1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 37 及答案与解析一、单项选择题1 关于幼儿注意的发展，正确的说法是( )。（A）定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位（B）有意注意的发展先于无意注意的发展（C）定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应（D）选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展2 幼儿的形象记忆主要依靠( )。（A）动作（B）言语（C）表象（D）情绪3 “老师说我是好孩子 ”说明幼儿对自己的评价是 ( )。（A）独立性的（B）个别方面的（C）多方面的（D）依从性的4 ( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。（A）活泼好动（B）喜欢交往（C）好奇好问（D）稳定性较强5 在幼
2、儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是( )。（A）小组活动（B）集体活动（C）全园活动（D）个别活动6 重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是( )。（A）柏拉图（B）蒙台梭利（C）卢梭（D）夸美纽斯7 关于情绪的叙述，下列( )项不正确。（A）情绪的发展趋势之一是日趋稳定（B）大约 5 岁后情绪的发展开始进入系统化阶段（C）儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响（D）情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响8 儿童记忆容量的增加，主要由于( )。（A）习惯化的发生（B）记忆广度的扩大（C）记忆准确性的增加（D）把识记材料联系和组
3、织起来的能力有所发展9 下列符合儿童动作发展规律的是( )。（A）从局部动作发展到整体动作（B）从边缘部分动作发展到中央部分动作（C）从粗大动作发展到精细动作（D）从下部动作发展到上部动作10 眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是( )。（A）用清水冲洗干净后去医院（B）将眼内组织送回眼睛后去医院（C）不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院（D）用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院二、简答题11 联系实际谈谈 34 岁幼儿心理发展的年龄特征。第二场景：儿子非常认真地洗着黄瓜，妈妈很高兴“你把黄瓜洗得真干净。今天我们凉拌的黄瓜一定特好吃。”儿子说：“ 妈妈我可不吃黄瓜，我
4、要像我们老师那样，用黄瓜做一条大鳄鱼。” 妈妈说： “不行，我买黄瓜是用来做菜的，不是给你乱折腾的。”儿子反驳到： “你说过我在家不和你去买菜，你就给我买黄瓜的。”“ 我说过买但不是用来玩的，你那么多玩具还不够玩的?” 儿子说： “我没有用黄瓜做的鳄鱼玩具”。妈妈想了想，觉得儿子说得有道理，“ 看在你今天早上表现不错的份上，就奖给你一根黄瓜做鳄鱼吧” 。第三场景：妈妈用菜刀切黄瓜，儿子羡慕极了，也想用妈妈手上的那把菜刀。妈妈说：“这可不行。你人太小，不安全。昨天。爸爸坐飞机拿回的塑料刀可以切黄瓜。”儿子说： “我不记得放在哪里啦 ”。妈妈生气地说：“你总是乱放东西。这个坏毛病总不改，用到的时候
5、就找不到了吧?” 妈妈替儿子找到塑料刀，儿子用力切黄瓜，切好后高兴地把鳄鱼的各个部分放到大盘子里摆好，兴奋地叫道：“妈妈，你看我做得怎么样?”妈妈说：“马马虎虎。”12 请根据下列场景分析家庭教育过程中家长的教育特点和儿童的发展特点，并提出相应的教育建议。第一场景：妈妈把买回的蔬菜放到厨房以后，就到卧室换衣服去了。儿子急忙打开装菜的塑料袋，当他发现黄瓜的时候，高兴地唱道：“世上就是妈妈好。” 他拧开水龙头清洗黄瓜。妈妈听到了歌声，笑眯眯地走进了厨房，看到儿子的举动。便夸奖道“你真能干，会帮妈妈洗菜了” ，妈妈一边系上围裙、卷起衣袖，一边对儿子说：“洗菜前要像妈妈这样做。就不会把衣服弄湿了，我们
6、把黄瓜、西红柿、豆角都放到菜盆里用水浸泡一会儿。这样就能把菜洗得更干净。”三、论述题13 为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?四、材料分析题14 小南今年 5 岁，已经上大班了。妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。虽然家里的玩具很多，但在幼儿园里，小南看到别人玩什么，他就要什么。因此，他经常和小朋友打架。一开始，幼儿园老师非常严厉地批评他，但他仍我行我素，久而久之，谁也不高兴去管他。妈妈开始为这事感到烦恼。请从学前儿童社会性发展的角度，针对上述材料，分析小南行为的特点及其成因。15 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模
