1、幼儿园教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 49 及答案与解析一、单项选择题1 中国最早的工艺百科全书是完成于 l 7 世纪 30 年代的 天工开物。它的作者是( )（A）徐霞客（B）沈括（C）郦道元（D）宋应星2 下面的作家是唐宋八大家中的四位，其中属于唐朝的一位是( )（A）韩愈（B）欧阳修（C）苏洵（D）王安石3 “兼听则明，偏信则暗 ”这句古代格言出自( )（A）资治通鉴（B） 论语（C） 荀子（D）史记4 汉谟拉比法典出自( )（A）古埃及（B）古巴比伦（C）古罗马（D）古印度5 国家实行( ) 制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者
2、经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。（A）教师资格（B）教师竞聘上岗（C）教师选拔（D）教师淘汰6 现行的中小学教师职业道德规范共( )（A）四条（B）六条（C）八条（D）十条7 中华人民共和国教育法规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和( )权等六项。（A）进修培训（B）调查研究（C）参与决策（D）培养学生8 幼儿园教育指导纲要(试行)中对每个领域进行阐述时，“指导要点” 说明了( )和该领域教育教学的特点。（A）该领域的价值取向（B）教师该做什么、怎么做（C）该领域应当注意的普遍性的问题（D）该领域教和
3、学的特点9 “为人师表 ”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的( )决定的。（A）示范性（B）责任性（C）继承性（D）特殊性10 建设中国特色社会主义文化的根本任务是( )（A）促进人的全面发展（B）提高人的道德素质（C）提高全民族的科学文化水平（D）在全社会形成共同的理想和精神支柱11 所谓( ) ，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。（A）吸收的心智（B） “整个教学法”（C）全面教育（D）教、学、做合一12 中华人民共和国义务教育法规定，学校( )分设重点班和非重点班。（A）可以（B）不得（C）应当（D）适当13 幼儿园教育应以( ) 为基本的活动方式。（A）学
4、习（B）上课（C）玩耍（D）游戏14 在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )（A）教育者的主导性（B）受教育者的主动性（C）教育的目的（D）教育的方法15 在教育法制建设史具有里程碑意义，标志我国全面进人依法治教轨道的是颁布与实施( )（A）中华人民共和国义务教育法（B） 中华人民共和国教师法（C） 中华人民共和国教育法（D）新中华人民共和国义务教育法16 金某(15 周岁) 在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治身亡，问金某应当负什么责任?( )（A）应负相对刑事责任（B）不应负刑事责任（C）应负完全刑事责任（D）应负刑事责
5、任17 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性?( )（A）廉洁从教（B）关爱学生（C）教书育人（D）为人师表18 为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是( )（A）疏导法（B）排遣法（C）发泄法（D）环境体验法19 中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是( )（A）献身于人民的教育事业（B）忠于职守，为人师表，积极进取（C）热爱教育事业（D）为教育事业奋斗终生20 教师之间要“ 谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是
6、师德教育的( )（A）“双赢”协作原则（B）和平共处原则（C）自觉性原则（D）实践性原则21 “四书五经 ”中的“五经”指的是( )（A）尚书周易论语孝经春秋 （B） 大学中庸论语孟子春秋（C） 大学尚书礼记春秋诗经（D）诗经尚书礼记周易春秋 22 下列对哲学家及其思想的认定不正确的是( )（A）老子早于庄子，庄子早于韩非子（B）亚里士多德师从柏拉图，柏拉图师从苏格拉底（C）毛泽东的实践观同于列宁，列宁的实践观同于马克思（D）尼采的非理性主义源于叔本华，叔本华的非理性主义源于培根23 下列对人物及其贡献的表述不正确的是( )（A）凯恩斯撰写了国富论，使经济学成为一门独立学科（B）孟德尔发现遗传
7、学定律，为遗传因子理论奠定了框架基础（C）冯 .诺依曼开创了现代计算机理论，其体系结构沿用至今（D）法拉第发现电磁感应定律，并据此发明了早期的发电机24 有关专家指出，月饼高糖、高热量，不仅不利于身体健康，甚至演变成了“健康杀手”。月饼要想成为一种健康食品，关键要从工艺和配料方面进行改良，如果不能从工艺和配料方面进行改良，口味再好，也不能符合现代人对营养方面的需求。由此不能推出的是( )（A）只有从工艺和配料方面改良了月饼，才能符合现代人对营养方面的需求（B）如果月饼符合了现代人对营养方面的需求，说明一定从工艺和配料方面进行了改良（C）只要从工艺和配料方面改良了月饼，即使口味不好，也能符合现代
