1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 2 及答案与解析一、单项选择题1 【2015 年潍坊市】1903 年，美国心理学家( )出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。（A）桑代克（B）斯金纳（C）布鲁纳（D）皮亚杰2 【2014 年山东省属】李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是( )。（A）主动感-内疚感（B）勤奋感-自卑感（C）角色同角色混乱（D）信任-怀疑3 【2012 年烟台市市直】童年期的年龄阶段是( )。（A）13 岁（B
2、） 36、7 岁（C） 6、7 岁11、12 岁（D）11、12 岁至 14、15 岁4 【2016 年聊城市】根据心理学关于学习的定义，下列现象属于学习的是( )。（A）某男生感到被某女生强烈地吸引（B）喝酒后开车比以往要快一些（C）儿童进入青春期以后变声（D）转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了5 【2013 年滨州市北海新区】一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了( ) 。（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）消退6 【2014 年济南市】王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是( )。（A）行为主义学习
3、理论（B）认知结构学习理论（C）认知同化学习理论（D）建构主义学习理论7 【2013 年滨州市北海新区】下列属于内部动机的是( )。（A）学好英语可以得到小红花（B）学好英语可以得到老师表扬（C）喜欢听纯正的英语（D）学好英语将来可以出国8 【2013 年滨州市北海新区】人们常说的“举一反三”“闻一知十”等可用( )来解释。（A）强化理论（B）归因理论（C）动机理论（D）迁移理论9 【2015 年山东省属】波兰尼的著名命题“我们知晓的比我们能说出来的多” ，强调的是( ) 。（A）程序性知识（B）陈述性知识（C）显性知识（D）隐性知识10 【2012 年枣庄市】许多人利用早晚的时间学习，记忆效
4、果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是( )。（A）双重抑制（B）单一抑制（C）前摄抑制（D）倒摄抑制11 【2016 年山东省属】心算、打腹稿、默读等技能属于( )。（A）动作技能（B）心智技能（C）策略技能（D）精细技能12 【2015 年山东省属】在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是( ) 。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为13 【2014 年济南市】幼儿行为辅导技术主要是采取( )的方法。（A）同步教育（B）言行一致（C）心理疏导（D）行为矫正14 【2012 年临沂市】中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和( )。（A）心
5、理咨询（B）心理障碍调试（C）学生考试焦虑（D）心理卫生辅导15 【2015 年山东省属】美国学者波斯纳提出的教师成长公式是( )。（A）教师成长=经验+ 反思（B）教师成长= 观摩+分析（C）教师成长= 培训+进修（D）教师成长=学习+ 实践二、多项选择题16 【2012 年烟台市市直】皮亚杰将个体的认知发展分为( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段17 【2013 年淄博市属文昌湖区】斯金纳的行为分类包括( )。（A）反射行为（B）操作行为（C）应答行为（D）自发行为18 【2017 年山东省属】下列行为是由内部动机引发的是( )。（A）学生为了赢得
6、父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习（B）学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣（C）学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦努力学习（D）学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲的拆装飞机模型和搜集相关资料19 【2015 年山东省属】下列属于元认知策略的是( )。（A）考试时考生注意自己的答题速度和时间（B）王力从头到尾背诵了 5 遍课文（C）在阅读的时候，学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读（D）利用二十四节气歌熟记各个节气20 【2013 年枣庄市市中区】心理学家安德森认为，心智技能的形成需要( )三个阶段。（A）自动化阶段（B）认知阶段（C）出声的外部言语动作
7、阶段（D）联结阶段21 【2014 年威海市】学生在重现有关知识时发生困难，或重现出来的知识不是解决当前课题所必须的，其原因可能有( )。（A）旧知识的干扰（B）已有知识结构的完备程度（C）当时的生理状态（D）知识呈现方式22 【2016 年山东省属】品德是社会规范的接受和内化过程。这一过程经历的阶段包括( )。（A）社会规范的依从（B）社会规范的认同（C）社会规范的信奉（D）社会规范的改造三、判断题23 【2012 年烟台市市直】科学教育心理学的诞生时间是 19 世纪初。( )（A）正确（B）错误24 【2016 年济南市济阳县】由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化导致的行为变化属于学习
8、。( )（A）正确（B）错误25 【2012 年烟台市市直】接受学习理论的提出者是布鲁纳。( )（A）正确（B）错误26 【2016 年济南市济阳县】青年时期附属内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。( )（A）正确（B）错误27 【2012 年枣庄市】负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响，起到促进作用。( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【知识模块】 教育心理学概述2 【正确答案】 C【试题解析】 该同学处于中学阶段，根据埃里克森社会性发展理论，正处于自我同一性对角色混乱
