1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育目的）模拟试卷 3及答案与解析一、单项选择题1 在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。（A）知识本位论（B）社会本位论（C）个人本位论（D）能力本位论2 教育目的所要回答的问题是( )。（A）教育服务的方向（B）培养怎样的人（C）教育实现的途径（D）怎样培养人3 评价教育实施结果的依据是( )。（A）教育规律（B）教育任务（C）教育目的（D）教育原则4 在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是( )。（A）个人本位论与社会本位论（B）国家本位论与社会本位论（C）全面发展论与个性发
2、展论（D）国家本位论与个人本位论5 我国现阶段的教育目的提出，教育应培养( )。（A）又红又专的社会主义新人（B）有社会主义觉悟、有文化的劳动者（C）有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人（D）德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人6 ( )既是教学的起点，也是教学的归宿。（A）教学重点（B）教学设计（C）教学进程（D）教学目标7 全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( )。（A）德育（B）智育（C）体育（D）美育8 下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是( )。（A）二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质
3、为宗旨，应试教育以考取高分为目的（B）二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要（C）二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求（D）二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准9 确定教育目的的客观依据是( )。（A）制定教育目的者的哲学理念（B）制定教育目的者的人性假设（C）制定教育目的者的理想人格（D）制定的社会政治、经济、文化背景10 “想得好不如做得好，心动不如行动” 这句话倡导的是 ( )。（A）心理创新教育（B）思维创新教育（C）实践创新教育（D）理论创新教育
4、11 在德育、智育、美育、体育和劳动技术教育中，为其他方面的教育活动提供科学知识和智慧基础的是( )。（A）德育（B）智育（C）美育（D）劳动技术教育12 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。（A）德育（B）智育（C）体育（D）美育13 人的素质从狭义的角度来讲，只包括( )。（A）生理素质（B）心理素质（C）社会文化素质（D）群体素质14 下列既是整个教育工作的核心也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿的是( )。（A）教育评价（B）教育目的（C）教学大纲（D）教学课程15 明确规定教育“ 为谁(哪个社会、哪个阶层 )培养人” ，体现了教育目的对教育活动的( )。（A）
5、定向功能（B）调控功能（C）评价功能（D）指导功能16 智育的根本任务是( ) 。（A）发展学生的智力（B）培养学生的自主性（C）提高学生的竞争意识（D）完善学生的人格17 德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民” 的教育目的。这种教育目的论属于 ( )。（A）个人本位论（B）社会本位论（C）集体本位论（D）阶层本位论二、多项选择题18 我国教育目的的具体基本层次包括( )。（A）国家的教育方法（B）国家的教育目的（C）学校的培养目标（D）教师的教学目标（E）学生的发展目标19 下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件?( )（A）教育的发展（B）教育测量技术的发展（C）生产力及其决定的分
6、工状况（D）生产关系的构成20 新形势下，合乎时代需要的一代新人应当具有( )。（A）创造精神（B）开放思维（C）崇高理想（D）高尚道德（E）实践能力三、判断题21 如果不考虑学生身心发展的特点。就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。 ( )（A）正确（B）错误22 主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。 ( )（A）正确（B）错误23 劳动技术教育是人的全面发展教育的重要组成部分，它是引导学生掌握劳动技术和知识技能，形成劳动观点和习惯的教育。 ( )（A）正确（B）错误24 我国传统教学的严重弊病是重
7、视学生对基本知识和技能的掌握，而忽视培养学生的应用能力和创新能力。 ( )（A）正确（B）错误25 我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。 ( )（A）正确（B）错误26 教育的目的具有主观性、理想性，不受社会政治、经济、文化制约。 ( )（A）正确（B）错误27 素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。 ( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育目的）模拟试卷 3答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 个人本位论认为教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增加受教育者的个人价值，个人价值高于社会
