理解问题。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 (3)提出假设。即提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。(4)检验假设。检验假设就是通过一定
11、的方法来确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。42 【正确答案】 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。(1)道德认识。是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。 (2)道德情感。道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。 (3)道德行为。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量
12、品德的重要标志。43 【正确答案】 在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程。 (2)开设心理辅导活动课。 (3) 在学科教学中渗透心理健康教育的内容。(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育。 (5) 个别心理辅导或咨询。 (6)小组辅导。44 【正确答案】 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 (1)学习表现为行为或行为潜能的变化。 (2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。 (3)学习是由反复经验而引起的。45 【正确答案】 皮格马利翁效应或罗森塔尔效应，指的是教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照
13、教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称做皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。当然，实际教育情境里的教师期望，并不是由假信息诱发出来的，而是由教师通过各种途径的实际观察而获得的确切信息引起的。五、论述题请依据题意，回答下列问题。46 【正确答案】 广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括智力超常和才能非凡的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。狭义的特殊儿童仅指盲、聋、哑、弱智、言语障碍和肢体残疾等身心有缺陷的残疾儿童。 特殊儿童的教育：(1)随班就读。让需要进行特殊教育的缺陷儿童进入普通学校的课堂中进行全日制或
14、半日制的教育活动。(2)普通班加巡回辅导。将特殊儿童置于普通班中，由巡回辅导人员定期或不定期地向特殊儿童提供部分时间的教学，或对普通班教师进行咨询，商讨特殊儿童的辅导策略。(3)普通班加资源教室。资源教室是为中小学特殊儿童设立的、与普通教室分开的补救教学场所，配有特殊的材料、设备和经过专门训练的教师。(4)设置特殊班。将教育需求相近的特殊儿童集中在一个班级内接受教育。47 【正确答案】 态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。对于该定义，可以从下面几个方面来理解：(1)态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。(2)态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向。能力决定个体能否顺利完成某些任务，而态度则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。(3)态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成、改变的。 态度结构有三个成分：(1)态度的认知成分。指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 (2)态度的情感成分。指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。 (3)态度的行为成分。指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。
