1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 以下不属于学校德育内容的是( )。（A）思想教育（B）法纪教育（C）道德教育（D）劳动教育2 德育过程中存在着诸种矛盾。这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是( )。（A）德育过程与社会要求的矛盾（B）德育过程与外部环境影响的矛盾（C）德育过程内部的矛盾（D）德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾3 以下表述有误的是( ) 。（A）教师的素养包括职业道德素养、知识素养和能力素养（B）两种对立的教学方法思想是启发式和注入式（C）陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种（D）德育教育一般包括政治教
2、育、思想教育和法纪教育三个基本方面4 德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有( )。（A）认识功能（B）扩展功能（C）巩固功能（D）评价功能5 设计与组织德育活动首先要考虑的问题是( )。（A）德育过程（B）德育目标（C）德育方式（D）德育要求6 德育内容具有历史性、阶级性和( )。（A）全面性（B）主动性（C）民主性（D）民族性7 从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是( )。（A）受教育者（B）德育内容（C）教育者（D）德育手段8 为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和是( )。（A）德育方法（B）德育原则（C）德育途径（D）德育
3、渠道9 德育过程的基本矛盾是( )。（A）学生认识深和认识浅的矛盾（B）社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾（C）教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾（D）学生道德认识和道德行为的矛盾10 下列既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。（A）导向性原则（B）因材施教原则（C）直观性原则（D）理论联系实际原则11 德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育的( )功能。（A）评价性（B）发展性（C）享用性（D）控制性12 根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重
4、点主要是( )。（A）基本道德知识的理解与掌握（B）日常行为习惯的养成与实践（C）道德理想信念的培养与指导（D）人生观价值观的选择与确立13 “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是( )。（A）智育过程规律（B）体育过程规律（C）德育过程规律（D）美育过程规律14 下列有关德育的说法，不正确的是( )。（A）学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性和世界性等特点（B）德育过程从本质上来说，是个体社会化与社会规范个体化的统一（C）德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成（D）教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体15 学生的思想
5、品德是在( )中形成和表现出来的。（A）上课（B）社会活动和交往（C）读书和作业（D）谈话和讨论16 德育过程的实质是( ) 。（A）把非无产阶级思想转化为无产阶级的思想（B）把错误的思想转化为正确的思想（C）把社会的思想准则和道德规范转化为个体的思想品德（D）把教育者的教育转化为受教育的自我教育二、多项选择题17 新学期开学，班主任汤老师发现班上男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次，下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化? 包括我和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们觉得老师理发后怎
6、样?”于是汤老师听到一片赞扬声，最后，汤老师说：“感谢同学们对我真心诚意的夸奖!”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老师欣喜地发现那几个长发男生的头发变短了。依据德育原则和德育方法，此材料表明汤老师( )。（A）运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范（B）运用了说服教育法，对学生进行反复劝导（C）贯彻了集体教育的原则，注意到集体教育的作用（D）运用了陶冶教育法，利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染18 道德情感的表现形式主要有( )。（A）思维的道德情感（B）直觉的道德情感（C）想象的道德情感（D）伦理的道德情感19 德育过程的构成要素是教育者、受教育者和( )。（A）德育形式
7、（B）德育内容（C）德育方法（D）德育评价20 中小学德育工作的基本任务是逐步树立正确的( )。（A）世界观（B）人生观（C）价值观（D）荣誉观（E）能力观21 贯彻学校德育疏导原则的基本要求是( )。（A）讲明道理，疏导思想（B）建立健全规章制度（C）因势利导，循循善诱（D）统一校内教育力量三、判断题22 德育过程就是学生品德的形成过程。 ( )（A）正确（B）错误23 狭义的德育是指家庭德育。 ( )（A）正确（B）错误24 当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认识方面的局限，与德育方法的选择无关。 ( )（A）正确（B）错误25 德育过程中的矛盾是教育者与受教育者的矛盾。 ( )（A）
