1、幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷 9及答案与解析一、单项选择题1 肥胖症病因中不包括( )。（A）多食少动（B）心理因素（C）内分泌疾病（D）母乳喂养2 在整个童年期基本没有什么发展的器官系统是( )。（A）神经系统（B）淋巴系统（C）生殖系统（D）运动系统3 幼儿教育的( ) 是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。（A）非义务性（B）保教结合（C）启蒙性（D）直接经验性4 按评价主体的不同可以将教育评价分为( )。（A）评价者和被评价者（B）自我评价和他人评价（C）绝对评价和相对评价（D）评价自己和评价他人5 幼儿园班级管
2、理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素，保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循( )。（A）主体性原则（B）整体性原则（C）参与性原则（D）高效性原则6 在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该( )。（A）让幼儿倾听录音范唱（B）让幼儿倾听同伴的演唱（C）让幼儿倾听教师精湛的弹奏（D）树立正确的歌唱榜样7 实现保教合一的前提是( )。（A）良好的工作伙伴与师生关系（B）教师的保育意识（C）保育员的工作态度（D）幼儿的自理能力8 下列关于制定学前儿童一日生活日程的叙
3、述，错误的是( )。（A）幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多（B）游戏是儿童的基本活动，应保证他们的游戏时间（C）制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异（D）安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合9 下列哪一项不属于幼儿早期的心理年龄特征?( )（A）学会走路（B）出现思维（C）有最初独立性（D）手眼协调动作发生10 ( )非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深人、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。（A）皮亚杰（B）维果茨基（C）陈鹤琴（D）陶行知11 腮腺炎病毒传播的主要途径是( )。（A）空气（B）饮食（C）土壤（D）血液12 人的教育是
4、教育家( )的著作。（A）夸美纽斯（B）福禄贝尔（C）杜威（D）蒙台梭利13 以下不属于作品抽样方法的是( )。（A）来源抽样（B）日期抽样（C）单元抽样（D）分层抽样14 儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现?( )（A）道德感（B）理智感（C）美感（D）好奇心15 不属于表演游戏的种类的有( )。（A）娃娃家（B）桌面表演（C）影子戏（D）木偶戏16 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( ) 。（A）行为主义理论（B）建构主义理论（C）社会建构主义理论（D）成熟主义理论17 广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物
5、质环境和( )。（A）精神环境（B）室内环境（C）户外环境（D）心理环境18 ( )是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。（A）儿童观（B）教师教育观（C）儿童发展（D）成人教育观19 幼儿园课程以( ) 为基础，让幼儿以获得直接经验为主。（A）教师讲授（B）幼儿自学（C）幼儿的间接经验（D）幼儿的直接经验20 下列哪项不属于幼儿循环系统?( )（A）心脏（B）淋巴系统（C）血液（D）肺21 幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级，如一级、二级、三级，借此对他们的
6、工作情况做出评价的方法属于( )。（A）标准测验法（B）教师自编测验（C）观察法（D）等级法22 下列游戏中，属于创造性游戏的是( )。（A）智力游戏（B）音乐游戏（C）角色游戏（D）体育游戏23 幼儿园老师上音乐课时弹琴，孩子们可以按音乐节奏学唱歌。儿童的这种心理过程是( ) 。（A）注意的集中性（B）注意的范围（C）注意的转移（D）注意的分配24 经典的“视觉悬崖 ”测验测查的是 ( )。（A）时间知觉（B）形状知觉（C）大小知觉（D）距离知觉25 以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是( )。（A）单独游戏（B
7、）平行游戏（C）联合游戏（D）合作游戏26 儿童的个性形成的开始时期是( )。（A）01 岁（B） 13 岁（C） 36 岁（D）612 岁27 关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是( )。（A）幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联（B）随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要（C）幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育（D）在艺术教育活动中不能渗透科学教育28 确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是( )。（A）政府保障（B）私人捐款（C）社会募捐（D）学费29 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。（A）指导者、引导者（B）控制者（C）组
