1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 28 及答案与解析一、单项选择题1 在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是( ) 。（A）模仿（B）操作学习（C）使用工具（D）习惯性2 某小朋友在活动中，一直认真地听完了老师的故事，这说明这小朋友具有( )。（A）注意的选择性（B）注意的稳定性（C）注意的范围（D）注意的分配3 儿童满周岁的时候，虽然走路还很不稳，晃晃悠悠，但却坚持要自己走，到处钻，不再像以前那样顺从成人的指挥，这是因为儿童正处于心理发展的( )。（A）敏感期（B）关键期（C）最佳期（D）转折期4 让一个 4 岁半的幼儿看“牛、人
2、、船、猪” 四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”。是因为( ) 。（A）他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是（B）他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的（C）他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有（D）以上理由都不正确5 “方案教学 ”的倡导者是 ( )。（A）瑞吉欧学前教育理论流派（B）进步主义学前教育理论流派（C）人本主义学前教育理论流派（D）新行为主义学前教育理论流派6 从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括( )。（A）德智体美（B）五大领域（C）认知、情感、行为技能（D）以上都是7 下列说法正确的是( ) 。（A）我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字
3、，这种做法符合保教结合原则（B）有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识的唯一途径，这种做法违背了幼儿一日生活的整体功能原则（C）为了安全起见要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育的启蒙性原则（D）幼儿园培养特长儿童的做法符合培养精英的教育原则8 幼儿园教育工作的评价以( )为主。（A）管理人员评价（B）教师自评（C）家长评价（D）社会评价9 活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( ) 。（A）教师设计和指导的活动（B）儿童主动积极的活动（C）儿童的自选活动（D）儿童的游戏活动10 课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法
4、是( )。（A）立即让幼儿离开座位去饮水（B）停止教育活动，敦促所有幼儿喝水（C）批评后再让其喝水（D）让幼儿坚持到下课二、简答题11 简答幼儿园一日活动安排的基本要求。12 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则?三、论述题13 试述幼儿注意容易出现的问题以及所应采取的教育措施。四、材料分析题14 新学期开始不久，我发现班上出现了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子进行活动的时候，总是习惯用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夹在腋下，像拄着拐杖一样一摇一晃地行走。每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打磨擦的声音，很是刺耳，也不安全。起先是一两个新生，接着是班上一大半的孩子
5、都有这种行为。而这学期新加了 9 个新生，我不得不为这件事情动一些脑筋。如果你是文中的“ 我” ，如何认识和解决这个问题。15 3 岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许，就用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你 !”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。结合以上案例，分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。五、活动设计题16 中班儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外踢球的时候，常常听
6、见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”孩子们对脚的兴趣十分浓厚。请为大班幼儿设计健康教育活动“小脚真棒” ，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 28 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是使用工具，故选 C 选项。2 【正确答案】 B【试题解析】 注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。题干中幼儿一直认真地听，体现了稳定性的特征。3 【正确答案】 D【试题解
7、析】 在儿童心理发展的两个阶段之间，会出现心理发展的短期内突然急剧变化的情况，称儿童心理发展的转折期。题干中幼儿刚满周岁时，突然变得不再顺从成人正因为其处于心理发展的转折期。4 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿思维主要是具体形象思维，且具有表面性。A 选项是建立在一定的生活实践之上的，4 岁半的幼儿不具备如此反复的生活经验。B 选项，生命是内在属性，幼儿不具备通过内在属性进行分类的能力。而 C 选项，牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有，正是是表面性的体现。5 【正确答案】 A6 【正确答案】 C【试题解析】 学前教育的目的应该包括认知、情感和技能三个方面。7 【正确答案】 B【试题解析】