8、人对营养方面的需求（D）没有从工艺和配料方面改良月饼，却能符合现代人对营养方面需求的情况是不可能存在的25 下面的备选答案中与“签约：解约” 在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词是 ( )（A）结婚：离婚（B）订货：收货（C）上班：下班（D）借款：贷款26 周庄旅游收入已连续多年超亿元大关。在苏南，与周庄媲美的文化古镇虽不在少数，但旅游收入却只能望周庄而兴叹。当地的一位老人说，上世纪 70 年代陈逸飞画了这里的双桥，此画在美国展出时获奖并被石油大亨哈默斥巨资收藏。1979年邓小平访美时，哈默将此画赠给他，并说这是中国上海附近的一个小镇。如今，游览江南古镇，周庄已成为首选。对这段文字理解最准确的
9、是( )（A）文化传播可以成为城镇发展的重要契机（B）旅游是城镇经济快速发展的突破口（C）文化交流是国际交流的重要内容（D）文化是促进经济发展的重要力量27 北京天坛祈年殿、圜丘的各层组排，均是以天阳之数“九” 及其倍数呈扇环形展开的，即由内层至外层分别为九、一十八、三十六这个天阳之数“九” 来源于易经乾卦的“ 九” ，如 易经.乾“上九，亢龙有悔”，即言“ 九”为阳数之极，此时为阳之亢极。神圣的祈年大殿用“九” 及其倍数排列，寓含着崇尚天阳的信息，这是易经符号学在古代建筑中的体现。这段文字意在说明( )（A）我国古代建筑体现着功用、审美的特点（B）我国古代建筑蕴藏着一种数字符号信息（C） 易
10、经与我国古代建筑中的符号信息（D）我国建筑艺术的最高境界暗含符号信息28 下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是( )（A）将“启明星 ”概括为“太白星”（B）将 “火焰山” 概括为“吐鲁番”（C）将 “中国文学” 概括为“ 艺术哲学”（D）将“长篇小说 ”概括为“文学作品”29 下列选项中，对“ 只有内正其心外修其行，才能表里如一” 的理解，不正确的一项是( )（A）若能内正其心外修其行，则必能表里如一（B）不能内正其心外修其行，则不能表里如一（C）若能表里如一，则必能内正其心外修其行（D）要想表里如一，就必须内正其心外修其行二、材料分析题30 一天下午，到了离园时间，家长纷纷到班上接孩子
11、，父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来，正在与其他家长沟通的老师文珊闻声立即走上前去阻止他们，并没收了玩具手枪，教育他们不能打架。待两名幼儿各自去玩其他玩具后，文珊继续接待来园的家长。此时东东心有不忿，突然跑到明明身后，用力将其推倒，造成明明额头被摔破，缝了四针。事故发生后，明明的家长要求幼儿园和东东的家长共同承担赔偿责任。但幼儿园认为自己不存在过错，无需承担损害赔偿。而东东的家长则认为，孩子是在幼儿园将人推倒致伤，是教师文珊监管不力造成，应该由幼儿园负全责。请分析这起伤害事故的法律责任，究竟应该由哪一方来承担。30 欣赏每一个学生刺丛中也有花花园
12、里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王” 李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了 !你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀 !”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花 !刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也是同样的吗?我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花了，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。
13、我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对!”说着，我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。31 读了上文，你能否就“刺” 与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。32 你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手?32 凤凰女子彭荆风山峦、树林、村庄全被白茫茫的浓雾遮没了，我们的汽车穿行于雾中，只隐约听见鸡的啼声、河水搅动水车的吱嘎响声，还有洗衣少妇时缓时急的捣衣声和轻柔的笑语声，她们笑得那样甜而开朗，我仿佛见到了一群“白脸长身见人善作媚笑的女子” ，赤着脚站在清澈冰凉的溪水中“山高水急，