8、正确（B）错误26 活动和交往是学生品德形成的主要内容。 ( )（A）正确（B）错误四、论述题27 为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程?山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 学校德育的主要内容有思想教育、政治教育、法纪教育、道德教育和心理健康教育。【知识模块】 德育2 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程是一系列矛盾运动的过程，这些矛盾可能是外部的，也可能是内部的，如果依据矛盾存在于作用的范围来划分，可以将其分为三个层次：第一层次是德育过程与外部环境的矛盾：第二层次是德育过程内部的矛盾；第三层次
9、是德育过程主体(教育者、受教育者)自身的矛盾。【知识模块】 德育3 【正确答案】 D【试题解析】 德育教育一般包括道德教育、政治教育、思想教育和法制教育。【知识模块】 德育4 【正确答案】 D【试题解析】 受教育者的发展程度、德育工作的好坏，是以德育目标为依据进行评价的，因此德育目标具有评价功能。【知识模块】 德育5 【正确答案】 B【试题解析】 在对学生组织德育活动时，首先要做的工作是设置德育目标。【知识模块】 德育6 【正确答案】 D【试题解析】 德育内容具有历史性、阶级性、民族性、社会共同性和历史继承性。【知识模块】 德育7 【正确答案】 C【试题解析】 从广义上来讲，凡是有意识地形成或
10、改善他人思想品德的主体都是教育者，包括教师、家长、亲友和其他社会成员。【知识模块】 德育8 【正确答案】 A【试题解析】 德育方法是为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和。德育途径指德育实施的渠道或形式。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求，是处理德育过程中的基本矛盾和关系的基本准则。【知识模块】 德育9 【正确答案】 C【试题解析】 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的矛盾。【知识模块】 德育10 【
11、正确答案】 B【试题解析】 导向性原则是德育原则的一方面，直观性原则和理论联系实际原则是教育原则的一方面，只有因材施教原则既属于中学教育原则，又属于德育原则。【知识模块】 德育11 【正确答案】 C【试题解析】 道德可以使个体实现某种精神上的需要，感到做奉献是一种人生幸福，是个体人生价值的提升，从中体验到满足、快乐，获得精神上的享受，是德育功能的最高境界和本质体现。【知识模块】 德育12 【正确答案】 B【试题解析】 小学德育工作重点是日常行为习惯的养成和实践。【知识模块】 德育13 【正确答案】 C【知识模块】 德育14 【正确答案】 C【试题解析】 德育过程通常教育者、受教育者、德育内容和
12、德育方法四个相互制约的要素构成。【知识模块】 德育15 【正确答案】 B【试题解析】 学生的思想品德是否形成，只有通过其是否在活动和交往中表现出来加以检验。因此学生的思想品德是在社会活动和交往中形成，又是在活动和交往中得以表现出来的。【知识模块】 德育16 【正确答案】 C【试题解析】 德育过程的实质就是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者思想品德的过程。【知识模块】 德育二、多项选择题17 【正确答案】 A，D【试题解析】 题干中汤老师通过自身的榜样示范和陶冶对学生进行教育，为学生树立了典范。故本题答案为 AD。【知识模块】 德育18 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 道德情感
13、的表现形式主要有三种：直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。【知识模块】 德育19 【正确答案】 B，C【试题解析】 德育过程的构成要素是教育者、受教育者、德育内容和德育方法。【知识模块】 德育20 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 中小学德育工作规程第五条规定：“中小学德育工作的基本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。”【知识模块】 德育21 【正确答案】 A，C【试题解析】 学校德育疏导原
14、则的基本要求是：(1)讲明道理，疏导思想；(2)因势利导，循循善诱；(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。【知识模块】 德育三、判断题22 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程是思想品德的教育过程，学生品德的形成过程是一个自我教育的过程，二者既相联系，又相区别。品德形成属于人的发展过程，德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程，而品德形成过程是受教育者道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程的主要因素有生理的、社会的、主观的和实践的等，两者是有区别的，故此题是错误的。【知识模块】 德育23 【正确
15、答案】 B【试题解析】 狭义的德育是指学校德育。【知识模块】 德育24 【正确答案】 B【试题解析】 当前部分学校德育实效性不高的原因较多，如认识上的偏差，以及方式方法的不当，学校的德育工作往往停留在做表面文章等。【知识模块】 德育25 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程的矛盾是指德育过程中各要素和各部分之间、各要素和各部分内部各方面之间的对立统一关系，包括教育者与受教育者的矛盾，教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾等。【知识模块】 德育26 【正确答案】 B【试题解析】 活动和交往是学生品德形成的基础。【知识模块】 德育四
16、、论述题27 【正确答案】 (1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。(2)青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的、持续的过程。(3)德育过程中，学生除了接受学校的有目的、有计划、有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。(5)据此规律，教育者必须树立“ 抓反复，反复抓”的德育思想。【知识模块】 德育