8、我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，选项 A 中的做法符合发展适宜性原则。为了安全起见要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，选项C 中的做法违背了幼儿教育的独立自主原则。幼儿园培养特长儿童的做法不符合教育的基本原则，教育要培养全面发展的人，幼儿教育也不例外，故选项 D 错误。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是考生对幼儿园评价要素的理解程度，特别是对教育评价主体的理解和掌握情况。纲要强调管理人员、教师、幼儿、家长是评价的“参与者”，即这些人群应该是评价的主体，而且特别强调“自评”是幼儿园教育工作评价的主要形式，其他人员只是参与评价。9 【正确答案】 B【试题解析】 活动性原则是
9、指在教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展。所以此题选择 B 选项。10 【正确答案】 A二、简答题11 【正确答案】 (1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异；(2)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费；(3)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待的现象；(4)建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。12 【正确答案】 对学前儿童来说，由于其身心发展的特殊性，教育应遵循
10、其特殊原则。(1)保教合一的原则。(2)以游戏为基本活动的原则。(3)教育的活动性和直观性原则。(4)生活化和一日活动整体性的原则。三、论述题13 【正确答案】 (1)在幼儿注意发展中，容易出现的问题主要是注意的分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。一般说来，引起幼儿注意分散有以下原因：连续进行的单调活动。幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式要多样化，而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。例如，小班幼儿集体集中活动的时间为 10 分钟左右，那么教师就不能让幼儿在那里坐 2030 分钟，而且活动也不能是只让幼儿坐在那里听。缺乏
11、严格的作息制度。应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯，从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。无关刺激的干扰。在组织幼儿的活动中，恰当地避免无关刺激的干扰显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等，都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。(2)注意转移的能力差。幼儿在从事新的活动时，心理还“惦记” 着前一个事物，出现注意的分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。(3)不能很好地进行两种注意的转换。教师在活
12、动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉快情绪，从而使幼儿的活动得以顺利地进行。(4)幼儿的“多动”现象。“多动”与“ 多动症”是不同的概念。近年来已逐渐为越来越多的人所重视。多动症幼儿比起同龄的孩子来说，注意力更不稳定，动作显得更多，严重的还容易出现过失行为。多动症不是家长或教师能随便下结论的。上述多动症的特征中，注意力不稳定只是其中一个方面的表现。不能以一两个特征给幼儿冠以“多动症”。对此，教师要谨慎对待幼儿的多动现象。四、材料分析题14 【正确答案】 (1)对问题的认识。幼儿的很多行为源于模仿，因此
13、，幼儿用一只手拖住椅背或者把椅背夹在腋下这种行为如果不及时进行解决，这种不安全的行为就会被其他幼儿模仿。在幼儿成长过程中，家庭也是影响幼儿的重要因素，因此，幼儿出现这样的行为可能也与幼儿的家庭有关，因此，幼儿园与家庭要合作才能共同促进幼儿的成长。(2)对问题的解决。教师可以以自身的行为做示范，用两只手搬椅子，轻拿轻放，为幼儿做出表率，做到言行一致。设计“如果你是小椅子 ”的角色游戏，如果你是小椅子，被人一只手拖拽会有怎么样的感受? 培养儿童爱护物品的观念。随机的指导和提醒，帮助幼儿校正行为。家园配合。共同帮助幼儿养成良好的行为习惯。15 【正确答案】 幼儿的情绪表现出以下几个特点：(1)情境、
14、外部性。即随外部情境、条件的变化而变化，或者减弱或者加剧。(2)激动、冲动性。即高兴时马上会手舞足蹈、笑逐颜开；愤怒时马上会咬牙切齿、暴跳如雷。(3)暂时性。即指某种情绪的持续时间不会太长，就是大人不管他，到一定时间后，这种情绪也会变化的。(4)与生理需要有关。特别是在婴儿时期更为明显，饥饿与身体不舒适时就会哭，吃奶时就会笑。23 岁的幼儿也会常常因为生理需要得不到满足而情绪表现不好。帮助幼儿调节不良情绪有以下几种方法：(1)转移法。转移幼儿注意，化抱怨为幽默。(2)冷却法。暂时置之不理，没有“ 观众”看戏，“演员”也没劲。(3)想象和暗示法。通过树立榜样的方法，如故事中的人物，来帮助幼儿克服
15、不良情绪情感。(4)情绪的宣泄。每一个幼儿在生活中都可能遭到冲突、挫折，而表现出不良情绪反应。成人应给予幼儿情绪发泄的机会。唱歌、游戏、运动是情绪宣泄、疏导和升华的重要途径。五、活动设计题16 【正确答案】 一、活动目标1体验赤足玩的感觉，用不同的动作赤脚走。2认识材料并尝试进行探索创新游戏。3喜欢积极参加活动、体验活动带来的乐趣。二、活动重难点活动重点：喜欢参加各种活动，体验活动带来的乐趣。活动难点：认识材料并尝试进行探索创新游戏。三、活动准备红、黄、蓝信箱，球、沙包若干，塑料筐四个，红、黄、蓝标志报纸若干份，音乐磁带，布置好场景。四、活动过程(一)开始部分 韵律导入1幼儿赤脚走入活动场地。
16、2师生一起做生活健身操。3在音乐伴奏下，师生一起用脚做不同动作，如用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、互相拥抱、碰一碰等。(二)基本部分提供活动材料，幼儿自由探索、交流游戏。1小脚不仅可以单独游戏，而且还可以运沙包和球，你们想不想试一试?2幼儿分散自由探索，教师巡回观察并指导，鼓励幼儿合作。3幼儿互相介绍自己的玩法，鼓励幼儿模仿学习。4师生一起用刚才的玩法把沙包和球全部运到对面筐内。5带幼儿散步：探索奇妙的小路，感受多种材料。 6游戏：送报纸。幼儿分红、黄两队，从每队筐子中取出带颜色标志的报纸一份，轮流经过小路，送到对面相应颜色的报箱里，再经过小路回来，每队下一位幼儿依次送，直到筐内报纸送完为胜。可幼儿根据个体差异，选择难易程度不同的小路，平坦的小路或崎岖的小路，并鼓励幼儿勇敢尝试。(三)结束部分在音乐伴奏下，师生一起做放松动作。
