1、小学教育教学知识与能力（教育基础）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 “我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。” 马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是( )。（A）个人本位论（B）社会本位论（C）能力本位论（D）知识本位论2 小强总喜欢揪前排女生的辫子，班主任多次批评，他却屡教不改。此时需要对小强进行教育的学校职能部门是( )。（A）校长办公室（B）教务处（C）政教处（D）总务处3 对我国传统教育有着重要影响的教育家是( )。（A）赫尔巴特（B）维果斯基（C）亚里士多德（D）康德4 北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练
2、习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于( )。（A）国家课程（B）地方课程（C）校本课程（D）隐性课程5 苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过：“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。” 这句话充分说明了小学教师劳动具有( )的特点。（A）复杂性（B）创造性（C）示范性（D）系统性6 孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上，而是根据学生学习和发展的具体情况，给予因材施教，更加关注学生健康人格成长和身体的发展，体现了( )。（A）教学从“ 教育者为中心” 转向“学习者为中心”（B）教学从“教会学生知识“转向“教会学生学习”（C）教学从“重
3、结论轻过程”转向“ 重结论的同时更重过程”（D）教学从“ 关注学科“转向“关注人”7 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。（A）劳动起源论（B）生物起源论（C）心理起源论（D）生物进化论8 孟禄认为“ 全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿” ，这种观点是教育起源论中的( )。（A）生物起源论（B）交往起源论（C）心理起源论（D）劳动起源论9 以下不属于小学教育特点的是( )。（A）义务性（B）基础性（C）全面性（D）专业性10 学校教育对个人发展的特殊功能体现在( )。（A）具有开发个体特殊才能和发展个体的功能（B）具有即时价值，但不具有延时价值（C）具有均衡发展个体的功能（D）培养
4、受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力11 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。（A）教育制度（B）学校教育制度（C）教育体制（D）学校领导体制12 我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是( )的表现。（A）课程是知识（B）课程是经验（C）课程是活动（D）课程是项目13 教师成长与发展的最高目标是( )。（A）老教师（B）教学熟手（C）优秀班主任（D）专家型教师14 教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是( )。（A）教育经验总结法（B）个案法（C
5、）调查法（D）访谈法15 在有史以来的教育中，除( )以外，都具有阶级性的特征。（A）古代教育（B）近代教育（C）现代教育（D）原始教育16 提出“明了、联想、系统、方法” 四段教学法的是 ( )。（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）洛克（D）杜威17 科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是( )。（A）学校教育（B）高新技术的应用（C）科学理论的产生（D）完善的社会制度18 教育目的与培养目标之间的关系是( )。（A）内容和形式的关系（B）本质和现象的关系（C）普遍和特殊的关系（D）量变和质变的关系19 在我国，小学教科书长期以来采取( )。（A）认定制（B）国定制（C）审定制
6、（D）选定制二、简答题20 简述我国小学管理的基本内容。21 教育行动研究的基本步骤有哪些?22 义务教育中的义务包括哪些方面?23 简述教育的社会属性。24 简述陶行知的“ 生活教育 ”思想。25 简述社会中心课程论的基本观点。小学教育教学知识与能力（教育基础）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。【知识模块】 教育基础2 【正确答案】 C【试题解析】 政教处是学校德育工作的组织管理机构，主要负责管理学生的思想政治工作和学校德育工作。小强的行为属于品行问题。需要政教处对
7、其进行思想教育。【知识模块】 教育基础3 【正确答案】 A【试题解析】 我国传统教育是基于赫尔巴特的教师中心、课堂中心、教材中心形成的课程体系。【知识模块】 教育基础4 【正确答案】 C【试题解析】 校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。【知识模块】 教育基础5 【正确答案】 C【试题解析】 这句话意在强调教师劳动具有示范性，必须注重自己的一言一行，因为教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学
8、生学习的楷模。【知识模块】 教育基础6 【正确答案】 D【试题解析】 从题干中可以看出，孙老师把教学的注意力有意识地从教学内容调整到学生全面发展与因材施教上，这符合从“关注学科”转向“关注人”的教育理念。【知识模块】 教育基础7 【正确答案】 A【试题解析】 马克思主义教育学认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。【知识模块】 教育基础8 【正确答案】 C【试题解析】 心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识地模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。【知识模块】 教育基础9 【正确答案】 D【试题解析】 我国小学教育特点包括：教育对象的特殊性；小学教
