1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 8 及答案与解析一、单项选择题1 【2013 年烟台龙口市】马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。（A）劳动起源论（B）生物起源论（C）心理起源论（D）生物进化论2 【2017 年山东省属】18 世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作是( )。（A）普通教育学（B） 民主主义与教育（C） 大教学论（D）爱弥儿3 【2015 年山东省属】朱熹是理学思想的集大成者，儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主
2、张的是( )。（A）先王之学以明人伦之本（B）为学之道莫先于穷理；穷理之要必在于读书（C）君子如欲化民成俗，其必由学乎（D）读书之法，莫贵于循序而精致；而精致之本则又在于居敬而持志4 【2013 年枣庄市市中区】近代教育史上，教育家( )首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）杜威（D）洛克5 【2012 年烟台市市直】直接决定教育性质的是( )。（A）生产力的发展水平（B）社会的政治经济制度（C）社会的意识形态（D）社会文化6 【2014 年山东省属】美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程
3、度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的( ) 。（A）黑猩猩实验（B）黑箱装置实验（C）爬楼梯实验（D）刺激反应实验7 【2012 年济宁市市属】俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。” 这种观点的实质是( ) 。（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）二因素论（D）相互作用论8 【2013 年烟台龙口市】“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张( )。（A）教育准备生活说（B）教育适应生活说（C）教育超越生活说（D）教育改造生活说9 【20
4、13 年烟台龙口市】在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( ) 。（A）“癸卯学制 ”（B） “壬子癸丑学制”（C） “壬戌学制”（D）“戊辰学制 ”10 【2015 年菏泽市】有能力、独立性强、自信、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在( )教养方式下成长起来的。（A）放纵型（B）专制型（C）民主型（D）自由型11 【2012 年临沂市】韩愈在师说中说：“道之所存，师之所存也” ，这句话体现了教师的角色是( ) 。（A）传道者（B）授业解惑者（C）榜样（D）教育教学研究者12 【2016 年济南市济阳县】最早提出活动课程思想
5、的是( )。（A）杜威（B）培根（C）赫尔巴特（D）卢梭13 【2013 年山东省属】某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视( )。（A）显性课程（B）隐性课程（C）学科课程（D）经验课程14 【2013 年山东省属】作为各学科教学内容的指导性文件，规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是( )。（A）课程计划（B）课程标准（C）教材（D）课程表15 【2013 年山东省属】学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修” ，所体现的教学原则是( ) 。（A）因材施教原则（B）循序渐进原则（C）巩固性原则（D）启发性原则16 【
6、2012 年济宁市市属】讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于( ) 。（A）不利于教师权威树立（B）不利于学生在短时间获得系统的知识（C）不利于教师面向单个学生（D）不利于学生主动学习17 【2015 年济南市市中区】德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施程序是( ) 。（A）以知为开端，知、情、意、行依次进行（B）以情为开端，情、知、意、行依次进行（C）以行为开端，行、知、情、意依次进行（D）视具体情况，可有多种开端和顺序18 【2013 年滨州市北海新区】班主任工作的中心环节是( )。（A）组织和培养班集体（B）建立学生档案（C）个别教育（D）班会活动二
7、、多项选择题19 【2013 年滨州市北海新区】论语中记述孔子教育思想观点的有( )。（A）教学相长（B）不愤不启，不悱不发（C）学而不思则罔，思而不学则殆（D）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从20 【2013 年烟台龙口市】素质教育的重点是培养学生的( )。（A）高水平的智力（B）实践能力（C）健康体魄（D）创新精神21 【2013 年山东省属】班级授课制的优势有( )。（A）能大幅提高教学效率（B）能很好照顾到学生的个体差异（C）利于发挥学生的主体地位（D）利于发挥教师的主导地位22 【2013 年青岛市属】教育评价功能包括( )。（A）测定功能（B）诊断功能（C）激励功能（D）导向功
8、能三、判断题23 【2015 年济南市】课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。( )（A）正确（B）错误24 【2012 年烟台市市直】教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生智力开发无需特别训练，这是形式教育论的观点。( )（A）正确（B）错误25 【2016 年济南市济阳县】课外、校外教育是学生教学活动的延伸。( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 马克思主义教育学在教育的起源问题上坚持劳动起源论，认为教育是在劳动的基础上产生的。【知识模块】
