1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班级）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 当学生违纪时，教师走近学生，摇头示意，这是什么管理方法?( )（A）安排座位法（B）幽默诙谐法（C）非语言控制法（D）舞台情境法2 教师发现其他班级的课堂有某种良好的行为规范，而这一行为规范又正好是本班所缺少的，于是在此基础上进行修改，使之适用于本班课堂活动，这属于制定课堂规则的( ) 。（A）自然形成法（B）引导制定法（C）参照制定法（D）移植替代法3 “教室内窗的开关，门户的出入，座位的排列，以及教室内一切的布置，都应当注意。使得儿童有适当的姿势和一种愉快的气氛，然后再上课，秩序自然会好，进行
2、教学便容易了” 。这段话旨在强调 ( )。（A）课堂社会环境的重要性（B）课堂物理环境的重要性（C）课堂社会环境和物理环境的重要性（D）上述答案都不对4 在班级管理过程中，采取班干部轮换和值日生制。这种模式属于( )。（A）平行管理（B）民主管理（C）目标管理（D）人性化管理5 班主任在班级管理过程中要主要营造( )。（A）优秀的校园环境（B）良好的自然环境（C）和谐的家庭环境（D）健康的班级心理环境6 在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到( )。（A）领导作用（B）决定作用（C）核心作用（D）纽带作用7 当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于(
3、)。（A）组建阶段（B）形成阶段（C）发展阶段（D）成熟阶段8 对于先进生的教育管理工作，班主任需要注意的要点不包括( )。（A）减少激励，增加挫折（B）消除嫉妒，公平竞争（C）严格要求，防止自满（D）发挥优势，全班进步9 班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，参与者是教师与学生双方。班级管理的主要对象是( )。（A）差等生（B）班干部（C）学生（D）少先队员10 在小学教育实践中，真正具体实现班级学生全面、和谐发展教育目标的执行者是( )。（A）家长（B）科任教师（C）学校职工（D）班主任11 班级发展的高级阶段是( )。（A）年级（B）班集体（C）学校（D）挚友12
4、 班主任及时把学生生病、请假离校或缺课等情况与家长沟通，这是班主任安全防护职责中的( ) 。（A）安全教育职责（B）安全告知职责（C）安全告诫职责（D）安全防范职责13 设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和( )。（A）载体（B）形式（C）人数（D）原则14 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。（A）建立学生档案（B）班主任工作总结（C）班主任工作计划（D）操行评定15 适当增加“ 小干部” 岗位，适当进行 “小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是( ) 。（A）把
5、班集体作为教师权威和意志的再现（B）确保班级教与学不受干扰（C）把班集体作为学生自我教育的主体（D）确保教师对班级预先期望能达到16 学校经常举办的报告、讲座、集会、比赛以及公益活动，这些课外活动属于( )。（A）群众性活动（B）小组活动（C）个别活动（D）科技活动17 下列关于班集体的概念说法不正确的是( )。（A）集体是群体发展的高级阶段（B）纪律松弛、涣散的群体算不了集体（C）班集体就是班群体（D）不是任何一个班都能称得上班集体二、多项选择题18 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在( )。（A）职权影响力（B）个性影响力（C）年龄影响力（D）职称影响力19 某语文老师自担任班主任后
6、，经常利用班主任可把握的时间对全班进行语文教学，而且偏爱语文成绩好的学生，每当学生出现违纪行为，就让学生抄生字词、背古文、写作文，导致师生关系不融洽，致使班级工作难以开展。从班主任工作任务和职责的角度分析，案例中的班主任难以开展班级工作的原因有( )。（A）对班主任的任务和职责认识不清（B）缺乏班级管理的知识和能力（C）对学生全面发展的理解有偏差（D）缺乏与其他科任教师的协调20 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在( )。（A）年龄影响力（B）学术影响力（C）职权影响力（D）个性影响力三、判断题21 评价一个班集体好坏的主要标准是看班里的学习风气如何。 ( )（A）正确（B）错误22
7、 建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要的条件，是教育教学开展的重要基础。 ( )（A）正确（B）错误23 班主任要努力成为学生的人生导师，是教育部在新时代对班主任提出的要求。 ( )（A）正确（B）错误24 在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。 ( )（A）正确（B）错误25 班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题26 简述一个良好班集体的特征。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班级）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 题干中教师的行为是走近学生摇头示意，只是动作提醒并没
8、有语言批评，这种管理方法属于非语言控制法。【知识模块】 班主任与班级2 【正确答案】 C【试题解析】 参照制定法是教师或者学生发现其他班级的某些良好行为规范，而这一规范正好是自己所缺乏的，于是师生共同讨论，参照制定为课堂规则。自然形成法就是将原来已经存在并被广泛认可的常规加以具体化，形成课堂规则，一些自然形成的良好行为经过师生共同讨论加以强化，就形成了课堂规则。引导制定法就是将原本不存在或没有引起注意的常规引申为课堂规则，让大家共同遵守。可以先由教师设计某些规则，交由学生讨论后形成课堂规则；也可以先由部分学生发动并建议，经学生讨论和教师许可后形成课堂规则；还可以在师生共同的课堂活动中，针对某些