9、育的基础性；小学教育的义务性；小学教育的全面性。专业性是职业教育的特点。【知识模块】 教育基础10 【正确答案】 A【试题解析】 学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值，据此可排除 B：学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。C 、D 项均无体现。【知识模块】 教育基础11 【正确答案】 C【试题解析】 教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总和，同时包括这些机构正常运行所需的种种规范或规定。教育体制是教育制度的一部分，是指一个国
10、家配合政治、经济、科技体制而确立下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。【知识模块】 教育基础12 【正确答案】 A【试题解析】 我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是“课程是知识”的表现，强调知识中心。【知识模块】 教育基础13 【正确答案】 D【试题解析】 教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。【知识模块】 教育基础14 【正确答案】 A【试题解析】 教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，对这些材料加以分析，概括认识，揭示其内在联系和规律，
11、从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法。【知识模块】 教育基础15 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查教育的发展特征。古代、近代、现代教育都具有阶级性的特征，都是为某一阶级的统治服务的。只有原始社会的教育是无阶级性的。【知识模块】 教育基础16 【正确答案】 A【试题解析】 19 世纪初德国教育家赫尔巴特是第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程的教育家，他根据兴趣和注意的分析，提出了“明了、联想、系统、方法”四阶段论。后来他的学生席勒又将“明了”分为“预备”和“提示”两部分。【知识模块】 教育基础17 【正确答案】 A【试题解析】 教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生
12、产。教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。与知识的初生产相比较。知识再生产的时间大大缩短。【知识模块】 教育基础18 【正确答案】 C【试题解析】 培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。因此是普遍和特殊的关系。【知识模块】 教育基础19 【正确答案】 B【试题解析】 按课程制定者可以将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。长期以来我国课程采取国定制形式，当前课程改革就是要改变这一格局，改“国定制”变为“国审制”。【知识模块】 教育基础二、简答题20 【正确答案】 小学管理的基本内容包括
13、思想品德教育管理、教学工作管理、教务行政管理和总务工作管理。(1)思想品德教育管理包括制定学生思想品德教育计划；抓好班主任工作；上好政治课，充分发挥共青团、少先队和学生会的作用；加强与学生家长及校外教育机关的联系，并要求他们密切配合。(2)教务行政管理是指教导处的具体业务工作，主要有招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等。(3)教学工作管理是学校管理的中心。教学工作管理的主要内容和方法有抓好教学组织工作、领导好教研组工作、督促检查和指导教学工作。(4)总务工作管理包括校舍的建设、维修和设备的购置、管理；生活福利工作和财务管理工作。【知识模块】 教育基础21 【正确
14、答案】 教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。其基本步骤如下：(1)确定研究课题； (2)拟定研究计划； (3)实施行动研究；(4) 进行总结评价。【知识模块】 教育基础22 【正确答案】 义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的、普及的、强迫的、免费的学校教育。这种义务包括：(1)国家有设立学校以及使人民享受教育的义务。(2)父母或监护人有使适龄的子女或被监护人就学的义务。(3)全社会有排除适龄儿童和青少年入学的种种不良影响和障碍的义务。【
15、知识模块】 教育基础23 【正确答案】 (1)教育具有永恒性。(2)教育具有历史性。(3)教育具有相对独立性。【知识模块】 教育基础24 【正确答案】 生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。其主要内容有：(1)“生活即教育”：生活决定教育，教育与实际生活相联系。(2)“社会即学校”：传统学校在“学校与社会中间造了一道高墙”，“ 社会即学校”就是为了冲破这堵“ 高墙” ，从而把学校伸展到整个社会，在这所“伟大的学校”里，人人可以做先生，人人可以做学生，“随手抓来都是活书，都是学问，都是本领” 。(3)“教学做合一”：教的方法要根据学的方法；学的方法要根据做的方法。事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教与学都以做为中心。【知识模块】 教育基础25 【正确答案】 社会中心课程理论，又称为社会改造主义课程理论，主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。代表人物有社会改造主义代表布拉梅尔德，批判理论的代表金蒂斯、布厄迪等。社会中心课程理论认为，教育的根本价值是社会发展，学校应该致力于社会的改造而不是个人的发展。为此，该理论批判儿童中心课程理论过于注重学生的个人需要、兴趣、自由及活动而忽视了社会的需要，主张课程的最终价值是社会价值，课程是实现未来理想社会的运载工具。【知识模块】 教育基础