8、织幼儿参与环境创设（D）准备环境、控制环境、调整环境30 研究者根据研究目的，“寻访” 被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度的调查方法是( )。（A）谈话法（B）观察法（C）调查法（D）实验法幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷 9答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 肥胖症是指儿童体内脂肪积聚过多，体重超过按身高计算的平均标准体重的 20，或者超过按年龄计算的平均标准体重加上两个标准差以上时，即为肥胖症。小儿肥胖症中绝大多数为单纯性肥胖，也称“生理性肥胖”，少数为病理性肥胖或称症状性肥胖。主要影响因素有
9、：病理性肥胖多能查出原发疾病，原发疾病有内分泌性疾病、中枢神经系统疾病、脑血管病变或脑瘤、脑外伤、遗传性疾病等。单纯性肥胖查不出原发疾病，多因小儿过食、缺乏运动消耗少所致，少数有家族史，为遗传性因素所致，或因神经精神疾患，小儿有时也可能发生肥胖。选项D 中的母乳喂养不属于影响因素。2 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿时期的生殖系统处于雏形。尚未开始发育。而有关生殖和性方面的保育主要侧重于婴幼儿性心理的教育。幼儿期幼儿的运动系统一直处于发育的状态，幼儿期幼儿的淋巴系统发育未成熟，免疫力弱，而且易发炎，容易扩散，致使局部肿大。淋巴肿大常常发生于咽部和口腔部。在整个幼儿期，神经系统的发育都是一直进
10、行的，是非常重要的一个系统，1 岁前脑细胞数量飞速增长，接近成人水平(约 140 亿个) ，大脑重量增长迅速，1 岁后大脑神经逐渐网络化。通过以上的分析可以看出，本题选择 C 选项，要对幼儿不同系统的发育特点非常好的掌握。3 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对幼儿园教育特点的考查。我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点：启蒙性、生活化、游戏性、活动性和潜在性。其中启蒙性是指幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。所谓“启蒙”，即开发启蒙，启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的、易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。结合题干进行分析，启蒙就是要启于未发、适时而教、循序渐进
11、，为儿童未来的发展打基础。4 【正确答案】 B【试题解析】 按照评价主体的不同。幼儿园教育评价分为自我评价和他人评价。自我评价也叫内部评价。是被评者通过自我认识和分析，对照某种标准，对自己组织的活动做出判断。由于被评者又是评价的主动参与者，所以可使评价进程成为自我认识与提高的途径，有利于改进工作，并接受评价结论。他人评价。也叫外部评价。是由有关方面人士组成评价小组，或由专门人员实施评价，对被评者某方面的实态进行评价。5 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对幼儿园班级管理应遵循的原则的考查。班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则，对班级的全面管理具有重要的指导意义。幼儿园班级
12、管理需要遵循的原则主要包括：主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则。其中整体性原则是指班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素。这一原则保证了班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，也确保了班级各种管理要素得到充分的利用。6 【正确答案】 D【试题解析】 歌唱活动在幼儿音乐教育中居重要地位，是幼儿音乐教育的主要内容。因此为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，就应该选择 D 项。为幼儿树立正确的歌唱榜样。7 【正确答案】 A【试题解析】 保教合一是我国学前教育或者幼儿园教育的一条特有的原则，保教合一是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效