9、时期。【知识模块】 学生心理发展与教育3 【正确答案】 C【试题解析】 我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，即乳儿期(01岁)、婴儿期 (13 岁)、幼儿期(3 6、7 岁)、童年期 (6、711、12 岁) 、少年期(11、12 14、15 岁) 、青年期(14、1525 岁) 、成年期(2565 岁)、老年期(65 岁以后)。童年期的年龄范围在 6、7 岁11、12 岁，属于小学阶段。【知识模块】 学生心理发展与教育4 【正确答案】 D【试题解析】 学习是指个体由于练习或反复经验导致的行为或行为潜能比较持久的改变。【知识模块】 学习与学习理论5 【正确答案】 C【试题解析】 惩罚是
10、增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激，目的是为了使事件发生概率降低。教师请调皮的学生站在教室的后面就是典型的惩罚例子。【知识模块】 学习与学习理论6 【正确答案】 B【试题解析】 布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。【知识模块】 学习与学习理论7 【正确答案】 C【试题解析】 内部动机指的是人自发地对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。通俗来讲，就是无需外力作用的推动，这种动机称为内部动机。故本题选 C。【知
11、识模块】 学习动机8 【正确答案】 D【试题解析】 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。根据迁移的内在心理机制，可以把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去，平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。故本题选 D。【知识模块】 学习迁移9 【正确答案】 D【试题解析】 根据知识能否清晰地表述和有效的转移，可以把知识分为显性知识和隐性知识。题干中波兰尼的这一著名命题强调的是隐性知识的存在。【知识
12、模块】 知识的学习10 【正确答案】 B【试题解析】 早上记忆效果好，是因为少了前摄抑制；晚上记忆效果好，是因为少了倒摄抑制；白天记忆效果不好，是因为有前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。与白天所受到的双重抑制相比，早晚所受到的干扰是单一抑制。【知识模块】 知识的学习11 【正确答案】 B【试题解析】 心智技能也称智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都属于心智技能。【知识模块】 技能的形成12 【正确答案】 D【试题解析】 班杜拉提出的社会学习理论成为德育理论的重要流派之一，强调
13、人的行为是个体和环境交互的产物，个体通过观察学习、榜样示范和自我效能获得道德行为，提升道德品质。【知识模块】 态度与品德的培养13 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿行为辅导技术主要是采取心理疏导的方法。具体的方法有：自然后果法、移情训练法、生活锻炼法、同伴交往法、榜样影响法及社会评价法。【知识模块】 心理健康教育与教师心理14 【正确答案】 D【试题解析】 中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和心理卫生辅导。【知识模块】 心理健康教育与教师心理15 【正确答案】 A【试题解析】 美国学者波斯纳提出的教师成长公式是：教师成长=经验+ 反思。【知识模块】 心理健康教育与教师心理二、多项选
14、择题16 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个阶段。这四个阶段分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。【知识模块】 学生心理发展与教育17 【正确答案】 B，C【试题解析】 斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。【知识模块】 学习与学习理论18 【正确答案】 B，D【知识模块】 学习动机19 【正确答案】 A，C【试题解析】 元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对
15、自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。【知识模块】 学习策略20 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，分别是自动化阶段、认知阶段和联结阶段。故本题选 ABD。【知识模块】 技能的形成21 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 知识的重现包括直接的简缩性重现与间接的扩展性重现。教学实际表明，学生在重现有关知识时发生困难，或重现出来的知识不是解决当前课题所必需的，原因：(1)旧知识的干扰；(2) 学生已有知识结构的完备程度；(3)学生当时的生理和心理状态。【知识模块】 问题解决与创造性培养22 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 品德的形成
16、就是内化社会道德规范、道德价值，确立对社会规范的遵从态度的过程。这一过程是逐步完成的，按内化水平不同，分为三个层次或阶段：社会规范的依从、社会规范的认同、社会规范的信奉。【知识模块】 态度与品德的培养三、判断题23 【正确答案】 B【试题解析】 桑代克 1903 年出版的教育心理学一书，以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。【知识模块】 教育心理学概述24 【正确答案】 B【试题解析】 学习是在特定情境下，由于练习或者反复经验所造成行为，行为潜能比较持久的变化，由疲劳，成熟，机体损伤以及生理变化导致的行为变化不属于学习。【知识模块】 学习与学习理论25 【正确答案】 B【试题解析】 奥苏伯尔是与布鲁纳同时代的美国著名教育心理学家。他曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有认知结构的关系把学习分为机械学习与有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。因此，接受学习理论的提出者是奥苏伯尔。【知识模块】 学习与学习理论26 【正确答案】 B【试题解析】 青年时期认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。【知识模块】 学习动机27 【正确答案】 B【试题解析】 负迁移起的是消极阻碍作用，正迁移起的是积极促进作用。【知识模块】 学习迁移
