1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育目的）模拟试卷 1及答案与解析一、单项选择题1 “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。（A）教育无目的论（B）社会本位论（C）科学本位论（D）个人本位论2 我国教育目的的根本性质是( )。（A）坚持社会主义方向（B）德、智、体等方面全面发展（C）培养社会主义劳动者、建设者（D）符合受教育者的身心发展3 教育目的可以发挥( ) 。（A）导向、规范和权威作用（B）激励、评价和统一的作用（C）导向、激励和评价作用（D）宣传、引导和激励作用4 教育目的是衡量教育活动效果的根本根据和标准，这反映了教育目的的(
2、)。（A）平衡作用（B）评价作用（C）导向作用（D）激励作用5 秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术” ，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于( )。（A）社会本位论（B）科学本位论（C）宗教本位论（D）个人本位论6 教育目的与培养目标之间的关系是( )。（A）内容和形式的关系（B）本质和现象的关系（C）普遍和特殊的关系（D）量变和质变的关系7 “推进素质教育，培养适应 21 世纪现代化建设需要的社会主义新人” ，是在( )中提出的。（A）1985 年关于教育体制改革的决定（B） 1986 年中华人民共和国义务教育法（C） 1995 年中华人民共和国教育法（D）1999 年
3、全国教育代表大会8 在教育目的的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。（A）社会本位论思想（B）个人本位论思想（C）社会效益论思想（D）教育无目的论思想9 主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民，这种观点属于( )。（A）个人本位论（B）社会本位论（C）形式教育（D）实质教育10 ( )是通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，养成良好的劳动态度和劳动习惯。（A）美育（B）德育（C）智育（D）劳动技术教育11 教育创新的关键在于( )的创新。（A）教育环境（B）教育
4、思想观念（C）教育媒介（D）教育方法12 爱因斯坦认为：“ 只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格。最重要的是，人要借着教育得到对事物及人生价值的了解和感觉，人必须对从属于道德性质的美和善有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。” 爱因斯坦的上述看法反映出的教育目的观是( )。（A）科学主义教育目的观（B）人文主义教育目的观（C）实用主义教育目的观（D）科学人文主义教育目的观13 ( )是美育最高层次的任务。（A）培养学生认识美的能力（B）形成学生创造美的能力（C）提高学生发现美的
5、能力（D）培养学生鉴赏美的能力14 ( )的本质是培养社会所需要的人。（A）教育方针（B）教育目的（C）教育目标（D）培养目标15 教育目的的概念有广义和狭义之分，广义的教育目的是指：存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的( ) ，以及课程和教学等方面对所培养的人的要求。（A）教育目的（B）教育目标（C）教育管理（D）教学管理16 “在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是( )。（A）社会本位（B）个人本位（C）团体本位（D）虚无主义17 教育目的对( )
6、 具有指导意义。（A）部分学校（B）所有学校（C）高等教育（D）基础教育二、多项选择题18 教育目的“ 个人本位” 论的基本观点有 ( )。（A）尊重人的自然本性（B）培养合格公民（C）关注个人的价值和地位（D）教育以社会稳定和发展为最高宗旨（E）内隐的教育目的19 素质教育的内容包括( )。（A）政治思想素质教育（B）道德素质教育（C）科学文化素质教育（D）身体素质教育（E）心理素质教育20 教学目标是一个完整的系统，它由( )组成。（A）教学总目标（B）学校教学目标（C）课程目标（D）单元目标三、判断题21 教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。 ( )（A）正确（B）错误22
7、 体育的任务就是增强学生体质。 ( )（A）正确（B）错误23 教育目的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。 ( )（A）正确（B）错误24 美育就是艺术教育。 ( )（A）正确（B）错误25 教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。 ( )（A）正确（B）错误26 教学手段是教育活动的出发点和归宿。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题27 简述教育目的的基本内涵。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育目的）模拟试卷 1答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 “君子欲化民成俗，其必由学乎”意思是君子如
8、果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。这都体现了社会本位论的教育目的观。【知识模块】 教育目的2 【正确答案】 A【试题解析】 坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质。【知识模块】 教育目的3 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的对教育工作者具有导向作用，对贯彻教育方针具有激励作用，教育目的是对教育效果进行评价的重要标准。【知识模块】 教育目的4 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准，评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量