9、具体的情形、问题讨论制定，形成课堂规则。移植替代法就是将其他课堂中好的规则直接移植过来，作为要求本班学生遵从的课堂规则，或者用来替代原来不合理的规则。【知识模块】 班主任与班级3 【正确答案】 C【试题解析】 教室内部环境属于课堂物理环境，教学气氛和秩序等属于课堂社会环境。【知识模块】 班主任与班级4 【正确答案】 B【试题解析】 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。其要求有：组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查和总结的各个阶段，都让学生参与进来；建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、
10、民主教育活动制度等。题目中的描述属于民主管理。【知识模块】 班主任与班级5 【正确答案】 D【试题解析】 班主任在班级管理过程中要主要营造健康的班级心理环境。营造优秀的校园环境、良好的自然环境、和谐的家庭环境不是班主任在班级管理过程中的主要职责。【知识模块】 班主任与班级6 【正确答案】 D【试题解析】 班主任是协调班级人际关系的主导者，充分体现了班主任的纽带作用。【知识模块】 班主任与班级7 【正确答案】 D【试题解析】 这一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生
11、积极参与班级活动，并使自己的个性、特长得到发展。【知识模块】 班主任与班级8 【正确答案】 A【知识模块】 班主任与班级9 【正确答案】 C【试题解析】 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。【知识模块】 班主任与班级10 【正确答案】 D【试题解析】 班主任在学校教育中，是实现班级学生全面、和谐发展教育目标的具体执行者。其他选项并不是该教育目标的具体执行者。【知识模块】 班主任与班级11 【正确答案】 B【试题解析】 班集体是一种特殊的学生主体，是班级学生群体发展的高级阶段，它具有在教师指导下进行自主管理、自我教育、自我发展的能力。【知识模块】 班主任与班级12 【正确答案】 B
12、【知识模块】 班主任与班级13 【正确答案】 B【试题解析】 开展一次成功的主题班会，必须把握好以下三个要素：主题、内容和形式。其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。【知识模块】 班主任与班级14 【正确答案】 D【试题解析】 操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。【知识模块】 班主任与班级15 【正确答案】 C【试题解析】 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人
13、。【知识模块】 班主任与班级16 【正确答案】 A【试题解析】 群众性活动形式由于规模较大，适合的活动内容主要为一次性的普及教育活动，如各种报告会、讲座、文艺演出会、竞赛、仪式、运动会和专题教育活动等。【知识模块】 班主任与班级17 【正确答案】 C【试题解析】 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。而班群体只是将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。一个班级产生之后，需要经过一定的发展时期才能成为一个班集体。集体是群体的一种，是群体发展的高级阶段。【知识模块】 班主任与班级二、多项选择题18
14、【正确答案】 A，B【试题解析】 班主任是班级组织的领导者，其在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：(1)班主任的权威、地位和权力，这些构成班主任的职权影响力；(2)班主任的个性特征和人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。【知识模块】 班主任与班级19 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 班主任工作的意义：(1)班主任是班集体的组织者和教育者；(2)班主任是学生全面发展的指导者；(3)班主任是联系班级中各科任课教师的纽带；(4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁；(5)班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。班主任工作的职责：(1)了解研究学生情况；(2)组织管理班集体
15、；(3)教育指导学生全面发展；(4) 协调各方面教育力量，沟通各种渠道；(5)做好个别教育工作；(6) 订好班主任计划；(7) 学生操行评定；(8) 建立学生档案。案例中并未涉及班主任与其他科任教老师协调的相关问题。【知识模块】 班主任与班级20 【正确答案】 C，D【试题解析】 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，这构成了班主任的个性影响力。【知识模块】 班主任与班级三、判断题21 【正确答案】 B【试题解析】 正确的舆论与良好的班风是评价一个班集体好坏的重要标志。舆论与班风并不等同于学习风气。【
16、知识模块】 班主任与班级22 【正确答案】 A【试题解析】 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。【知识模块】 班主任与班级23 【正确答案】 A【知识模块】 班主任与班级24 【正确答案】 B【试题解析】 在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是“教学中心”的领导方式。【知识模块】 班主任与班级25 【正确答案】 A【试题解析】 班级是学校管理的基层组织，是开展教学活动的基层组织。【知识模块】 班主任与班级四、简答题26 【正确答案】 良好的班集体具有以下特征：(1)坚定正确的政治方向和明确的奋斗目标；(2)健全的组织机构与较强的领导核心；(3)严格的规章制度与严明的组织纪律；(4)正确的集体舆论与良好的班风。【知识模块】 班主任与班级