7、式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。五、活动设计题16 有一天，中班的孩子们吃完早饭坐在教室玩玩具。忽然一个孩子大声说：“老师，墙上有蜘蛛。” 我走过去一看，果然在墙角上方，有一个小蜘蛛。孩子们都抬头看着墙角，叽叽喳喳叫了起来“我也看到了蜘蛛。”“老师蜘蛛会不会掉下来?”请设计中班科学活动“ 有趣的蜘蛛 ”，要求写出设
8、计意图、活动目标、活动准备、活动过程。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 37 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，成人也可观察到，这是本能的无条件反射，也是无意注意的最初形态。2 【正确答案】 C【试题解析】 形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。幼儿的形象记忆占主导地位，主要依靠表象进行。3 【正确答案】 D4 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。5 【正确答案】 A【试题解析】 小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式，可为幼儿提供更多的交流与操
9、作机会，使其减少等待时间。6 【正确答案】 B【试题解析】 蒙台梭利教具主要分 6 大领域，感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。在蒙台梭利教具中，最经典的教具为感官教育教具部分。7 【正确答案】 D【试题解析】 情绪主要是生理因素的作用。8 【正确答案】 D【试题解析】 儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。9 【正确答案】 C【试题解析】 儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作，从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边缘部分动作；从无意动
10、作发展到有意动作。10 【正确答案】 C 【试题解析】 保持局部清洁，不必还纳已脱出的眼内容物，否则会增加感染机会。可用消毒纱布或干净的毛巾遮盖眼部，然后迅速送往医院治疗。二、简答题11 【正确答案】 34 岁处于幼儿期的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。这段时期的主要特点是：(1)生活范围扩大。幼儿 3 岁以后，开始进入幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。(2)认识依靠行动。这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。34岁幼儿的认识
11、特点是先做再想，而不是想好了再做。34 岁的孩子在听别人说话或自己说话时，也往往离不开具体动作，他们的注意也与动作联系在一起。(3)情绪作用大。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。34 岁的幼儿情绪作用更大，常常为小事哭起来。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人感染。(4)爱模仿。 34 岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿，所以老师的言传身教非常重要。12 【正确答案】 从材料的三个场景来看：(1)儿子发展特征：爱动手操作，语言敏捷；整理物品能力差。(2)父母的教养方式：母亲能够利用生活的具体细节对孩子进行教育，抓
12、住生活时机指导孩子的发展，但对儿子的教育方式有时太苛刻。爸爸对儿子的教育影响不太大，建议以后多和孩子进行沟通。(3)提出教育建议：增进和孩子的沟通，增进和幼儿园教师的沟通，家长间应协调一致地对孩子整理物品等生活习惯的能力进行培养。三、论述题13 【正确答案】 长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何接触。有
13、些教师认为自己是教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些非常不正确的方式、方法进行回避。还有一些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢? 正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了幼儿的
14、正常发展。因此，教师与保育员的良好工作伙伴关系应是实现保教合一的前提。四、材料分析题14 【正确答案】 影响学前儿童攻击性行为发展的因素有：(1)儿童的教养环境家庭的情感气氛和教育方式对儿童的攻击性行为有极大的影响。愤怒和惩罚笼罩着的家庭，容易“ 创造” 出一个 “失去控制”的儿童。如果家长本人具有攻击性，经常使用家庭暴力，为孩子提供攻击行为的原型，更容易教会孩子相应的行为。(2)社会认知的缺陷和歪曲社会认知的缺陷和歪曲增加了攻击性行为的产生和延续。具有攻击性行为的孩子，往往对攻击行为的后果有一种错误的的认知。在他们看来。攻击行为能有效地减少他人的挑逗、取笑和其他令人不愉快的行为。因此，他们倾
