1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班级）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 王老师中途接手某班的班主任，发现学生畏难情绪大，只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累，如果你是王老师的话，可在全班进行( ) 。（A）学习方法教育（B）意志品质的培养（C）人际交际（D）学习态度的教育2 在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的( )。（A）连续性规则（B）整合性规则（C）顺序性规则（D）多样性规则3 衡量一个班集体成功与否的重要标志是( )。（A）群体凝聚力（B）群体规
2、范（C）课堂气氛（D）集体的荣誉4 班集体是否有凝聚力，取决于( )（A）班主任的培养（B）教导主任的管理（C）学生的主体性（D）班干部的管理5 吴老师是初二(二) 班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，同学们有的看书、翻作业本；有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时，大家都非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是( )。（A）积极的（B）消极的（C）对抗的（D）失控的6 班级管理的基础和前提是班级的( )。（A）制度管理（B）教学管理（C）活动管理（D）学习管理7 张老师是高一(2)班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学
3、生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于( ) 。（A）班级自主管理（B）班级常规管理（C）班级民主管理（D）班级目标管理8 关于班主任工作的意义，下列说法不正确的是( )。（A）班主任是班级的组织者、领导者（B）班主任是学生成长的教育者（C）班主任是联系各任课教师的纽带（D）班主任是学生未来的创造者9 班主任工作的重要内容之一是开展以班级( )为核心的常规管理。（A）学风建设（B）培养目标（C）规章制度（D）教学规则10 令行禁止属于班集体的( )特征。（A）目标（B）价值（C）行动（D）情感11 班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是( )。（A）优（B）良（C）中（D）差1
4、2 少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网、调查访问等途径，寻找解决问题的办法。这种班级主题活动形式称为( )。（A）竞赛式（B）参观式（C）课题式（D）报告式13 班主任了解学生的内容不包括( )。（A）个体的性格、心理状况（B）个体的家庭（C）个体的身体状况（D）个体的隐私14 在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是( )。（A）家长（B）任课教师（C）学生（D）班主任15 正式提出“ 班级” 一词的文艺复兴时期的著名教育家是( )。（A）埃拉斯莫斯（B）夸美纽斯（C）马卡连柯（D）杜威16 下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点?( )（A）对学生进行品德教育（B）
5、教育学生努力学习，完成学习任务（C）指导学生课余生活，关心学生身体健康（D）做好家长工作，争取社会有关方面的配合二、多项选择题17 关于班集体的教育作用，下列判断正确的是( )。（A）有利于形成学生的群体意识（B）有利于培养学生的社会交往能力与适应能力（C）有利于培养学生的自我教育能力（D）有利于形成学生的个人意识18 班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化” 建设方案，成立互助小组，建立帮扶规则，让每个学生都能得到同学的关注，开展了“我能我秀”活动，给每一个学生提供自身展现的平台；实行“ 今日我当家”的班干部轮值制，让每个学生体会到当班干部的自豪与责任，设立“悄悄话信箱”
6、 保持畅通的师生沟通渠道一系列“ 家文化”活动的开展，形成了团结、互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。从班级管理的角度，上述材料说明( )。（A）一个良好的班集体建设可以通过各种活动来实现（B）班级文化建设需要立足于学情（C）应建立以教师为本的班级管理制度（D）班级“家文化 ”能让学生产生自豪感和归属感19 班主任在班级管理中扮演的角色有( )。（A）法人（B）教育者（C）组织者（D）指导者三、判断题20 几十名年龄和知识水平相近的学生编成班级就是班集体。 ( )（A）正确（B）错误21 班主任工作中的说理教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点
7、的一种工作方法。 ( )（A）正确（B）错误22 班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。 ( )（A）正确（B）错误23 对学生进行思想品德教育是班主任工作的首要任务。 ( )（A）正确（B）错误24 班级目标管理是一种以制度建设为中心的管理，目的是更好地调动学生的积极性。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题25 简述班级常规管理的基本内容。五、论述题26 试述班主任如何做好个别教育工作。27 试述我国当前学校班级管理中存在的问题及解决策略。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班级）模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 意志的基本品质包括自觉性
8、、果断性、自制性和坚韧性四方面。学生不能按时交作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质，班主任可对学生进行意志品质的培养。【知识模块】 班主任与班级2 【正确答案】 B【试题解析】 在课程实施中，教师保持不同课程内容之间的横向联系，并立足学习者的行为，来呈现有关内容，体现了教师在课程实施中的整合性规则。【知识模块】 班主任与班级3 【正确答案】 A【试题解析】 群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊等来表明，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任