8、价值，而不是为某个社会阶级服务。其特点是重视人的价值、个性的发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。【知识模块】 教育目的2 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，它所要回答的问题是培养怎样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总要求。【知识模块】 教育目的3 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据进行。【知识模块】
9、教育目的4 【正确答案】 A【试题解析】 在教育目的价值取向上，存在着两种典型对立的理论：个人本位论与社会本位论。个人本位论注重个人价值，要培养“自然人”，社会本位论注重社会价值，培养合格公民和社会成员。【知识模块】 教育目的5 【正确答案】 D【试题解析】 我国现阶段教育目的的落脚点应该是培养社会主义事业的建设者和接班人，与此相符的应是 D 项。【知识模块】 教育目的6 【正确答案】 D【试题解析】 教学目标既是教学的起点，也是教学的归宿，是教学的灵魂，它在整个教学过程中起着引领作用。【知识模块】 教育目的7 【正确答案】 B【试题解析】 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展学生智力
10、的教育。【知识模块】 教育目的8 【正确答案】 B【试题解析】 素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A 、C 、D 三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B 项说法错误，素质教育不是精英教育，它以全体学生为教育对象。【知识模块】 教育目的9 【正确答案】 D【试题解析】 A、B、C 项属于制定教育目的的主观依据。【知识模块】 教育目的10 【正确答案】 C【试题解析】 实践创新教育即指动手创新能力教育。一个人不能光停留在思维创新中，要培养学生多想、多尝试，才有可能发现许多新的知识。【知识模块】 教育目的11 【正确答案】 B【试题解析】 在全面发展的教育中，德育和智育的地位和作用更具基础性
11、，智育为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础。智育是其他各育取得良好成效的必要前提。德育解决的是人发展的社会价值方向问题，它保证教育的大方向，因而具有根本性的意义。【知识模块】 教育目的12 【正确答案】 A【试题解析】 德育有助于受教育者树立正确的三观和日常行为规范，在教育发展中起到保证方向和保持动力的作用。【知识模块】 教育目的13 【正确答案】 A【试题解析】 人的素质从狭义的角度来讲是指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，即生理素质。【知识模块】 教育目的14 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是把受教育者培养成一定社会所需要的人的总的要求，它规定把受教
12、育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。【知识模块】 教育目的15 【正确答案】 A【试题解析】 “为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用。体现了教育目的的定向功能。【知识模块】 教育目的16 【正确答案】 A【试题解析】 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。其根本任务是发展学生的智力。【知识模块】 教育目的17 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位论认为教育的目的是为社会培养合
13、格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。【知识模块】 教育目的二、多项选择题18 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 我国的教育目的包括三个层次即国家教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。【知识模块】 教育目的19 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 首先，社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。其次，生产关系是人的全面发展的重要条件。最后，教育是人的全面发展实现的重要途径。【知识模块】 教育目的20 【正确答案】 A，B，C，E【试题解析】 教育目的实际上就是教育活动所要培养的人的质量标准和规格要求，要认真落实我国的教育目的我们必须对当代社会和
14、未来发展，对人才规格的要求有清醒的认识，要培养合乎时代要求的一代新人，要特别注意人才素质的创造精神、实践能力、开放思维、崇高理想的培养。【知识模块】 教育目的三、判断题21 【正确答案】 A【试题解析】 教育目的的选择、确立中的人的依据指在培养人的过程中，必须关注受教育者的身心发展水平和既有经验，不能只考虑社会的统一要求，还要考虑学生具体的特点和需要。【知识模块】 教育目的22 【正确答案】 A【知识模块】 教育目的23 【正确答案】 A【试题解析】 作为全面发展教育的一个组成部分，劳动技术教育是指引导学生掌握劳动技术和知识技能，形成劳动观点和习惯的教育。【知识模块】 教育目的24 【正确答案
15、】 A【试题解析】 我国传统的教育理念偏重于知识和技能的掌握，忽视了学生动手实践和思维发散的培养，导致学生“高分低能”现象的出现，已经影响我国教育的发展。【知识模块】 教育目的25 【正确答案】 B【试题解析】 我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【知识模块】 教育目的26 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是受多方面制约和影响的，政治经济制度决定着教育目的，文化影响教育目的的确立。【知识模块】 教育目的27 【正确答案】 B【试题解析】 这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。【知识模块】 教育目的