14、地苦雾多 ”，这是沈从文先生对凤凰的描述，他还告诉我们，这地处湘、黔、川三省边境的小城，人民一向崇尚武侠，好勇善斗，从前“地方居民不过五六千，驻防各地的士兵却有七千”，再加上“ 五百左右的碉堡，二百左右的营汛 ”，也就终年鼓角烽烟、战乱频仍了。那样多的男子从军、修碉堡、守营汛去了，家事农作只能依靠妇女来撑持，这山高水急的地方，怎能不“ 地苦雾多 ”!凤凰女子生活的艰难也就可想而知了!时过多年，那历史的创伤还在么?凤凰人是怎样在男丁减少、土地贫瘠的条件下奋发劳作的? 浓雾逐渐稀薄，我却怕大雾消散后，看到的是一个贫穷颓败的小城，那是多么不愉快!小城很安静。不是假日又不是四乡群集的赶街天，街上的人也
15、就不怎样拥挤，像许多既经历了岁月和沧桑又进入了新的时代的边远小县城一样，城区也是由老街和新街组成，宽敞的新街表达了这地方的发展，老街弯曲的小巷、古旧的房屋、光滑的石板路，则纪念着那过往的辛酸岁月。听说，凤凰人很珍惜这些老屋，舍不得拆去，特别是那些妇女对旧居更是充满依恋，一砖一柱令她们回味的事太多了。我住了几天，穿城走巷几次之后，也觉得为了扩建，拆去了有过多少神秘故事的天王庙、充满商业竞争意味的万寿宫，以及那诞生了一代文学大师沈从文的宅院，非常可惜，那还有什么特色呢?凤凰女人的怀旧，实际是深含对历史和美的审视。凤凰人珍惜旧城，还珍惜那傍城而过，河水清澈，多鳜鱼、鲫鱼、鲤鱼的沱江。春季水浅，江底大
16、石块凹凸可见，浮游的小鱼也清晰可数，江上有小船，渔人在默默撒网，矫健又从容；听说，沈从文先生在 1982 年以八十高龄最后一次返回凤凰时，就是乘着一只水木船漂游于沱江，深情眺望他眷恋着的故乡山水，对江水的洁净深感欣慰；他去世后，凤凰人远去北京把他的骨灰迁回葬在沱江边上，他们知道沈从文先生爱水，他生前说过：“我情感流动而不凝固，一派轻波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大都不能和水分离。”但我却觉得明丽的沱江给凤凰女子的影响更多，她们的温柔、柔弱中的强韧，与这长河是多么相似。凤凰的朋友们同意我这看法，水的德性为兼容并包，万千苦难都能承受的凤凰女子，有什么不能包容呢!人们还记得在日寇入侵
17、、国家危难的时刻，这个当时人家不过六千户、人口不到两万的凤凰城，却出动了一个师的兵力，仅在 1937 年的“八.一三”淞沪战役，凤凰籍士兵就付出了伤亡两千八百人的代价。八年抗战，几乎家家有寡妇，户户有哀声，那艰难的年月，小城的劳作大多由这些善良、温柔的妇女来承担!因为小城的军伍人家多(解放前，凤凰出了七名中将、二十七名少将，团、营、连、排长更是不计其数)，既有荣光，也有灾难，特别是“文革” 时期，不少家庭都再次受到冲击，温柔的凤凰女子又陷入了忧伤、恐惧之中尽管这小城有过花翎闪动、冠盖如云的辉煌时代，似乎那时候的男子不可一世，我敬仰的还是那些温柔、贤良的凤凰女子，她们才是小城的基石!我想找几个老
18、少妇人谈谈过去和现在，她们只是温柔地甜笑，似乎那些事，只是如同她们平日的描花绣朵的手工艺一样，虽然精巧艳丽，在她们看来却已习以为常了!如今苦难的时代已经结藉，凤凰也冲出了浓雾展翅飞翔，年轻一代的凤凰女子也早已走出家门，投身到各项建设事业中去，无论是雄踞苗岭大山中，高四十二米，宽八米，长二百四十一米，被誉为全国石肋拱桥中的首位的鸟巢河大桥，还是坝高八十一点六米，发电量一万一千多千瓦的长潭岗电站，那年税利亿元以上的凤凰烟厂，甚至遍布苗乡的学校里都有她们的身影。离开凤凰时，一位苗族姑娘赶来送我，她家的庭院里种满了黄的迎春、红的玫瑰、白的山荼，她却把一盆虎耳草珍重地赠给我。虎耳草是湘西特产，生命力很强
19、，这也是凤凰女子的个性吧!阅读上面的文字，完成下列问题：33 用三个词语准确概括出凤凰女子的主要性格特征。34 作者认为凤凰女子“ 才是小城的基石 ”，你认为其理由是什么 ?35 作者着力描写了凤凰古城经历的沧桑岁月，这样写有什么作用?三、写作题36 阅读下面材料，根据要求写作文。一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗?回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡
20、上，沐浴在金色的暖阳下。“你感到幸福吗 ?”“是的。我感到很幸福。”“你的所有愿望都能实现? 你从不为明天发愁吗?”“是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?”“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。”“衬衫是什么东西 ?我从来没见过。 ”根据上述材料给你的启示，联系实际，以“教师的幸福” 为话题，写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于 800 字。幼儿园教师资格认定考试（综合素质）模
21、拟试卷 49 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 中国最早的工艺百科全书是完成于 1 7 世纪 30 年代的天工开物。它的作者是宋应星。宋应星(15871 661)，字长庚，江西奉新县宋埠镇牌楼村人，明末清初科学家。2 【正确答案】 A【试题解析】 唐宋八大家是唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙八位散文大家。3 【正确答案】 A【试题解析】 原文出自资治通鉴.唐太宗贞观二年。4 【正确答案】 B【试题解析】 汉谟拉比法典出自古巴比伦。汉谟拉比法典是目前所知的世界上第一部比较完整的成文法典。5 【正确答案】 A【试题解析】 我国实行教师资格制度，只