9、，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据。这反映了教育目的的评价作用。【知识模块】 教育目的5 【正确答案】 A【试题解析】 社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。题干描述都是为了培养符合政治和社会发展所需要的人才，属于社会本位论。【知识模块】 教育目的6 【正确答案】 C【试题解析】 培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。因此是普遍和特殊的关系。【知识模块】 教育目的7 【正确答案】 D【试题解析】 19
10、99 年全国教育代表大会上中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定提出的要求是：“推进素质教育，培养适应 21 世纪现代化建设需要的社会主义新人。”【知识模块】 教育目的8 【正确答案】 A【试题解析】 社会本位论是在 19 世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。赫尔巴特等人都是从社会需要来确定教育目的的，因此把他归为社会本位。【知识模块】 教育目的9 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。【知识模块】 教育目的10 【正确答案】 D【试题解析】 劳动技术教育是培养学生的劳动观点，形
11、成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。【知识模块】 教育目的11 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的12 【正确答案】 B【试题解析】 爱因斯坦的观点强调教育过程中人的感受性，是典型的人文主义教育目的观的体现。【知识模块】 教育目的13 【正确答案】 B【试题解析】 普通中学美育方面的要求：(1)提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力；(3)形成学生创造美的能力。形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。【知识模块】 教育目的14 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的的本质是培养社会所需要的人，它是社会需求的集中反映。不同的社会发展阶段有不同的教育目的。社
12、会制度不同，则其教育目的也不相同。【知识模块】 教育目的15 【正确答案】 B【试题解析】 狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程和教学等方面对所培养的人的要求。【知识模块】 教育目的16 【正确答案】 A【试题解析】 诺笃尔普认为在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。诺笃尔普是社会本位论的代表人物，所以答案为 A。【知识模块】 教育目的17 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的的导向作用对一个国家内的所有学校和所有层次的教育都具有指导意义。【知识模块】 教育目的二、多项选择题18 【正确答案】 A，C【
13、试题解析】 个人本位教育目的论的观点是：要从个人本位本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。【知识模块】 教育目的19 【正确答案】 A，B，C，D，E【知识模块】 教育目的20 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 教学目标是一个完整的系统，它由教学总目标、学校教学目标、课程目标、单元目标和课时目标组成，各组成部分彼此影响，水乳交融。【知识模块】 教育目的三、判断题21 【正确答案】 A【试题解析】 教育目的的评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标
14、准。【知识模块】 教育目的22 【正确答案】 B【试题解析】 体育的任务有：(1)指导学生锻炼身体，增强体质；(2)使学生掌握体育的科学知识和技能技巧，养成锻炼的良好习惯；(3)掌握卫生保健知识；(4)培养良好的品德。【知识模块】 教育目的23 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度决定着教育目的的性质，各个国家的政治经济制度不同，其教育目的也不同。【知识模块】 教育目的24 【正确答案】 B【试题解析】 美育又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。【知识模块】 教育目的25 【正确答案】 B【试题解析】 教育
15、目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，而培养目标(教育目标)、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。【知识模块】 教育目的26 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。只有确定了教育目的，教育活动才能有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行。【知识模块】 教育目的四、简答题27 【正确答案】 教育目的即指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。狭义的教育目的特指一定社会(国家或地区)为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。其结构层次有上下位次之分，依次为：教育目的培养目标课程目标教学目标等，各位次名称的含义及所产生作用的特点既有相同性，也有各自的独特性。它不仅标示着一定社会(国家或地区)对教育培养人的要求，也标示着教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿。【知识模块】 教育目的