9、务。凝聚力常常是衡量一个班集体成功与否的重要标志。【知识模块】 班主任与班级4 【正确答案】 A【试题解析】 班主任创建和培养一个良好的班集体是非常重要的。班集体是否有凝聚力，取决于班主任的培养。【知识模块】 班主任与班级5 【正确答案】 B【试题解析】 积极的课堂心理气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一，A 选项错误；消极的课堂心理气氛通常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征，B 选项正确：对抗的课堂心理气氛则是一种失控的课堂气氛，排除 C 选项、D 选项。题干所述为消极的课堂心理气氛。【知识模块】 班主任与班级6 【正确答案】 A【试题解析】 制度是调节人与人之间的
10、行为规范，就班级管理来说，制度管理是班级管理的基础和前提。【知识模块】 班主任与班级7 【正确答案】 C【试题解析】 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。【知识模块】 班主任与班级8 【正确答案】 D【知识模块】 班主任与班级9 【正确答案】 C【试题解析】 开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任的重要工作内容之一。【知识模块】 班主任与班级10 【正确答案】
11、C【试题解析】 令行禁止属于行动上的特征，在班集体当中体现的是行动特征。【知识模块】 班主任与班级11 【正确答案】 D【试题解析】 班主任评价等级一般分为优、良、中、差，但“差”等应慎用。【知识模块】 班主任与班级12 【正确答案】 C【知识模块】 班主任与班级13 【正确答案】 D【试题解析】 班主任了解学生，包括了解学生的性格、身心状况、家庭情况、学习状况等，学生的隐私权受法律保护，班主任无权侵犯。【知识模块】 班主任与班级14 【正确答案】 D【试题解析】 班主任是沟通学校、家庭和社会的重要桥梁，是形成教育合力的重要中介。【知识模块】 班主任与班级15 【正确答案】 A【试题解析】 1
12、6 世纪率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。夸美纽斯在对班级的论证方面，奠定了班级组织的理论基础。【知识模块】 班主任与班级16 【正确答案】 A【试题解析】 对学生进行品德教育，这是班主任的主要任务，也是其工作重点，解决培养接班人的问题。【知识模块】 班主任与班级二、多项选择题17 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 班集体的教育作用主要是有利于形成学生的群体意识、有利于培养学生的社会交往能力与适应能力及有利于训练学生的自我教育能力，只有 D 项不符合题意。【知识模块】 班主任与班级18 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 在班级管理过程中，班主任顾老师做到了
13、以学生为本，立足于学情(班级留守儿童较多的状况)，展开一系列活动，使学生产生了归属感，促进学生健康成长。【知识模块】 班主任与班级19 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 班主任是班级、教师集体的组织者和灵魂；是学生集体的组织者、领导者和教育者；是保证各种影响协调一致的协调者；是联系班级与班级、班级与学校的纽带。班主任是“学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者”。【知识模块】 班主任与班级三、判断题20 【正确答案】 B【试题解析】 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接人际交往为特征的社会心理共同体。班集体与班级具有不同的意
14、义。班集体不是学生的简单集合，是不会自发形成的。班集体是班级群体的高级形式，班集体的形成需要全班学生和班主任以及各学科教师的共同努力。【知识模块】 班主任与班级21 【正确答案】 A【试题解析】 说理教育法通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。【知识模块】 班主任与班级22 【正确答案】 A【试题解析】 学生是在家庭、学校、社会等各种影响交互作用下成长的。学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。因此，班主任要协调这三者间的关系，使之形成影响学生的合力。【知识模块】 班主任与班级23 【正确答案】 B【试题解析】 班主任工作的首要任务是了解和研究学生。【
15、知识模块】 班主任与班级24 【正确答案】 B【试题解析】 目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的，是一种以自我管理为中心的管理。其目的是为了更好地调动被管理者的积极性。在班级中实施目标管理，就是要围绕全班成员共同确立班级的奋斗目标，将学生个体的发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的指导下，实施学生的自我管理。【知识模块】 班主任与班级四、简答题25 【正确答案】 (1)班级组织纪律管理；(2)班级环境与卫生管理；(3)班级文档管理；(4)班级工作计划和总结。【知识模块】 班主任与班级五、论述题26 【正确答案】 (1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育；(2)对优等生的教育主要是提
16、高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系；(3)转变后进生的工作主要包括：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合，因势利导；(4)对其他类型的学生教育主要是有针对性地调动其积极因素，消除不良因素，促进全面发展；(5)在个别教育工作中要贯彻德育原则。【知识模块】 班主任与班级27 【正确答案】 (1)当前我国学校班级管理中存在的问题主要有：班主任对班级管理的方式偏重于专断型；班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。(2)针对这些问题，采取的措施是建立以学生为本的班级管理的机制：以满足学生的发展为目的；确立学生在班级中的主体地位； 有目的地训练学生自我管理班级的能力。【知识模块】 班主任与班级