13、地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。想要真正实现保教合一，并不是教师、保育员或儿童任意一方有所努力和行动就可以的，这需要教师、保育员和幼儿三方缺一不可的合作，所以 B 选项的教师的保育意识、C 选项的保育员的工作态度和 D 选项的幼儿的自理能力都不够全面，只有 A 选项的“良好的工作伙伴和师生关系”才是最完整地表明了实现保教合一的前提。8 【正确答案】 A【试题解析】 儿童神经系统的发育尚未成熟，容易疲劳。需要较长的睡眠时间进行休整，因此，幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越长，次数越多。9 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿早期的年龄特
14、征是：(1)学会直立行走：12 岁幼儿由于生理原因独立行走不自如。(2)使用工具：幼儿 1 岁半左右，已能根据物体的特性来使用这是把物体当作工具使用的开始。儿童使用工具经历一个长期过程，可能出现反复或倒退现象。(3)言语和思维的真正发生：人类特有的言语和思维活动，是在两岁左右真正形成的，出现最初的概括和推理，想象也开始发生。(4)出现最初的独立性：人际关系的发展进入一个新阶段，是开始产生自我意识的明显表现，是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头三年心理发展成熟的集中体现。手眼协调动作的发生是婴儿期的发展特点，本题选择 D 选项，要注意区分不同发展阶段的典型特点以应对选择题。10 【正确答案
15、】 C【试题解析】 陈鹤琴先生非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人，他认为，学前儿童应该有游戏的环境、艺术的环境和阅读的环境。而区域活动恰恰是一种很易于操作的教育环境。11 【正确答案】 A【试题解析】 流行性腮腺炎是由病毒引起的呼吸道传染病。病人腮腺肿大期间唾液中的病毒可经飞沫传播。一年四季均可流行，病后获终身免疫。飞沫的吸人是主要传播途径，接触病人后 23 周发病。腮腺炎主要表现为一侧或两侧耳垂下肿大，肿大的腮腺常呈半球形以耳垂为中心边缘不清，表面发热有触痛，张口或咀嚼时局部感到疼痛。腮腺肿胀在发病 13 天最明显，以后逐渐消退。
16、约 2 周肿胀完全退尽。在发病初期的 35 天，可有发热、乏力、不愿吃东西等症状。12 【正确答案】 B【试题解析】 福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有人的教育母亲与儿歌等。所以，本题正确答案选 B。夸美纽斯的著作主要有母育学校和世界图解；杜威的主要著作有我的教育信条儿童与课程学校与社会；蒙台梭利除了蒙台梭利教育方法外，主要著作还有童年的秘密有吸收力的心智等。本题给考生的提示是对每位教育家的教育著作都要有明确的记忆。13 【正确答案】 D【试题解析】 作品分析法也是一种非常有效的收集资料的方式。它辅助观察法、访谈法等其他研究方法互证或证伪其研究结果；也是一种独立、完
17、整的研究方法。作品抽样有三种方法：一是来源抽样。按照作品的不同来源选择样本，这要和我们的研究目的切合，分析什么抽查什么。二是日期抽样。指选定我们要分析的具体作品后，再进一步确定分析某一段时间的作品。三是单元抽样，指选取作品的单元，一个段落，一篇文章，一页内容等。抽样方法不是固定的，可以将三种方法合并使用，也可以单独使用。本题选择 D 答案，分层抽样的方法属于调查法的一种。14 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方面，并分别表现出不同的特点：(1)道德感：道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基
18、础上产生的。对于幼儿来说，掌握道德标准不是件易事，形成道德感更是比较复杂的过程。热爱父母、老师，憎恨坏人，遵守纪律等都属于道德感的范畴。幼儿的道德情感是在成人的道德评价和潜移默化的榜样作用影响下形成的。它是从初步认识到好与坏的标准开始的。婴儿期的儿童只有同情感、怕羞等道德感的萌芽。在集体生活中，通过对幼儿进行集体生活的教育，随着各种行为规则的掌握，到幼儿中、晚期，幼儿的道德感逐渐发展起来。(2)美感：美感是人的审美需要是否得到满足而引起的内心体验，它是一种对大自然和人类社会生活环境美的爱好和欣赏。它受社会历史条件和阶级的制约，受社会的审美评价标准而影响。美感的发展和道德感的发展关系非常密切，凡
19、是符合社会道德规范的行为，都能够引起心灵美的体验；反之，则使人产生丑恶、厌恶之感。(3)理智感：理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。大约 5 岁左右，幼儿的求知认识兴趣开始萌发，理智感也同时开始迅速地发展。15 【正确答案】 A【试题解析】 表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言来进行的游戏。它包括：桌面表演、木偶表演、影子戏表演、戏剧表演。而选项 A 娃娃家属于角色游戏，是以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏
20、。16 【正确答案】 B【试题解析】 行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。17 【正确答案】 A【试题解析】 广义的游戏环境包括物质环境和精神环境。而选项 D 心理环境是和空间环境相对应来划分的。选项 B 室内环境和选项 C 户外环境都属于空间环境。18 【正确答案】 A