9、教育与教育学2 【正确答案】 A【试题解析】 赫尔巴特的普通教育学标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。【知识模块】 教育与教育学3 【正确答案】 C【试题解析】 “君子如欲化民成俗，其必由学乎”选自于礼记.学记。【知识模块】 教育与教育学4 【正确答案】 B【试题解析】 近代教育史上，德国教育家赫尔巴特首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。【知识模块】 教育与教育学5 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度决定教育的性质，主要体现在政治经济制度决定教育的领导权；决定着受教育的权利；决定着教育目的的性质和思想品德教育内容。【知识模块】 教育的基本规律6 【正确答案】 C【试
10、题解析】 格赛尔用双生子爬楼梯实验证明了成熟机制的作用。黑猩猩实验的操作者是苛勒，并由此提出了顿悟说。【知识模块】 教育的基本规律7 【正确答案】 A【试题解析】 父母的遗传素质决定了孩子的本性，这是遗传决定论的观点。【知识模块】 教育的基本规律8 【正确答案】 B【试题解析】 斯宾塞提出了教育准备生活说，也称为教育预备说。他认为教育应当教导一个人怎样生活，使他获得生活所需要的各种科学知识，为完满的生活做好准备。杜威反对斯宾塞提出的为完满生活做准备的教育观，提出了“教育即生活”，教育就是生活的过程，教育要适应生活，主张“教育适应生活说”，题干所述即为此观点：教育改造生活是陶行知的观点。【知识模
11、块】 教育目的9 【正确答案】 C【试题解析】 壬戌学制的主要特点是：(1)缩短小学修业年限，延长中学修业年限。(2)若干措施注意根据地方实际需要，不做硬性规定。(3)重视学生的职业训练和补习教育。(4)课程和教材内容侧重实用。(5) 实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。【知识模块】 教育制度10 【正确答案】 C【试题解析】 民主型教养方式培养出来的孩子情绪稳定、乐观向上、自信、独立、爱探索、主动地解决问题、直爽、亲切、宽容、忍让、大方、能和同伴友好相处，在人格等方面均得到较好的发展。【知识模块】 学生与教师11 【正确答案】 A【试题解析】 韩愈提倡的教师的角色是“传道授业解
12、惑者”，题干中“道之所存，师之所存也”的意思是道理或真理在谁那里，谁就是老师，体现了教师的传道者的角色。【知识模块】 学生与教师12 【正确答案】 A【试题解析】 杜威强调教育即生活、教育即成长、教育即经验的改造和改组，最早提出了活动课程。【知识模块】 课程13 【正确答案】 B【试题解析】 隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。【知识模块】 课程14 【正确答案】 B【试题解析】 课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。【知识
13、模块】 课程15 【正确答案】 B【试题解析】 “杂施而不孙，则坏乱而不修”的含义是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱而不知所措，体现教学要遵循循序渐进原则。【知识模块】 教学16 【正确答案】 D【试题解析】 讲授法将学生置于被动地位，不利于发挥学生学习的主动性。【知识模块】 教学17 【正确答案】 D【试题解析】 德育过程是促进学生的知、情、意、行和谐统一的过程。由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育在具体实施时又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐
14、发展。【知识模块】 德育18 【正确答案】 A【试题解析】 班主任工作主要有八方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。班主任工作的前提和基础是了解学生，中心环节是组织和培养班集体。【知识模块】 班主任与班级二、多项选择题19 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 “教学相长”最早出自礼记.学记。【知识模块】 教育与教育学20 【正确答案】 B，D【试题解析】 素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。【知识模块】 教育目的21 【正确答案】 A，D【试题解析】 班级授课制有利于经济有效、大面积培养人才，传授
15、系统知识；因此能大幅提高教学效率，但是，强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。班级授课制有利于发挥教师的主导作用，但不利于发挥学生的主体地位。【知识模块】 教学22 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教育评价功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。它通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来。教学评价具有测定、导向、激励、诊断、调节、监督、管理和教育功能。【知识模块】 教学三、判断题23 【正确答案】 A【试题解析】 课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。学生与教师的经验即课程、生活即课程、自
16、然即课程。【知识模块】 课程24 【正确答案】 B【试题解析】 早在 18 世纪，以英国教育家洛克为代表的形式教育派就强调，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，只要记忆力、思考力发展起来了，学生学习任何其他的事物就会很便利。所以，教学应着重发展学生的智力，知识的传授则无关紧要。但以英国教育家斯宾塞为代表的实质教育派则认为，教学应追求实质的目的，也就是着重于学习“实际有用”的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。【知识模块】 教学25 【正确答案】 B【试题解析】 课外、校外教育不是课堂教学活动的延伸，不是为完成作业而开辟的领域，它主要是通过活动的形式促进学生的全面发展。课外、校外教育在学生的发展中有其本体性的功能，也就是说，课外、校外教育在学生的发展中有其独特的价值。【知识模块】 课外、校外教育