15、向于利用攻击行为作为保护自己的常用手段。(3)交流及文化影响 社区文化氛围也是影响攻击性行为的重要来源。在一个把攻击性行为当作维护个人利益有效手段的社会里，或在一个以武力决定个人威望的区域中，儿童热衷于攻击性行为是不奇怪的。(4)经验积累与强化某些幼儿的攻击性行为是其与周围人或物交互作用的过程中获得的，其中，他在这一个过程中所获得的经验起着至关重要的作用。教师要尽可能地注意不要让攻击者从攻击性行为中得到任何好处，否则就是鼓励其攻击性行为。小南的行为主要表现为任性、攻击性强、不合群。导致小南这些问题的主要原因是家长不良的教养方式。小南的妈妈过分溺爱，导致其任性，小南的爸爸过于粗暴，导致其模仿粗暴
16、行为而产生较强的攻击性。而任性和攻击性强是导致小南不合群的主要原因。15 【正确答案】 (1)我国幼儿园教育的目标是“ 对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我同幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体 ”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段。身体的正常发育和机能的健全发展较以
17、后各年龄阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。五、活动设计题16 【正确答案】 设计意图幼儿园指
18、导纲要指出：幼儿的科学教育要能激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。好奇心是幼儿的天性，求知是人的本能。好奇、好学、好问、好探究是孩子们的特点。而作为幼儿教育活动的支持者、合作者、引导者的幼儿教师在科学教育活动中首先就是要精心呵护和培植幼儿的好奇心，鼓励、支持并引导幼儿去探究、去发现，并帮助幼儿形成正确的科学经验。在尊重孩子兴趣的基础上，我设计了“有趣的蜘蛛”。一、活动目标1通过探究活动，初步了解蜘蛛的生活特性，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学课的兴趣。2通过观察活动初步了解蜘蛛的捕食过程及蜘蛛网的形成，激发幼儿进一步的探索欲望。3鼓励幼儿敢于大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。二、活动准备
19、(一)物质准备：1蜘蛛的标本(幼儿分成四组，每组有一个蜘蛛标本)。2蜘蛛的图片和蜘蛛网的图片。3有条件的幼儿园可为孩子们准备关于蜘蛛的 VCD 光盘。(二)经验准备1有条件的幼儿园可以带幼儿参观科技馆观察蜘蛛的形态。2可请家长和幼儿一起上网查找与蜘蛛有关的图片，并帮助幼儿了解一些蜘蛛的生活习性和蜘蛛网的形成。3教师带幼儿一起在自己生活的地方寻找蜘蛛网。观察蜘蛛的捕食过程。环境创设：把一些蜘蛛的图片贴在环境墙上。三、活动过程：1谈话：小朋友在哪里见过蜘蛛?它长什么样子?2教师出示蜘蛛标本，请幼儿观察蜘蛛。看看蜘蛛的身体上有什么?(蜘蛛的身体由头、胸、腹三部分组成)。蜘蛛的头上有几只眼睛?蜘蛛有几
20、条腿?( 八条腿，腿上有毛)。3幼儿自由提问、其他幼儿解答。给幼儿一个展示的平台。我们看了蜘蛛，而且有的小朋友在家和爸爸妈妈一起上网查了一些资料，现在你有什么问题就问问你的小伙伴或者老师，听听他们是怎么解答你的，好吗?4教师引导幼儿进一步了解蜘蛛。(1)激发兴趣。教师：刚才你们真棒!不但会提问题而且也会解答问题。那下面我们就一起来看看蜘蛛的动画片，听一听人家是怎么介绍蜘蛛的好吗?(2)了解蜘蛛的生活习性。刚才在动画片里我们看到听到蜘蛛喜欢生活在什么地方?(土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角)(3)蜘蛛喜欢吃什么 ?(昆虫)(4)当蜘蛛饿了的时候，它怎样才能吃到食物?
21、( 靠蜘蛛网)蜘蛛是怎样捕食的?(5)针对“有的幼儿说：蜘蛛的丝是从嘴里吐出来的，有的幼儿说：蜘蛛的丝是从屁股里拉出来的” 这一问题，请幼儿展开讨论： “蜘蛛的丝是从哪里来的 ?”在幼儿讨论的基础上，请个别幼儿介绍蜘蛛的丝是怎样吐出来的?教师小结：在蜘蛛的屁股末端，有几对“小型纺织器” ，蜘蛛丝就是从那里 “加工”后，从小孔里流出来的。蜘蛛丝的主要成分是蛋白质，它和蚕的丝一样。粘液刚刚流出来时，还是一种粘乎乎的“ 胶水儿” ，但当它一接触到空气，就变成了硬的了。这就是我们所说的蜘蛛丝了。5教师小结：蜘蛛是一种卵生动物，它喜欢吃昆虫，它的身体上有头、胸、腹。蜘蛛有八条腿，腿上有毛。它喜欢生活在土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己捕食食物。 四、活动延伸：1老师和幼儿在户外寻找蜘蛛网并观察蜘蛛捕食的过程。2在活动区里，提供纸、笔及一些废旧物品，如：泡沫板、毛线等。供幼儿制作蜘蛛网。