21、【试题解析】 本题是对“儿童观”一词概念的考查，考生只需知道儿童观的定义就可以选出正确答案。儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。19 【正确答案】 D【试题解析】 由于幼儿的身心发展水平，他们主要是通过感官来认识环境中的事物，即用眼睛看到物体的外形、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温度和质地等，而且他们的思维方式也主要是具体形象思维。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得
22、直接经验为主。20 【正确答案】 D【试题解析】 循环系统，是生物体的细胞外液(包括血浆、淋巴和组织液)及其借以循环流动的管道组成的系统。从动物形成心脏以后循环系统分心脏和血管两大部分，叫作心血管系统。循环系统是生物体内的运输系统，它将消化道吸收的营养物质和由鳃或肺吸进的氧输送到各组织器官并将各组织器官的代谢产物通过同样的途径输入血液，经肺、肾排出。它还输送热量到身体各部以保持体温，输送激素到靶器官以调节其功能。选项 D 中的肺属于呼吸系统。21 【正确答案】 D【试题解析】 等级评定法是最容易操作和普遍应用的一种评估方法。这种评估方法的操作形式是，给出不同等级的定义和描述，然后针对每一个评价
23、要素，按照给定的等级进行评估，最后再给出总的评价。幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级，如一级、二级、三级，借此对他们的工作情况做出评价的方法属于等级评价法。22 【正确答案】 C【试题解析】 创造性游戏包括结构游戏、角色游戏、表演游戏。有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏和体育游戏。创造性游戏和规则游戏的最大区别在于：创造性游戏是不追求外在结果的自由玩耍，而有规则游戏是遵守规则的游戏、追求共同目标的比赛。23 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园老师上音乐课时弹琴，孩子们可以按音乐节奏学唱歌。儿童的这种心理过程是注意的集中性。注意是心理活动对一定对象的指向与集中。注意有两个
24、特点：(1)指向性：是指人在每一瞬间，他的心理活动总是选择了某个对象，而把其他对象作为背景。(2)集中性：是指心理活动在一定方向上活动的强度或紧张度。心理活动的强度越大，紧张度越高，注意也就越集中。注意不是独立的心理过程，它是各种心理活动过程共有的特性，它伴随着心理过程的始终。在题干中幼儿随着钢琴声学唱歌是把注意力集中在课堂上面，是注意集中性的体现。24 【正确答案】 D【试题解析】 沃克和吉布森曾进行了一项旨在研究婴儿深度视觉的实验“视觉悬崖”实验，后来被称为发展心理学的经典实验之一。研究者制作了平坦的棋盘式的图案，用不同的图案构造以造成“视觉悬崖”的错觉，并在图案的上方覆盖玻璃板。将 23
25、 个月大的婴儿腹部向下放在“视觉悬崖”的一边，发现婴儿的心跳速度会减慢，这说明他们体验到了物体深度；当把 6 个月大的婴儿放在玻璃板上，让其母亲在另一边招呼婴儿时，发现婴儿会毫不犹豫地爬过没有深度错觉的一边，但却不愿意爬过看起来具有悬崖特点的一边纵使母亲在对面怎么叫也一样。这似乎说明婴儿已经具备了深度知觉，但这种深度知觉是与生俱来的，还是在出生后几个月里学来的，目前还没有定论。25 【正确答案】 D【试题解析】 从中班开始，幼儿的联合性游戏和合作游戏逐渐发展起来。合作游戏和联合游戏都是指和同伴一起游戏，它们最大的一个区别就是看有无目标和分工，有无明显的组织者和领导者。26 【正确答案】 C【试
26、题解析】 个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。儿童的个性形成的开始时期是 36 岁。27 【正确答案】 C【试题解析】 “整合”是指在一个系统内各要素整体协调。互相渗透，并使系统各要素发挥最大效益。在幼儿学习过程中，提供“整合”的课程，就是将知识、技能、能力、情感多方面内容有机地组合在一起。相互联系，相互渗透，互通互补，以产生最大的学习效益。国际幼教界逐步认识到“整合”对幼儿学习的重要意义。给幼儿提供“整合”的课程成为了国际国内幼教工作者的共识。我国幼儿园教育指导纲要(试行)提出了幼儿园教育内容的“全面性”、“启蒙性”和各方面教育内容“相互渗透”，反映了新
27、的幼儿教育课程整体观念的导向。因此本题选 C。28 【正确答案】 A【试题解析】 政府保障能够确保学前教育供给充足，充分实现其公益性。29 【正确答案】 D【试题解析】 准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。环境能否按预期的计划运转，幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教师能否营造环境的气氛，有效地控制环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。所以，准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。30 【正确答案】 A【试题解析】 谈话法是科学研究中重要的收集资料的手段之一。谈话法是研究者根据研究目的“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。在幼儿教育研究中，谈话法可用于研究幼儿的个性，探究其行为表现的根源，了解幼儿的家庭情况、在家表现、家长对孩子的态度、教养方式等，也可用于了解教师的教育观念、教学方法、工作经验，以及他们对幼教工作的意见、建议等。做题的时候要区分这几种不同的研究方法。