22、有取得教师资格证的公民才能依法成为教师。6 【正确答案】 B【试题解析】 现行的中小学教师职业道德规范共六条。7 【正确答案】 A【试题解析】 进修培训是教育法规定的教师享有的权利。8 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园教育指导纲要(试行)中明确提出了五大领域的相关问题和教育教学的特点。9 【正确答案】 A【试题解析】 教育是培养人的活动，教师是教育活动的主导者，教师的言行举止对学生具有“示范性”，因此“为人师表“作为教师的行为规范是由示范性决定的。10 【正确答案】 D【试题解析】 此题考查对建设中国特色社会主义文化的根本的确认和掌握。建设中国特色社会主义文化的根本就是“在全社会形成共同理
23、想和精神支柱”。11 【正确答案】 B【试题解析】 题干为陈鹤琴先生给“整个教学法”的定义。“整个教学法“是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。12 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育法规定学校不得分设重点班和非重点班。13 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园的主要活动是游戏。14 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的直接影响教育的全过程，在其他基本要素都具备的条件下，教育目的起决定作用。15 【正确答案】 C16 【正确答案】 A【试题解析】 刑法规定已满 14 周岁不满 1 6 周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，
24、应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满 1 5 周岁，所以负相对刑事责任。17 【正确答案】 D18 【正确答案】 A19 【正确答案】 A【试题解析】 教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是献身于人民的教育事业。20 【正确答案】 A【试题解析】 在师德教育中，不仅要促进每一个教师道德素养的提高，更重要的是培养教师之间的团结协作精神。21 【正确答案】 D【试题解析】 “四书五经”是四书和五经的合称，是中国儒家经典的书籍。四书指的是论语孟子大学和中庸；而五经指的是诗经尚书礼记周易和春秋。22 【正确答案】 D【试题解析】 叔本华是现代非理性主义的开创者，D 项第二句话有
25、误。其他选项均正确。培根是一位理性主义者。23 【正确答案】 A【试题解析】 国富论的作者是亚当.斯密，此书被誉为西方经济学的“圣经”。国富论的首次出版标志着经济学作为一门独立学科的诞生，是现代政治经济学研究的起点。24 【正确答案】 C【试题解析】 考查复言命题的推理。由题干最后一句可得“不能从工艺和配料方面进行改良”一“不能符合现代人对营养方面的需求”。根据充分条件假言命题的有效推理规则，否定后件就能否定前件，可知“符合现代人对营养方面的需求”一“从工艺和配料方面进行改良”，B 项正确；转化为必要条件假言命题可知 A 项正确；D 项可以转化为与题干最后一句相同的命题，故正确；通过否定前件不
26、能推出否定的后件，C 项属于无效推理。故答案选 C。25 【正确答案】 A【试题解析】 签约与解约是一前一后的矛盾关系，但签约不一定要解约，二者不构成必然联系。只有 A 项与题干逻辑关系一致。且签约与结婚都是双方形成某种契约关系。26 【正确答案】 A【试题解析】 文段首先指出了周庄与其他文化古镇相比，旅游收入尤为可观，接下来说明了产生这种现象的原因陈逸飞作品的“传播”使周庄更具知名度。由此可知，文化传播对经济发展起着重要的作用。故 A 项为正确答案。27 【正确答案】 C【试题解析】 文段先阐述了北京天坛祈年殿、圜丘的各层组排以“九”及其倍数展开的做法来源于易经，后总结这种以“九“及其倍数排
27、列的现象是易经符号学在古代建筑中的体现。故文段意在说明易经与我国古代建筑中的符号信息，即 C 项。28 【正确答案】 D【试题解析】 概念是反映事物(对象)本质属性和范围的思维形式，是思维的最基本单位，是构成推理、命题的要素。概念的两个最基本也是最重要的逻辑特征即内涵和外延。概念的内涵就是反映在概念之中的对象的特有属性或本质属性，也就是通常所说的概念的含义内容。概念的外延就是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，就是通常所说的概念的适用对象。D 项“长篇小说”与“文学作品”是真包含于关系。29 【正确答案】 D【试题解析】 推理就是根据一个或者一些已知为真的判断推出一个新判断的思维形式。
28、推理的结构是由：前提，即推理所依据的已知判断； 结论，即已知判断(前提 )推出的新判断两个部分组成。二、材料分析题30 【正确答案】 本案是关于幼儿在幼儿园里因争抢玩具发生伤害事故法律责任的认定问题。根据学生伤害事故处理办法第八条规定：“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。” 该 办法第十条第(二) 项规定
29、，“ 学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的”造成学生伤害事故，学生或者未成年学生监护人应承担相应责任。结合这起事故来看，幼儿东东的行为与明明受损害的后果之间有直接的因果关系，东东是伤害事故的责任者。教师文珊在发现东东和明明之间发生纠纷打闹时，及时劝阻幼儿间的不当行为并进行了教育，尽到了管理教育职责，东东事后报复伤人是她无法预见和制止的突发行为，故教师和园方在此事件中已履行了相应职责，行为并无不当，并无过错，故无需负法律责任。这起幼儿间的伤害应由致害人承担责任，但造成伤害发生的幼儿东东是无民事行为能力人，所以应由东东的监护人承担民事损害赔偿责任。31 【正确答
30、案】 同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，这对每个教育工作者来说都是很有启发的。他使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点，且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生的教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。32 【正确答案】 个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善
31、于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。经验告诉我们，首先要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他们。然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点。其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的也不放过。最后要抓住闪光点，促其飞跃。33 【正确答案】 强韧，温柔，贤良(或“善良”) 。34 【正确答案】 过去，凤凰女子在万千苦难中撑持着家事农作； 现在，凤凰女子投身到各项建设事业之中。35 【正确答案】 凤凰古城经历的沧桑岁月就是凤凰女子经历的沧桑岁月，这样写更有力地揭示出凤凰女子性格形成的历史背景，通过今昔对比，歌颂了新社会新生活的美好。三、写
32、作题36 【正确答案】 播种爱，收获幸福每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各不相同。教师的幸福源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。“赠人玫瑰，手留余香” ，教师这个职业是时时播种爱、收获爱的职业。每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼；每当教师节来临时，都能收到来自四面八方学子的温馨祝福那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。能否时时刻刻感到幸福对于教师来说很重要，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时刻刻洋溢着幸福，学生才会真真切切地感受到幸福。做幸福的教师要胸中有梦。
33、对于胸中有梦的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮” 学生的过程中，同时也“照亮”了自己。做幸福的教师要手中有书。一个老师，没有渊博的知识，就不能正确地引导学生。幸福的教师都明白，只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯。因为
34、他们深知只要行动，就有收获，任何时间任何地方都可以阅读，从不妄想立竿见影的读书效果。做幸福的教师要眼中有事。幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有活儿的人，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，把问题解决在学生与家长提出要求之前。幸福的教师很多时候能够换一个角度看问题，换一种方式做工作。著名教育家叶澜教授说过：“幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。”教师的幸福是一种精神享受，做个幸福的教师，就要做到“胸中有梦”“手上有书”“眼中有事”，这既是教育事业发展的必需，也是教师个体生命幸福的必需。
